小學網絡教研工作總結

　　本學期，我校認真貫徹落實岔口聯(lián)校網絡教研工作指導精神，抓住網絡教研這一契機，積極開展網絡教研工作。我們的研究從骨干教師、學科帶頭人開始，要求他們深入學習現(xiàn)代教育教學理論、信息技術理論，用嶄新的教育觀念指導自己的教育實踐。然后通過以點帶面，將試點擴大到全體教師。采用“自學——實踐——反思——再實踐”的教師培訓模式，將日常教育教學與教師研修結合起來，通過觀課、議課，教育教學技能訓練和在線交流等形式，促進教師專業(yè)化成長。通過積極開展網絡教研實踐活動，在培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力上，取得了一定的成績，積累了一定的網絡教研經驗。現(xiàn)將開展活動以來的情況總結如下：

　　一、領導重視、措施有力

　　本學期，學校為了拓寬教學研究渠道，有計劃地開展了網絡教研活動。為做好學校網絡教研工作，切實加強對網絡教研工作的管理，學校把網絡教學研究工作列入教師量化日程。由校長趙金福總領全局，副校長梁滿懷直接分管，教導主任王愛萍負責組織實施。開學初，學校先后制訂了《郝家莊小學網絡教研工作計劃》、《郝家莊小學網絡教研管理獎勵制度》、《郝家莊小學網絡教研基本要求》，成立了以校長趙金福為組長的網絡教研領導小組和以王軍曉為組長的網絡教研技術指導小組，有序地組織教師開展網絡教研活動。

　　二、齊抓共管、營造氛圍

　　1.根據(jù)網絡教研工作計劃，學校統(tǒng)一安排，<蓮~山>從資金、人力、時間上為學校網絡教科研開設綠色通道，每周的星期三為網絡教研日。

　　2.在教師中開展了相關的網絡技術培訓。根據(jù)平定縣岔口聯(lián)校教研室的統(tǒng)一部署，集體組織參加大型的培訓活動，并在日常工作中，由王軍曉負責技術培訓，進行關于博客的注冊、登陸、使用；上傳、下載文章及論壇的使用等。

　　3.認真組織教師上網學習各校的優(yōu)秀課例。學校要求教師參與網上研討之前，要認真學習相關的課堂實錄、教學設計及其他資料，做到有的放矢，提高網絡教研的實效性。每位教師應上網積極發(fā)言，在網上充分地表達自己的觀點并做好記錄，所表達的觀點必須有科學的.理論作為支撐，同時要體現(xiàn)自己的個性。

　　三、取得的效果

　　我校的網絡教研工作在領導的高度重視下，在全體教師積極參與下，使得我校的網絡教研工作取得了一定的成績。

　　1.網絡教研促進了教師專業(yè)化的成長

　　網絡教研跨越了各學校之間的時空距離，使廣大的一線教師能夠得以實現(xiàn)與同行、與專家的在線交流、探討。結合新課程標準的實施，促進了全校各學科教學的研究，實現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。本學期以來，學校所有任課教師均在郝家莊學校網站建立了個人資料檔案，并且將自己的優(yōu)秀論文、案例、教研經驗等上傳到本網站或自己的博客上與廣大同仁共勉。其中梁滿懷老師的博客被評為我校優(yōu)秀博客。

　　2.網絡教研奠定了教師的成長基礎

　　教師建立了自己的博客，在博客中發(fā)表一些教學中的反思，與同行共探討。同時記錄一些學校里的日常生活瑣事，以及班級的管理困惑，讓家長和更多的同行提供有效的幫助。通過這些，為教師的專業(yè)化成長奠定了基礎，使我們更加喜歡網上交流，結交網友，達到互相學習，共同提高的目的，把自己寶貴的時間獻給教育事業(yè)!

　　總之，經過一學期的實踐，網絡教研的意識和氛圍已經形成，教師已經能夠在日常工作之中開展網絡研究，已經能夠在研究中不斷自我更新，不斷提高“網絡教研”校本化、日常化的研究深度和力度。雖然我校的網絡教研工作積累了一定的經驗和成果，但網絡教研工作還處于起步階段，還需要在實踐中繼續(xù)探索，不斷總結經驗，不斷積累經驗，為網絡教研的長足發(fā)展奠定基礎。

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