關愛殘疾學生工作總結（精選14篇）

　　時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經結束了，這段時間以來的工作，收獲了不少成績，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編收集整理的關愛殘疾學生工作總結，歡迎大家分享。

　　關愛殘疾學生工作總結 1

　　教育應面向每一個兒童，殘疾兒童也是學生的一部分，為全面實施素質教育，培養二十一世紀的一代新人，學校教育必須面向全體學生，特別是面向那些殘疾學生，并使每個學生都得到充分和諧的發展。

　　我校采取送教上門和隨班就讀相結合的`形式，這樣既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，又有利于殘疾兒童少年在普通學校環境中受到應有的發展，使特殊教育和普通教育有機結合，互相滲透，共同提高。使特殊學生在德、智、體、美、勞等方面得到發展，為今后自立、平等地參與社會生活打下基礎。

　　我校共有學生802人，其中需要送教上門的有兩人，隨班就讀的有3人。本學年，在上級有關部門領導的關心和支持下，扎實工作，不斷實踐、不斷總結，使特殊教育工作走上了正常軌道，送教上門、隨班就讀的教育教學質量也有了較大的提高，讓這些特殊的孩子也能平等地享受到教育和教師的關愛，在我校特教送教服務隊老師們的共同努力下，取得了較顯著的收獲。現總結如下：

　　一、健全組織，明確職責

　　我校成立了特教工作領導小組和送教上門服務分隊，由黨、團員教師組成，以“新理念、善管理、求合作、講實效”為目標，以“職責上分，思想上合；工作上分，目標上合”為具體要求，用心做好特教工作。大家都能本著一顆愛心和奉獻的精神，統一認識，明確職責，轉變特殊教育觀念，認真做好此項工作。

　　二、加強學習，提高認識

　　只有加強理論業務知識的學習，才能提高綜合素養。我的老師都不是專業的特教教師，因此，我們只有組織老師們在平時經常看一些報刊雜志上有關特殊教育的理論文章和實踐操作的案例；要求教師們做一個有心人，在自學的基礎上，通過各種渠道獲得特教的知識和教學技藝，進一步提高廣大教師的認識，明確特殊教育工作的重要性和必要性。

　　三、優化環境，營造氛圍

　　送教上門的這些特殊的孩子與其他正常孩子一樣，他們都有著心理發展的需求，有著與人交流享受友情關愛的`需要。我們教師特別是隨班就讀孩子的任課班主任，還有送教上門的一線老師們，把這些孩子看在眼里，放在心里，時刻注意這些孩子的健康發展，用真誠的愛去打動和感染他們。當孩子取得進步時，多表揚他們；缺乏自信心時，多鼓勵他們；學習上有困難時，老師們都能做到不動怒、不歧視、滿心充滿期待，哪怕孩子取得一丁點的進步都要認真地表揚。班級里營造著濃濃的互幫互助的良好風尚，使他們能真切感受到老師的親切，集體大家庭的溫暖。

　　四、積極參與，熱情服務

　　不管是送教上門還是隨班就讀，我們的老師都有計劃、分階段地進行運動、感知、語言交往能力的訓練。每位老師都根據殘障學生的個性差異，從生活實際出發，認真備課，科學合理地制定目標、計劃和相應的教學內容。我們把教學目標定位于：幫助智障兒童了解社會，認識社會，適應社會。教學過程不求快，只求對象有進步。

　　要讓智障兒童在認知、感知等方面的水平有所提高是相當困難的。我校張麗茴老師輔導的對象沈穎怡一出生時因腦部積水故導致“智障”，她不會說話，只會發出呀呀的聲音。我們就根據孩子的癥狀制定相應的教育訓練計劃。每學期上門送教達到一月一次左右。由于孩子的智障比較嚴重，進步甚微，但是，我們的老師和領導每次都認真地完成上門送教任務，從不因為收效甚微而放棄輔導。孩子的父母和爺爺、奶奶都打心眼里高興，感謝我們老師。

　　生活自理能力的培養也是送教上門的重要教學內容。503班的沈培斌輔導的黃依依同學，連刷個牙都有困難。我們沈老師根據孩子的特點，制定了一系列培養生活自理能力的計劃。每次上門都將動作分解，每一個動作都重復多次，反復演示，手把手教學，直到孩子能較為熟練地掌握為止。經過反復的訓練，孩子能料理生活中的一些小事了，著無疑給那個可不幸的家庭帶去了一束溫暖的陽光。

　　每年的“六一”兒童節，我們學校的特殊教育志愿者老師們都會帶著節日的禮物來到了送教上門的學生家里進行慰問和送教。家長們看到我們的到來他們非常開心。老師們根據孩子的不同情況，利用自己學科教學的優勢，進行扎實有效的送教上門指導工作。

　　我們本著“一個都不能放棄”的教育理念，耐心細致地做著這項工作。學校盡可能地提供適合于特殊學生發展的教育環境，讓特殊學生愉快地接受符合自身發展需求的教育，學到一定的科學文化知識和基本勞動技能，為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活，成為社會主義事業的建設者和接班人奠定基礎。我們的工作平凡而艱辛，但我們為自己能做好這項工作而感到自豪，因為我們的耕耘與收獲并存，我們的付出換來了殘疾兒童點滴的進步，迎來了他們家長的笑顏。我們正努力地把溫暖的“陽光”送進了孩子是心坎里，讓他們體驗到了被人關懷的溫暖。

　　一年來，我們在特教方面做了很多工作，也想了很多辦法，的確，做好特教工作非常繁瑣，需要我們更多努力，更多智慧，在以后的工作中，我們一定再接再厲。

　　關愛殘疾學生工作總結 2

　　在我們偏遠山區的殘疾兒童，他們不可能去上特殊學校，只能就近上學。而這些孩子和正常兒童生活在一起、學習在一起，可能會受到各種心靈傷害：如同學的譏笑，生活的不便，學習的困難。這就需要學校和老師給予的特殊關心和關愛。

　　一、創設環境，使其多交朋友

　　孤獨、自卑、不合群是大部分殘疾學生的性格特點，同時受同學譏笑也是造成他們自卑和不合群的原因之一。作為老師，特別是班主任要有意識地為殘疾兒童營造寬松和諧的氛圍。當同學譏笑他們時，迅速召開班會進行討論交流：假如是你，你受到這樣的取笑，你會怎樣？讓學生不斷地接受自我教育。同時鼓勵殘疾學生去交朋友，可以通過“一對一”的幫扶模式，讓他們共同進步。組織學生去爬山，在爬山過程中號召其他學生伸出友愛之手去幫助行動不便的'殘疾學生，從而增進同學之間的友誼。

　　二、嚴愛結合，促其健康成長

　　殘疾學生，無論在家里還是在學校，他們受到更多的是同情和照顧。也許在無意間使他們有了依賴性。有時由于憐憫，對他們采取放任自流的態度。你今天想來就來，不想來就不來，久而久之，就會使殘疾學生自己逐漸與正常學生拉開距離。因此，老師在關心愛護殘疾學生的同時，不能放松了要求，在這一點上要平等地對待他們，使他們慢慢接受我與其他孩子沒有什么兩樣，這也是一種尊嚴。所以要嚴愛結合，這樣才有利于殘疾學生身心的健康成長。

　　三、發揮特長，讓其全面發展

　　殘疾學生往往個性強，特長突出，平時可以利用各種各樣的活動，讓他們充分展示特長，找回自尊，樹立自信。這時燦爛的笑容才會掛在他的臉上，和同學談論自己的理想才會呼之欲出，使他們在漫長的人生中用勇氣和奮斗彌補先天的不足，成為一個對社會有用的人。

　　總之，關愛殘疾學生是一項長遠工作，不是一朝一夕就可以有明顯成效的，它不僅關系到每個殘疾學生的切身利益，同時還關系到學校和社會的長治久安！

　　關愛殘疾學生工作總結 3

　　為了深入貫徹執行《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，在我校開展殘疾兒童隨班就讀工作，它既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，有利于殘疾兒童少年在普通學校環境中受到應有的發展，使特殊教育和普通教育有機結合，互相滲透，共同提高。使特殊學生在德、智、體、美等方面得到發展，為今后自立、平等地參與社會生活打下基礎。

　　一、教師是搞好隨班就讀的主要力量。我校的“隨班就讀”工作，就是讓輕度殘疾兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務教育，并提供必要的個別幫助。擔任“隨班就讀”工作的'老師，工作責任心強，熱愛學生，對這些學生付出了更多的愛心。制定個別化教案，在課堂教學過程中對學生多啟發多鼓勵，對學生進行個別輔導，經常與家長取得聯系。

　　二、領導高度重視，積極、穩妥地開展隨班就讀工作，并將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規范。

　　三、學校盡可能地提供適合于他們發展的教育環境，讓特殊學生愉快地接受符合自身發展需求的教育，學到一定的科學文化知識和基本勞動技能，為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活，成為社會主義事業的建設者和接班人奠定基礎。

　　四、在學校教育中，要求教師熱情關心學生，愛護學生，尤其對特殊學生更要關心、愛護，不能歧視特殊學生，要善于發現學生的優點和長處，鼓勵學生克服困難，取得進步。

　　七、加強了“隨班就讀”工作的管理。由校長主管，分管校長專管，具體落實到班主任老師的管理形式，加強了心理咨詢的管理和運用，要求教師在備課中定出分層目標，關注隨班殘疾生。

　　八、針對不同的殘疾生，聯系社會組織和政府及個人，給他們爭取幫助機會，充分發揮社會力量的幫扶作用。

　　總之，我們學校對特殊學生的教育堅持了因材施教，提供了合適的教育，在課堂教學過程中，面向全體學生教學，又能兼顧特殊學生的需要，充分發揮特殊學生健全部分和潛能，對于缺陷部分實施補救教學，對他們進行了有效的幫助。

　　關愛殘疾學生工作總結 4

　　為深入貫徹執行《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，切實解決我校隨班就讀殘疾兒童學習生活等困難，學校開展了殘疾學生幫扶計劃，使殘疾學生心志得到健康發展，切實增強殘疾兒童生活自理和社會適應能力，提升殘疾兒童的學習生活水平，為他們創造適合其發展的教育環境及教育形式和方法，以促進他們最大限度的發展。 下面，就一學年來殘疾學生幫扶工作作以下總結:

　　一、建立殘疾學生特別檔案

　　全面了解掌握學生的家庭、學習、生活情況，關注學生成長中遇到的生理、心理問題，注重心理疏導，情感溝通，習慣養成。注意他的學習、活動、日常行為表現、情感表現，隨時關注殘疾學生的動態。

　　二、安排適當的座位

　　安排在光線比較充足，有利于教師輔導、學生幫助的合適座位。將肢殘學生安排在有利于出行和教師輔導的合適座位。

　　三、照顧差異，幫助他們解決實際困難

　　聽殘生、弱智生存在著與正常聲的生理差異，因而不理解老師所講的內容。這無疑是阻礙他們前進的最大困難，而照顧他們與正常生的差異，幫助他們解決實際困難則是教師義不容辭的責任。因而學校首先為他們安排了助學伙伴，并通過助學伙伴建立與家長聯系的通道。這不僅為他們的學習提供了方便，使得他們在學習中遇到困難可隨時得到解決。而且也為他們的家長創造了配合教育的條件，進而使他們的教育更有針對性。

　　四、在思想上幫扶

　　主動做好殘疾兒童家長的思想工作，通過座談、家訪等形式宣傳政策、講解形勢，幫助他們克服消極思想，引導其樹立戰勝困難的勇氣和信心，帶領孩子積極配合治療。結合幫扶對象的特點，主動做好在校殘疾兒童的心理輔導工作，幫助其克服各種心理障礙，塑造自強、自愛、自尊、自信的良好品格，促進其身心健康成長。

　　五、在學業上幫扶

　　學習上優先輔導。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計 劃， 明確幫扶時間、內容和階段性效果。 殘疾學生由老師牽頭確立一名學習幫手， 教師對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

　　六、在生活上幫扶

　　學校教師經常關心和看望幫扶對象，原則上每月走訪不少于一次。從實際出發，各盡所能，協調解決殘疾兒童生活中的實際困難，幫助他們渡過難關。對腦癱、肢殘兒童，要及時提供康復訓練信息，幫助接受智力、肢體功能恢復訓練;對有聽力言語和視力障礙，需要借助輔助器具進行治療的，堅持對他們進行持之以恒的訓練，保證其真正得到健康發展。

　　七、照顧差異，為殘疾學生營造展示自己的機會

　　殘疾學生隨班就讀，這就意味著他們與正常學生一樣，要面對同樣的材料，同樣的教學進度，同樣的`教學要求。“表現自我”，是小學生突出的心理個性之一。根據學生的這一個性特點，學校適時給他們以表揚，及時請學生為他們伸出大拇指，送上掌聲。他們在掌聲、鼓勵聲中逐漸樹立起自信。漸漸地他們課上敢發言了，作業中的“優”連續出現，課下默默主動作好事，老師、同學對他們不斷的給予表揚。他們在獲得成功體驗成功的同時增強了自信心、自尊心，這成為推動他們向著更好的方向發展的動力。

　　一年來，學校的特殊教育對象，在不知不覺中發生了變化，他們以自己的潛能縮小了與同學的差距。可見，這些殘疾生幫扶工作的開展，切實增強了殘疾兒童生活自理和社會適應能力，提升了殘疾兒童的學習生活水平，改善了殘疾兒童的生存發展環境，促進了殘疾兒童快樂生活、健康成長，促進了班級以及校園的和諧發展。

　　關愛殘疾學生工作總結 5

　　第三季度以來，在區殘聯及中心的正確領導下，在市殘疾人勞動就業服務中心的指導下，在就業所全體工作人員的共同努力下，我就業所認真地落實了市、區殘聯下達的各項工作任務。現就第三季度工作總結如下：

　　一、繼續完善殘疾人托養服務體系的建設

　　通過一、二季度的實際操作過程中，就業所堅持以殘疾人為本，按需導向，促進托養服務的個性化，專業化，規范化發展。在評估過程中，我們依照市評估中心的`要求，從殘疾人實際情況出發，行動不了的殘疾人我們通過跟市評估中心的醫生溝通主動安排上門評估服務，做到人性化開展托養服務。對于評估當中出現的問題，由于家屬對于政策的誤讀，我們工作人員也通過政策熟讀跟家屬詳解，進行按需導向，也讓殘疾人及家屬得到一個滿意的托養方式。4月份市殘聯及市就業中心組織了一個托養調研組，在調研的過程中我們積極提出了關于殘疾人申請托養復評的這個問題，因為各類重度的殘疾人他們的病情是在不斷變化，殘疾人家屬也是積極跟我們反應殘疾人有些身體狀況不斷惡化的情況，所以通過這個調研會議我們向調研組提出了應該盡快給予申請托養需要復評的殘疾人安排專家組給予復評，調研組回去也很快通過會議給予這個問題的重視，在5月份就開始實施了托養復評的工作，所以在實施托養服務的工作中，只要發現存在的問題我們積極同上級溝通，保證完善托養服務的建設工作。殘疾人托養主要分為三大類，居家安養服務、社區日間照料服務及機構集中托養服務。截止到8月，遞交托養申請的各類重度殘疾人總計311人，符合托養申請條件，居家安養為186人，社區日間照料為44人，機構集中托養為22人。對于符合托養的殘疾人我們以街道為單位加以建檔，特別是居家安養的殘疾人我們詳細做好明細方便與財務銜接，做到不遺漏，準確無誤。

　　二、認真、嚴謹做好核發殘疾證工作

　　核發與管理殘疾人證，是殘聯履行管理職能的重要體現是國家賦予殘聯的一項重要職責。根據市殘聯下發《關于制發第二代〈中華人民共和國殘疾人證〉的通知》(深殘聯發[]11號)的文件精神，就業所把核發和管理第二代殘疾人證作為一項重要工作認真抓實抓好。區、街道、社區工作人員緊密團結、分工協作，認真地完成了核發第二代殘疾人證的各項工作任務，截止8月份，我區共接受了215份申請表，通過審核并發放二代殘疾人證170人(補換證15人，新辦證155人)，

　　三、全力做好深圳通殘疾人卡辦理

　　殘疾人乘車卡是轄區殘疾人享受的一項政府行政性政策福利同時也方便了殘疾人外出融入到社會，所以在乘車卡辦理我們工作人員按照辦理流程積極為殘疾人辦理好乘車卡，做到不遺漏、不拖延，簡化辦事流程，以最快的辦理時間給予辦理。截止到8月總計辦理深圳通殘疾人卡總計135人，新辦人員為83人，補辦人員為52人。

　　關愛殘疾學生工作總結 6

　　一、20xx年工作進展情況

　　（一）貧困殘疾人救助與康復民生工程

　　1.貧困殘疾人生活特別救助工作。20xx年確認符合條件低保內殘疾人為4848人，一二級2801人，每人800元/年，三四級2047人，每人400元/年，打卡發放資金305.92萬元，6月底完成任務。

　　2.貧困殘疾人康復工作。貧困精神病殘疾人藥費補助項目救助1060例，每人救助1000元/年，5月底打卡發放資金106萬元。完成10周歲以內的腦癱、智障、聽力言語、孤獨癥等貧困殘疾兒童康復訓練115名（其中省康復指標60人，已全部完成。中央指標還未下達，等待上級分配）。

　　3.重度殘疾人護理補貼工作。截止到20xx年10月15日，配合民政局審核匯總，享受重度護理補貼的農業人數為3131，非農業人數為601，總人數為3732。今年目標任務數3730，超額2人完成。

　　（二）xx區殘疾人基本狀況和需求數據動態更新工作

　　完成xx區127xx名持證殘疾人的入戶調查和錄入工作。20xx年7月1日開始，xx區殘聯對全區127xx名持證殘疾人進行了入戶調查，調查的內容主要包括殘疾人的經濟及住房、教育、就業扶貧、社會保障、基本醫療與康復、無障礙、文化體育等。8月底我區率先完成了調查與錄入，并通過審核，及時匯總上報市殘聯。

　　（三）大力推進殘疾人就業和保障工作

　　1.深入開展農村殘疾人實用技術培訓活動

　　根據市殘聯《關于做好農村貧困殘疾人實用技術培訓工作和殘疾人青壯年文盲掃盲行動工作的通知》（xx殘聯〔20xx〕94號）文件精神，區殘聯積極組織開展農村殘疾人實用技術培訓活動，及時下達了《xx市xx區農村貧困殘疾人實用技術培訓和殘疾人青壯年文盲掃盲工作實施方案》（xx殘聯[20xx]25號），從10月25日開始，分別組織xx峰玲商貿有限公司、xx市華致電子商務有限公司、xx大聯合養殖專業合作社為xx區180名農村殘疾人提供家電維修、電商、養殖等三期技術培訓，目前三期培訓收到了很好的效果，激勵了大家自主創業的信心和熱情，也受到了市殘聯的高度重視和一致好評。

　　2、“三年創業就業行動計劃”全面開展。20xx年，我區按照《xx市殘疾人創業就業三年行動計劃》（xx殘聯〔20xx〕9號）相關政策，聯合區人社局、區財政局下發了《關于做好20xx年度殘疾人就業創業三年行動計劃的通知》（xx殘聯[20xx]31號）文件，大力宣傳，積極摸排，目前，鄉鎮已將個人創業、陽光大棚、創業典型等匯總名單和資料進行上報，區殘聯正在審核中，并將下鄉進行核實，待審核、核實無誤后資金即可打卡發放。

　　3.積極聯系企業，舉行殘疾人就業招聘會，為殘疾人提供就業崗位

　　區殘聯積極組織殘疾人參加xx區各項就業招聘會，解決200余人就業，這為推動殘疾人就業提供了良好的條件。

　　4.陽光家園工作

　　根據市殘聯《關于認真做好20xx年度陽光家園項目的通知》（xx殘聯[20xx]99號），今年陽光家園實行政府購買服務，由托養服務機構為重度殘疾人提供各項服務，xx區任務指標為50人，每人補貼1500元。目前已經跟向陽敬老院簽訂了“陽光家園項目托養”協議，明確了具體服務項目和服務時間。啟動儀式于11月1日下午在xx區殘聯舉行，預計服務時間為兩個月。區殘聯將對托養服務機構加強指導和監督，確保受助殘疾人保質保量的享受到政府的惠殘政策。

　　5.城鎮重度殘疾人醫療保險補助工作

　　根據《xx市人民政府辦公室關于印發xx市城鎮居民基本醫療保險辦法的通知》（xx政辦〔2012〕46號）文件精神，我區殘聯嚴把審核關，為181名貧困重度殘疾人提供醫療保險補助2xx20元，補助資金全部從殘疾就業保障金中支出。

　　（四）殘疾人康復工作

　　1.積極開展貧困精神病患者住院醫療救助項目工作

　　20xx年為24名確需近期或正在xx市精神病醫院住院的貧困精神病患者每人提供4000元的免費醫療救助，目前任務已經完成。

　　2.積極開展輔助器具適配工作

　　20xx年為實現殘疾人“人人享有康復服務”的目標，為殘疾人配備最適用、適實、適合的輔助器具，全區共發放殘疾人輔助器具700余件，包括電動輪椅車、兒童輪椅、坐便椅、拐杖、助聽器、盲表、聽書機等。

　　3.殘疾人基本康復服務

　　20xx年11月，區殘聯下達《20xx年xx區殘聯“殘疾人基本康復服務”實施方案》（xx殘聯[20xx]30號），將聯合具有醫療康復資質的機構對全區5000名需要康復服務的持證殘疾人開展基本康復服務工作，工作的內容包括康復咨詢與康復訓練等。康復服務時間：20xx年11月1日-11月30日，系統錄入時間：20xx年12月1日-12月10日。

　　（五）殘疾人教育事業穩步發展

　　1.積極開展未入學殘疾兒童調查、登記、核查工作。將126名殘疾兒童未入學的名單及信息上報到市教育局，市殘聯等部門。

　　2.統計并上報交通銀行對我區10名殘疾高中生的救助工作，每人救助1000元。

　　3.摸排13名貧困殘疾大學生，每人將享受1500元/年的資助（其中一名自考生將一次性獎勵4000元），資料齊全并上報市殘聯。

　　（六）殘疾人的維權工作開展得扎實有效

　　1、殘疾人機動輪椅車燃油補貼工作圓滿完成，發放補貼330人，共計發放8.58萬元。

　　2、區殘聯不僅建立了信訪制度，而且還建立了理事長接待日制度。20xx年度29名殘疾人三輪車公益性崗位補貼由區殘聯發放，每月930元，全年合計發放323640元，全部由殘保金支付，區殘聯定期對他們進行考核，召開會議。

　　（七）殘疾人宣傳文體工作富有成效

　　組織殘疾人參加xx市第一屆殘疾人讀書達人比賽，任杰獲得二等獎；組織參加第八屆xx省殘疾人職業技能競賽，取得了一個一等獎，一個二等獎的好成績；組織殘疾人參加省殘疾人特奧會，張東海獲得一枚金牌，杜少帥獲得一枚銀牌，區殘聯發放獎金1200元；積極向xx省特殊教育中專學校輸送學生，并有2人被成功錄取；完成區殘聯網站的`建設、日常維護、信息更新工作，順利通過xx省人民政府辦公廳抽查。

　　（八）組織建設工作得到切實加強

　　一是將33名鄉鎮協理員及社區助理員納入公益性崗位。根據區政府第54次常務會議決定，全區33名鄉鎮協理員及社區助理員納入公益性崗位，每月工資1250元，并按規定繳納各類社會保險，村級助理員補貼提高到300元/月，從6月份執行。目前，區殘聯按月準時發放工資，繳納社保，極大提高了殘疾人工作者的積極性，有力推動xx區殘疾人各項工作的開展。同時，多次召開會議，采用以會代訓的方式，造就了一支思想好、作風硬、能力強、素質高的殘疾人工作者隊伍。

　　二是加強殘疾人的核發和管理工作。對待前來辦證的殘疾人，區殘聯工作人員認真填寫表格，做好記錄，同時及時完成殘疾證的錄入工作，1-10月為1098名殘疾人發放了殘疾證，自2009年辦理新殘疾人證以來，共計發放殘疾人證12185本。同時，積極做好殘疾人證的回收和死亡殘疾人的注銷工作。

　　（九）xx區殘疾人康復中心項目

　　xx區殘疾人康復中心是經過區委“十三五”發展綱要規劃批準的項目，xx區殘聯加快建設xx區殘疾人康復托養中心，該項目前期各項材料已上報國家發改委，目前已經進入審批土地階段。

　　（十）做好包扶到戶的扶貧工作

　　區殘聯3名黨員干部，承擔了13戶貧困戶的扶貧幫扶工作。區殘聯經常深入到13戶貧困戶中，了解殘疾人家庭的困難和幫扶需求，為他們提供政策范圍內的支持，答疑解問，并積極解決一些生活上的實際困難，力爭按目標實現脫貧工作。

　　二、20xx年度收官工作

　　一、做好民生工程回頭看工作，準備好迎檢。下一步區殘聯將深入鄉鎮進行督查，要求鄉鎮資料準備齊全，查缺補漏，并做好殘疾人群眾的滿意度和知曉率工作。

　　二、殘疾人重度護理補貼審核統計工作。接下來的兩個月，殘聯會繼續配合民政部門做好殘疾人重度護理補貼審核統計等工作。及時上報新增人數，去除死亡人數，使全年護理補貼工作圓滿完成。

　　三、積極開展殘疾人就業扶持工程的開展。按照市殘聯《xx市殘疾人創業就業三年行動計劃》（xx殘聯〔20xx〕9號）文件要求，區殘聯20xx年扶持個人創業130人，陽光大棚14人，創業典型3人，區殘聯將制定文件，加強監督，把工作落到實處，各項扶持資金發放到位。

　　四、殘疾人基本康復服務。區殘聯將聯合具有醫療康復資質的機構對全區5000名需要康復服務的持證殘疾人開展基本康復服務工作，工作的內容包括康復咨詢與康復訓練等，區殘聯將全力做好此項工作。

　　五、加快推進殘疾人康復中心項目建設土地指標的爭取和項目落實。

　　六、配合地稅部門開展殘疾人就業保障金的資料審查及征收工作。

　　20xx年工作計劃

　　一、認真做好20xx年度惠殘民生工程工作。按照上級文件精神，完成貧困殘疾人生活救助、精神殘疾人藥費補助、貧困殘疾兒童搶救性康復項目等民生工程任務。

　　二、做好康復各項工作任務，完成精神病住院治療補貼、輔具發放、康復服務等工作。

　　三、認真做好xx區殘疾人就業和創業工作，加大對殘疾人就業和創業的扶持力度；穩步推進殘疾人教育事業的開展，為更多貧困的殘疾大學生提供救助；繼續做好轄區扶殘助學、殘疾人陽光家園、勞動就業，技能培訓、困補保障等工作。

　　四、配合區民政局落實《國務院關于全面建立困難殘疾人生活補貼和重度殘疾人護理補貼制度的意見》國發〔2015〕52號文件精神，做好殘疾人“兩項補貼”的發放工作。

　　五、做好貧困殘疾人群眾的扶貧脫貧工作，加大政策支持力度，提供資金、政策支持，使其早日脫貧。

　　六、力爭完成xx區殘疾人康復中心建設，使其能投入使用，真正造福xx區殘疾人群眾。

　　關愛殘疾學生工作總結 7

　　20xx年殘疾人工作主要是落實市殘聯對全市殘疾康復工作會議精神,進一步加深殘疾人社區康復工作重要意義的認識，堅持“以殘疾人為本”，從殘疾人實際出發加強社區康復工作，滿足廣大殘疾人的基本要求，擴大殘疾人受益面，努力實現殘疾人人人享有康復服務的目標。

　　一、關心殘疾人、努力為殘疾人辦好事、實事。

　　我們社區在轄區內進行了全面細致的調查走訪，基本掌握了社區的殘疾人情況，同時為9戶殘疾人辦理了醫療保險，組織并開展了第十八個法定“全國助殘日”活動，按照市殘聯和民政辦的要求，樹立以人為本的理念，動員全社會都來關心殘疾人，不斷滿足殘疾人的多方面需求，促進殘疾事業的發展。社區組織夕陽紅藝術團40余人開展了豐富多彩的宣傳活動，以“尊重、關心、幫助殘疾人”為主題，向過往群眾發放宣傳單300余份，使社會群眾能夠多角度的去了解關心和幫助殘疾人。并組織三中三年三班同學王鵬飛等7名同學和社區全體干部一同來到殘疾人李承志家中進行走訪慰問，為其捐款300元，捐贈衣物5套，殘疾困難戶李承志深受感動，并表示一定要自強不息，爭取為社會多做貢獻，同時，學生們也受到了教育，進一步樹立了“助殘”“扶殘”的意識。三月三日“愛耳”日期間，社區派工作者參加了“奧運精神我聽到”培訓班。五月十三日社區還組織了部分殘疾人參與了市城區殘疾人首屆輪椅健身活動、棋類競賽活動、心系災區獻愛心和向四川災區捐款活動。在勞動就業方面我社區還組織很多人參加了“我的企業”勞動技能培訓，社區殘協會還充分發揮職能協調作用，為本社區殘疾人協調假肢配置，器具供給，為20名殘疾人進行了協調康復工作，整個服務切實的把為殘疾人做好事辦實事的精神落到了實處。

　　二、突出個性化，貫徹系統化。

　　我社區殘疾人工作認真借鑒其它社區的先進經驗和好的工作作風，努力把社區殘疾人工作做到有“個性化”，按照殘疾人的分類，認真分析了他們的特點，按照這些特點，分別為他們建立康復計劃及服務措施，在服務中，我們社區實施了系統化管理和服務機制，從社區黨工辦到殘協會，及具體的工作人員，都各服其責，實行了一條龍的服務體系。

　　回顧一年來我社區殘疾人工作，雖然取得了一定的成效，但也存在或多或少的缺陷，在09年的工作中，我們將繼續把實現廣大殘疾人的需求作為我們工作的目標，在市殘聯的.領導下，端正工作態度、理清工作思路，拓展工作途徑，以嚴謹的工作態度和創新的工作方法使本社區殘疾人工作更上一層樓，力求使殘疾人得到社會更多的關愛，讓殘疾人的合法權益得到切實的尊重和保障，并保證發揮殘疾人的力量、實現殘疾人的社會價值，真正實現“平等、參與、共享”的目標。

　　關愛殘疾學生工作總結 8

　　近年來，本校一直致力于關愛殘疾兒童，開展了一系列的工作。在整個工作過程中，我們將愛心、耐心、責任心貫穿其中，專門制定了工作方案，針對兒童的不同情況，采取不同的措施，致力于幫助這些特殊的孩子們更好地成長。

　　一、加強宣傳，提高意識。我們通過校內廣播、宣傳欄、網站等多種形式宣傳殘疾兒童的現狀和需要關注的重點，并采取集中宣傳和分散宣傳相結合的方式，提高師生及家長的關注度和參與度。

　　二、制定工作方案，有針對性開展活動。我們根據殘疾兒童的特點，制定了針對性的工作方案，注重因材施教、因人而異的原則。例如，對于視力障礙的學生，開展盲人體驗活動，模擬他們每天的生活場景，讓健康的學生體驗到殘疾學生的'生活和感受；對于聽力障礙，進行手語講解和音樂治療活動，使他們能夠借助音樂接觸到更多的美好事物。

　　三、組織義務教育和志愿服務活動。學校協調師生參與義務教育，定期為殘疾兒童提供無償服務。我們也組織學生參與各種志愿服務活動，如為殘疾兒童提供幫助或陪伴等。

　　四、重視心理輔導和支持。我們在日常工作中注重和殘疾兒童溝通交流，了解他們的心理需求，及時給予關心和支持，減輕其心理壓力和痛苦，幫助他們樹立自信心和強大意志力，積極面對生活。

　　五、加強家校合作，共同參與。我們鼓勵殘疾兒童的家長加強對孩子的關注和教育，向家長傳遞與殘疾兒童有關的新知識和技能，提高他們的養育和關愛水平。同時，我們積極組織家長來學校參加各種活動，與學校共同關注和支持殘疾兒童，積極營造社會穩定、和諧、有愛的校園氛圍。

　　六、建立健全的評估和激勵機制。為了將工作開展得更加有序高效，我們制定了評估和激勵機制，對工作進行定期考核，以發現問題并及時糾正。同時，對于工作中表現優秀的師生，我們給予適當的表彰和激勵，激發大家的工作熱情和創新意識。

　　我們相信，在未來的工作中，我們一定會繼續秉持“關愛、寬容、理解、尊重”的工作理念，以務實的精神、扎實的行動做好每一項工作，實現殘疾兒童在學習和成長中真正得到特別關照的目標。

　　關愛殘疾學生工作總結 9

　　我校一直以來注重關愛殘疾兒童工作，這項工作體現了人文關懷的精神，也為社會穩定和諧做出了應有的貢獻。在學校多年的工作過程中，我們體驗到了快樂、感動、收獲和成果。

　　一、加強宣傳，提高意識。為了更好地宣傳殘疾兒童工作的意義和策略，在學校內部開展了多種形式的宣傳活動。如制作展示板、懸掛條幅、發放宣傳資料、廣播欄目，向師生及家長介紹殘疾兒童現狀和需要重視的重點。

　　二、制定工作方案，有針對性開展活動。殘疾兒童工作具有復雜性和專業性，要設計有針對性的方案，注重因材施教和創新實踐。如帶領學生開展盲人體驗活動、開展眼保健操訓練、開展心理輔導會等活動，使殘疾兒童真正感受到來自師生和家長的關愛和溫暖。

　　三、組織義務教育和志愿服務活動。為真正體現師生對殘疾兒童的關心和熱愛，以及學校的社會責任，學校每學期定期邀請教師和學生義務為殘疾兒童開展文化課輔導和視覺和聽力康復治療等，還開展了義務教育服務活動，幫助殘疾兒童獲得實際幫助和心靈溫暖。

　　四、重視心理輔導和支持。殘疾兒童在生活、學習和情感上都存在特殊需求，我們在工作中重視與殘疾兒童進行情感溝通和心理輔導，積極關注其思想、情感和生活上的難題，幫助他們樹立自信心和積極心態，以開闊視野、增強自我價值感和奉獻精神。

　　五、加強家校合作，共同參與。學校與殘疾兒童家長建立了良好的合作關系，在長期的工作中，家校互動交流得到了很大的提高，在解決殘疾兒童的問題，家長得到了很大的幫助，殘疾兒童也得到了很好的發展。雙方共同為殘疾兒童做出了更好的貢獻。

　　六、建立健全的評估和激勵機制。評估和激勵機制，是工作進行的'重要保障，我們制定了健全的評估和激勵機制，讓工作表現優秀者得到肯定和激勵，同時發現問題及時糾正，不斷提高我們的工作水平和推進發展。

　　綜上所述，我們的努力是有回報的，我們的工作是有意義的。在未來的工作中，我們會繼續秉承人文關懷的理念，進一步了解殘疾兒童的需求，制定更實用的工作方案，不斷強化家校合作，為殘疾兒童提供更好的服務和幫助，取得更加顯著的效果和創新成果。

　　關愛殘疾學生工作總結 10

　　根據市、區殘聯的通知精神，進行了研究部署，結合我鎮殘疾人人數多的特點，組織做好第xx次“全國助殘日”活動，開展了一系列形式多樣的助殘日活動，產生了很好的社會影響。

　　一、成立了領導機構，專題研究助殘日活動

　　在鎮黨委、政府的領導下，組織相關領導召開會議，專題研究安排部署我鎮開展第xx次“全國助殘日”活動，擬定了活動方案，明確了各位領導在助殘日活動中的職責和任務。

　　二、圍繞主題，開展了豐富多樣的助殘活動

　　我鎮殘聯在5月12日召開了各村、社區殘協主席專職委員和部分殘疾人代表聯席會議，布置安排本次助殘日活動，要求各村、社區的殘協主席和專職委員根據今年“全國助殘日”的主題“關注孤獨癥兒童，走向美好未來”，摸清本村、社區內“孤獨癥”、“自閉癥”兒童的底數，上報鎮殘聯，同時上戶做好“孤獨癥”和“自閉癥”兒童家長的思想工作，讓這部分患病兒童及早地進行搶救性康復工作”，爭取大多數患病兒童得到有效的康復訓練和服務。為了在社會主義上大力弘揚人道主義思想，幫助殘疾人提高生活自理能力，減輕家庭負擔，我鎮殘聯向各村、社區的重度殘疾人免費發放一部分輔助器具，解決了一部分殘疾人出行難的`問題。

　　三、深入宣傳，營建助殘氛圍

　　為了大力宣傳第xx次“全國助殘日”，在全社會推動扶殘助殘活動的開展，喬口鎮殘聯在圍繞“關注孤獨癥兒童，走向美好未來”這個主題，立了一條橫幅在政府廣場，同時辦好了兩個宣傳欄，通過這些宣傳方式獲得了明顯的效果，讓更多的人了解、關心、支持殘疾人事業，讓廣大群眾都來關心身邊的“孤獨癥”兒童和成年“孤獨癥”患者，增強了人們扶殘助殘的意識，從而讓社會更加理解、尊敬、幫助殘疾人。

　　關愛殘疾學生工作總結 11

　　學校關愛殘疾兒童的工作，亦稱基礎教育教學和社工教育線并行的課題教育，是全球教育領域的一項重要工作。

　　一、重視宣傳和教育，提高知曉率。我們通過制定展板、懸掛條幅，下達工作方案，宣傳校級通知，加強家長會晤和師生溝通，增加殘疾兒童的知名度和關注度，以此引起社會的關注與思考。

　　二、加大教育投入，搭建服務平臺。我們為殘疾兒童提供專業的健康檢查和教育訓練，推出相關互動活動和康復活動，搭建服務平臺，提升殘疾兒童的學習和生活發展水平。

　　三、加強專業培訓，提升工作能力。殘疾兒童特殊的生活和學習環境，需要有更高更專業的教育者和工作者，我們建立專業性較強的培訓體系和評估機制，幫助師生們更好地掌握教育服務要點，提升工作能力和作用效果。

　　四、建立健全的環境和政策保障。學校注重殘疾兒童辦公室和各式專門級別的設施，優化師生的工作流程和工作空間，建立健全的環境保障和政策保障系統，力爭讓殘疾兒童的學習和社交環境更加人性化、更加有利于健康成長。

　　五、推進聯動和共享，綜合推進社會治理。學校與社會主旋律、家庭、社區、醫院、企事業單位等組織加強聯動和共享，多方面拓寬殘疾兒童的社會視野和我們的評估觀念，推進殘疾兒童服務的'向更廣泛、更高效的方向發展，共同推進社會治理的持續優化和改進。

　　六、建立雙向評估和考核機制。為了保證關愛殘疾兒童的各項工作落到實處，我們建立了基于質量效能和能力建設的雙向評估和考核機制，定期開展各類體檢及培訓考核，集中力量查找工作中存在的問題，認真整改，進一步提升殘疾兒童服務水平。

　　總而言之，在學校關愛殘疾兒童中，我們始終將服務質量和人性關懷放在首位，以理論為指導，以專業為保障，以實踐為過程，全面而深入地開展各項工作，讓更多的殘疾兒童享受到應有的教育服務和社會幫助，共同助推教育進步和社會發展。

　　關愛殘疾學生工作總結 12

　　在過去的一年里，我校深入貫徹執行國家關于殘疾學生教育的相關政策，積極開展了一系列關愛殘疾學生的工作，取得了一定的成效。

　　一、主要做法

　　成立幫扶工作領導小組：由校領導親自擔任組長，各學科負責人和心理老師擔任成員，確保幫扶工作的順利進行。

　　加強教學資源配置：購買更多的教學設備和工具，為殘疾學生提供更好的學習環境。設立專門負責殘疾學生課程的.教師，確保他們能接受到與普通學生相當的教育資源。

　　制定個性化教育方案：根據殘疾學生的不同特點和需求，通過分班教學和小組輔導的方式，幫助他們充分發展潛能，提高學習能力。

　　建立家校溝通渠道：定期與家長溝通，讓家長了解孩子的學習情況，提供必要的支持和幫助。

　　開展心理輔導活動：設立心理咨詢室，聘請專業心理咨詢師，為殘疾學生提供心理輔導和支持，定期組織心理活動，幫助他們建立自信心和積極的心態。

　　二、取得成效

　　殘疾學生的學習成績有了明顯提高。

　　學生的自信心和自尊心得到了增強。

　　家校合作關系更加緊密。

　　三、存在問題及改進措施

　　資源仍然不足：由于經費和設備的限制，學校仍存在一定的資源缺口。未來將加大資源投入，提高資源配置的公平性和透明度。

　　教師培訓和專業水平有待提高：部分教師專業水平不高。學校將加強對教師的培訓和培養，提高他們的專業素養和教育教學能力。

　　關愛殘疾學生工作總結 13

　　自“惠殘扶助圓夢工程”啟動以來，我省高度重視殘疾學生的關愛工作，取得了顯著成效。

　　一、主要做法

　　實施“扶殘助學（大學生）圓夢工程”：資助符合條件的殘疾人大學生和困難殘疾人家庭子女大學生，共資助6413名學生，資助總金額達3094.5萬元。

　　開展殘疾兒童搶救性康復救助：為11513名殘疾兒童提供了搶救性康復救助，實現了“應救盡救”的'目標。選定康復救助定點服務機構225家，全面建立并運行殘疾兒童康復救助政策體系、工作體系和服務網絡。

　　基本輔助器具適配補貼：投入國家和省級資金共2700萬元，惠及56583名殘疾人，確保有輔助器具需求的殘疾人“應補盡補”。

　　二、取得成效

　　殘疾人大學生順利完成學業，減輕了經濟和心理壓力。

　　殘疾兒童通過康復救助，生活質量和融入社會的能力得到了提高。

　　輔助器具適配補貼項目為殘疾人提供了必要的支持，幫助他們更好地參與社會生活。

　　三、下一步工作計劃

　　開展康復機構業務規范化建設評估和康復專業技術人員規范化培訓。

　　完善定點機構的建設標準，推動殘疾兒童康復救助工作再上新臺階。

　　關愛殘疾學生工作總結 14

　　我校積極開展殘疾兒童隨班就讀和送教上門工作，取得了良好的教育效果。

　　一、主要做法

　　隨班就讀：讓輕度殘疾兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務教育，并提供必要的個別幫助。教師制定個別化教案，對學生進行個別輔導，經常與家長取得聯系。

　　送教上門：針對無法到學校接受義務教育的重度殘疾兒童，學校組織教師上門送教。精心設計教學計劃，關注孩子變化，及時調整教學措施。

　　二、取得成效

　　隨班就讀學生能夠在普通學校環境中得到應有的.發展，德、智、體、美等方面得到提高。

　　送教上門學生能夠在家庭環境中接受教育，生活自理能力和社交能力得到了提高。

　　三、存在問題及改進措施

　　教師對特殊教育的專業知識和教學技藝有待提高：組織教師參加相關培訓和學習，提高他們的專業素養和教育教學能力。

　　隨班就讀學生可能會受到同學的譏笑和歧視：加強班級管理和教育，營造寬松和諧的氛圍，讓殘疾學生感受到集體的溫暖和關愛。

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