五年級班主任教學工作總結

　　主要工作：

　　1、督促學生遵守學校各項規章制度

　　2、制定班級懲罰獎勵制度，合理分工班級工作，激勵先進，對給班級抹黑的行為批評指正。記錄學生向上成長的軌跡。

　　3、正�；瘜W生的學習、休息、鍛煉時間，盡最大努力防止其他老師搶課，督促其他老師給學生合理的休息時間。

　　4、妥善處理學生矛盾，團結學生，維護班級榮譽，合理反應班級受到的不公正，不合理待遇，支持學生的合理訴求。

　　5、從任課老師處了解學生的學習情況，對于學習不認真的學生及時提醒，嚴肅學習態度。并及時做好與家長的溝通。對于家長反應的問題，第一時間解決或上報學校相關科室。

　　6、一學期幫助學生養成一個良好習慣——認真打掃衛生。

　　不足之處：

　　1、大部分學生都能做到小學生日常行為規范上的要求，個別學生在儀表、早讀、午休、抽屜衛生等方面經�？鄯�，屢次教育效果欠佳。

　　2、懲罰獎勵制度不夠完善，有些懲罰措施不能很好得改善學生的不良習慣，但起碼學生不反感獎勵機制，一部分學生已經能做到己所不欲，忽施于人。對學生一學期的表現記錄需要統計分類，缺少公示。爭取下學期將制度建設得更好。

　　3、雖然自己能做到自覺維護學生的學習、休息、鍛煉時間，但個別老師認識不足，連學生課間10分鐘的休息也要剝奪，何況一些被認為是次等學科的課節（課程無謂主次之分）。這樣的行為對接下來上課的老師是很不公平的，對學生也是殘酷的權利剝奪。我曾向學生保證我上的課，只要人在學校都不會讓其他老師占，但最后我食言了，我可恥地屈服在了占課老師的腳下，我愧對學生。

　　4、這學期，針對班級不團結的`毛病，重點教育無視班級榮譽的勢力，組織團體活動，增強集體榮譽感，收到了較好效果。觀察、分析班級在學校不受好評原因：

　　一、批評形成慣性，學生被批評形成習慣（最大悲劇）。除非做到最好，不然都是不被認可的。

　　二、，對于本班違紀扣分，只要如實，從未抵賴。但個別班級教師存在所謂“還分”情況，因此缺少起碼的公平原則，損壞的不僅是教師在學生心目中的形象，更造成學生消極看待學校制度。學校對于這樣的情況聽之任之，我卻無法改變這一情況。無顏面對學生。

　　5、學習永遠都是學生的主題，但面對部分學生成績不理想的情況我找不到好辦法。不用懷疑，我的教學方法需要不斷改進。但我以為，學習內因和外因中內因占據主導地位。外因俱備，學生如果無法端正學習態度，不愛上學習，那么到頭來都是徒勞。對于如何讓學生愛上學習一直是我追尋的答案。

　　6、好習慣受益一生，最簡單的，最基本的，也是最困難的。一學期堅持做好每一次值日，很多學生都沒能通過這個考驗，但至少有人通過。這是好的開始，堅持做下去，會有更多的人得到這個好習慣。

　　都說當班主任事情多，錢少，還不討好。我覺得當班主任最痛苦的還是缺少方法。

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