好家風好家訓活動總結(jié)

時間：2021-01-09 18:57:06 總結(jié) 我要投稿

好家風好家訓活動總結(jié)（精選5篇）

　　不知不覺中一個精彩的活動結(jié)束了，我們通常會學習到一些做人的學問，不如來好好的做個總結(jié)。那如何寫一篇漂亮的活動總結(jié)呢？下面是小編整理的好家風好家訓活動總結(jié)（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

好家風好家訓活動總結(jié)（精選5篇）

　　好家風好家訓活動總結(jié)1

　　為進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承文明家風家訓，落實在全市中小學中開展家風家訓伴我成長活動，現(xiàn)將我校開展的實踐活動總結(jié)如下：

　　1、本次活動征集的“好家風好家訓”作品緊緊圍繞活動主題，既能夠反映我國傳統(tǒng)美德，又符合社會主義核心價值觀的要求。有的是代代相傳的家風家訓家規(guī)，有的是父母對孩子影響最大的一個詞或一句話，或是家庭對孩子的期待和希望等。內(nèi)容健康、語言精練、內(nèi)涵豐富。有利于形成積極向上、健康文明、和諧進步的社會風尚。

　　2、家風是一個家庭或一個家族的家文化。好家風對好學風起著重要的促進作用。開展手抄報展評活動，讓同學們在傳承家風之時，更好地把優(yōu)良家風發(fā)揚到學習生活中，營造“明理、崇德” 的學習氛圍，形成“正言、正行”的育人環(huán)境。

　　3、講自己的家庭故事，曬自己的家庭生活。一張張照片記錄一家人相聚時最幸福的畫面，更讓人感動的是照片背后的溫暖故事。家長向孩子們講述自己的家風家訓，補拍全家福，將這份愛傳承下去。

　　通過本次活動，有效引導(dǎo)廣大同學從優(yōu)秀家風家訓中汲取培育道德的養(yǎng)分。許多同學一致表示：今后將用實際行動踐行家風家訓。

　　好家風好家訓活動總結(jié)2

　　為營造黨風正、政風清、稅風優(yōu)的良好氛圍，汶上縣地稅局積極開展“傳承好家風好家訓”的系列活動，以好家風為稅收事業(yè)護航。

　　一是家訓家規(guī)廣征集，家事家風助宣傳。自6月中旬，汶上局下發(fā)了開展家訓家規(guī)及家風家教征集活動的通知，認真收集整理、總結(jié)提煉稅務(wù)干部家庭的家訓、家規(guī)，創(chuàng)作自己家庭的家風、家教故事。縣局擇優(yōu)選擇家訓家規(guī)及家教故事，在內(nèi)外網(wǎng)站宣傳展示。重點以稅語清風微信公眾平臺為載體，開設(shè)“家事家風”欄目，以“講稅官家事傳最美家風”為主題，先后推送張貞南同志撰寫的《父親的“四老”“四寶”》、賈維菲同志撰寫的《百歲奶奶的瑣事》、劉翠華同志撰寫的《奶奶的幸福守則》等汶上地稅干部自己的家庭故事。貼近稅干生活，傳遞稅干真情，弘揚新風正氣，引起了汶上地稅人的共鳴，受到全體地稅干部職工的一致好評。

　　二是廉潔自律樹家風，干部家屬齊參與。家庭教育對人的影響伴隨一生，廣大黨員、干部帶頭樹立良好家風，傳承良好家訓，以好的家風帶動好的稅風，為稅收事業(yè)保駕護航。為此，汶上局開展“致稅務(wù)干部家屬一封信”活動，先后向全局干部家屬發(fā)出120余份信件，并巧妙地將“妻賢夫禍少，家和萬事興”、“家風純正，雨潤萬物，家風一破，污穢盡來”及“勤政廉潔”等思想融入信件當中，積極引導(dǎo)干部家屬充分發(fā)揮“家庭助廉”的作用，即當好“廉內(nèi)助”，枕邊常吹“廉政風”，飯前常敲“廉政鐘”，營造良好的內(nèi)外環(huán)境，使好家風帶動好稅風，好稅風促進好作風成為汶上地稅人的常態(tài)。

　　三是優(yōu)良傳統(tǒng)星火傳，勤儉持家顯風骨。為學習身邊感人家訓家規(guī)，汶上縣局在七一、八一及中秋期間帶領(lǐng)部分地稅干部職工拜訪老稅務(wù)干部，聽他們講述好家風好家訓，學習他們艱苦奮斗、為民收稅的光榮傳統(tǒng)。通過拜訪老稅干，每一位干部都收益頗深，以身作則，勤儉持家，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)，彰顯了汶上地稅人特有的風骨。

　　好家風好家訓活動總結(jié)3

　　家風、家訓是我國傳統(tǒng)文化和教育的重要組成部分；家風家規(guī)，是一個家庭或民族的傳統(tǒng)風尚；家風、家訓也是一個家族代代傳承的教育規(guī)范后代子孫的行為準則。

　　班隊會課上，同學們進行了熱烈的討論，你說你的家風，我說我的家訓，有的同學還對自家的家風、家訓做了具體的說明。有的同學說：“我家的家風是誠實做人，踏實做事”；有的同學說：“我家的家風是孝敬老人，關(guān)心他人”；還有的說：“我家的家風是勤儉節(jié)約”。會上，同學們暢所欲言，爭相展示、分享這些優(yōu)秀的家風家訓、家教故事；會后，一起整合將它們謄寫或打印出來，在班級學習園地張貼展出。同學們一致表示：今后將用實際行動來踐行家風、家訓。

　　家風是一種無言的教育，它在潛移默化中影響學生的心靈，塑造學生的人格。家風代表的是一家人的精神面貌、品格修養(yǎng)和處事原則。好的家風含有同心協(xié)力、相互體諒、相互扶持等因素，推而廣之到人際關(guān)系上，就是“己欲立而立人、己欲達而達人”，有利于良好社會風氣的形成。通過主題班會，同學們知曉了家風家訓，愿意自覺傳承好家訓、好家風。同時在學生的心田上播下了文明的.種子，并不斷萌芽，向上、向前發(fā)展。

　　好家風好家訓活動總結(jié)4

　　家風是家庭或家族的傳統(tǒng)風尚或作風，家訓是對子孫立身處世、持家治業(yè)的教誨，“好家風好家訓”是一個家庭或家族更好地向前發(fā)展的重要保證。古往今來，許多名人賢士都在一定程度上受到了“好家風好家訓”的熏陶，他們的一言一行、一舉一動成為大家爭相學習的典范。可以說，“好家風好家訓”推動了社會發(fā)展。

　　我市十分重視家庭教育建設(shè)，通過征集家訓家規(guī)、家風故事以及開展道德講堂等一系列主題活動，積極弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)廣大市民重視家庭美德建設(shè)，很多家庭和個人紛紛加入到“好家風好家訓”活動中，總體而言取得了強烈的社會反響，“好家風好家訓”正深入廣大市民的`內(nèi)心，令人欣慰。事實上，通過開展“好家風好家訓”活動，為我市社會經(jīng)濟發(fā)展注入了強大的精神動力。

　　為此，相關(guān)部門應(yīng)充分利用好這次機會，做好“好家風好家訓”相關(guān)評選工作，結(jié)合實際并且點面結(jié)合，大力推廣我市在“好家風好家訓”中的優(yōu)秀代表和典范。通過有效載體，比如道德講堂、媒體宣傳、成果展示等形式，讓更多的市民充分認識到“好家風好家訓”的重要作用，并引導(dǎo)家庭和市民積極主動加入到“好家風好家訓”隊列中。

　　而對家庭和個人來說，把家庭“打理”好、讓家庭更溫馨，彰顯家庭教育的“亮點”，離不開向“優(yōu)秀”學習、取長補短。誠然，每個家庭都會有各自的家風家訓，都會對個人的成長有所影響；一個好的家風家訓可以讓個人更能發(fā)揮聰明才智，從而獲得更多成功。但是，一些優(yōu)秀的成功的家風家訓也是我們每個家庭可以從中汲取精神力量的源泉，值得我們好好學習。我想，以建設(shè)美好家庭、改善社會風氣為出發(fā)點，家庭和個人都需要自覺與時俱進，在弘揚傳統(tǒng)文化的同時，努力構(gòu)建文明家庭，塑造好家風好家訓。

　　好家風好家訓活動總結(jié)5

　　為促進社風、政風、民風和社會主義精神文明建設(shè)，我校認真貫徹縣有關(guān)文件精神，廣泛開展“傳承好家訓，建設(shè)好家風”活動，進一步深化探訪“好家風好家訓”活動。

　　一、廣泛宣傳，提升認識。

　　開展“傳承好家訓，建設(shè)好家風”活動以來，我們通過告家長書、家長會、學校網(wǎng)站、家長學校專刊《春風》等宣傳開展“傳承好家訓，建設(shè)好家風”探訪活動的意義，以此提高家長對建設(shè)家風家訓的認識，不斷提高探訪 “好家風好家訓”活動的社會知曉率。利用廣播、宣傳標語、宣傳畫等陣地宣傳優(yōu)秀家庭的家風家訓，利用學校三刊宣傳優(yōu)秀家庭家風家訓故事，號召社會傳承夫妻和睦、尊老愛幼、科學教子、勤儉持家、鄰里互助的家庭美德，引導(dǎo)教師、學生及其家庭在參與家風家訓建設(shè)，從而促進精神文明建設(shè)。

　　二、開展活動，歷練成長。

　　活動是載體，在暑期探訪活動中，我們號召家長和孩子一道共同參與，講一講祖輩的家風故事，聊一聊日常家庭生活的規(guī)矩，議一議持家的傳統(tǒng)美德，從中培育、提煉出優(yōu)良的家風家訓，滋養(yǎng)孩子健康成長，家家爭創(chuàng)“最美家庭”。利用暑期組織學生走進社區(qū)開展“傳家訓，承家風，加強文明禮儀建設(shè)”文藝演出。開展“讓好家風好家訓引領(lǐng)我們幸福成長”活動，通過形式多樣、富有特色的家庭文化活動，展家庭文化成果，弘揚家庭美德。通過活動的開展，廣大教師和家庭在參與中促進了自身成長。

　　三、加強總結(jié)，不斷提高。

　　開學初，召開全體教師會和家長會，對暑期探訪活動進行總結(jié)，對探訪活動中表現(xiàn)突出的進行表揚，并讓家長介紹建設(shè)家風家訓經(jīng)驗，讓教師介紹心得探訪，舉辦探訪圖片展。通過總結(jié)，促進了學生家長和教師自身家風家訓的建設(shè)，也輻射了社區(qū)，推進了家風家訓的社區(qū)化、區(qū)域化建設(shè)。當然探訪活動也存在許多問題，主要體現(xiàn)在：部分家長由于文化水平限制，很難總結(jié)概括出家風家訓；由于不少學生父母在外務(wù)工，家長對孩子進行家風家訓教育少。

　　開展探訪“好家風好家訓”活動，促進了學校德育工作的深化，始終把立德樹人作為學校的根本任務(wù)，將德育工作作為踐行“讓我們一生幸福成長”辦學使命的重要途徑，把“培育好家風，傳承好家訓”作為培育和踐行社會主義核心價值觀的重要抓手，通過深入發(fā)掘家風、家訓中傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)教育的德育資源，開展了豐富多彩、寓教于樂、特色鮮明的主題教育實踐活動，引導(dǎo)師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓優(yōu)秀的家風家訓滋養(yǎng)師生一生幸福成長。

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