2020高中文科教師函授自我鑒定

　　自我鑒定是個人在一個時期的自我總結，它可以幫助我們了解自己的優點和缺點，為此要我們做好自我鑒定。我們該怎么去寫自我鑒定呢？下面是小編精心整理的2020高中文科教師函授自我鑒定，歡迎大家分享。

　　我是一名文科高中教師，為了不斷加強自己的專業的能力，拓展自身的知識面，我到xx大學繼續學習進行為期x年的我函授教育，有很多感想，現自我鑒定如下：

　　專業技能上，教學是一門科學，更是一門藝術，xx教學更是一門科學和藝術結合的藝術，xx教師的專業技能涉及到林林總總，方方面面，有教材的處理技能，問題設計技能，授課技能等，不用說其他，單是課堂教學技能就令人目不暇接，疲于應付，什么導入技能，過渡技能，提問技能，結課技能，板書技能等。函授學習對我影響最深的.是課文教學主問題的設計和問題的分解及坡度設計；如何有效地引導學生進行小組合作探究。較之過去有較大的提高。

　　思想認識上，本人在函授期間，能認真學習課程，對各種理科理論有較系統的了解和把握，對原理方面的認識有了一定的廣度和深度，彌補了以往在宏觀把握上的`不足，拓展了在微觀審視上的優勢，提升了自身處理xx教材的能力。特別值的一提的是：通過對理論的學習，認識到xx教材和課本都蘊含因素，課堂教學過更是如此。作為一個教師，作為一個在新課程背景下的現代教師，應盡己所能，最大限度地挖掘教材、課文、教學過程的xx因素，對學生進行教育，提高學生的能力，把學生塑造成具有一定審判能力的現代合格公民。

　　業務知識上，xx年的函授學習，雖然面授時間短，平時教學任務繁重，沒有很多的時間作深入的思考，但覺得還是有較大的收獲：特別是通過學習，使本人在過去的基礎上，有一個較完整的框架把握，對以前在xx階段學習的知識有個反芻的機會，對知識有進一步的理解，自身素質有進一步的提高。實話實說，雖然很多知識在課堂上用不著，但作為一個教師，一個新課程背景下的教師，你要倒給學生一杯水，你自己必須有好幾桶水，而且必須是活水。這些知識使本人高屋瓴，提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力。

　　總的概括起來，其實這些日子的函授對我的理科教學還是很有幫助的，對我的教學水平有了很大的提高，回到教育崗位，我將更加努力，教書育人，為社會做出我的貢獻。

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