2020年幼兒園教育教學工作總結（精選10篇）
每一天的時間都非常珍貴，這段時間里，我們有得也有失，有苦也有甜，一起好好總結過去這段努力的時間吧。你知道領導和老板想要看到的是什么樣的教學總結嗎？下面是小編為大家收集的2020年幼兒園教育教學工作總結（精選10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教育教學工作總結1
我是一名幼師畢業的老師，工作十一年來，我嚴格要求自己，以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續發展，盡心盡責的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當中，得到了家長的好評和社會的認可。現將工作總結如下：
一、教育教學方面：
認真學習幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規程》，全面了解幼兒教育新動態，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每名幼兒的身心發展狀況，因人施教，使幼兒得到全面發展。在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，我們幫助幼兒發現自己的優勢智能，建立其自信和對集體的`歸屬感。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發兒童的興趣。
注重學習環境的創設對幼兒的作用。為幼兒創設一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的責任。我們根據幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計活動區域，如語言角、美工區、表演區、操作區等，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創作。讓幼兒成為環境主人，用自己的作品和創意去豐富環境，體現課程的進行、目標的變化，幼兒在平時發揮想象，大膽進行繪畫和手工創作等，他們的作品得了老師和同伴的肯定。
幼兒時期是兒童身心發展的關鍵時期。幼兒園生活成為這一時期的主體。因此幼兒園生活必須是豐富多彩的，我們開展了各種各樣的活動，像智能訓練、英語表演等，不僅開發了兒童的智力，還培養幼兒多方面的興趣。
二、家園聯系方面
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。利用多種媒介與通訊手段，做到經常性和簡潔性。我們認真辦好每一期家園小報，為彼此更容易交流。班主任教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯絡，更好地關心孩子的成長。
召開家長會和向家長開放園內半日活動。家長會上我們向家長介紹了本學期目標，使他們了解了班內課程特點，并針對一些問題開展討論。園內半日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。
三、其他方面
在珍惜幼兒園提供學習機會的同時，也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼兒教育網站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，利用業余時間進行學歷學習、電腦專業學習，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。我還是一個教研組長，我進步了還要帶動全園的姐妹們共同進步，我把外出看到的回來講給他們聽，找些資料和她們一起學習，碰到問題和她們一起討論，讓她們永遠跟著時代的大潮一起前進。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠的理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧！
幼兒園教育教學工作總結2
一年來，我園的保教工作在各級部門和領導的關心支持下，以創建和諧、文明的幼兒園環境為總目標，以加強教育教學研究、提高保教質量為重點，進一步教師的整體素質，努力改善幼兒園的園容園貌。幼兒園全體老師齊心協力，團結一致，在各位領導、老師的關懷、指導與幫助下，圓滿地地完成了本學期的教育教學任務，取得了較好的成績。現將本一年來的教學工作總結如下：
一、加強學習，提高教師的業務素質。
保教質量是幼教工作的重中之重，而提高保教質量的關鍵是幼兒教師。教師整體素質、理念的更新直接關系到保教質量的水平。我們堅持以學習先進幼兒園的教學經驗，結合本園的實際，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。
1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，加強學習，開展愛孩子教育活動，倡導老師以媽媽的姿態與孩子交流，提高了教師對幼兒教育工作的認識。
2、加強教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。老師們互相探討、相互指導，教育教學水平有大幅度提高。
3、加強教師技能技巧訓練，提高教師的業務能力。老師們的業務能力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學工作，打下了堅實的基礎。
4、堅持以德為首，制定園德育目標及日常工作中教師的行為規范，提高了教師職業道德行為。
二、加強教研力度，提高教學質量。
1、加強教研活動，改革課堂教學。轉變教育觀念，樹立新的幼兒教育理念，積極探索素質教育的新方法、新途徑，根據幼兒發展需要，樹立目標意識，選擇教育內容，新老師及時給予指導，使其順利完成教學任務。
2、加強教學常規管理。對教師的備課、教育活動，室內外游戲活動等加強管理，根據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領域的教學目標，扎實落實保教常規，并在此基礎上積極豐實保教內涵。各班依據幼兒的保教常規創設了具有豐實內涵的各自特色的活動區角。特別是每班所設置的幼兒自由墻，讓幼兒在各個區角活動中發揮各自的聰明才智，較好地培養幼兒動腦思考、動手操作等各科自主創新能力。
3、加強幼兒一日活動的'研究，對幼兒的一日活動及行為規范進行教育和指導，從而使幼兒養成良好的行為習慣，培養了幼兒的生活自理能力。特別是今年預防“手足口病”中，加強了幼兒良好生活習慣和衛生習慣的培養，同時大班幼兒還進行了良好學習習慣的培養，如正確讀書和寫字姿勢。
4、加強家園聯系，開展《牽手兩代》親子教育活動，增強了幼兒園與家庭的聯系，增加了幼兒園工作的透明度，提高了家長科學的，從而架起了一道家園共育的金橋。
三、組織各種活動，讓幼兒在活動中提高了各種能力。
在上級領導的安排下，幼兒園組織了幼兒技能技巧活動、“六一”文藝演出活動以及幼兒體操比賽。通過活動，提高了老師組織課外活動的能力，提高了幼兒參與戶外活動的興趣，鍛煉幼兒的身體，增強體質，全體幼兒人人參與，收到了很好的效果。
幼兒園教育教學工作總結3
本班的幼兒活潑可愛，通過學習活動幼兒都能有禮貌向老師小朋友問好；回顧他們第一次離開家庭來到幼兒園，剛從爸媽手中脫離，投入集體生活，獨立性和自理能力相對比較差，這不僅要教給他們的本領，更重要的是對他們要更具有耐心和愛心。這學期我們重點抓常規和自理能力的培養；通過多次的活動與溝通都能體現出幼兒有很大的進步，在學習方面幼兒能互相幫助，團結友愛；早上回園都能向老師小朋友問好，這就是我們幼兒在各方面都有一個良好開端。
一、班級工作管理
班級是幼兒園實施保教任務的小集體。對幼兒來說，班級是具有的學習生活環境，他們的大部分活動都是在班級內外進行的，以及那次幼兒的健康成長在很大程度上直接取決與班級保教工作的實施和管理。我們班幼兒年齡較小，他們需要更多的關愛。每當我們接手一個新生，都要求自己盡快地熟悉了解孩子家庭情況，個性特點，身體狀況等等，同時用真誠的愛心，恰當地運用表情動作語言去感染孩子。就如我們班幼兒較小，必須給他們感受到像家里那樣的溫馨，如摸摸她抱抱她，拉拉她的小手等等來傳達愛意，讓幼兒感受到老師對自己的愛護，關心，是孩子對老師產生一種安全感，親切感。
二、教育教學方面
在日常的教學中，我認真完成各項工作計劃，認真學習“新綱要和”和“幼兒教育”等的書籍資料，認真摘錄筆記，提高對對理論知識的了解與時間中的應用水平，不斷地完善，充實自己，與時俱進。對待每天的一日活動，有準備的組織豐富有無的教學活動。并且注重保教結合，全面發展的原則，尊重每一位幼兒，發展幼兒的個性。我們必須對孩子全面的了解，教學也須不斷創新，才能更好激發孩子們學習的興趣，使他們主動去吸取更多新的知識。這一學期以來，我也將大部分精力都投入在我的教育之中。怎樣才能讓讓孩子們玩中有學到知識的興趣呢？這是我作為老師的主要職責。
1：加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣在原有的基礎上有了一定的發展。
2：做好了班級園舍的環境衛生工作，做到地上無灰塵，雜紙；門窗干凈。
嚴格衛生保健制度，按制度要求給各種玩具，用具認真進行清洗消毒工作，保證了玩具的衛生，安全使用。積極配合做好疾病防治和預防接種工作。
經過班級老師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發展。
三、家長工作
新入園幼兒的家工作非常重要。如何爭取家長的支持與配合，如何使家長了解，感受到我們的真誠和愛心。是我們工作的重點。
本學期更加注重了和家中的溝通，即使全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見；我們還利用離園，電話聯系，家園共育，根據每個幼兒的情況，變換不同的教育策略，有效促進孩子的發展。如：召開家長會，向家長匯報幼兒園的'教育教學工作等方面的情況，促進家園之間的溝通。
四、安全工作
我們一直以安全第一宗旨，每天從孩子入園到離園，我們時刻的關注孩子。還在日常活動中開展安全教育活動，每周一次，讓幼兒學會基本的自我保護意識。每次戶外活動前，我們都對幼兒進行安全教育，讓幼兒了解哪些是危險不可以做的事情，哪些是安全可以做的事情。
五、衛生保健工作方面
我們盡心盡責地進行衛生保健工作，能嚴格按照園里執行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個整潔，舒適的環境中。老師每天都兢兢業業，細心，耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。在幼兒喝水方面，也是我們家長們比較關注的一點，所以我們班開展了給汽車加油的活動，讓幼兒能足夠補充水分。
六、存在不足的問題
在這個學期中我也發現有很多的不足之處。在班級常規管理還須加強，在教育教學上應多吸取老老師的經驗更科學教育。在家長工作上我在下個學期應該更上一層樓。
在這個學期中，我們盡心盡力，完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學期中我會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步。
幼兒園教育教學工作總結4
一、穩步推進，完善園本課程
在《綱要》、《指南》精神引領下，將建構式課程與“XX、XX、XX”的XX園本課程以及運動課程相互融合，構建三位一體的課程實施模式。
1.滲透開展主題活動
根據幼兒年齡特點，開展不同形式的主題活動，“你變我變大家變”“美麗的秋天”“百變樹葉”“香香的蔬菜”等，使幼兒在活動、游戲、觀察、參與間豐富對周圍自然環境、生活環境、人際環境的認知。
2.緊抓節日教育契機
結合“國慶節”“中秋節”、“教師節”、“重陽節”“春節”等節日活動，挖掘教育資源，對幼兒進行節日啟蒙教育，增強幼兒對中華傳統節日的興趣，培養其敬老、友愛、善良、勤勞、勇敢等健康情感與品德。
二、行思同進，彰顯運動特色
1.間操運動激發潛能
結合幼兒年齡特點對間操內容進行調整，小班籃球、中班足球、大班跳繩，在練習技能的基礎上進行隊列隊形變換，以運動大循環的形式，將慢跑、快跑和器械操相結合，讓幼兒聽著固定的音樂做相應的變換，從而使運動潛力得到充分挖掘，規則意識明顯提高。
2.足球亮點游戲帶動
成立了幼兒男娃女娃足球隊、教師足球隊。幼兒足球隊從大班各班幼兒選出，每天由專職足球教練進行培訓，教師足球隊開展與足球特色學校間的交流比賽。為扎實教師足球技能，提升授課技巧，利用大教研進行足球趣味游戲教研，為幼兒園足球活動的普及奠定基礎。??
三、多措并舉，提升業務能力。
1.培訓促進教師發展
學期初，邀請XX老師到園對教師進行“結合實例講觀念轉變”專題講座；利用周末有針對性的讓教師外出聽課，聽課歸來，進行模仿課教研，讓參與者積極內化，獲得提高，學習結束后積極分享，以一促眾，激發了教師學習和內化的動力。?
2.音樂活動觀摩研討
結合教研室工作安排，為提高教師綜合業務水平，扎實做好教育教學工作，積極參加音樂優質課選拔活動。經過層層選拔，推薦XX老師參加XX市觀摩交流,并獲得XX市第一名。交流過后，根據活動開展情況，又組織進行了幫扶園、協作區園觀摩交流，集體評課環節，與姐妹園教師共同研討、自評反思，達到了既定的.教研活動目標和良好效果，促使每位教師對自己的教學內容有了新的認識，從而進一步改進完善。
3.區角活動評比交流
學期初結合班級現狀，開展區角評比活動。在區角創設前，教學領導到班上準確把脈，和老師們合理規劃區角設置和投放材料，在評比中展現出來的理念、細節和廢舊物品利用都有很大的進步，給孩子更多的操作機會和發展空間。
幼兒園教育教學工作總結5
很快一個學期過去了，透過一個學期的教學活動，我們又有了新的育兒感受與教學經驗。現將教學工作做如下總結：
一、狀況分析
本學期我班共計37名幼兒。本班幼兒透過了一個學期的群眾生活，雖有個別新入園的幼兒及幾個不經常出勤的孩子在情緒上出現波動外，大部分幼兒情緒都較穩定。隨著年齡的增長，孩子們的自控潛力有了增強，對班內的一些常規也能有意識的遵守，喝水要有秩序排隊，下課不亂追跑，能把禮貌用語靈活應用在生活中等等。在一些活動區域中，孩子們搶奪的現象比以前要少了，相互協商的孩子多了，活動較以前有秩序了，孩子們還嘗到了分享的快樂。本學期重點培養了幼兒的各項教學，尤其是小班的邏輯狗的特色教學有了很大的進步。
二、教育教學工作
首先結合本班幼兒的年齡特點制定了教學計劃，按計劃的教學資料教師開展了豐富多彩的教學活動。從尊重幼兒的角度把各項教育教學活動搞活。我們注意動靜交替，創造各種機會讓幼兒互相學習、用心嘗試，并鼓勵幼兒學習到了各種生活技能，獲得了愉快成功的情緒體驗。
其次，根據幼兒潛力特點選取幼兒感興趣的資料。
讓孩子得到不一樣的發展，尊重個體差異，透過不一樣幼兒存在的潛力差異，開展針對性的教學活動，每名幼兒的教學目標也有所不一樣，不讓幼兒心理上存在“我不行”的壓力，避免了幼兒的被動學習。讓孩子在簡單快樂中學習。如在認識物體形狀時，讓幼兒在玩積木、找朋友及折紙的游戲中簡單地掌握學習知識。
本學期的邏輯狗特色教學活動的開展也取得了較好的成績。幼兒從開始的操作按鈕都不熟練到能夠參加全國的挑戰賽，這些進步與教師的認真教學、辛勤的付出是分不開的`。本學期我們小班幼兒有12名幼兒參加了全國思維潛力挑戰賽并有3名幼兒參加決賽，取得了優異的成績。
三、區域環境設臵
本學期我們重點建設了數學的活動區域，結合了我們開展的特色教學活動及幼兒的不一樣發展需要，有層次、有系統地投放區域活動材料，并及時調整活動目標，使各種活動材料的投入能更好地定位在幼兒的最近的教學發展上。我們保證讓幼兒每一天至少進入一個區域，培養了幼兒的多方面的潛力。教師加強對幼兒區域活動狀況的觀察，觀察幼兒活動的興趣、材料投放的適宜狀況、幼兒的學習和探索過程以及了解他們在探索過程中遇到的困難等。讓區域活動作為主題活動的延續，從而促進幼兒的自主學習與成長。
四、認真開展教研活動
三名教師在本學期將“如何提高幼兒對數學的教學興趣”的研究活動作為教研的課題認真進行了研究。將《綱要》理念滲透到行為中，并用于指導的開展。教研時我們認真觀摩了其他教師的數教學活動的開展，吸收不一樣教師的好的教學方法。透過研究本班幼兒的教學活動存在的問題，找到解決的方法，實際應用到了日常教學活動中，取得了明顯的教學效果。充分激發了小班三位教師的用心性和創造性，團結一致、互相協作的精神，真正提高教師的業務素質，找到了更適合小班幼兒的數學教育方法。讓孩子們體驗到了數學知識的樂趣。
以上是本學期小班的教學總結，今后我們三名教師還將會持續用心的工作態度，在今后的工作中取得更多成績！
幼兒園教育教學工作總結6
本學期，我們以《綱要》、《指南》精神為教育教學改革的重要依據，著重提升我園的保教質量，根據幼兒發展的實際需要，以促進幼兒
身心健康發展為動力，透過多種手段多方面促進幼兒的發展，全面提升我園的教學水平及保教質量。
一、重視環境創設，優化育人環境
一個幼兒園的環境文化對幼兒的熏陶是潛移默化的，對幼兒的成長也起到了舉足輕重的作用。為充分體現環境的育人功能，在注重硬件的更新完善之外，更注重人文的修飾，使幼兒園環境給予幼兒潛移默化的影響和熏陶，使幼兒能自然而然地產生出美的情感。各班教師結合教育教學主題、季節、節日等，將教學資料滲透在環境中，讓環境成為教學的手段之一，充分發揮環境的隱形教育功能。在創設物質環境的同時，我們不忘給孩子創設良好的心理環境，力求民主、平等而又簡單。
1、環境創設隨季節變化而變化：秋天到了，各班幼兒帶來了各種植物和動物裝點班級的自然角，教室里頓時姹紫嫣紅。心靈手巧的老師、家長還和孩子們一齊進行了蔬菜、水果、豆類的小制作，構思巧妙。一幅幅充滿創意的樹葉貼畫、豆貼畫或張貼、或懸掛在走廊里、樓梯處，吸引著大家的眼球……臨近冬天，即將迎來新的一年，教室里、走廊里懸掛起了彩條、燈籠、新年賀卡，窗戶上貼上了各色窗花，一個個神態可愛的小雪人也來到了幼兒園，給我們小朋友拜年啦……空間是有限的，創意是無限的;師生共同創設的環境豐富多彩、琳瑯滿目。
2、環境創設與主題活動、課題特色相呼應：隨著主題活動的開展及逐步深入，教師和幼兒齊動手，充分調動孩子參與環境布置的用心性，各班主題墻也在不斷地變換，而且各具班級特色。在主題墻中，處處留駐著主題活動的印跡，描繪著活動的進程。教室是固定的，資料是流動的。看著這些墻飾，孩子們能夠真切地回想起每個活動的點點滴滴，那是他們成長的足跡。
3、環境創設充分利用廢舊材料和本土資源：我園教師一貫堅持注重環保和再利用的教育理念。教師們利用平時收集的各種廢舊材料、運用多種創作手段與幼兒共同裝點、修飾環境，既美化了環境又對幼兒進行了環保教育。隨著季節的變化，各個年級組的老師們利用多種材料在門廳內布置了富有特色的環境，經常讓孩子們流連忘返，還吸引家長們舉起相機、手機紛紛為孩子留影。
4、重視幼兒游戲，發揮游戲的教育功能：教師能根據幼兒年齡特點以及本班游戲區域的特色，為幼兒帶給種類豐富的游戲材料，數量充足，便于幼兒取用，并能根據幼兒發展的需要更換材料。有目的地引導幼兒進入到區域活動中，使幼兒在寬松、自由、充分的自主活動中不斷得到發展和提高。在一次次的互相觀摩研討中，教師們在游戲、區角活動的創設潛力方面都有了必須的進步。
我們始終牢記創設一個與教育相適應的環境是促進幼兒身心全面發展的基礎，在環境創設方面凸顯“特色和出色”，努力使幼兒園成為孩子們游戲的花園、生活的家園、學習的樂園。
二、重視教研活動，提高教學質量
1、帶給業務進修、培訓、參觀觀摩的學習機會：如暑假中安排教師參加“x市幼兒園骨干教師培訓活動”、新教師參加“幼兒園新教師上崗技能培訓”、“xx市20xx年秋季網上在線課程培訓”，第13屆長三角幼教名師精品活動觀摩研討會、江蘇省陳鶴琴教育思想研究會“十二五”課題中期交流會等;本學期還參加了市教科院組織的園本教研、x市教改展示活動、x市幼兒園優質課評比活動等;讓教師走出幼兒園，看一看，學一學，學習外省市幼兒園的先進管理經驗和教改理念，開闊思路，著力培養一支骨干教師隊伍，在教育教學中發揮示范帶頭作用。
2、定期開展教學觀摩、研討等活動：本學期的教研活動主要以教學活動觀摩展示、游戲展示研討及領域組的“一課三研”活動為主，讓教師在實踐、研討中學會反思，也強化了理論與實踐的結合，對教學中、游戲組織中存在的問題進行討論，尋找策略，加強研究，提高實踐潛力。本學期，邀請到南師大的專家來園指導教育教學工作，在與專家的研討、聆聽專家講座的過程中，老師們提升了教育教學理念，讓老師們獲益匪淺。
3、重視青年教師的培養：分別采用師徒結對、青年教師公開教學等形式促進教師的成長。給予青年教師挑戰自我，提升自我的機會，對青年教師專業潛力的提高起到促進作用。
另外，為了不斷提高青年教師的專業技能和綜合素質，激勵青年教師堅持技能技巧訓練，全面提高幼兒教育質量，本學期初舉行了青年教師技能技巧比賽――說課比賽，透過比賽活動的開展，幼兒園營造了學知識、練本領、強素質的良好氛圍，促進青年教師專業發展，提升教師準確、科學地研讀教材的潛力，教育理念得到了提升，自身教育素質得到了提高。
4、教師用心參與園本教研：本學期以“主題背景下如何有效開展區角游戲”為教研資料，用心探索主題活動與游戲的內在聯系，找到游戲與主題活動的最佳結合點，在充分了解本班幼兒的興趣、水平和需要的基礎上，預設或生成游戲資料，使主題活動與區角游戲有效結合，到達促進幼兒發展的目的。各年級組圍繞園部的教研資料，確定研究側重點，并在日常教學活動中加以實踐，再透過現場觀摩和研討的形式相互學習，互相汲取游戲區域開展中的有效經驗。
5、透過承擔接待開放任務，提高業務水平：本學期先后接待xx幼師學生開放中大班音樂活動;對x職大學生公開藝術活動;為x市五彩學前教育培訓中心舉辦的“新高度幼教改革觀摩研討活動”開放音樂活動;華東師范大學“幼兒園內涵發展與課堂教學質量提升”課題組、揚州市江都進修師范校園師生來園觀摩教學活動及參觀環境，接待甘肅寧縣、莊浪幼教培訓班老師跟班學習;參加x市直屬片優質課評選活動;以及各班開放家長半日活動及接待幼師學生來園見習、實習。
6、撰寫經驗總結，用心參加論文評選活動：本學期繼續要求教師要在園網站以上各類刊物或網站發表或獲獎文章(包括通迅報道)一篇以上，各班每月有一篇關于本班特色活動的通訊報道發表在幼兒園網站的“年級組花絮中”。這學期，張蘭、凌鈺華、傅靜嫻、尹留英的論文分獲“20xx年江蘇省幼兒教育優秀論文評比”一、二、三等獎。
三、重視日常教育工作，促進幼兒和諧發展
1、開展資料豐富、形式多樣、方法靈活和過程隨機的教育教學活動：在日常的教育教學活動中，教師關注孩子的發展，捕捉他們學習的興趣點，組織教學活動。
例如在《秋天》的主題活動中，各年級組分別開展了形式各異的活動，豐富幼兒對秋天特征的認識，感受秋天的美，引導幼兒用心運用多種手段表達自己對秋天的認識。用心參與秋天的各種活動，體驗或帶來的快樂和喜悅。有撿樹葉、樹葉拓印、豆貼畫、蔬果造型、水果品嘗會、秋游等豐富多彩的活動，激發了幼兒熱愛自然和熱愛生活的'情感。
2、有目的、有計劃地開展各類健康教育活動，促進幼兒身心健康發展：首先，各班能保證幼兒每一天2小時的戶外活動和1小時的體育活動，堅持一天兩操。還充分利用廢舊物品自制相應的小型體育玩具，開展適合幼兒年齡特點的體育活動，做到因地制宜、因陋就簡，保證人手一件。根據全園草地運動器械、下午花色操及戶外活動的場地和時間安排，定場地、定時間地組織幼兒開展戶外活動，為幼兒創造更多的鍛煉身體的條件。
其次，重視保教并重，悉心照顧幼兒盥洗、進餐、午睡等生活環節，重視幼兒良好的生活習慣和行為習慣的培養，為幼兒帶給一個明亮、舒適、整潔的環境，幫忙幼兒擁有一個健康的體格。
第三，保教人員增強了安全意識和職責感，及時消除不安全隱患，注重把飲食、交通、衛生等知識資料滲透到相關的教育教學中，堅持做到“預防為主”。
第四，為了加強幼兒的體育鍛煉，提高幼兒冬季身體的抗御潛力，促進幼兒身心健康、協調發展，自10月開始，陸續組織小中班幼兒練習拍球，根據幼兒的年齡特點，確定適合幼兒的拍球資料，引導幼兒用心參與，透過晨練、戶外體育等時間段，組織幼兒循序漸進的訓練各種拍球技能，透過一個學期的努力，孩子們的拍球技能均有了較大的提高。
而在大班，我們鼓勵幼兒練習跳繩，大班小朋友在老師、家長的鼓勵下，每一天認真地練習跳繩，透過一次次的進步，使他們懂得了只有辛勤地付出，才能換來收獲，充分體驗了跳繩活動帶來的快樂。
3、精彩紛呈的節日活動，豐富幼兒的在園生活：十月一日前夕，中大班的小朋友準備了好多精彩的節目作為生日禮物送給祖國媽媽，以歌曲、兒歌、舞蹈的形式表達對祖國的熱愛之情。一張張稚嫩的小臉迎著陽光，就仿佛花朵沐浴著陽光，絢爛開放。共同慶祝了祖國媽媽的生日。
結合中秋佳節，有的大班開展了“月餅品嘗會”活動，在活動中大家對中秋節的一些風俗也有了進一步的了解，欣賞到了形狀多樣的月餅;在分享月餅的過程中品嘗到了不同風味的月餅，明白了月餅有多種的口味。開心極了!
12月25是圣誕節，各班都開展了形式多樣的圣誕活動：圣誕大餐、交換禮物、圣誕聯歡會，還有的班級邀請到了巧手媽媽，帶來面粉、模具，教小朋友們做圣誕餅干。品嘗到自己制作的圣誕餅干，孩子們能不開心嗎!在歡快的氣氛中，大家盡情享受著節日的快樂!
元旦前夕，幼兒園里到處喜氣洋洋、熱鬧非凡。小朋友們分年級組歡聚在一齊，舉行“迎新年運動會”，迎接20xx年的到來。雖然天氣寒冷，但孩子們在運動場上依然生龍活虎，你追我趕，沉浸在運動帶來的快樂中。“新年老人”的到來，更是讓孩子們歡欣無比，每個班的小朋友爭著和“新年老人”合影留念。“新年老人”也饒有興趣地參加了我們的運動會，孩子們在比賽中表現更加用心，力爭第一。
4、重視幼兒非智力因素的培養，全面實施素質教育，促進幼兒身心和諧發展：幼兒園全面合理地組織各類教育活動，并將教育資料滲透到幼兒的一日活動中，克服以知識傳授為中心，對幼兒進行全面的素質教育。
新學期開學啦，以前還是幼兒園里小不點的小朋友升中班了，此刻都已轉成了一個個小能手了，不僅僅個子長高了，還認真學本領、發碗、用筷子吃飯，樣樣行。因為我們長大了，自己的事情自己做，還會為大家服務了!
新學期到了，大班小朋友是幼兒園里的大哥哥大姐姐，幼兒園里來了好多弟弟妹妹呀，他們不愿吃飯、不肯睡覺，還要哭鬧發脾氣，怎樣辦呀?大班老師引導幼兒制作一些小禮物送給弟弟妹妹、并且和弟弟妹妹一齊做游戲、還用紙巾為弟弟妹妹擦眼淚，大家都在用自己的方式安慰弟弟妹妹。透過一系列的活動，培養了大班幼兒關心身邊的弟弟妹妹，樂意為弟弟妹妹服務，在活動中樂于表現自己的才干，體驗關心他人的快樂。
為了鍛煉中班幼兒的動手自理潛力和生活自理潛力，老師們組織了生活自理潛力比賽，在比賽中，幼兒表現用心，在得到獎狀的那一刻，孩子們露出了自豪的笑容。活動的開展使幼兒進一步明白自己的事情要自己做，是因為我們長大了，要給弟弟妹妹做榜樣。大家都要爭做愛勞動、勤動手的好孩子!
四、重視家長工作，實現家園共育
我們深知，幼兒園的工作離不開家長的配合，因此教師們注意做到家長工作多樣化、制度化、經常化。
1、在新學期之前，為增進家園溝通，讓新入園的幼兒家長盡快了解幼兒園的基本狀況，我園召開了托班和小班的新生家長會，開設暑期親子適應班。
在會上，王園長全面細致地介紹了我園的辦園理念及辦園特色，兩位園長助理向家長們介紹了“幼兒園一日活動的具體安排”“幼兒園安全、保健工作”，小托班的年級組長結合自己多年的工作經驗，和家長探討了“怎樣有效緩解孩子的入園焦慮”、“如何培養孩子良好的生活習慣”的話題，為實現孩子從家庭環境到幼兒園環境的順利過渡帶給了有效的方法，幫忙家長樹立了正確的教育觀。
在全體新生家長會后，每班又召開了班級家長會，老師們與家長進行了應對面的溝通，對近期幼兒來園需要進行的一些物質準備、心理準備等又作了進一步的指導。
透過新生家長會的召開，家長們對幼兒園有了進一步了解，對孩子來園后的學習、生活有了初步的認識，對將孩子送到幼兒園有了更大的信心!
隨后，為幫忙小托班的新生適應幼兒園的群眾生活，我園開展了為期兩周的暑期親子班。
孩子們在老師的精心組織下，在爸爸媽媽、爺爺奶奶的陪同下，逐漸熟悉了自己的班級、老師和同伴，能夠樂意參加群眾的學習、生活、游戲活動，一天比一天喜歡上幼兒園!暑期親子班的開設，讓孩子們進入群眾生活中邁好了第一步，也讓家長們放下了懸著的心，對幼兒園、對老師們產生了信任感。
2、本學期的中大班家長會繼續采用了先集中后分班的形式。
在全體中大班家長會上，針對中大班家長的需求，幼兒園就“如何做好幼小銜接、幼兒園教育教學活動、安全衛生保健、培養幼兒良好學習習慣和交往潛力”等資料與各位家長做了分享交流。
在隨后各班組織的家長會上，老師向家長們介紹了新學期“教學資料、教育重點及特色活動”等資料，我們相信，在幼兒園和家長的共同努力下，孩子們必須會在自信、成功、快樂中得到發展。
3、各班定期刊出“家長園地”，透過各班的家長園地，以清晰的字跡，圖文并茂的版面，豐富而有針對性的資料，吸引家長關心幼兒園的教育教學任務，使家長和教師在家園共育上達成共識。
4、每班透過班級博客，架起了各班和家庭溝通的橋梁，向家長宣傳幼兒教育和家庭教育的重要性，也讓家長了解各班的一些教育教學動態，讓家長了解我們的教育理念，從而獲得他們更多的支持。
5、11月上旬至12月初，我園本著“面向全體，增進家園聯系”的宗旨向家長開放了半日活動。本次半日活動開放中，孩子們個個活潑可愛，他們向爸爸、媽媽展示在幼兒園學習生活的歡樂情景，給大家留下了深刻的印象。透過半日活動的觀摩和情趣盎然的親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系。開放活動后，發放家長反饋表，了解家長的意見、推薦，捕捉家長工作中存在的問題，并及時調整。力爭讓每一個家長對幼兒園的保教工作和質量感到滿意。
6、幼兒園成立了家委會，在家委會會議上系統地向家長各年齡段幼兒的教育教學活動，幼兒園的保健工作，使家長對幼兒園的教育教學工作、衛生保健工作有一個全面的、感性的認識。并透過家園雙方之間相互的交流、溝通，獲取家長的理解、支持和主動參與。
7、充分利用自然環境、家庭和社區的教育資源，拓展幼兒生活和學習的空間。
(1)家長進課堂：
大班的一位爺爺從百忙之中抽出時間來教小朋友手工本領――編織。爺爺利用廢舊的香煙紙，透過裁剪、折疊，加工轉成手鐲、項鏈、皮帶等。小朋友在學習編制本領的同時，還學會了爺爺送給大家的“三顆心”，那就是“耐心”、“細心”和“虛心”。懂得了做任何事情時都要記住這“三顆心”。
為了讓中班孩子們更深刻地了解牙齒的基本常識和保護牙齒的重要性，有的中班邀請到了牙醫來園和孩子們分享相關知識。這位牙醫姐姐帶來了大大的牙齒模型和大牙刷，介紹了許多牙齒的構造和知識，示范了如何正確刷牙，讓大家練習給大牙模型刷牙，最后還幫每個小朋友都檢查了牙齒。牙醫姐姐的講解專業性強，對孩子們有強烈的說服力，相信在今后的生活中，孩子們必須會按照牙醫姐姐的囑咐，更好地保護好他們的牙齒。
(2)歡樂社區行：
為了增進幼兒園和社區的密切合作，喜迎中秋佳節的到來，我園大班小朋友參加了大公園社區舉行的“鄰里一家親共度中秋節”聯誼活動。小朋友們歡快熱烈的韻律操為大家送上了最真摯的節日祝福。
(3)愛在重陽：重陽節是中華民族的傳統節日，也是尊重老人的節日，在一年一度的重陽佳節即將到來之際，我園大班小朋友和市老干部藝術團的爺爺奶奶們歡聚一堂，開展了“愛在重陽”聯歡活動。
孩子們精彩的表演、與爺爺奶奶一齊游戲、向爺爺奶奶贈送親手制作的重陽心意卡等等為活動增加了節日的氣氛，給老人們送去了歡樂，也使他們從小就懂得尊敬老人、愛護老人、幫忙老人，把“尊老敬老”美德的種子播灑在了孩子心中。
(4)快樂秋游
秋高氣爽、金桂飄香。。在這秀麗的季節里，最適合外出游玩!
中、大班的小朋友在10月30日游覽了xx生態園，孩子們一路尋找秋天的印記。他們看看、說說、走走、跳跳，有時會擺上幾個“pose”，和秀麗的風景合影留念。
在快樂秋游活動中，孩子們走出了幼兒園，走進了大自然，充分地享受著大自然帶來的簡單與愜意，不僅僅開闊了眼界，增長了見識，更加萌發出了對大自然的熱愛之情。
(5)家長開放活動
為使家長對孩子在園的生活有更多的了解，進一步增進家長和教師之間的溝通與交流，我園于20xx年11月12日――12月3日陸續開展了家長開放活動。家長們來到幼兒園，觀摩了孩子們的早操、學習、游戲、用餐等多個活動環節，透過家長開放日這個平臺，促進了家園之間直接的雙向交流與溝通。更主要的是想讓家長在觀摩后給我們提出寶貴的意見和推薦，便于我們不斷反思，更好的開展教育教學工作，在薄弱的環節上進一步改善。
總結這一學期的教育教學工作，感觸頗深，有收獲，也有今后努力的方面。需要我們在今后的工作中，邊思考邊實踐，邊實踐邊調整，衷心期望隨著這過程的延續，本園能與時俱進，邁入更完美更燦爛的明天。
幼兒園教育教學工作總結7
反思一個學期的工作，我有了很深的認識：我們都有一種感覺，當你追趕時間的時候，你就會覺得時間過得很快，而當你等待時間的時候，你就會覺得時間很漫長。不經意間步入了生命的又一個年頭，開學初忙碌的身影還在眼前浮現，實在是讓人感嘆時間的飛逝。可是細細品味，卻也發覺自己竟也成熟了些許。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個學期轉眼過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛入園的熱鬧聲，這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學會了許多、各方面進步也不錯。為了更好地做好以后的工作，現將本學期工作做如下小結教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動，并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。
一、教學方面
從本班幼兒的實際情況出發，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人。在課前的教具準備要充分、內容要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創設一個輕松、愉快的學習環境。讓幼兒學會在游戲中去尋找問題，并解決問題。
二、常規教育方面
1、禮貌先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培養幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。
2、課堂活動紀律從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養良好的課堂常規；不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發言，養成不隨便打亂別人的講話。
3、衛生習慣每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量知道清潔衛生的重要性，加強幼兒便后洗手的`習慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。
三、業務學習方面：
我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。
四、家園溝通
1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。通過家園聯系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現。
2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現，及時取得家長的密切配合。
3、在與家長溝通時應注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流。
4、工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。
5、結合每月開展的主題教育活動，引導家長關注活動進展，并能主動參與到有關活動中，加深家長對幼兒園教育工作的了解，促進家長和幼兒園的良好關系，讓家長和幼兒共同成長。
五、存在不足：
1、本學期有時候有因自身懶惰思想造成的拖拉現象，在下學期的工作中力爭做到“今日事今日完成”。
2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。
六、今后工作規劃：
1、積極、認真開展幼兒課題的學習和探討，多方面的提高專業技能。
2、珍惜教學機會，加大學習力度：
一是保持工作熱情，繼續加強自身科學文化知識的學習。
二是謙虛謹慎，繼續加大向領導和各位老師的學習。
不足之處請各位領導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。
幼兒園教育教學工作總結8
一、指導思想：
幼兒健康教育是以健康為目標，以衛生科學、體育科學為內容的教育，也是向幼兒實行保護自己身體和促動心理健康的教育。
小班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發育成熟，各個組織都柔嫩，其身體素質還相當薄弱;同時，他們又處于生長發育十分迅速的時期，這有利于幼兒培養發展良好的身體素質。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。
二、工作重點：
首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促動和保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣，能夠用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養習慣等方式實行。
其次：在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的各種功能。
1、結合日常生活實行日常生活每一個環節都有能夠用來對幼兒實行健康教育。例如：怎樣上廁所，就能夠隨機實行;又例如：自我保護意識和方法可通過戶外游戲時實行滲透。體格鍛煉通過早操、體游、運動器材等實行……2、與其他學科結合實行使其變得生動活潑，符合幼兒心理特點。例如：將健康知識用兒歌形式傳授等……最后：在培養幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體實行教育，改變整個群體的行為衛生習慣，來影響個體行為的形成，"大家都這樣，我也要這樣"。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育。
在制定本計劃的最后，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。
三、附具體的健康教育內容如下：
(一)體能1、能使用各項基本動作做游戲指定范圍內走和跑;四散走和跑;在直線、曲線上走和跑;雙腳向上跳、投擲、爬行等。
2、基本體操會聽音樂做模仿操;會一個跟一個排隊;會一個跟一個走圈。
3、體育器械的使用及操作會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材;會滾球、傳球;會騎三輪車等。
4、愿意參加兩浴(洗澡。洗頭)5、愿意參加各項體育活動及游戲(二)良好生活、衛生習慣1、生活自理水平的培養會愉快進餐，不挑食，初步培養良好進餐習慣;會主動喝水，初步懂得不吃零食的.道理;能按時睡覺、起床、進餐等;不害怕健康檢查和預防接種，生病時愿意接受治療。
2、生活衛生習慣的培養會保持身體各部位的清潔衛生、學會盥洗方法;會使用自己的毛巾、杯子;能保持周圍環境清潔、初步知道環保的意義;理解身體器官的名稱及作用，初步了解保護方法;養成良好的生活作息時間。
(三)自我保護了解過馬路、坐車、玩戶外活動器材時要注意安全;協助幼兒了解生活起居方面的安全知識;知道不把異物放入耳、鼻、口內;知道不輕信陌生人的道理。在制定本計劃的最后，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。
幼兒園教育教學工作總結9
20xx在全園教師的團結協作和共同努力下，我們圍繞“優化課程，精華管理，強化隊伍，提升內涵，促進幼兒、教師健康成長”的目標，逐一完成了本學期制定的教育教學計劃，現從以下三個方面對本學期工作進行小結。
一、加強常規管理工作目標化、標準化、流程化、制度化的落實。
本學期在教務處的督導下，在各年級組長的積極配合下，我園的常規工作考核細則逐一落實，分別根據教師日常工作細則制定了詳實的考核機制，做到有檢查，有抽查，有記錄，有結果。具體體現在:
1、常規備課制度。嚴格要求教師備課中把安全教育放在首位，做到每節有安全措施，每天有安全提示。同時對教師隔周一次創新課程和信息技術課程進行抽查和備案。
2、加強日常工作的督查管理，做到每日隨時巡課，隨時推門聽課，并對抽查情況做好記錄。以此推動常規教學穩步開展。
二、加強教師隊伍的建設，在層級培訓中提升全園教師的專業素養。
本學期在原有由教務處集中培訓的基礎上，對培訓研討活動做了調整，在緊緊圍繞教育教學工作的前提下，把培訓任務分級下放，讓更多的教師來承擔培訓的.主人，切實針對本組本班出現的困惑進行研討和交流。
1、年級組教學研討活動:在教務處的指導下，各年級組針對本組情況制定 了培訓計劃并逐一實施。在活動中，她們在組長的帶領下分別學習了《指南》針對不同年齡段的孩子的目標教育要求，討論了“如何把握在課堂教學中的提問”，以及“音樂游戲化教學的模式”等等，教師們不僅在群策群力中解決了工作出現的困惑，也發揮組長了領導力，凝聚力，組員在暢所欲言中增進了理解，能力得到再現。同時將行政人員分別編入各組，隨時參與到年級組的活動中，更好的了解教師心聲，進一步調整計劃，促進教學工作的開展。
2、班主任經驗交流:經驗就是財富，為了讓青年教師盡快的熟悉班級工作，年級組組織開展了“如何做好家長工作”的專題講座，由年級組經驗豐富的老教師主講，老教師們也毫無保留的將自己從教20幾年來積累的工作經驗一點一滴的娓娓道來，其中有故事，有案例，有煩惱、有快樂，老教師的講座讓青年教師了解到很多家長工作的秘訣，深深的感受到老教師們積極向上，樂于奉獻的敬業精神，以及對孩子對工作多年如一日的“愛”。
3、青年教師技能培訓:在加強對青年教師“每月五練”的技能培訓和考核上，本學期針對青年教師的不足和急需，開展了電子白板優質課比賽、教師說課比賽和教師讀書演講活動，并加強了“師徒結對”幫扶活動，要求帶教師傅和土地分別擬定幫扶計劃，按計劃有目的的指導和幫教，并在學期末對她們進行考核，評選出優秀青年教師和帶教老師，以此發揮老教師的作用，促進青年教師快速成長。
4、骨干教師幫扶送教:每學期的幫扶送教活動已成常規，本學期我們組織年級組長赴中溪幼兒園進行半日活動的跟班幫扶指導，對她們幼兒園半日活動規范操作一一做的指導和解答，并對她們的幼兒園環境創設出謀劃策，設計出符合鄉鎮園特色，可操作性強的主題環境;同時我們分期接納鄉鎮園教師來我園跟班學習，根據來園教師的自身專長和要求安排合適的班級和指導老師，要求前來學習的老師要有學習和心得，幫教老師要求聽課指導和學習評價;本期還安排了在園內說課獲一等獎的2名教師參加了片級教研活動，我給市鄉鎮園的教師做了公開的說課展示。這些活動的開展讓公民辦教師開拓了視野，增進了交流，為我園骨干教師搭建了平臺，增添了自信，使我市幼兒教育更上一個臺階。
三、完善園本培訓組織建設，加大課題研究的力度
1、課題結題與申報:本期我園宣城市課題《幼兒園領域游戲化教學》和《利用電子白板教學有效提高幼兒園教師信息技術運用能力的實踐研究》已經結題。全園開展了以“文明禮儀”為主題的生成活動，營造“文明禮儀”的氛圍，為接下來即將要申報的“關于幼兒園文明禮儀”做好鋪墊。
2、外出培訓活動:本期在教務處組織下分派教師分批赴南京、淮南、廣州、武漢、宣城等地進行了藝術、游戲、課程建設、班級工作管理等專項的學習培訓;所有參訓教師獎所學內容回園后進行匯報，讓先進的教育理念滲透到各個領域之中，更好的優化幼兒園教育教學觀念和模式。
3、信息技術的運用:在課題的帶動下，我園教師信息技術能力得到了很大的提升，本學期的電子白板優質課大賽、說課大賽、讀書演講活動大賽、班主任工作交流、家長會、半日活動等活動中全園教師均能將信息技術運用自用，既活躍了課堂教學，又鍛煉了老師技能，可謂是一舉多得。
四、豐富幼兒園活動，促進幼兒全面健康發展
本學期對照計劃“家長會”、“半日活動開放”已成為常規活動，結合“中秋、重陽、圣誕”開展了各年級的“親子活動”“卡拉OK比賽”和“迎新聯歡活動“;全園開展了“迎新語言系列活動”，“幼兒冬季運動會”、“幼兒生活技能達標活動””幼兒書畫展“;在要求教師重視安全教育以外，還向幼兒開展了“安全主題教育活動”，“9.18，11.9”安全演練，“參觀消防隊”，“大手牽小手禁煙活動”等。這些活動的開展鍛煉了幼兒品質，提升幼兒素質，豐富了幼兒生活，切實讓幼兒在活動中健康快樂的發展。
五、反思不足
一學期的工作緊張有序，但還有部分工作由于突如其來的計劃外工作所沖突和干擾，未能及時達成。如教師的學習回報研討;考核細則的落實與實施;教師教研理論素質的提升等等，都有待于我們來年進一步細化和明確，希望全園教師來年繼續攜手，把我園教育教學工作完成的更加圓滿。
幼兒園教育教學工作總結10
社會性發展是幼兒心發展的重要方面，它對一個人的人格、心理健康、學習、智力發展等具有重要影響。現代社會所需要的人才，不僅應當具有健康的身體、聰明的智慧、豐富的社會經驗，而且更應具有良好的人格、個性品質和社會適應能力。
一、問題的提出:
社會性發展是幼兒心里發展的重要方面，它對一個人的人格、心理健康、學習、智力發展等具有重要影響。然而，很多孩子在社會性發展方面存在肴嚴重的問題，例如:沒有同情心、缺乏責任感，只看到別人短處、同伴之間協商能力較差。要解決這些問題，主要從兩方面入手:一方面，家長要更新觀念，加強對幼兒的品德教育；另一方面要努力促進對幼兒的社會性發展。因此只有家、園共同努力，才能使幼兒全面發展，健康成長。本學期，我們采用家長家長調查問卷方式來了解中班幼兒的社會性學習發展情況。
二．結果與分析：
本次家長問卷共發了40份，收回有效問卷31份，回收率77％，與往常家長參與其他的任何家園聯系方式效果對比，本次問卷家長所持的態度積極，填寫問卷認真，回收時間短而快，從一個側面說明了家長對幼兒社會性學習發展情況的關注程度，本次問卷只要氛圍兩大塊：人際交往和社會適應，每一塊都有設置相應的子問題。
（一）人際交往
1、喜歡和小朋友一起玩的與經常一起玩的小伙伴占96％；
2、喜歡和長輩交談，有事愿意告訴長輩的占64％；
3、61％幼兒在平時，會運用介紹自己，交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲；
4、35％幼兒對大家喜歡的東西能輪流，分享；
5、67％幼兒與同伴發生沖突時，能在他人幫助下和平解決。、
6、45％幼兒孩子在活動時能接受同伴的一件；
7、80.6％幼兒能做到不欺負弱小；
8、77.4％幼兒能按自己的想法進行游戲或其他活動；
9、
32、2％幼兒能知道自己的一些長處并感到滿意的；
10、6％幼兒自己事情能盡量自己做的，不愿依賴別人的；
11、16％幼兒敢于嘗試有一定難度的活動和任務；
12、6％幼兒會用禮貌的方式向長輩表達自己的要求和想法；
13、48％幼兒能注意到別人的情緒，并有關心。體貼的表現；
14、38％幼兒知道父母的`職業，能體會到父母為養育足跡所付出的勞動.
（二）社會適應
1、48％幼兒愿意并主動參加群體活動；
2、42％幼兒愿意與家長一起參加社區的一些群體活動；
3、幼兒45％感受規則的意義，并能基本遵守規則；
4、77％幼兒知道不私自那不屬于自己的東西；
5、71％幼兒知道說謊時不對的；
6、38％幼兒知道接受了任務要努力完成的；
7、70％幼兒在提醒下，能節約糧食、水電等；
8、61％幼兒喜歡自己所在的幼兒園和班級，積極參加班級活動；
9、19％幼兒能說出自己的家所在的地的省、市、縣（區）名稱，知道當地有代表性的物產或景觀；
10、68％幼兒知道自己是中國人；
11、29％幼兒奏國歌、升國旗時能站好。
以上信息表明：很多孩子在社會性發展方面存在著嚴重的問題。尤其是幼兒在同情心、責任感、自制力、交往主動性、自信心、獨立自主性，以及面對困難和挫折的勇氣等方面，問題相當普遍、突出。在看到別人摔倒時，大多數孩子只是旁觀，或若無其事地走開;有的幼兒對教師和伙伴態度冷淡，不愿參加集體活動;有的幼兒以自我為中心，在集體活動中，事事按自己意愿辦，不懂得謙讓和與小朋友平等相處;很多孩子不知道自己的事情應當自己做，而認為應當父母幫他做;自己出了差錯也把貴任往家長身上推;上幼兒園忘了帶物品，怪爸爸、媽媽沒幫他放在書包里，等等。問題表現在孩子身上，但根源卻應當從環境、教育上找。
三、思考和建議
首先，家長要更新觀念，加強對幼兒的品德教育。做為家長，不能滿足于自己的孩子認識很多字，能計算復雜的數學題，會識譜、彈琴、唱歌、跳舞，在許多場合能給父母撐面子。而應告訴孩子，你可以少識字，但你不能撒謊;你可以不會吟詩作畫，但你不能沒有禮貌。
家長還應改變教育孩子的方法:
第一，對孩子不僅要關愛有加，還要加強行為要求，教育孩子學會調節控制自己的情緒。例如:對于剛剛學走路的孩子，當他對某件玩具感興趣時，家長可用那件玩具引導他學習獨立行走，讓他在付出一定辛苦和努力后，才能得到喜歡的東西。
第二，不能一味地給孩子愛，更要教孩子主動去愛別人。例如:鄰居家的小伙伴有了傷痛，要教育孩子在情感上、行動上表示關心與同情。家長還應鼓勵孩子多與同伴交往，在交往中引導孩子從"自我中心"的"殼"中解脫出來。了解自己與同伴的差距，學習同伴的長處。與同伴分享玩具和食品，建立良好的朋友關系，體驗交往的樂趣，培養互相精神，增強團結友愛的意識。
第三，改變事無巨細，為孩子包辦代替的作法。家長要創造一些條件讓孩子做力所能及的事情，使其從中體會成功的快樂，增強成就感、自信心，逐步形成
"我行"、"我能做到"的心理意識。有意識地在孩子成長的路上設置一定的障礙，讓孩子做一些有困難的事情，過一段艱苦的生活，受一點失敗或挫折，并教育孩子學會正視困難、失敗等挫折，勇敢地承擔一切后果，并迅速地從沮喪、低落的情緒中走出來，幫助孩子分析失敗的原因，總結經驗教訓，鼓勵孩子振作精神再嘗試一次，并給予方法上的指導，讓孩子明白失敗一次并不要緊，只要能吃苦耐勞，具有堅強的意志、克服困難的精神，方法適當，總會取得成功的。其次，教師要重視幼兒的社會性發展。長期以來，我們更多進行的是認知教育，在幼兒能力培養、智力開發上投人大量的時間和精力，對如何促進幼兒社會性的發展卻重視不夠。要改變這種現狀:
第一，教師要從自身做起，成為幼兒學習的榜樣。
從家庭到幼兒園是幼兒生活中第一次大轉折。幼兒離開自己的父母來到陌生的環境，難免有一種不安全感，不知這個新環境對自己意味著什么，不知自己該如何行事。如果教師能以父母般的愛心和態度對待他們，及時提供各種幫助，使他們很快習慣并喜歡上幼兒園的集體生活，那么，這次轉折就會給幼兒一個十分有益的經驗:"原來家庭之外的世界也是美好的!原來我有能力應付新局面!"這種自信將使幼二兒勇敢地面對今后的各種挑戰。教師是幼兒心目中的權威，我們希望教育出來的孩子有禮貌，懂得尊重和關心他人，那我們自己首先要做到滿懷熱情和愛心對待每一個孩子、每一位家長和身邊所有的人;如果我們想引起幼兒對社會生活的關注，自己就應對此表現出濃厚的興趣來。
第二，密切結合幼兒的生活實際對幼兒進行教育
教師所選的教育內容要貼近幼兒的生活，更重要的是要把握好現實生活中的教育時機，為他們提供獲得真情實感的機會和實際鍛煉的機會。例如:在"學雷鋒活動日"這一天，帶孩子到學雷鋒一條街上去走走看看，去體驗那種愛心，那種助人為樂的情感。幼兒在認識四季美景時，在品嘗各種水果的香甜時，在欣賞民族歌舞時，在初步感受漢語豐富的表現力時，可適時進行愛國主義教育。在排隊練操時，在學習走過"獨木橋"時，可培養幼兒的組織紀律性和進行勇敢精神的教育。
第三，積極爭取家長的配合，保持家、園教育的一致性
社會行為的學習是一個長時間的連續過程。只有教師和家長一致要求，共同培養，才能取得較好的教育效果。教師可通過"家長園地"向家長介紹一些促進幼兒社會性發展的方法。使家長了解到用正確方法適時地強化幼兒的良好行為，有效地促進幼兒積極行為的鞏固。同時，也可通過"家長園地"溝通家園聯系，使幼兒在幼兒園學習的內容得以在家庭活動中延伸。例如:"3·8"婦女節，在幼兒園開展了一系列夸媽媽、愛媽媽活動，教師可通過"家長園地"，使家長了解幼兒的
當日活動內容，并進行活動延伸:回家后讓幼兒幫助媽媽做力所能及的事情，用實際行動回報媽媽。
總之，要想使孩子的人生快樂、幸福和成功，我們一定要努力促進幼兒的社會性發展。這是時代與社會賦予我們的使命，是幼兒成長發展的需要。
幼兒園教育教學工作總結11
本學期，我們以《綱要》、《指南》精神為教育教學改革的重要依據，著重提升我園的保教質量，根據幼兒發展的實際需要，以促進幼兒身心健康發展為動力，通過多種手段多方面促進幼兒的發展，全面提升我園的教學水平及保教質量。
一、重視環境創設，優化育人環境
一個幼兒園的環境文化對幼兒的熏陶是潛移默化的，對幼兒的成長也起到了舉足輕重的作用。為充分體現環境的育人功能，在注重硬件的更新完善之外，更注重人文的修飾，使幼兒園環境給予幼兒潛移默化的影響和熏陶，使幼兒能自然而然地產生出美的情感。各班教師結合教育教學主題、季節、節日等，將教學內容滲透在環境中，讓環境成為教學的手段之一，充分發揮環境的隱形教育功能。在創設物質環境的同時，我們不忘給孩子創設良好的心理環境，力求民主、平等而又輕松。我園教師一貫堅持注重環保和再利用的教育理念。教師們利用平時收集的各種廢舊材料、運用多種創作手段與幼兒共同裝點、修飾環境，既美化了環境又對幼兒進行了環保教育。我園重視幼兒游戲，發揮游戲的教育功能：教師能根據幼兒年齡特點以及本班游戲區域的特色，為幼兒提供種類豐富的游戲材料，數量充足，便于幼兒取用，并能根據幼兒發展的需要更換材料。有目的地引導幼兒進入到區域活動中，使幼兒在寬松、自由、充分的自主活動中不斷得到發展和提高。在一次次的互相觀摩研討中，教師們在游戲、區角活動的創設能力方面都有了一定的進步。
我們始終牢記創設一個與教育相適應的環境是促進幼兒身心全面發展的基礎，在環境創設方面凸顯“特色和出色”，努力使幼兒園成為孩子們游戲的花園、生活的家園、學習的樂園。
二、重視教研活動，提高教學質量
1、提供業務進修、培訓、參觀觀摩的學習機會：如安排教師參加“區域活動培訓”、“奧夫音樂培訓”，本學期還參加了總園組織的園本教研、安陽市幼兒園優質課評比活動等；讓教師走出幼兒園，看一看，學一學，學習外省市幼兒園的先進管理經驗和教改理念，開闊思路，著力培養一支骨干教師隊伍，在教育教學中發揮示范帶頭作用。
2、定期開展教學觀摩、研討等活動：本學期的教研活動主要以教學活動觀摩展示、游戲展示研討及領域組的“一課三研”活動為主，讓教師在實踐、研討中學會反思，也強化了理論與實踐的結合，對教學中、游戲組織中存在的問題進行討論，尋找策略，加強研究，提高實踐能力。
3、重視青年教師的培養：分別采用師徒結對、青年教師公開教學等形式促進教師的成長。給予青年教師挑戰自我，提升自我的機會，對青年教師專業能力的提高起到促進作用。另外，為了不斷提高青年教師的專業技能和綜合素質，激勵青年教師堅持技能技巧訓練，全面提高幼兒教育質量，本學期初舉行了青年教師技能技巧比賽---說課比賽，通過比賽活動的開展，幼兒園營造了學知識、練本領、強素質的良好氛圍，促進青年教師專業發展，提升教師準確、科學地研讀教材的能力，教育理念得到了提升，自身教育素質得到了提高。
4、教師積極參與園本教研：本學期以“主題背景下如何有效開展區角游戲”為教研內容，積極探索主題活動與游戲的內在聯系，找到游戲與主題活動的最佳結合點，在充分了解本班幼兒的興趣、水平和需要的基礎上，預設或生成游戲內容，使主題活動與區角游戲有效結合，達到促進幼兒發展的目的。各年級組圍繞園部的教研內容，確定研究側重點，并在日常教學活動中加以實踐，再通過現場觀摩和研討的形式相互學習，互相汲取游戲區域開展中的有效經驗。
三、重視日常教育工作，促進幼兒和諧發展
1、開展內容豐富、形式多樣、方法靈活和過程隨機的教育教學活動：在日常的教育教學活動中，教師關注孩子的發展，捕捉他們學習的興趣點，組織教學活動。
2、有目的、有計劃地開展各類健康教育活動，促進幼兒身心健康發展：首先，各班能保證幼兒每天2小時的戶外活動和1小時的體育活動，堅持一天一操。根據全園草地運動器械、下午花色操及戶外活動的場地和時間安排，定場地、定時間地組織幼兒開展戶外活動，為幼兒創造更多的鍛煉身體的條件。其次，重視保教并重，悉心照顧幼兒盥洗、進餐、午睡等生活環節，重視幼兒良好的生活習慣和行為習慣的培養，為幼兒提供一個明亮、舒適、整潔的環境，幫助幼兒擁有一個健康的體格。我們鼓勵大班幼兒練習跳繩，大班小朋友在老師、家長的鼓勵下，每天認真地練習跳繩，通過一次次的進步，使他們懂得了只有辛勤地付出，才能換來收獲，充分體驗了跳繩活動帶來的快樂。
3、精彩紛呈的節日活動，豐富幼兒的在園生活：三八婦女節，小朋友們準備了好多精彩的節目作為生日禮物送給媽媽，以歌曲、兒歌、舞蹈的形式表達對媽媽的愛。四月我園組織了清明節主題教育活動，引導幼兒熟悉我國的傳統節日。六一我園組織了環保時裝秀活動、水槍大戰活動，讓幼兒過了一個難忘的節日。
4、重視幼兒非智力因素的培養，全面實施素質教育，促進幼兒身心和諧發展：幼兒園全面合理地組織各類教育活動，并將教育內容滲透到幼兒的一日活動中，克服以知識傳授為中心，對幼兒進行全面的素質教育。
四、重視家長工作，實現家園共育
我們深知，幼兒園的工作離不開家長的配合，因此教師們注意做到家長工作多樣化、制度化、經常化。
1、在新學期之前，為增進家園溝通，讓新入園的'幼兒家長盡快了解幼兒園的基本情況，我園召開了托班和小班的新生家長會，開設親子適應班。在全體新生家長會后，每班又召開了班級家長會，老師們與家長進行了面對面的溝通，對近期幼兒來園需要進行的一些物質準備、心理準備等又作了進一步的指導。
2、在全體中大班家長會上，針對中大班家長的需求，幼兒園就“如何做好幼小銜接、幼兒園教育教學活動、安全衛生保健、培養幼兒良好學習習慣和交往能力”等內容與各位家長做了分享交流。在隨后各班組織的家長會上，老師向家長們介紹了新學期“教學內容、教育重點及特色活動”等內容，我們相信，在幼兒園和家長的共同努力下，孩子們一定會在自信、成功、快樂中得到發展。
3、各班定期刊出“家長園地”，通過各班的家長園地，以清晰的字跡，圖文并茂的版面，豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育教學任務，使家長和教師在家園共育上達成共識。
4、每班通過班級微信群，架起了各班和家庭溝通的橋梁，向家長宣傳幼兒教育和家庭教育的重要性，也讓家長了解各班的一些教育教學動態，讓家長了解我們的教育理念，從而獲得他們更多的支持。
總結這一學期的教育教學工作，感觸頗深，有收獲，也有今后努力的方面。需要我們在今后的工作中，邊思考邊實踐，邊實踐邊調整，衷心希望隨著這過程的延續，本園能與時俱進，邁入更美好更燦爛的明天。
幼兒園教育教學工作總結12
本學期，我園緊緊圍繞中區教研室和幼兒園工作重點，以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》為依據，以園本教研和園本培訓為載體，以創建“名師工程”為抓手，以提高課堂教學質量和教師專業素質為目標，把加強日常教育教學常規管理作為工作重點，深入強化“五個一”工程，進行教學基本功（彈唱）訓練，結合本園實際，有效地開展了一系列教育教學工作，取得了一定成績。現作總結如下：
（一）加強師資隊伍建設，提高教師專業水平
加強理論學習，夯實教師的理論基礎。本學期我們利用全體教師會議和教研活動時間，帶領教師深入學習、理解《綱要》及相關的幼教理論，印發《幼兒園教師職業道德規范》并人手一份，組織教師學習，加強師德建設，轉變教師觀念。發放各種筆記本，要求教師利用業余時間寫教育筆記、讀幼教雜志上的經典文章，并作摘記、寫簡短的讀后感，為教師搭建學習、交流的平臺，利用各種形式提高教師的理論水平。
評選學科帶頭人，創建“名師工程”。根據三園教師報名情況，十一月初，我們成立了學科帶頭人評審委員會，并邀請教研室高主任參與，組織教師進行學科課堂教學評比，并交驗證書材料，進行工作業績賦分。按照學科課堂教學成績和工作業績賦分各占50%的比例，本學期首先評選出語言、數學兩個學科的學科帶頭人共4人，張雷、鄧志巖被評為語言學科帶頭人，宋麗霞、田疆麗被評為數學學科帶頭人。這一評選活動的開展，不僅選出了我園該領域的名師，同時也為其他教師樹立了典范和榜樣，更為下學期加強本學科課堂教學的研究與指導奠定了基礎。
開展“五個一”工程，創建學習型組織。本學期我們為新教師配齊檔案夾，繼續為一線教師建立成長檔案。除“個人簡介”、“奮斗目標”兩項內容不變外，教師根據目錄，又重新收集“教學案例”、“教學反思”、“教科研論文”、“成果”和“其他”等五項內容，并進行分類整理。教師把自己的業績不斷地充實在自己成長檔案中，在這個過程中，教師不僅看到了自己成長的足跡，感受到成功的喜悅，而且培養了她們的目標意識，促進教師專業成長。為提高教師的專業水平，我們繼續在全園倡導和開展“五個一”工程。結合中區彈唱基本功考核活動，把“五個一”工程內容重新進行調整，每周練一首歌，每周寫一篇教育筆記或觀察記錄、每周讀一篇文章、青年教師每周抄一篇優秀教案，成為每個一線教師的“必修功課”，全園上下形成了濃郁的學習氛圍，晚上和周末教師加班加點苦練彈唱基本功，在中區彈唱基本功考核活動中，顧琳、倪蒙、劉聚源、馮梅燕、王艷榮5人的彈唱成績在全區名列前茅。為了鼓勵教師，我們按照所有參加人員的50%設立了一、二、三等獎，并頒發獲獎證書，極大地調動了教師苦練基本功的積極性。
建立各種獎勵機制，激勵教師提高專業水平。為了激發教師參與教研活動的熱情，我園規定凡是參與教研活動研究課的執教人員，所執教的課均按園級示范課進行獎勵，并頒發榮譽證書；提倡、鼓勵教師自制教具（圖片、課件、掛圖等），并給予10—30元的獎勵；繼續鼓勵低學歷和非本專業教師參加高層次學歷進修和考取教師資格證，凡參加學前教育專業的高一級學歷進修人員，考試時給假一天（周六、周日除外），取得畢業證后給予50—100元的獎勵，取得幼兒園教師資格證者給予100元的獎勵。今年共有兩位教師取得了學前教育專業專科或本科學歷，三位教師取得了教師資格證，九位教師執教了研究課，這些獎勵機制，使老師們參加各種活動的積極性明顯提高，她們渴望學習、渴求進步的心態進一步改善，為其自身專業發展奠定了良好的基礎。
（二）加強教育教學常規管理，提高教育教學質量
建立隨堂聽課和教案檢查制度。本學期我們轉移了工作重點，加大常規教學細節的培訓、監督和管理的力度，從最基礎的教學常規細節抓起，要求每一節常規課都要有教案、有教具，鼓勵教師制作教具。業務領導采取敲門聽課或推門聽課的方式，深入班級聽課、看教案近50節，了解教師教學情況，進行面對面一對一的指導，引領教師轉變教育觀念和教育行為，改進教學方法，提高課堂教學質量。學期中期，各園教研室主任檢查教師教案、教育筆記、成長檔案和“五個一”工程內容，在檢查的過程中發現優點，找出共性問題，寫出簡短的評語，并從質量和數量上進行記錄，一一給予指導。
加大幼兒一日生活流程的監管力度。通過《幼兒園一日生活組織和管理》專題講座，教師掌握了幼兒園一日生活組織的方法和策略，周計劃按時上墻，主、配班老師能夠按照北大一日生活流程，按時備課、上課、做操，按時開展晨間活動、活動區活動和戶外體育活動。各園值班人員深入班級第一線，檢查各個環節的落實情況，做好監督和指導工作，使主、配班老師嚴格執行幼兒園一日生活流程，保證了幼兒一日生活的質量。
積極參加中區“有效教學展示周”活動。十月份，各園在自愿報名和教研室推薦的基礎上，推選賈寒冰、張雷和張麗三位教師代表本園參加市中區“音樂、美術有效教學展示周”活動。各園業務領導反復聽課、把課，幫助執教老師仔細推敲，充分把握教材。三位執教老師加班加點，準確分析教學目標，認真備課，反復試講，真正做到教法、教具和過程的科學、真實和有效，她們執教的美術活動《我喜歡的老師》、音樂活動《采茶》和《小手爬》均受到評委和同行的一致好評，賈寒冰、張雷執教的課被授予區級公開課。
組織發動教師參加數學啟蒙示范課和論文評選活動。為了宣傳和推廣北大數學教學成果，北大幼教中心舉辦了數學啟蒙示范課和優秀論文評選活動。在時間短、任務重的情況下，各園教研室主任積極發動，認真組織，各園教師踴躍報名參加，現場錄制示范課、寫論文
，教研室主任認真修改、審核、排版，如期完成，按時交稿。此次活動共有24人次參加，其中錄制示范課12節，論文12篇。在此次活動的評選中，王艷榮執教的《10以內數的守恒》獲示范課一等獎，并在頒獎大會上展示；張雷老師撰寫的論文獲二等獎；宋麗霞、任廣娟、于慧、王平平、劉啟利、李彥榮、張阿艷、杜忠麗、張凌俐、楊麗麗、馬文11人錄制的示范課獲優秀獎。
（三）以園本教研為載體，促進教師專業成長
本學期，結合中區早期閱讀課題組的活動，根據幼兒園實際和教師的需要，我們以早期閱讀為切入點，把“開展早期閱讀活動，培養幼兒良好閱讀習慣”作為教研工作的重點，通過理論學習 —早讀書教材教法培訓—備課、上課、評課—研討總結等環節開展了一系列研討活動，幫助教師明確了《幫我早讀書》教學流程和教學方法，教給教師指導幼兒進行早期閱讀的策略，提高了教師指導幼兒進行早期閱讀的'能力，從而使幼兒養成良好的閱讀常規和閱讀習慣。
開學初，三園教研主任共同研究制定了教研工作計劃，根據計劃，利用每雙周三、四上午，帶領教師學習新《綱要》，領會《綱要》中語言教育的目標、內容和要求，以《綱要》精神為指導，明確早期閱讀的重要意義，用理論武裝教師的頭腦。九月份邀請北京紅纓教育集團的楊瑛和繆偉娜老師來園培訓，結合“幫我早讀書”讀本進行了理論的指導和教學內容的分析，教研主任劉娟針對“幫我早讀書”教學中的困惑進行了專題講座，結合教材進行細致的分析和講解，組織教師觀看優秀的VCD課例光盤，使老師們掌握了幫我早讀書的方法和技巧。為了幫助教師將理念和實踐相結合，我們又組織各班教師上研究課，年級組組長帶領年級組成員聽課、評課，并推選出三節優秀研究課在全園進行展示、觀摩，極大地促進了教師參與教研活動的學習熱情，在交流、執教、研究的過程中，老師們增強了自信、提煉了經驗，也提高了駕馭教材和教學的能力。
一個學期以來，通過聆聽專家講座、理論學習、專題研究、辨析式研討、觀看VCD課例、上研究課等活動，老師們更加了解了早期閱讀的重要性，吸納了許多新理念、新方法。在研究中，積累了大量的如何對幼兒進行閱讀常規的培養、如何引導幼兒認字卡、如何引導幼兒自主閱讀等方面的知識。一次次的教研活動，教師參與教研的意識增強了，學習的熱情更高了，不僅提高了教師的教研能力，更大大促進了教師專業水平的提高，在十一月份舉行的山東省優質課評選活動中，我園王艷榮老師執教的健康活動《快樂的金絲鳥》受到專家評委的一致好評，榮獲省級優質課一等獎。
（四）開展系列的園本培訓活動，提升青年教師的專業水平
針對我園青年教師多、組織教學和一日生活能力弱這一狀況，十月份和十一月份我們利用星期六、星期日的時間，加班對教師進行“幼兒園一日生活組織與管理”、“青年教師如何寫教案”、《幫我早讀書》和“幼兒園音樂教學”等專題講座和教法培訓。全體教師每次都積極參加，很少有無故缺勤者，每次培訓都是人數多，秩序好，收益大。通過一系列系統的培訓活動，教師不僅明確了一日流程中幼兒的常規和教師的職責，而且了解了優秀教案的要求和標準，掌握了幫我早讀書、音樂教學的教法和流程，許多青年教師業務水平飛快提高，她們很快勝任了班級教學和管理工作。
除了計劃內的園本培訓外，我們還把外出學習培訓作為對教師的一種福利，開展“走出去，請進來”的學習培訓活動。我園規定：凡是在各項業務比賽活動中表現突出或成績優異的老師均有機會外出學習、培訓和進修。本學期我園先后分別有25人次到上海、南京、海南、北京進行早期閱讀、數學啟蒙、園本教研及科研課題等內容的培訓和學習，讓教師了解幼教最前沿的信息，吸納外省市的先進經驗，不僅開闊了眼界，增長了知識，更調動了教師學習、上進的積極性，有力地提高了教師的業務水平。九月份我們又邀請北京紅瑛教育集團的楊瑛和繆偉娜老師來我園進行幫我早讀書培訓；十二月份我們專門抽調教研組長參加山東省舉行的新教材培訓活動；同月還邀請北大幼教專家來園指導、培訓數學啟蒙課程，通過零距離的交流對話和現場聽課指導，老師們明確了數學教學的目標及方法，解決了許多疑難問題。幼兒通過操作插板，學習數學的興趣明顯增強，數理邏輯水平大大提高，數學啟蒙課程逐漸成為我園的特色，深受家長的認可和贊譽。
（五）加強家園聯系，促進幼兒全面發展
為了加強幼兒園與家庭的聯系，調動家長參與幼兒園教學的積極性，開學初各班召開家長會，向家長傳達本學期的教育目標和教學任務；十一月份，充分利用家長資源，各班舉行了家長客座教師活動，全園共有99位家長走進課堂，客座教師，為孩子執教了本行業的教學內容，彌補了教師幼教領域以外知識不足的缺陷，拓展幼兒的視野；元旦前夕，各班又舉行了以“感恩教育”為主題的“慶元旦親子活動”，進一步加深了親子情感；期末進行了數學啟蒙測評和數學啟蒙匯報展示課，讓家長走進課堂，與教師、與幼兒零距離接觸，參與教學，了解班級教學內容和孩子們在群體中的表現，并向所有幼兒頒發了數學啟蒙學員證書；我們還充分利用《家長作業》、《家園聯系冊》和9YE育兒園網站，及時發放、展覽，并上傳最新信息，不斷更新網站內容，讓家長了解班級動態和幼兒活動情況，向家長宣傳科學教子理念，更新家長的教育觀念，提升家長的教子水平。這些活動的開展，使我們真正做到了家園共育，共同促進了幼兒全面、和諧發展。
（六）開展課題研究，提高科研水平和反思能力
本學期，我們積極參加中區《幼兒園早期閱讀活動的實踐與研究》課題組的各項活動，制定切實可行的班級早期閱讀教學計劃，創設豐富的早期閱讀環境，組織開展形式多樣的閱讀活動，積極上好課題組研究課，扎實有效地開展課題研究。通過研究，課題組成員消除了早期閱讀的誤區，認識到早期閱讀的實質和意義，指導早期閱讀活動的能力顯著提高。實驗班級的幼兒都能按從左到右、自上而下的順序看書，不僅掌握了正確的閱讀常規和閱讀技能，而且閱讀興趣明顯增強。
（七）存在的問題與不足
本學期我園的教育教學工作雖然取得了一定成績，但還存在一些不足。下學期我們將針對一些青年教師工作熱情高，工作態度好，但缺乏過硬的教學基本功的現狀，進一步強化教師基本功訓練和達標活動，并針對更換的省新教材，開展教材研討和活動區環境創設等活動，使我園的各項工作再上一個新臺階。
幼兒園教育教學工作總結13
伴隨著孩子們的成長，我們的幼兒園在成長，我們的老師在成長，我們的教育理念和教學經驗也在日益豐富，本學期我園教育教學工作緊緊圍繞“以園本教研為突破口，以課題研究為載體，走內涵發展之路”這一總體思路，以爭創武漢市示范性幼兒園為契機，以課題研究為抓手，以學習、借鑒、反思、研討為主要途徑，以科研促教改，以教改促質量，我們在不斷努力，以求、落實、夯實、務實的工作態度和作風來書寫著自己的人生歷程的每一天。
一、求實優化教學管理，提升保教品質
1、從轉變觀念入手，以教研為手段。建立三級教研網絡，以連級組為單位開展教育教學研究。
由于我園教師的教育教學能力和水平上存在著嚴重的不均衡的現象，為了更好地研究幼兒園所需，我們將同一年齡段的班級劃為一個年級組，即大、中、小、專項美術研究組，以各組為單位，在管理、教研等方面開展結對幫扶活動，結合區工作重點各教研組開展了教育教學調研、幼兒園教育常規、班級環境創設和安全檢查等。在創建武漢市等級示范性幼兒園、對市、區教學活動展示等工作中，各教研組很好地為教師們建構了積極學習交流的平臺，搭建了有效師幼互動式的活動形式，形成互幫互學、相互交流、共同提高的好學風。
2．抓好教學常規管理，促進其規范、協調發展。
3．加強幼兒一日活動的管理，對幼兒的一日活動及行為規范進行教育和引導，從而使幼兒養成良好的行為習慣，培養了幼兒的生活自理能力。
4、大膽進行幼兒園教育課程改革。由原來統一的標準化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班根據武漢市幼兒園（幼兒操作體驗系列）和（幼兒園主題探究課程）設立了符合幼兒年齡特點的，適應幼兒發展需要的主題，且圍繞主題設立了教育目標，進行各種活動，如：大班“我健康、我快樂”“奇妙的大自然”“我會玩”“城市風景線”等活動、中班“特別的我”“去旅行”“奇妙的球”“信息知多少”等活動、小班“可愛的寶貝”、“玩具真好玩動”、“香噴噴的食物”、“小汽車呀真漂亮”、“親親冬寶貝”等等，并在此基礎上生存了課程：如語言：《美味食品說出來》、《我該怎么辦》、《等待花兒開》；科學：《下雨了該怎么辦》《1和許多》《磁鐵真有趣》；健康：《吃火鍋啦》《身體的秘密》；音樂《小松鼠和大灰狼》；綜合主題活動《可愛的小動物》《心情預報》等等。這些活動的開展既豐富了幼兒知識又讓幼兒在活動中養成良好的品質習慣，可謂一舉多得，獲益匪淺。
5、通過豐實多彩的具體活動來陶冶幼兒情操，發展幼兒的藝術特點。如“幼兒美術繪畫展”、“小手拉大手”親子活動、新年親子“聯誼會”等。這些活動的開展為孩子們提供了一個展示自我的舞臺，即培養了幼兒的藝術情操，又鍛煉了孩子們克服困難的良好品質；既讓孩子們在活動中獲得成功、充滿自信，又讓家長在陪同參與之中更加了解幼兒園教育，為家園之間的相互支持配合，溝通互融架起一座金色的橋梁。
6、通過“走近大自然”的秋游活動，讓孩子們充分感受湖鄉樸素的民風和迷人的風景！在大自然里愉悅身心、增長知識。通過組織幼兒升旗、爭當小小升旗手和環保禮儀小衛士等社會公益性活動讓孩子養成良好的品德行為，有一顆感恩的心去關愛身邊的人。
二、落實借爭創武漢市等級幼兒園為契機，加強教學研究及師資培訓，提高教師素質。
為了推進我園的內涵發展，我們借爭創武漢市等級幼兒園為契機，充分發揮我園教研組在幼兒園課程改革、教育教學等方面的專業引領作用。各教研組積極開展多種形式的教學研討活動。如：開展園本教材與教法及教學策略的培訓、園本教研的培訓，拓寬教師專業成長的空間。一是進行教研組長的培訓，開展教研活動展示和評比；二是爭創武漢市等級示范性幼兒園和市區級五星級教研組，有效地提升我園教師的教研水平和實施新課程的能力，從而在很大層面推進了教師專業化成長的進程，形成各自自我發展的能力體系。以教師自主學習、自我反思、同伴互助、師徒結對幫扶及專家引領“點石成金”為主要形式的園本教研，提高了教師自我反思能力，促進教師專業化成長，建立了規范、長效的園本教研機制。
三是加強師資培訓，開展各項有益于教師專業成長的活動。保教質量是幼教工作的生命線，而提高保教質量的關鍵是幼兒教師。教師整體素質、理念的更新直接關系到保教質量的水平。我們堅持外學習內研究（培訓），多方位的吸收姊妹園地先進教學經驗，結合本園的實際，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。
1、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。
我們通過分層培訓、集體教研、集體培訓等形式進行學習，充分發揮教研究組長的作用，先后分批組織各教研組長和教師到武漢市陽光幼兒園、武漢市實驗博愛幼兒園、武漢市商貿幼兒園、中國人民解放軍二炮通訊指揮學院幼兒園、武漢市直屬機關健康幼兒園等多個園所進行學習，回園后將所學的知識運用于實際的班級工作中，有效的創設班級環境開展區、校級示范課，積極為創建市級示范園而努力。本學期，為加強教師隊伍建設，不斷開闊教師的視野，提高教師教育教學水平，我園教師已形成良好的研討氛圍分別將所學所看到的先進理念和方法通過再次培訓的方式傳達給全園教師，使我園的教師業務知識、理論水平均有了不同程度的提高。
在今年5月參加武漢市幼兒園優質藝術教學活動方案評比中黃甜榮獲三等獎；在武漢市學前教育第十一次教科研論文評比中趙瑞榮獲一等獎、區級二等獎；20xx年12月《關注每一個孩子》在第二屆全國幼兒園教師優質教育隨筆評比中黃甜榮獲三等獎；《幼兒教師反思教育之探討》在武漢市第一屆教師教育與教師專業成長“征文中獲一等獎。
在武漢市幼兒園（幼兒操作體驗系列）研討活動中我園選送的中班健康活動《吃火鍋啦》、大班社會活動《合作真快樂》兩節活動均得到了專家領導和幼教同仁的一致好評，為今后活動的開展提供了鮮活的案例，很有借鑒指導作用。
2、為了讓教師更好的駕馭課堂教學，我園為每班教師配備了電腦，并組織教師參加電子白板的學習培訓，教師通過學習和實踐將信息技術與課程教學相互整合，使教學活動更加生動、多彩，幫助孩子們將抽象的概念具體化、形象化、動態化，有效的激發孩子的學習興趣、開拓幼兒思維。使用現代信息技術的能力得到大幅度提高。
三、夯實教研、課改基地園、學前教育學會聯動，全區輻射
針對我區幼兒園教研發展極不平衡的狀況，根據《市人民政府辦公廳關于印發武漢市學前教育三年行動計劃的通知》精神，大力發展學前教育事業。我園積極響應，推行三級教研：即區片園教研活動，發揮示范輻射作用。一級園帶二級園、二級園帶三級園，促進各層級園教研在原有基礎上規范發展，為保教質量的提高提供保障，并在此基礎上對區級教研組開放活動。如：我園專題研討活動《幼兒園環境創設在教學中的有效運用》、課例研討《我該怎么辦》、承辦的“東西湖區機關幼兒園送教下鄉”等活動，都很好的展示了我園園本教研開展的過程與實效，對我區幼兒園教研活動的開展和幼兒教師的內涵發展，起到了輻射示范作用。
20xx年12月武漢市幼兒園（幼兒操作體驗系列）研討活動如期在我園舉行，三區鼎力（江漢區、江岸區、東西湖區）眾多的幼教專家、名師和幼教精英云集我園、給東西湖區機關幼兒園增添了無限的生機，給寒冷的.冬天帶來了暖暖的春意。
我園教研、課改基地園建設、學會組織三者聯動、為全區輻射起到了事半功倍的效果。
四、務實加強家園合作力度，促進幼兒全面發展
《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”隨著對《幼兒園教育指導綱要》精神的不斷領會，我們越來越清醒的認識到：家園教育是大教育觀，是幼兒教育現代化的重要內涵，也是當今改革與發展的大趨勢，因此我們本著“提高家長工作實效性，達到家園教育的和諧、統一”的原則，本學期開展了以下一些活動
1、開辦好幼兒園家長學校。
我們堅持每學期開辦1_2次家長學校,聘請幼兒教育專家來園為家長上課，讓家長及時了解的教育的新理念和發展動向，幫助家長了解幼兒常見問題形成原因、表現、及解決的方法。因此，本學期我園特邀武漢市教育科學研究院，家庭教育研究所主任：陳紅梅博士來園為家長提供了一盤豐盛精神食糧。
陳博士講座的題目：《走出愛的誤區奠基孩子的幸福人生》，她從愛的盲目性、愛的功利性、和愛的單向性三方面，用富有哲理的寓言，發人深省的故事，鮮活生動的案例，深入淺出的為我們詮釋了做人、做事、做學問的真諦，讓我們如沐春風，猶如醍醐貫頂，豁然開朗啊!深受廣大幼兒家長的歡迎與好評。
2．形成有班級特色的“家園之窗”。
“家園之窗”是進行家園互動的一個有效途徑，我們每個班級堅持每周更換“家園之窗”的內容，開設教育目標、比聰明，歡樂每一天（主題活動）、家園立交橋（家長配合工作）、暢所欲言（家長來信）、班內風采（好人好事）和金色童年（育兒知識）等板塊。通過親切的項目標題、豐富的內容吸引家長的關注，引起家長的共鳴，達到共同教育的目的。
3．網絡論壇
本學期我園（大一班零距離、中一、中二班、中三班的青草地、小一班）開設了幼兒園家長網絡交流平臺，利用網絡積極和家長聯系。通過網絡使家長和幼兒園的關系更為密切，幼兒園與家長全方位的聯系接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道，實現了學校育人、家庭育人的協調發展，家園又多了一個交流的平臺，對促進孩子的成長很有好處。”而我們的區幼論壇才剛剛起步，還有許多家長不太了解我們的網站和論壇,我們需要得到家長支持與參與,這就要求我們的教師積極引導家長積極投稿，出謀劃策，熱情參與到我們的專刊中來。
同時，本學期我園開展了豐富多彩的家長開放日活動。如：親子課堂、小手拉大手親子運動、新年聯誼會等等，總之、幼兒園的工作，需要家長的理解與支持，只有敞開心扉，將那些熱心的家長請進來，通過腳踏實地地面對面的交流，才能夠和家長真正成為事業中的朋友、合作中的伙伴。
成績已成為過去，是不斷促進我們進步和超越的目標。期待明天更精彩。
幼兒園教育教學工作總結14
時光如梭，轉眼大班上學期的教育教學工作，順利圓滿的結束了。從一開始拿到教材的彷徨無措，到如今，教材爛熟于心的收獲。我知道，沒有點滴付出，就不會有這些豐碩的收獲果實。沒有自己的努力，孩子們也不會掌握的豐富知識。只要孩子們得到了知識，提升了技能。那么對于本學期我的教育教學工作就是圓滿的完成任務。
在日常的教育教學工作中，我能認真的完成各項工作計劃、記錄，認真對待每天的半日活動，有準備的組織豐富有趣的教育活動。做到提前備好課，通覽教材，熟記教材內容。提前一周，讓家長和幼兒準備下一周活動課需要準備的各項材料。提前做好區角布置，以及主題墻的布置。
在上活動課之前，將上課時需要準備的材料提前準備好。并且做到只要課程中涉及到的制作，都要收集材料做好。在上課時，通過拿出的各種各樣的教具，吸引幼兒的注意力，提高他們的興趣，以及上課的積極性。保證活動課質量，讓他們在玩中學，學中玩，不僅提升知識水平，同時提高動手動腦能力。
在日常教學中，注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵；記得在上《障礙我不怕》這節活動課時，活動要求幼兒學會跳過障礙，可是班級里有兩名幼兒膽子很小，跑到有障礙的地方就會停下來，不敢跳，甚至偷偷的繞過障礙。有個小男孩，竟然嚇哭了。在活動練習時，我讓他倆單獨練習，并且單獨指導他們。發動班級里其他小朋友給他們加油，最后這兩個小朋友終于跳過了障礙，看著孩子們的笑臉，我的.心里也很高興。不僅僅是這兩名幼兒戰勝自己。同時我也看到班級里的小朋友團結合作的精神。讓孩子們在活動中，學會幫助、鼓勵他人，和小朋友友好相處。
在教學活動中，我都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。通過一學期的能力培養，孩子們養成了良好的活動常規習慣和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大大提高了。在孩子們不斷提高的同時，我也努力學習理論知識；向其他教師學習，盡量以別人的長處來補自己的短處。
一學期的工作中，成績是有的，但不足也是存在的。作為一名工作不到一年的新教師，在教育教學方面還有很多需要我學習和理解研究的。在今后工作中，我要努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力，同時更應該以身作則，身體力行，嚴格要求自己。爭取更大的進步。
幼兒園教育教學工作總結15
在縣委、縣教體局領導的關懷、指導與幫助下，在園領導的正確領導下，在幼兒園全體老師的共同努力下，我園圓滿地地完成了20xx年度的各項教育教學工作。這其中的點點滴滴值得我們反思、總結，同時也將促進今后更好地開展工作。
一、營造學習氛圍，加強教學研究
充分發揮教師的主觀能動性，繼續認真學習《幼兒園指導綱要》，深入領會《綱要》精神，認真鉆研《綜合活動叢書》，分析、領悟教材內涵，逐步培養駕馭教材的能力。我們在園內積極營造良好的學習氛圍，定時定點開展業務學習和教科研學習，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學習活動，由原來的旁聽式學習變為互動式學習，鼓勵老師結合自己的實際工作，就討論的主題充分發表自己的見解，交流看法，最后形成共識;鼓勵教師認真鉆研《綜合活動叢書》，分析、領悟教材內涵，綜合考慮教學內容在各個活動環節中的合理呈現。
本學期我園根據XX市教委頒布的“各領域活動目標”，針對“科學領域”活動進行了目標解讀，還進行了教材分析活動。使教師們更深刻的理解了《綜合活動》內涵。除此之外，我們積極為每一位教師創造各種培訓的機會，雖然外出參觀學習的機會不是人人均等，但外出學習的教師必須及時反饋所學經驗，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發，獲得感性和理性的認識。
二.開展園本化培訓，以教研活動為手段，積極探索素質教育的新方法、新途徑.
1.優化備課方式。由教研組長組織，利用每周二下午集體備課，鼓勵教師分析教材，挖掘教材，根據幼兒的不同發展水平，設計不同的教學形式。針對不明確的，有異議的地方，分析教材，改變教學策略。
2.以“抓骨干，帶一片”的工作策略，積極進行課堂教學改革，鼓勵青年教師爭當教學典型，積極創新，以榜樣、模范的教學行為帶動幼兒園整體業務水平的提高。
我園宋陵和張辛兩名青年教師作為骨干力量，以塌實認真的工作態度、較好的教學能力贏得了全園教師的好評，我們就以身邊的教師作為榜樣，動員其他教師向他們學習，采取隨機聽課的方法，從身邊學起，對比和檢驗自己的教學工作，同時也是對青年教師工作的一種鞭策。教師們都能積極參與，精心準備，觀摩后的互動也使教師進一步提高了教育評價能力，同時也幫助教師認清自身的不足，取長補短。
3.正副園長深入教學一線，帶教促教，努力提高課堂教學水平。本學期，楊文蔚園長兼小班音樂、美術兩節活動。屠綱兼中班、大班四節美術活動及托班親子游戲。在課堂中，通過和老師相互觀摩的形式，虛心聽取一線教師的評析、深刻解剖自己的教學行為，以優質的教學質量帶動全園的教學水平，幫助教師理清思路，學會聽課評課，學會歸納總結。
4.為探索美術活動方式的多樣化，培養孩子對美術活
動的興趣，并逐步形成我園美術活動的特色。本學期，各班根據班級的實際情況和自身的特點，選擇各異的美術材料和方式，制定班級美術特色活動計劃。結合主題活動內容，以區域活動的形式提供給幼兒操作，并逐步形成班級特色。廢舊物粘貼、噴刷畫、拓印畫、扎染、刮畫、撕貼、折剪等美術形式將出現在各班的'區域活動中。給幼兒創造自由表現的機會和場所，鼓勵幼兒用不同的美術形式，大膽表達自己的情感、理解和想象。
5.根據區教研室的教研工作，本學期我園開展數學教學活動評優，在觀摩、反思、集體評課的過程中，教師們的分析總結能力、反思能力、寫作能力得到了提高，并且通過對數學領域教育目標的解讀，探討教學策略，幫助教師領會數學領域的內涵及教學中重點難點的把握。
6.結合“教師教學工作考核細則”用自查、園評的方式，對幼兒園一日常規教學活動進行科學管理，及時發現問題，及時尋找解決問題的對策。
三.加強課題研究，突顯辦園特色
本學期，我園課題《幼兒生活中的科學活動研究》實施一年來，科學、規范課題研究工作，并加強教師對兒童個案的觀察研究，為行動研究提供科學的依據，研究工作初顯實效。我們將繼續以觀察研究幼兒生活中的事物和現象為突破口，培養幼兒自主探索、自主學習的能力，激發幼兒對自然、社會的興趣和愛科學的情感、培養幼兒主動學習，敢于探索，大膽嘗試的精神，塑造幼兒活潑開朗的性格、鍛煉與人合作的情感和意識，促進幼兒全面和諧發展，為我園形成獨特的辦園特色，打下基礎。今年11月，通過了區教研室的中期評估，順利成為區級立項課題。
四.提高家長學校工作的質量，增強良好社會效應
本學期，我園每月不定期的開展一次家長學校活動。如：新學期家長會、家長半日活動、親子運動會、健康教育講座、興趣班成果展示等活動。讓家長了解幼兒園的教育形式
與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒經驗。
大部分家長能在百忙中抽空前來參加，每次活動均受到了家長們的好評，并希望以后多舉辦類似活動。而且，通過家長學校活動也規范教師教學行為，強化幼兒一日生活常規，提高幼兒在園活動質量，贏得了家長的贊譽。通過開放活動，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學會傾聽、觀察幼兒;為開展順利，教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、引導者還是欣賞者等等。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創輝煌。
幼兒園教育教學工作總結16
因為愛，讓我們對自己的事業充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長，一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經驗，同時也發現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學期的教研工作做一總結；
一、加強學習，注重教師成長。
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究。學習。研討。交流教學經驗的陣地；本學期，教研工作以加強學習。促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法；本學期我們從彈琴。舞蹈。操節表演上進行了訓練和考查，教師們在扎實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了教師素質。技巧的提高；另外，每周檢查一次的毛筆字。鋼筆字練習，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步；本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思。從每一塊工作的落實。總結中，讓每一個教師注重反思。在反思中提取經驗。確立目標。
二、開展課題研究，摸索教育經驗。
課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰的任務，本學期，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領域展開了研討，從最初的超多理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養分，在每一節課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經驗和構成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個優秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和經驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高，最后，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創造視、聽可感的雙白優良環境，激發幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質量，這一經驗的總結，也就構成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
三、優化一日活動，落實教學安排。
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優化一日生動安排，從時間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規范和準確，另外，期末到各班教學狀況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我閃以后的教學安排和教學施行更有了方向。
四、精心組織大型活動，增強宣傳力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發揮了作用，從學期開始的節編排、落實，到運動會表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認可。
五、安全工作。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的'首要職責，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心為安全要點，使我組本學期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：
1、結合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識；
2、注意新教材的學習和目標的確定、落實；
3、加強對教師技能、技巧的培訓；
4、摸索特色教學的經驗，在美術及早期閱讀方面展開研討，總結經驗。
這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。
幼兒園教育教學工作總結17
一、對幼兒進行了操作習慣的培養
1、教孩子認識數學書,掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。
我班經過一學期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失。
二、游戲式的教學活動
在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養孩子“主動學習、邏輯推理、創造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數學”的精神為主軸,增強數學學習的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經驗,建構完整的數理概念,讓孩子更喜歡數學并養成主動探索,追求知識的興趣和良好品質。
通過一期的學習,孩子在聽故事、玩游戲的快樂環境中學習了量、數、計數、空間與數概念,并進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎.
四、密切的家園合作
家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習,協助幼兒園共同構建孩子的心智與學習能力發展歡迎您。 四、取得的`成果
1、孩子們對數學活動非常感興趣，知道數學與自己生活的關系,能在生活中加以運用。
3、孩子們對數學活動很有信心,并愿意努力克服數學活動中的困難,相信自己的數學能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了,養成了良好的操作習慣。
4、孩子們主動自學的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望。
5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領導的好評。
五、不斷學習提高自身素質
提高自身素質只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。
六、教學工作推陳出新。
教學工作是幼兒園中的一項重要工作，尤其對于大班來說。家長是非常重視的。這一學期中，我認真仔細地備好每一節教育活動，并在每一節教育活動的設計上力求創新，引導幼兒主動學習。在拼音與數學的教學上，我多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識的正確性。我們還仔細了解每個孩子的性格特點及學習情況，針對他們不會的、掌握不好的，加以輔導與練習。
七、存在的不足和今后工作方向
這個學期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達能力有了飛躍性的進展，自理能力在不斷提高。在看到成績的同時，我們也注意到了自身的不足，對此我進行了認真地總結，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！
幼兒園教育教學工作總結18
時光飛逝，在這個炎炎七月初，我們結順利束了小班下學期的教育教學工作。回顧一學期的工作與生活，有進步也有不足，現將本學期工作總結如下：
一、本學期完成的主要工作
1、主題活動
(1)2月份：小班新生入園常規教育活動。
(2)3月：文明禮貌伴我行
2、智趣數學
(1)認識數字寶寶0-10
(2)比較高矮、區分大小、認識常見的幾何圖形方面的教學。
3、慶祝"六一"兒童節
二、常規培養
我和蔣老師以及幼兒園園長王老師在工作中配合的較好，都在為孩子們創造一個安全、快樂、溫馨的生活學習環境而努力工作著。我們用微笑、撫摩、擁抱等方式和孩子們親近，讓每個孩子感覺到"幼兒園的溫馨學習生活。"讓孩子們都很樂意上幼兒園。在一日的學習、游戲、生活過程中，我們培養孩子們根據聽不同的指令，知道現在應該做什么(例如：小手拍拍;一二三、請坐端;請你像我這樣做……)。
我們教會幼兒簡單的禮貌用語，增強他們的文明意識，如
"您好、再見、請、謝謝、對不起、沒關系"。培養孩子們在教學游戲活動中聽從老師指揮，積極主動參與集體活動;學會安靜地傾聽和參與表演;聽老師的口令排好隊分男女如廁，并根據教學活動需要擺放小椅子;戶外活動時兩個小朋友牽手排隊，玩耍時不推也不擠。我們教育孩子要相互關心、互相照顧，要學會謙讓，玩具大家一起玩，活動結束后能將玩具收拾整齊，放到指定位置。進餐時，指導幼兒獨立進餐，做到不說話、不掉飯粒、不東張西望，右手拿勺子，左手捧著碗。飯后能做到自己擦嘴洗手。午睡時，能自己將衣褲、鞋襪整齊的放好。獨立入睡并保持正確的睡姿，午睡期間不隨意講話，上廁所要輕輕的不打擾別的小朋友睡覺;起床后，自己學習穿衣褲、鞋襪。
三、教育教學
我每天都利用下午一年級學生放學那段時間很認真的在網上或書籍上搜集教學資料，并耐心的傳授給孩子們：
我在本學期的小班教育教學中，主要教會了幼兒以下這些方面的內容：
(1)手指操"變變變。"
(2)音樂律動活動："打電話"、"小手拍拍"、小老鼠上燈臺"、歌表演《春天》、丟手絹、《看樣學樣》、《小茶壺》等。
(3)模仿操："天天鍛煉身體好"、"伸手"等;
(4)學會了一套小班幼兒的拍手操。
(5)幼兒歌曲："小金魚"、"粉刷匠"等
(6)兒歌："牽牛花"、"扣紐扣"、"小手絹"等。
四、保育工作
1、保持班級環境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序。
2、經常和家長交流溝通，教育小朋友愿意做力所能及的事情。
3、督促幼兒養成飯前便后洗手的好習慣。
4、加強幼兒的身體素質的培養，積極開展戶外體育活動。
五、家長工作
家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的榜樣。因此，我們非常重視家長工作。我們注重平時上學和放學的家長溝通，舉辦了一次幼兒家長會，與家長交流溝通，做到家園同步，共同教育好孩子。
一學期的教育教學工作已然結束，這當中有成績也有不足，在以后的工作中，我將不斷學習和探索，鉆研幼教理論知識，虛心向同行請教和學習，不斷積累自己在幼教方面的經驗，努力做好一名更加優秀的幼兒教師!
小班教育教學工作總結
不知不覺，本學期忙碌而又充實的教學工作又要結束了。本學期以《幼兒園素質教育指導綱要》為依據，以《目標實施方案》為目標，在教育教學過程中，我們不斷的探索研究，明確了教育目標。在業務園長的支持、幫助下我們反復學習，不斷探索，將理論與實踐相聯系，用理論指導實踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究，使我們的教學觀念不斷轉變。通過與本班教師的共同努力，尋求科學的教學方案，努力完成了學期目標、月目標、周目標，圓滿完成了教學任務。同時，本學期我班的教研課題—《材料提供在小班幼兒搭建能力發展中的作用》，通過研究與學習也初見成效。現將本學期的教學工作總結匯報如下：
一、教師觀念
1、教育思想的轉變
在本學期的教學過程中，教師一邊實施課程方案，一邊領悟《綱要》的精神，并靈活運用到實踐工作中。通過多方面的理論學習我們清楚教學中要研究三方面的內容：教學的目標是什么、幼兒學習的特點是什么,促進目標落實的措施是什么，明確活動中應保持科學和諧的師幼二主關系，在豐富多彩的一日生活中班級教師不再是高高在上的“權威”、指揮者，而是孩子們親密的游戲伙伴、合作者、傾聽者;是孩子們活動的支持者、幫助者。在本學期的教學的過程中，我們發現，要促進幼兒主動學習主動發展，就要從幼兒的需求和興趣出發。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點。結合幼兒的最近發展區，從教材的選擇，目標的定位，
幼兒的已有經驗了解出發，制定符合小班幼兒年齡特點的形式。因此我們在一日生活各環節中創造機會條件，發展幼兒的各方面能力。在教學形式上力求新穎，體現游戲教學的形式，充分運用操作、表征及多媒體課件，激發幼兒表達的興趣，使幼兒愿意、敢于表達。
2、靈活駕馭課程方案
本學期我班靈活實施課程方案，根據幼兒的興趣調整活動內容。我們本著走出去的教學方式，培養幼兒自己的動手能力，老師大膽放手，讓幼兒單獨去做。將大自然和幼兒周圍的環境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。在日常工作中，鼓勵幼兒大膽提問，本學期我們帶領幼兒到社區、到馬路、到大自然去探索學習。通過多種形式的探索活動，更有效的完成了教學目標。在主題“各種各樣的汽車中，我們帶領幼兒參觀行駛在馬路上的汽車，孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著。這些教學方式比坐在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現了教學、游戲一體化的的精神。在主題“秋天真美”的活動中，為使幼兒親身體驗秋天的美麗，我們帶領幼兒來到小區，引導幼兒尋找秋天的小秘密，在大自然的課堂中，幼兒們感受到秋天天氣的變化，人們服裝的變化，植物的變化，而且還將落葉撿回來添充到角區，這樣不僅使幼兒們學習到知識，而且還有利于培養幼兒的環保意識。
3、面向全體，因材施教
《幼兒園工作規程》中指出，教育要面向全體，促進幼兒的全面發展。本學期這方面在我班的教學中主要表現在兩方面：一是了解幼兒的已有經驗，通過在教學中分析幼兒的已有經驗，確立新的活動的發展目標，如故事《孔融讓梨》，通過了解已有經驗，我們發現在開學的兩個月的時間里，幼兒接觸的'故事較少，需要在教師的引導啟發下理解故事的內容，因此本次活動的目標定位較低，主要是能喜歡、認真的傾聽老師講故事，知道故事的名字，在老師的引導下理解故事的道理。二是活動中幼兒發展的個體差異，考慮到班級幼兒發展水平的參差不齊，所以在每次活動中我們都在能力強、弱兩方面進行定位。如美術涂色練習“大蘋果”，鼓勵能力弱的幼兒大膽涂色，能力強的幼兒要均勻、有序的涂色，由于目標定位準確，所以效果非常好。
4、樹立“一日活動即課程”的大教育觀
根據《綱要》的精神，在一日活動的各個環節中我們都注意教育目標的滲透。如在實施“我的好朋友”的主題活動時，生活活動中我們會指導幼兒相互團結友好相處，鼓勵幼兒多交朋友，從而培養幼兒相互團結的意識，同時利用點名活動，請幼兒說說自己的好朋友，在戶外活動時，我們引導幼兒與好朋友共同分享玩具，互相謙讓，在集體
活動中，利用故事的形式，使幼兒了解了好朋友應互相關愛，在語言角活動時，引導幼兒與同伴講述自己的好朋友。而且對于插班生，教師鼓勵幼兒能和新小朋友交朋友，帶著新小朋友一起去角區玩，在新朋友遇到困難時能主動幫助。
幼兒自由拼插，然后鼓勵不同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的插法，這樣不但發展了幼兒的拼插能力、語言表達能力，而且還幫助幼兒建立了自信，認識到同伴的優點，培養幼兒向他人學習的意識。(具體情況詳見專題研究總結)
三.教育途徑的寬泛
1.環境
《綱要》中提出的“幼兒的發展依賴于生存的環境，環境是幼兒發展的資源”，本學期我們樹立科學的兒童觀，教育觀，認識到幼兒是環境的主人，充分讓幼兒參與到環境創設中，調動幼兒創設環境的積極性。結合小班幼兒的年齡特點。突出小班活動區溫馨、童趣的設計，整個給幼兒營造一種家的感覺，是幼兒盡快熟悉環境，同時注重三維空間的利用，把懸掛的吊飾于整個大環境有機結合起來。如在娃娃家設計
全家福照片。在角區材料上注意操作性，趣味性，方便性。這學期，我們還加大了益智區材料投放的力度。如：學習1和許多時，我們創設了大貓、小貓，用紙殼制作了大貓和小貓，大魚和小魚，幼兒了解大貓吃大魚，小貓吃小魚，讓幼兒給大、小貓喂食，幼兒操作的興趣很高，同時掌握了大和小的概念。除了為幼兒增添物質環境外，我們還注意給幼兒創設寬松的精神環境，讓幼兒在寬松自主的環境中主動探索，這正是幼兒在本學期特別愛探索、愿意主動操作的主要原因，同時我們為激發幼兒的積極性，利用“我真棒”專欄評選禮貌寶寶、健康寶寶、聰明寶寶，利用小印章的形式以示鼓勵。
2、實踐活動的開展
實踐活動是一個具體感知的過程，本學期我們結合主題實施了許多讓幼兒親自動手實踐的活動，引導幼兒具體感知。如在秋天真美中，帶領幼兒在園內、社區撿落葉，感知秋天的特征。使幼兒在體驗中增長了知識。
3、建立幼兒園、家庭、社區三位一體的教育方式
本學期班級教師特別注重家長社區資源的有效利用，充分發揮家長資源，有效落實教學目標。如為了使家園同步教育，更好促進幼兒拼插能力的發展。
目的是讓家長了解本班子課題的研究目的和意義，并能積極采取措施促進幼兒的發展。具體做法是：我們利用半日開放的時機，向家長展示幼兒在園拼插能力的發展情況，家長參與率高，同時家長看到他們搜集的資料，都展示在我們的結構區內，感覺教師很重視他們的搜集工作，他們的辛苦不但得到了教師的肯定，而且還有利于孩子的發展。
活動后從反饋意見看：家長們感覺這么小的孩子能拼插出樓房、家具真是不易，不但使家長了解了孩子的橫向發展水平，又了解了孩子的縱向發展水平。而且家長也愿與我們配合，引導幼兒多觀察，多了解、多思考，共同配合促進孩子的發展。做到家園教育的一致性。
幼兒園教育教學工作總結19
本學期是工作以來最長的一學期，也是最忙的一個學期，一切工作圍繞承辦宣城市第九屆園長研究會及三十年藝術成果展演來開展，全體教職員工力求把我園三十年積淀下來的優秀成果、優良作風、優質資源全方位的展現出來，為此，老師們積極參與活動的準備工作，加班加點、獻計獻策，充分展示了我園教師團結、求實、和諧、創新的一面，才使我們圓滿的完成了本次承辦任務，獲得上級領導和社會各界的一致好評。現將本學期教育教學工作作如下總結：
一、加強師德師風建設，樹立主人翁的責任感
本學期在園黨支部、工會、團支部的組織帶領下，組織召開了創建文明城市、學前教育宣傳月、校園安全、道德講堂、讀一本好書等多種形式的主題活動。全園教職員工認真學習，將會議精神結合實際工作，為全面展現幼兒園風采做好每一件事；同時由年級組長和骨干教師帶頭，組織學習《3—6歲兒童發展和教育指南》中各個教學領域的目標，并對照《教師專業化標準》的要求，努力提升教師專業素養，統一思想，明確責任，科學合理的安排幼兒一日保教活動。
二、加強園本教研培訓，促進青年教師成長
1、上學期末就以年級組、學科組為單位，計劃制定有層級、有主題，的活動計劃，集體備課，鼓勵教師分析教材，挖掘教材，根據幼兒的不同發展水平，設計不同的教學形式。加強了備課要求，40歲以下教師每周一次常規化的信息技術活動設計；每周一次創新課程的體現；所有教師的活動設計中必須要有教學安全目標的要求等，由教務處每月審核，結果計入期末考核中。在一學期的實施督促中，此項工作均逐步走向正規。
2、繼續加強了對青年教師專業培訓。組織全園教師開展青年教師拜師活動，每位教師選擇2位帶教師傅。一位負責帶教班級工作，一位負責教學活動的指導。由教務處負責指導青年教師專業技能的培訓，每月四達標（繪畫、彈唱、舞蹈、讀書活動）有效的提升了青年教師的專業素質，青年教師在活動中各項技能得到迅速提高。在本學期對青年教師的音樂專項考核課中，90%的青年教師能夠較好的完成音樂教學活動，給予合格。
3、本學期的教科研活動以匯報講座和教學觀摩為主，分別讓赴南京、上海、合肥學習的老師將所學內容回園進行二次培訓，學習讓培訓老師們理論素養得到升華，專業技能更加扎實；學習也帶動了全園教師更新教育觀念。本期從教育環境到教學組織，幼兒園整體面貌有了質的改變。在園長年會上各級領導充分肯定了我們的工作，姐妹園的領導在活動后還分批派老師來參觀我園，這是對老師們褒獎。
4、送教下鄉，積極參與片區教研活動，作為本片區的主管學校，積極開展片區活動，帶領鄉鎮園協調一致共同發展是我們義不容辭的責任。本學期我們將送教下鄉做了調整，由原來的骨干下鄉改為青年教師下鄉，縮短城鄉差距；送的課也由原來各個學科改為相同學科，方便老師理解；同時還增加了專題講座，讓老師們在實踐學習后進行理論點撥，更加深入的領會幼兒教育的'內涵、教學目標的設定及教學中重點難點的把握。本學期的活動為數不多，但每次都是座無虛席，教師們認真聽課，積極研討，把片級教研活動推向了新高度。
三、豐富教育活動途徑，促進幼兒全面發展
1、本學期為了促進每個幼兒全面發展，開展了豐富多彩的大型活動如：團體操比賽、語言系列比賽、幼兒技能達標、跳蚤市場等并結合中秋、重陽、元旦分別開展了親子活動和半日開放活動，讓每個孩子及家長參與其中，在活動中健康成長。
2、加強了家長工作的力度，通過家長園地、班級博客、QQ群等向家長宣傳科學的育兒理念，召開了全園家長會、新生家長會、成立了家長會委員會、家長護學崗，讓小手牽大手，家園共進步的德育教育走進每個家庭，倡導每個家庭文明言語、文明行為，做孩子的表率，也讓家長在陪伴孩子成長的過程感受親情，體驗快樂。
3、加強安全教育工作，從開學第一天起，我園時刻把安全工作放在各項工作之首，要求教師定期或隨時向幼兒進行安全教育、每次活動前要有安全預案。本學期我園開展了安全第一課9。18安全演習、防溺水教育活動、手足口的預防、119消防演習及專題講座，防踩踏演習等一系列安全教育教學活動，確保幼兒人身安全，讓孩子在一個安全、愉悅、健康、溫馨的環境下成長是我們的責任。
四、工作中的不足及改進措施
本學期的工作雖然完滿結束，也得到了很多的榮譽和褒獎，但在細節上還處在很多的不足。如：由于時間緊任務重，后期對青年教師的專業培訓督促沒有及時到位；本學期的優質課評比活動未能按時開展；各個功能室未按時開放；少數教師在忙碌中疏忽了對孩子的關注及與家長的溝通等等，這些工作上的失誤要引起高度重視，及時的反思和總結，及時的改正，在今后的工作中鼓勵教師揚長避短，加強教學工作的管理，把各項工作畫上完美的句號。
本學期我們實驗幼兒園的中心工作，以“樂觀敬業、感恩激勵、創新務實、科學發展”為抓手，以加強教學常規管理、促進保教質量為重點，全面提高教師的整體素質，取得了必須的成績，迎接了20xx年秀麗校園建設暨學前教育規范化管理年現場會。現總結如下：
一、抓教研促教學
我園充分發揮教師的主觀能動性，繼續認真學習《幼兒園指導綱要》，深入領會《綱要》精神，認真鉆研《教學用書》，分析、領悟教材內涵，逐步培養駕馭教材的潛力。我們在園內用心營造良好的學習氛圍，每周一、三定時定點開展業務學習和教科研學習，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學習活動，由旁聽式學習變為互動式學習，鼓勵老師結合自己的實際工作，就討論的主題充分發表自己的見解，交流看法，最后構成共識;鼓勵教師認真鉆研《綜合活動叢書》，分析、領悟教材內涵，綜合思考教學資料在各個活動環節中的合理呈現。我們用心為每一位教師創造各種培訓的機會，雖然外出參觀學習的機會不是人人均等，但外出學習的教師務必及時反饋所學經驗，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發，獲得感性和理性的認識。同時開展賽教、聽評課活動，一個個青年新秀從那里起飛。蒙亞寧、張丹同志被評為優秀教師，受到表彰獎勵。
二.重視培訓.促教改。
1.由教研組長組織，利用每周二下午群眾備課，鼓勵教師分析教材，挖掘教材，根據幼兒的不同發展水平，設計不同的教學形式。針對不明確的，有異議的地方，分析教材，改變教學策略。
2.以“抓骨干，帶一片”的工作策略，用心進行課堂教學改革，鼓勵青年教師爭當教學典型，用心創新，以榜樣、模范的教學行為帶動幼兒園整體業務水平的提高。我園蒙亞寧和張丹兩名青年教師作為骨干力量，以塌實認真的工作態度、較好的教學潛力贏得了全園教師的好評，我們就以身邊的教師作為榜樣，動員其他教師向他們學習，采取隨機聽課的方法，從身邊學起，比較和檢驗自己的教學工作，同時也是對青年教師工作的一種鞭策。教師們都能用心參與，精心準備，觀摩后的互動也使教師進一步提高了教育評價潛力，同時也幫忙教師認清自身的不足，取長補短。
3.正副園長深入教學一線，帶教促教，努力提高課堂教學水平。本學期，張丹副園長兼中班音樂、美術兩節活動。在課堂中，透過和老師相互觀摩的形式，虛心聽取一線教師的評析、深刻解剖自己的教學行為，以優質的教學質量帶動全園的教學水平，幫忙教師理清思路，學會聽課評課，學會歸納總結。
4.為探索美勞課活動方式的多樣化，培養孩子對美勞課的興趣，并逐步構成我園美老課的特色。本學期，各班根據班級的實際狀況和自身的特點，制定班級美勞特色活動計劃。結合主題活動資料，以區域活動的形式帶給給幼兒操作，并逐步構成班級特色。廢舊物粘貼、噴刷畫、刮畫、撕貼、折剪等美術、美勞形式將出此刻各班的區域活動中。給幼兒創造自由表現的機會和場所，鼓勵幼兒用不同的美術形式，大膽表達自己的情感、理解和想象。
5.本學期我園開展教學評比活動，在觀摩、反思、群眾評課的過程中，教師們的分析總結潛力、反思潛力、寫作潛力得到了提高，并且透過對教育目標的解讀，探討教學策略，幫忙教師領會學科領域的內涵及教學中重點難點的把握。
6.結合“教師教學工作考核細則”用自查、園評的方式，對幼兒園一日常規教學活動進行科學管理，及時發現問題，及時尋找解決問題的對策。
7我園組織教師外出培訓、園長出外考察。提高保教管理水平，使幼兒在那里快樂成長。
三.加強研究，突顯特色
我園《手指算》、[舞蹈]課實施一年來。科學、規范課題研究工作，并加強教師對兒童個案的觀察研究，為行動研究帶給科學的依據，研究工作初顯實效，孩子們在那里手腦全面得到健康發展。我們將繼續以觀察研究幼兒生活中的事物和現象為突破口，培養幼兒自主探索、自主學習的潛力，激發幼兒對自然、社會的興趣和愛科學的情感、培養幼兒主動學習，敢于探索，大膽嘗試的精神，塑造幼兒活潑開朗的性格、鍛煉與人合作的情感和意識，促進幼兒全面和諧發展，為我園構成獨特的辦園特色，打下基礎。
四.家、園互動，共建保教平臺。
本學期，我園不定期的開展家長校園活動。如：開學家長會、家長半日活動、親子游戲、健康教育講座、興趣班成果展示等活動。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒經驗。大部分家長能在百忙中抽空前來參加，每次活動均受到了家長們的好評，并期望以后多舉辦類似活動。而且，透過家長校園活動也規范教師教學行為，強化幼兒一日生活常規，提高幼兒在園活動質量，贏得了家長的贊譽。透過開放活動，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學會傾聽、觀察幼兒;為開展順利，教師務必與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅僅是合作者、支持者、引導者還是欣賞者等等。
五，節日共慶、禮貌發展
我園利用清明、母親、端午、父親節召開慶祝會。為母親獻上自己小手制作的精美禮物，一個個小小的禮物得到了家長的贊美。我園六一兒童節組織了大型文藝匯報演出，領袖兒童的主持，孩子們精彩的表演、優美的舞姿迎來了陣陣掌聲。舞蹈班孩子的形體操，展現給家長的是心靈的震撼，孩子就像一個個舞蹈演員。服裝秀更是展示了教師的風采，教師親手制作的服裝，把孩子打扮的更加漂亮。任婷、張姣同志獲的了服裝設計優秀獎。蒙亞寧、王妮獲的了團體操組織獎。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們必須在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創輝煌。
幼兒園教育教學工作總結20
時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。回顧這學期，忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團結協作下，取得了較好的成績。本學期我認真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務。下面我把這學期的工作做一個總結。
一、思想政治方面
本人能積極參加政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個幼兒。不斷學習，提高自身業務素質。
二、教育教學工作方面
1、在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動手制作教學掛圖和教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。積極參加公開課和各種競賽活動。多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。
2、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。此外，我還立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和領域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發展的'課程。本學期分別開展了"小溪流的歌"、"海洋世界"、"去旅行"、"信息廣場"等四個主題活動。為幼兒創設了大量的生活環境，物質環境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在"玩"中"學"，去演繹活動中的主人
3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教，認真領會了新《綱要》精神。
4、認真編寫每節課的教案，每周按時填好周計劃表。
5、根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展能力。
6、本學期我加強了幼兒閱讀、識字、寫字、認讀漢語拼音等各方面的培養，提前做好幼兒園與小學的銜接工作。為幼兒準備了"田字格本"供幼兒書寫練習。充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、認讀漢語拼音字母等學習活動。開展了"識字大王"評比活動，每期評出一位獲勝者，并把獎狀張貼在"家園專欄"，通過這一活動幼兒的識字量越來越多，識字的積極性越來越高。
7、帶領幼兒開展豐富多彩的音樂活動。在活動中幼兒的身心受到了美的熏陶，學會了一些舞蹈的基本動作，較好地掌握了音樂的各種節奏。
三、做好幼兒的常規管理和安全教育工作。
1、"安全工作重于泰山"。在做好教育教學工作的同時，我時刻注意做好幼兒的安全教育工作。一學期來本班沒有發生任何安全事故。
2、堅定信心，規范良好常規。俗語說："沒有規矩，難成方圓"。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，即能使神經系統得到有益的調節，促進身體健康，有利于培養幼兒自我服務的生活能力，為今后生活和學習奠定良好的基礎。本學期，根據班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：一是制作"紅花臺"評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛生情況、午休情況、活動情況。對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵，使大部分幼兒養成了良好的生活常規。
四、配合班主任做好班級各項工作。
1、開學初，我利用休息時間配合班主任布置本班教室環境，并得到園領導較好的評價。
2、協助班主任共同編排"六、一"集體舞，并在演出中有出色的表現，得到了領導和家長的一致好好評。
認識不足，努力進步。通過這一學期的工作，我很幸運學到了不少東西，業務上也努力做了一些。但這還遠遠不夠，尤其在在環境的創設上有時會安于現狀，對自己缺乏高要求，在環境為教學的服務上還缺乏主動性。我將在新的一年里繼續多學，多思、多試，努力把工作做的更好。
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