期中考試化學總結

　　總結做的好，進步才會來的更快，所以小編今天為大家分享的文章內容是期中考試化學總結。

　　期中考試化學總結

　　一、 考試 情況

　　考試題中選擇題側重基礎知識、基本技能，符合中考的方向，具有一 定的導向性；必考試題中非選擇題側重基本技能和化學學科能力；能力要 求適中。 考試情況來看， 對于這次的試卷， 總體感覺對于知識點的把握比較好， 題目出的也很到位，易難度的比例大致為 6：2：2，但是題目對于我們的 學生來說，還是有些過于靈活。我們的學生能力普遍不強，不會全面的分 我們的學生能力普遍不強 我們的學生能力普遍不強， 析問題，再加上基礎知識掌握不牢， 析問題，再加上基礎知識掌握不牢，很難在腦中建立一個邏輯性比較強的 知識網絡， 知識網絡，特別是一些綜合性的題目，由于教與練的嚴重脫節，導致很多 學生中等難度的題目分數拿不全，而難題就很難拿到分。

　　二、教與學中存在的問題：

　　1、教學中的問題主要表現在： ①基礎知識的反饋沒有落實 基礎知識的反饋沒有落實，導致學生知識網存在漏洞。 基礎知識的反饋沒有落實 題目訓練與應試訓練明顯不足，導致學生考試時準確率和速度下降。 ②題目訓練與應試訓練明顯不足，導致學生考試時準確率和速度下降。 ③課后查漏補缺工作沒有跟上，以致出現了低分學生。

　　2、學生學習中的問題主要表現在： ①基礎知識掌握不到位，比如反應的文字表達式 文字表達式好多學生不會 不會。 文字表達式 不會 ②有些知識在考查時學生粗略地知道，一但用文字回答，細節上導致扣分。 ③對錯題不能加以思考，整理，歸納知識規律，疑點和盲點依然存在。 ④對基礎知識的掌握重視不夠，部分同學存在眼高手低的情況。有部分學 對基礎知識的掌握重視不夠， 對基礎知識的掌握重視不夠 部分同學存在眼高手低的情況。 生已經有明顯的厭學情緒，有些題目只要稍有化學常識的， 生已經有明顯的厭學情緒，有些題目只要稍有化學常識的，稍有化學基礎 的都可以做出來，他們瞎做，不做空著。 的都可以做出來，他們瞎做，不做空著。

　　三、今后教學采取的措施：

　　1、 善待課本，鞏固雙基，挖掘隱形關系，降 低 知 識 難 度 ， 提 高 能 力 要 求 ； 因此，教學中必須切實注意這一環節的學習，講究方法，注重實效，努力把每 一個概念及理論真正弄清楚。

　　2、經常聯想，善于總結，把握知識網絡：考場得分，學會僅是一方面，還應總 結歸納、經常聯想，找出同類題解法的規律，才能更有把握不失分。

　　3、學生們對錯別字重視不夠。比如儀器的'名稱等等

　　4、把握重點，消除盲點，切實做好糾錯：重點其實就是可拉開距離的重要知識 點，即疑點和盲點；要走出“越基礎的東西越易出差錯”的怪圈，除了思想上 要予高度重視外，還要對作業、考試中出現的差錯，及時反思，及時糾正；對 “事故易發地帶”有意識地加以強化訓練是一條有效的途徑。

　　每一次練習或考 試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造 成的，還是非知識性的失誤。對出現的差錯要作記載，每隔一段時間都要進行 一次成果總結，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新 犯的“毛病”，從而不斷消除化學學習中的疑點、盲點；然后因人而異的采取 然后因人而異的采取 強化的糾錯方式加以解決。 強化的糾錯方式加以解決。 所有的科學、適合的學習方案都需要一定的時間做保證，因此下一階段， 除了精益求精地把握好課堂教學，還要保證學生有一定的時間用于基礎知識的 保證學生有一定的時間用于基礎知識的 鞏固。習題的訓練，能力的提升，對于學生的課后鞏固與反饋要定時定量， 鞏固。習題的訓練，能力的提升，對于學生的課后鞏固與反饋要定時定量，提 高效率。 高效率。 但是，我們化學的課時太少， 但是，我們化學的課時太少，沒有時間上的保證我想再好的化學老師也沒 法能考出好成績。 辦法能考出好成績。

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