下學期五年級班主任個人工作總結

　　臨近期末結束，我從以下兩方面對自己的工作簡要做以總結：

　　一、班主任工作：

　　做為班主任，我深深明白五年級是小學的一個重要階段，對人格的塑造所起到的作用不可忽視，在某種程度上甚至可以影響到一個孩子的未來。所以不僅能在知識方面傳道，更要在學生的處事德行方面傳道。我將班主任工作總結為“三心”：虛心、耐心、恒心。

　　虛心向別人學習管理方法，允許學生犯錯，但要知錯就改。古話說得好：“三人行，必有我師焉。”“道之所存，師之所存也。”為師者要學會寬容、體貼、引導學生、愛之其中，使學生沐浴春風后踏入坦途，給孩子改錯機會，使問題生變得問題越來越少，反而成為優秀學生。

　　耐心，引導學生、教育學生要有耐心，可能暫時不被學生理解，但還要關注學生的心理變化，諄諄教誨、循循善誘，對于問題生、學困生，與家長耐心溝通，形成合力，幫助孩子糾正錯誤想法，對學困生要優生輔導、老師輔導，不能將學困生、問題生一棍子“打死”，要因材施教，用適合不同學生的教育方法耐心教育，使之有不同的發展。

　　恒心，做事情要持之以恒，要有恒心，始終不渝，方得始終，才能摸索出行之有效的教育管理方法，了解學生身心發展的特點，實施科學教育。要教育與學生進行平等的溝通，使學生樂于接受教育，放下架子，學會尊重和理解學生，做他們的良師益友，認真傾聽他們的心聲，用平等的地位和心態與他們交流，這樣我們的'教育目的很容易達到。同時還要幫助學生提高學習能力、養成良好的學習習慣、生活習慣，善于發現學生的閃光點，其潛能才能充分發揮出來，調動他們各方面的積極性，使班級各項工作順利進行。

　　二、教學方面：

　　在教學中認真鉆研教材，把握教材的重難點，根據教材內容及學生的實際水平和年齡特點，選擇合適的教法，寓教于樂，盡可能使學生學的輕松、愉快。堅持課前認真備課，做到因材施教，力爭減輕學生的課業負擔。

　　1、對于學困生降低起點，設置小臺階、帶著學生慢慢往上攀，把每節課內容分成幾個層次，由淺入深，使其日有所思、學有所得，真正體會到成功的喜悅。

　　2、對于大腦靈活反應快、好勝心強、愛動貪玩、粗心、注意力很難集中的學生，課堂上對他們多提問、多關注，使其能積極主動地參與教學活動。

　　3、查漏補缺，鋪路搭橋。每次測試后，根據具體情況有層次的輔導學生，注意新舊知識的聯系，使他們能接受新知，跟上新的學習進度，不僅使他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。

　　4、對于作業的布置要少而精，盡可能減少學生的作業負擔，對于每次的作業堅持做到“學生做--老師改--師生互評--學生訂正--老師再批”，確保每個知識點學生都能學好、學透。

　　5、做好培優補差工作。通過課堂教學、檢測、作業反饋等，發現問題，及時講解，安排優生當小老師，與學困生結對子，互幫互學，得到提高。

　　當然,工作中也有不足之處，如：培優補差效果不明顯，導致優生拔尖工作不突出，學困生輔導缺乏耐心與細心，今后工作中要向有經驗的教師學習，不斷反思、不斷創新，使不同層次的學生得到不同的發展。

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