七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的文言文是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，歸納好重要的知識(shí)點(diǎn)可以方便我們學(xué)習(xí)。以下是小編為大家搜集整理提供到的七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望對(duì)您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1
《童趣》
一、解釋加點(diǎn)詞的含義答案
1、項(xiàng)為之強(qiáng)項(xiàng)： 頸，脖頸。強(qiáng)：通“僵”，僵硬。
2、徐噴以煙： 徐，慢慢地。以：用
3、果如鶴唳云端 果，果真，果然。唳：鳥(niǎo)鳴
4、以從草為林 林，樹(shù)林
5、興正濃興： 興，興趣
6、方出神方： 方，正
7、鞭數(shù)十，驅(qū)之別院 鞭：用鞭子打，抽打。驅(qū)：趕
8、必細(xì)察其紋理 細(xì)：仔細(xì)。察，觀察
9、昂首觀之 昂：抬。首：頭。之：它，代蚊
10、為之怡然稱快 怡然：愉快的樣子
二、譯句
1、夏蚊成雷，私擬作群鶴于空中
答、夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把它們比作鶴群在空中飛舞。
2、昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。
答、仰起頭來(lái)觀察這種景象，脖頸因此都僵硬。
3、神定，捉嚇蟆，鞭數(shù)下，驅(qū)之別院
答、心神安定下來(lái)，捉住蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它趕到別的院子里去了。
三、閱讀全文，回答下列問(wèn)題。
1、文章圍繞物外之趣，寫(xiě)了哪幾件事?答、寫(xiě)了觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蝦蟆三件事
2、“余時(shí)有物外之趣”的原因是什么?答、見(jiàn)藐小之物必察其紋理。
3、本文有哪些詞語(yǔ)作為成語(yǔ)保留在現(xiàn)代漢語(yǔ)中?答、明察秋毫、怡然稱快、怡然自得、龐然大物、夏蚊成雷。
4、文章開(kāi)篇用“余憶童稚時(shí)能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察紋理，故時(shí)有物外之趣”這段文字在全文中起了什么作用?答、總領(lǐng)全文或引起下文。 5、“龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)”，這里指癩蛤蟆是否恰當(dāng)，為什么?答、恰當(dāng)。這時(shí)的作者已陶醉在他聯(lián)想的境界之中，眼前實(shí)物已經(jīng)被放大千倍萬(wàn)倍，與蚊蟲(chóng)相比，癩蛤蟆自然成了“龐然大物”。它的突如其來(lái)，即被形容為“拔山倒樹(shù)而來(lái)”就很好理解了。
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)2
《論語(yǔ)》十則
一、解釋加點(diǎn)詞的含義。(答 案)
1、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎? 說(shuō)，同“悅”，愉快2、吾日三省吾身 三省，多次進(jìn)行自我檢查3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 罔：迷惑。殆：危害4、見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。 齊：相同，看齊
5、由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。女：通“汝”，你。是，這。知，通“智”，聰明。6、溫故而知新 故，舊的知識(shí)7、士不可以不弘毅 弘毅：寬廣，剛毅8、己所不欲，勿施于人 欲，想做的事情。施，施加。
二.寫(xiě)出這課至今還用的成語(yǔ)。溫故而知新、任重道遠(yuǎn)、死而后已、見(jiàn)賢思齊、
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文言文知識(shí)點(diǎn)歸納：
三人行必有我?guī)熝�、己所不欲，勿施于人�?/p>
三.填空并翻譯。1、子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之， �！笨鬃诱f(shuō)：學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)而按時(shí)溫習(xí)它，不也是高興的事嗎?
2、子曰：“學(xué)而不思則罔， �！笨鬃诱f(shuō)：光讀書(shū)學(xué)習(xí)而不思考，就會(huì)迷惑不解。光思考而不去讀書(shū)學(xué)習(xí)，就什么都學(xué)不到。
3、子曰：“見(jiàn)賢思齊焉， �！笨鬃诱f(shuō)：看見(jiàn)賢人就要想著向他學(xué)習(xí)，看見(jiàn)不賢的人，就要自我反省，看有沒(méi)有同他相似的毛病。
4、子曰：“三人行， 。 ， �！笨鬃诱f(shuō)：三個(gè)人在一起走路，其中一定有可以當(dāng)我老師的人;選擇他們的優(yōu)點(diǎn)供自己學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己也存在著他們有的缺點(diǎn)時(shí)，就應(yīng)該注意改正。
5、子曰：“ ，可以為師矣。”孔子說(shuō)：復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，能夠從中有新的體會(huì)或發(fā)現(xiàn)，這樣，可以做老師了。
6、子曰：“歲寒， 。”孔子說(shuō)：碰上寒冷的冬天，才知道松柏樹(shù)是最后落葉的。
7、子曰：“其恕乎， ， �？鬃诱f(shuō)：那大概就是“恕”了!自己討厭的事，不要施加在別人身上。
8、子曰：“由，誨女知乎! 是知也。”孔子說(shuō)：仲由，教導(dǎo)你的話明白了嗎?知道的就是知道，不知道的就是不知道，這就是真正的知。
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《山市》
一、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)義。(答 案)
1、數(shù)年恒不一見(jiàn) 數(shù)，幾。恒，經(jīng)常。2、層層指數(shù) 數(shù)，數(shù)數(shù)
3、中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目。樓，像樓一樣，堂，像堂一樣，坊，像坊一樣。歷歷在目：清晰地出現(xiàn)在眼前。
4、奐山山市，邑八景之一也 山市，山中蜃景5、而樓上人往來(lái)屑屑 屑屑，忙碌的樣子6、或憑或立，不一狀 不一狀，形狀不一。7、相顧驚疑，念近中無(wú)此禪院。相顧，你看看我，我看看你8、倏忽，如拳如豆。 倏忽，突然。
二、翻譯句子。1、孫公子禹年與同人飲樓上。公子孫禹年和他的朋友在樓上喝酒。2、或憑或立，不一狀。 有的靠著，有的立著，形狀不一。3、然數(shù)年恒不一見(jiàn)。 但是這幾年總不出現(xiàn)一次。
三、閱讀全文，回答問(wèn)題。
1、作者是借哪些人的觀察描寫(xiě)山市的?答、借孫禹年和他朋友的觀察來(lái)描寫(xiě)山市的。
2、由本文的內(nèi)容及“危樓”一詞，你能聯(lián)想古代哪一首著名的詩(shī)歌?答、危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。(夜宿山寺 唐―― 李白)
3、為什么蒲松齡時(shí)代的人把“山市”叫做“鬼書(shū)”?答、當(dāng)時(shí)的人們不能對(duì)“山市”這種自然現(xiàn)象作出正確的理解，所以只能用迷信的不科學(xué)的`說(shuō)法來(lái)解釋
4、出自本文的成語(yǔ)有哪些?答、子虛烏有、歷歷在目、直沖霄漢、風(fēng)定天清
5、找出文中描繪山市的關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)山市形成的過(guò)程。答、孤塔—宮殿—城市—危樓
6、請(qǐng)你用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括山市的特點(diǎn)?答，奇異、奇妙、神秘、瑰麗、變化多端
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)4
《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則
一、解釋加點(diǎn)詞的含義答案
1、俄而雪驟，公欣然曰 答、俄而：片刻。驟：急速。欣然：高興的樣子 2、撒鹽空中差可擬。 答、擬：比，比擬3、未若柳絮因風(fēng)起。 答、未若：比不上4、太丘舍去，去后乃至。 答，去：離開(kāi)。乃：才5、與人期行，相委而去。 答、期：約定 。 委：舍棄6、下車引之，元方入門(mén)不顧。 答、引：拉 。顧：回頭看7、尊君在不? 答、“不”通“否”8、謝太傅寒雪日內(nèi)集 答、集：集會(huì)
二、寫(xiě)出《陳太丘與友期》一文的中心思想本文主要闡述的是：答：為人處事一定要忠信，只有這樣才能得到別人的尊重。
三、閱讀《世說(shuō)新語(yǔ)》回答問(wèn)題答案
1、《詠雪》一文營(yíng)造了一種怎么樣的家庭氣氛?你對(duì)此有何感受?答：營(yíng)造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子智力有很大的好處。
2、為什么樣“公大笑樂(lè)”?你從中受到什么啟發(fā)?答：“公大笑樂(lè)”是因?yàn)楹⒆觽兊谋扔魃鷦?dòng)、形象。我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己的想像力。
3、你認(rèn)為陳紀(jì)這個(gè)孩子怎么樣?他有哪些特點(diǎn)?你受到什么啟發(fā)?答：陳元方是一個(gè)聰穎機(jī)智，有禮有節(jié)的兒童。待人接物要誠(chéng)實(shí)、守信、尊重他人。
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