【推薦】教師課改總結3篇

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它是增長才干的一種好辦法，讓我們好好寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編收集整理的教師課改總結3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師課改總結 篇1

、大課堂與小課堂相結合。

　　根據大家課堂教學中的弱點，針對課堂教學中“如何讓學生自主參與知識的形成過程”進行探討。開始大家認為開放式的教學過程不容易把握，無法估計教學任務能否完成，怕影響教學任務的完成。針對這樣的顧慮，教研組中請有經驗的老師上示范課，著力讓大家認識課堂教學如何開放，如何讓學生參與知識的獲得過程。通過這樣的“大課堂”，讓每一位數學教師意識到自己必須在課堂教學中進行這樣的“開放式”教學嘗試，才符合有差異學生的'需求，從而影響平時每一位教師的“小課堂”。

　　這樣小組備課大組完善相結合，小組上課大組評議相結合，真正使每位數學教師得到了教學理念的更新、教學方法的完善和教學評論能力的提高。

教師課改總結 篇2

　　我班課改已經進行到第二年了，比上學期顯然更為成熟，更加成功！

　　我班分為8個學習小組，每個組7至8名成員，老師講課基本不超過10分鐘，每堂課基本貫徹自主預習，小組合作探討，展示點評，老師總結的模式，這被稱之為高效課堂模式，這種模式讓我們學會實踐，學會探索，學會交流，也學到知識。

　　我是一名組長，在這種課堂的培養下，我語言表達能力得到很大提高：說話有條理，有層次，有根據，得到老師的多次表揚，同時我的組織能力和判斷能力也得到飛躍發展。在和組員探討與爭執過程中，組員能得到啟發，學到知識，而我也能在自己的講解中明白自己還存在哪些不懂的地方，而且還能從我的組員中得到他們的啟發，這正如孔子所云“三人行，必有我師焉”。所以各位組長千萬不要以為給別人講解只會耽誤自己的時間哦！

　　在這里我還提幾點我認為需要注意的地方：課堂上的展示和點評是整個課堂最為精彩的高潮部分。黑板上的展示應盡量簡潔，把主要的核心的東西板書出來，組長和組員再通過自己的口頭表達全面細致地層層推進講演同學們應該積極對上臺展示的學生進行質疑或補充，一方面可以“秀秀”自己，另一方面可以幫助其他同學準確判斷是非。

　　我班課改的.亮點主要是板書和形式，我們會用各種圖形和花紋裝飾，使板書精美，展示時我們會使用互動式、表演式等方式活躍課堂氣氛，使全班同學能在快樂中學習。

　　不過也存在令人不愉快的地方：個別小組經常拖拉，耽誤其他同學展示的時間，還有一些同學經常在課堂上講話，打擾同學們的展示。

　　在此，我希望所有的同學尊重我們的展示，不管好壞，都要認真傾聽，只有這樣我們的課堂才會更有成效。

教師課改總結 篇3

、隨時總結與階段性總結相結合。

　　“總結”是提高教研質量的一項有效手段，所以每次上課之后，指教教師及時對自己這節課的教學目標完成情況；教學過程的實施情況；學生課堂上的學習情況；以及課堂效果方面進行一個及時的反思總結。課堂教學與預先設計有所不同時，我在調控方面還要注意靈活。”而聽課教師提出自己認為比較好的教學環節，以及在教師“教”和學生“學”上的一些不同的處理方法我們經常對教研組的'活動向全體數學教師征詢意見，進行小結。活動前聽取大家的想法，根據大家提出的意見調整活動。活動后交流總結活動情況，對后一階段的工作提出新的目標和要求。

　　總之，我校教研組真正成為教師教學水平提高的堅實后盾，為教師的成長提供了平臺。

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