小學六年級英語教研組總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編收集整理的小學六年級英語教研組總結(jié)，歡迎大家分享。
小學六年級英語教研組總結(jié)1
本學期初我校成立了英語教研組，并制訂了英語教研組學期工作計劃。一學期來本教研組繼續(xù)貫徹落實《英語課程標準》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，推進素質(zhì)教育進程；進一步加強課堂教學研究，深入開展教科研活動，為全面提高我鎮(zhèn)小學英語教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)將一學期來的活動情況總結(jié)如下：
一、以新課程理念推進課程改革
1、要求各教師善于總結(jié)教育教學經(jīng)驗，從思想觀念、課堂教學和考核評價等教學的各個層面上進行反思，從理論的高度進行分析，靈活運用教育刊物上有關(guān)課改的經(jīng)驗，指導(dǎo)自己的課堂教學改革，增強爭先創(chuàng)優(yōu)的意識。
2、要求教師認真、扎實每學期一次的教學實踐課。盡可能地創(chuàng)設(shè)有利于學生學習的教學情景，為學生營造一種開放的學習空間，激發(fā)學生的學習活力。
3、要求各教師不從學業(yè)成績單一評價學生，提倡學習評價的多樣性、趣味性、層次性和開放性，按照新課標理念及新教材要求，積極推進重在過程的發(fā)展性評價。
4、各教師要認真制訂學期課改實施計劃，明確課改目標、內(nèi)容、方法和研究方向，上好課改實踐課、研究課。在間周進行的教研活動中，積極提出課改中的重點難點問題，及時反思教學得失、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，輻射影響課改的全面深入。
5、加強課題研究。教師積極探究“激發(fā)學習興趣，創(chuàng)設(shè)樂學環(huán)境”這一和諧子課題。依據(jù)自己的課堂實踐，積極撰寫教學論文，向省、市級報刊積極投稿。
二、以規(guī)范的英語教學常規(guī)提高教學質(zhì)量
1、要求各教師認真鉆研教材，積極運用新理念優(yōu)化教學過程，提高“六認真”工作實效。要做到教學目標具體化；重點和難點準確定位；課時劃分合理；教學設(shè)計體現(xiàn)個性化。
2、各教師應(yīng)嚴格控制教學進度。堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現(xiàn)象，練習設(shè)計要注意科學性、針對性和有效性，作業(yè)杜絕過重、無效。
3、組織、安排好新師范生的新、老結(jié)對教學活動，規(guī)范每兩周一次的師徒聽課、評課制度。對于教學能手、骨干教師，要求每學期上好常規(guī)示范課、公開課，以確保英語教學質(zhì)量的`穩(wěn)步提高。
三、以全方位的評價促學生全面發(fā)展
1、對學生的評價不局限于卷面成績，更多地從學生的學習興趣、課堂所學語言知識和技能的掌握情況和綜合語言技能運用能力等多方面進行評價，做到終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合。期末組織好學生的口試測試。
2、竭力創(chuàng)設(shè)英語學習氛圍，拓寬學生的學用渠道。
根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好，組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語興趣活動。
四、以教研組活動為陣地提高教師的業(yè)務(wù)水平
1、認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《英語課程標準》，轉(zhuǎn)變教學觀念，努力將新理念轉(zhuǎn)化為課堂教學的具體行為。
2、定期開展好以學習理論、備課、說課、上課為主要形式的常規(guī)教研活動，或共同探討教學中的疑難問題；或認真學習理論，更新教育觀念；或以實踐課為契機，探究課堂教學的改革和教學質(zhì)量的提高；或觀看優(yōu)秀教學錄像，開展評課活動，共同切磋，探究課堂教學的改革和教學質(zhì)量的提高。
3、鼓勵教師積極參與學校課題研究工作，用教育教學理論來指導(dǎo)自己的教學實踐，或聯(lián)系教學實際總結(jié)教學中的經(jīng)驗教訓(xùn)，積極撰寫教學論文。
五、本教研組還存在諸多不足之處：
1、教師的理論知識還不夠精深、論文精品意識還不強、電腦制作課件的水平也有待進一步提高。
2、從期末成績看，個別年級的成績中心校滯后于完小教學點，要認真查找原因，切實提高課堂教學及提優(yōu)補差力度。
下學期的教研組活動中，我們將努力發(fā)揚成績，克服以前活動中存在的問題與不足，使其切實為我們的英語教學服務(wù)。
小學六年級英語教研組總結(jié)2
本學期我繼續(xù)擔任6.1班的英語教學工作。
6.1班面臨升學，學習很緊張，我也感到有壓力，我接手這個班已經(jīng)近一年了，對這個班的學生也比較了解：大部分學生能自覺完成學習任務(wù)，英語課堂上表現(xiàn)積極，但在學習方法上還有很多不足，該掌握的知識點，掌握的不扎實，這點從學生的復(fù)習卷子上可以看出來，針對這一現(xiàn)象，我也想了很多辦法。
兩個學年，形成高、低兩個極端，每一方都是關(guān)鍵時期，需要我妥善地安排好兩個學年的教學工作，以下是我對本學期工作的總結(jié)：
一、在思想方面
首先、在思想上嚴格要求自己。
積極、上進，是自己始終如一的追求;時時刻刻以師德的標準來衡量自己的言行、舉止，以身言教，為人師表。
在工作中，積極響應(yīng)學校各項號召，立足本職工作，不驕不躁，依法執(zhí)教。
積極發(fā)揮骨干教師的作用，做好學科的帶頭人。
二、在教學方面
1、做到兩了解：了解教材，了解學生。
根據(jù)學生特點和教材內(nèi)容，設(shè)計適合學生心理和生理特點的教學活動，設(shè)計注重貼近學生生活，利于培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學知識去做事情的能力。
2、突出興趣激發(fā)：采取游戲、對話、歌謠，展示，低年段的聽聽、說說、做做、猜猜等多種形式的教學活動，調(diào)動學生學習的積極性，使學生體驗學習英語的樂趣，提供高了參與英語學習的主動意識，也培養(yǎng)了學生獲取知識的能力。
3、注重對學生學習過程的評價：對學生們努力的過程給予積極的認可，是激發(fā)他們繼續(xù)努力的信心和學習的動力。
使他們永遠保持對英語學習的興趣。
4、針對差生，進行有針對性的輔導(dǎo)。
并把學生分成兩人一組，一帶一，互幫互助，對他們的進步，共同獎勵，促進他們學習的積極性。
5、在期末復(fù)習階段，我有計劃地帶領(lǐng)學生們背單詞，讀課文，做卷子，通過學生的卷子來發(fā)現(xiàn)學生存在的.問題，及時補救。
并交給他們答卷子和檢查卷子的方法。
在做題的過程中，出現(xiàn)很多相同或類似的練習題或句子，我對學生初次見到的題或句子做細致的講解，下次再遇見這類題，我就讓學生說說解題的方法，他們能說出來，我就認為他們已經(jīng)掌握里。
但幾次模擬下來，看著學生的考卷，我卻發(fā)現(xiàn)，我經(jīng)常強調(diào)的東西，很多同學并沒有記住，或者說根本不會運用，這是怎么回事?我想了又想，不斷揣摩學生聽課的心理，發(fā)現(xiàn)我強調(diào)的東西如果不板書幾次，學生就記不住，一道題出現(xiàn)了三次，我就得板書三次，對好學生來說老師的作法有點“磨嘰”，可對其他學生來說，只有寫在黑板上他們才能明白老師在說什么。
我認為這與學生的聽課習慣有關(guān)，還與學生的基礎(chǔ)好與差有關(guān)，學生接受能力的強與弱也都決定了他們接受知識的方式，學生中的這些現(xiàn)象，使我意識到作為教師，我們在做練習時也要考慮到學生的習慣與能力問題，對于有些難度的練習題，只講解一遍是不夠的，應(yīng)根據(jù)學生的情況，適當增加板書講解的次數(shù)，才能使大部分學生更好的接受和掌握知識點，真正把所學知識吸收到自己的大腦里，更好的運用和發(fā)揮。
這種重復(fù)講解，可以讓好學生代替教師去做，讓他們把所講內(nèi)容板書到黑板上，既可以使好學生發(fā)揮自己的能力，也能提高其他學生聽的注意力，達到更好的教學效果。
對基礎(chǔ)較差的學生，復(fù)習時他們跟的很吃力，為使他們能積極參與復(fù)習，充滿自信心，我在備課、批改和講評卷子上下來很多的功夫，使大部分學生都有不同程度的提高。
三、在業(yè)務(wù)方面
1、積極參加學校組織的各項學習和網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)，豐富自身教育理論水平。
2、通過向同行學習，向名師學習，向本校的老師學習以及讀書、聽課、交流等方式，取他人之長，補己所短，改進教法，不斷提高自身素質(zhì)和教學水平。
3、在教學中反思、在學習中交流，尋找不足，發(fā)現(xiàn)問題，修正理念和思想，提高教學效果。
四、其他方面
在工作中能嚴格要求自己，遵守學校的規(guī)章制度，不遲到，不早退;團結(jié)同事，工作中互幫互助，相互支持;愛護學生，不體罰或變相體罰學生，注重對學生的思想教育;遵紀守法，自覺維護教師形象。
小學六年級英語教研組總結(jié)3
一學期匆匆而過，短暫、忙碌卻充實，我們六年級英語備課組在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，認真學習學校和教研室的有關(guān)教學計劃，嚴格執(zhí)行教學制度和要求，在工作上扎扎實實、不斷創(chuàng)新，團結(jié)合作，圓滿完成各項任務(wù)。
同時，我們以“新課標”精神為指導(dǎo)，圍繞高新區(qū)中心教研組和學校提出的各項計劃，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了教學質(zhì)量和教師自身的水平。
現(xiàn)將本學期的工作匯報如下。
一、教研組情況介紹
本組成員：z。
本組成員在家里都是為人父或為人母，家務(wù)繁重，但大家團結(jié)奮進，積極進取。
雖然教學任務(wù)重，但大家有奉獻精神，每天早來遲走，培優(yōu)補差。
教學資源共享，分配任務(wù)及時完成，這樣一支團結(jié)的隊伍，是教育教學取得成功的保證。
二、提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，抓好課堂常規(guī)
本學期，我組教師都參加了江蘇省小學英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學習。
本次培訓(xùn)使我們深刻地認識到，小學英語的教學與傳統(tǒng)小學英語教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。
每當教師走進教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動的課件。
課堂上教師總是有說有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺，參與學生們的活動，不斷的鼓勵學生與她大膽交流，不停地提問題，學生不停地搶著回答，教師時不時地伸出大拇指：“謝謝!”“你真行!”“非常好!”在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動聽的故事，讓孩子們沉浸在快樂的，真實的氛圍中。
英語是一闋樂章，旋律優(yōu)美;是一幅圖畫，色彩熱烈;是一種生活，精彩而時尚;是一種責任，任重而道遠。
課堂上總是充滿了歡樂，本次培訓(xùn)讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學生，還進一步幫老師們提高語音、語調(diào)和聽、說、讀、寫的能力，對英語語言教學有了更深刻的了解，使我們對語音教學方法有了新的認識。
全組教師能認真鉆研教材，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，適當調(diào)整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。
在平時的課堂教學中非常注意強化小學英語“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練。
因此各位教師平時堅持做到：認真指導(dǎo)學生發(fā)準每個音;全面負責，把好語音關(guān);英語組教師在平時較注重指導(dǎo)正確的書寫，訓(xùn)練學生從抄寫字詞向抄寫句子過渡，提高他們的書寫能力。
在備課中，能嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。
上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。
課后認真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學。
為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，最終使全體學生達到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清。
三、強化組內(nèi)教研，拓展教研內(nèi)容
重視教研組集體備課的指導(dǎo)，落實時間、地點、內(nèi)容。
集體備課要講求實效，突出重點。
通過對教師集體備課、教案撰寫、教后反思等情況的綜合檢查來評價教師備課情況。
加強集體備課、教后記撰寫、案例分析等與教師成長最密切的教研形式，使教師自覺養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。
引導(dǎo)教師自覺進行教學反思，相互借鑒學習。
通過每周備課組長導(dǎo)課等課堂教學研討活動，以點帶面，促進教學質(zhì)量的大面積提高。
四、緊抓學科質(zhì)量，重視課外活動，提高全面素質(zhì)
我組教師始終把學科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加大對差生的輔導(dǎo)力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。
同時，還能因勢利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動。
如在班組中開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，并及時在黑板上公布，及時給予表揚。
極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。
還能開展一些小型比賽，如“單詞默寫比賽”、“詞匯過關(guān)比賽”等，提高了學生整體素質(zhì)。
五、取得的成績
本學期，高新區(qū)在塘灣實驗學校舉辦了第一屆高年級英語課堂教學競賽活動，每校選派一名教師參加比賽。
為了取得好的成績，我們先在校內(nèi)舉行了一個選拔活動，江培老師以精彩的表現(xiàn)勝出。
在此基礎(chǔ)上，我們又群策群力，不斷改進，并請?zhí)┲菔袑嶒炐W的姜建宇校長加以指點，最終在競賽中獲得了總分第一名的好成績。
總之，大家只有齊心協(xié)力抓落實，團結(jié)一心搞教學，以教師為主導(dǎo)，以學生為主體，以努力提高教學質(zhì)量為中心，以不斷提高學生素質(zhì)為重點，全面推進素質(zhì)教育，才能使課程改革向縱深方向發(fā)展，使我們的教學質(zhì)量在新的一年更上一層樓，取得更好成績。
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