班長(zhǎng)學(xué)期自我鑒定范本
自我鑒定是一個(gè)人對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)的自我總結(jié)，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們好好寫一份自我鑒定總結(jié)一下吧。那么你知道自我鑒定如何寫嗎？下面是小編精心整理的班長(zhǎng)學(xué)期自我鑒定范本，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一年的生活似彈指一揮間，從剛跨入學(xué)校時(shí)的失落和迷茫，剛?cè)雽W(xué)時(shí)。我曾經(jīng)因?yàn)閬?lái)這個(gè)學(xué)習(xí)而懊哀過(guò)，但是很快，我選擇了坦然面對(duì)，因?yàn)槲疑钚牛绻欠乔苯鹱釉谌魏蔚胤蕉紩?huì)發(fā)光，所以我確信這個(gè)學(xué)校值得拼一回。通過(guò)這一年的小學(xué)習(xí)使我懂得了許多事情，從那天真幼稚的我’經(jīng)過(guò)那挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟’穩(wěn)重的我。使我明白了一個(gè)道理。人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站，當(dāng)然，這一年中的我，曾經(jīng)也非傷’失落過(guò)’苦惱過(guò)。這可能緣由于我的不足和缺陷，但經(jīng)過(guò)我的反省，我覺得這是上天給我的一種考驗(yàn)，告訴自己絕對(duì)不能跌倒了。所以我們應(yīng)該用于揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來(lái)促進(jìn)自己。
這一年在校做為班長(zhǎng)的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于面對(duì)社會(huì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對(duì)過(guò)去，我無(wú)因?yàn)闊o(wú)怨無(wú)悔，來(lái)到這里是一個(gè)明智的選擇。面對(duì)現(xiàn)在，我會(huì)努力拼搏，面對(duì)將來(lái)，我期待更多的`挑戰(zhàn)。所以我很感謝老師和同學(xué)們給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，也這么信任我。雖然我做為班長(zhǎng)也有許多不足之處，但是你們能給我當(dāng)時(shí)指點(diǎn)出來(lái)，我非常感謝你們。想必1年過(guò)去了，大家對(duì)披此也都略知一二了吧！大家有時(shí)會(huì)說(shuō)中專的生活很無(wú)聊，為什么大家會(huì)有這樣的想法呢？這就是說(shuō)明大家的安排還是不充分的，我想今后我得好好配合好班主任各種大大小小的工作，也盡量開展多一點(diǎn)戶外活動(dòng)。讓大家在輕松的環(huán)境里交流學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心’共同進(jìn)步，也更好的增強(qiáng)班級(jí)凝力。這樣一來(lái)我們就不覺得無(wú)聊了！我作為一名班長(zhǎng)，我除了嚴(yán)格要求自己認(rèn)真學(xué)習(xí)外，還需促進(jìn)你們之間的學(xué)習(xí)交流和思想溝通，在平時(shí)我經(jīng)常利用課余時(shí)間跟你們聊天‘交流’玩耍，把大家平時(shí)建議對(duì)于班級(jí)的管理，授課老師教學(xué)質(zhì)量等問(wèn)題反映給老師，這樣同學(xué)們就會(huì)和老師之間的交流就會(huì)更加密切了。所以我希望大家以后不論是在生活中，工作中還是在我們這樣的一個(gè)的集體中。做事也好，學(xué)習(xí)也擺，但絕對(duì)年能光說(shuō)不做，嘴上說(shuō)的和實(shí)際做的有很大的差別。這樣下來(lái)，大家就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生沒有信任感，因此，我一直以來(lái)都是嚴(yán)格要求自己，不能光說(shuō)不做，答應(yīng)別人的是事一定要做到。總而言之，這些是我對(duì)這個(gè)學(xué)期的總結(jié)，也是下學(xué)期的計(jì)劃，我今天會(huì)這樣說(shuō)。也會(huì)這樣去實(shí)行的，另外我很感謝大家把這個(gè)爆炸位置交予我，在這里能夠?yàn)榇蠹曳赖姆謸?dān)困難是我的榮幸，也能為老師分憂也是我的責(zé)任，當(dāng)然，我知道自己還有很多的缺點(diǎn)，但請(qǐng)老師和同學(xué)們放心，你們給我指點(diǎn)出的缺點(diǎn)，我會(huì)認(rèn)真的吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷的完善自己，在此我還要深深的感謝我們的班主任，是她讓我學(xué)會(huì)了這么去關(guān)心別人，理解。
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