桃花心木知識點總結

　　桃花心木這篇課文主要講了種樹人種下樹苗后,常來澆水,可是澆水卻沒有規律。下面是小編為大家整理的桃花心木知識點總結，歡迎閱讀。

　　一、文學常識：

　　體裁：散文

　　作者林清玄（臺灣）

　　本文借樹苗的生長比喻人的成長，說明了在艱苦環境中經受生活的考驗，克服依賴性對人成長的重要性。

　　寫作特點：借物喻人

　　二、重難點

　　一是讓學生抓住重點句段，聯系生活實際，領悟蘊含的道理；二是體會課文是怎樣借物喻人，從中感悟人生的道理；三是初步感悟的語言特點。

　　三、重點字詞

　　“萎”字上面是草字頭，中間的“禾”最后一筆是捺。“鍛”是金字旁，中間部分最后一筆是“提”，不是“橫”。

　　莫名其妙：沒有人能說明其中的道理。文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。

　　從從容容：非常鎮定，不慌不忙的樣子。文中用來形容種樹人對樹苗的生長了解非常清楚，對樹苗的枯萎一點兒也不驚訝和慌張。

　　語重心長：言辭誠懇，情意深長。文中用來形容種樹人的說話，表現出對人的真誠懇切和情意深長。

　　四、重點句

　　①奇怪的是，他來得并沒有規律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。

　　這句話寫種樹人的奇怪做法。有兩點奇怪：一是來的時間不確定，隔三差五，或十幾天來一次；二是澆水的量也不確定，時多時少。這句話為后文作者探明原因作了鋪墊。

　　②不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。

　　理解這句話首先要弄清楚“不確定”的意思，可先讓學生結合課文前面種樹人給樹澆水沒有規律來理解，明白這里的“不確定”是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難。只有經得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人、有作為的人。

　　③種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。

　　因為種樹人來的目的'就是讓樹木適應環境，把很少的養分轉化為巨大的能量，經得起風吹雨打的鍛煉，學會自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯生長。如種樹人所愿，現在桃花心木也不會枯萎了，說明他種樹成功了。

　　五、表達方法

　　1. 以“桃花心木”為題，不是單純地寫樹木，而是借樹木的生長，來比喻人的成長。

　　2. 借物喻人：

　　“奇怪的是，他來得并沒有規律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。”“更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙地枯萎了。所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補種。”“但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。”“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。”這些句子運用了借物喻人的寫法，桃花心木在不確定中找到水源，拼命扎根，長成了百年大樹，顯示出勃勃生機；人在不確定中生活，經歷風雨和磨難，就能成為意志堅強、有所作為的人。樹似人，人如樹，樹與人的形象疊印在一起。

【桃花心木知識點總結】相關文章：

《桃花心木》的教學反思總結11-22

《桃花心木》11-04

桃花心木05-07

知識點總結11-22

課件桃花心木03-18

桃花心木說課稿07-10

《桃花心木》教案07-15

桃花心木的說課稿02-24

桃花心木的心得06-13