投射效應(yīng)的表現(xiàn)形式有哪些

　　投射效應(yīng)是指將自己的特點(diǎn)歸因到其他人身上的傾向。在認(rèn)知和對(duì)他人形成印象時(shí)，以為他人也具備與自己相似的特性的現(xiàn)象，把自己的感情、意志、特性投射到他人身上并強(qiáng)加于人，即推己及人的認(rèn)知障礙。下面和小編一起來看投射效應(yīng)的表現(xiàn)形式有哪些，希望有所幫助！

　　投射效應(yīng)的定義

　　經(jīng)典精神分析理論

　　投射是個(gè)體將自己的過失或不為社會(huì)認(rèn)可的欲念加諸他人(又稱為否認(rèn)投射)，這種投射發(fā)生在潛意識(shí)。心理投射是一種心理防御機(jī)制，用于減輕焦慮的.壓力及保衛(wèi)自我以維持內(nèi)在的人格。

　　兒童發(fā)展心理學(xué)

　　處于自我中心時(shí)期的兒童常認(rèn)為他人的感覺與自己是一樣的，即同化投射，在自我中心時(shí)期過渡不良的人常會(huì)出現(xiàn)同化投射。同化投射可能產(chǎn)生在潛意識(shí)層，也可能產(chǎn)生在意識(shí)層。類似的同化投射現(xiàn)象在成人中也會(huì)發(fā)生，它是同理心與同情心的反面，人們不由他人角度而是由自身角度認(rèn)識(shí)并推測(cè)他人與自己有同感。

　　分析心理學(xué)

　　投射是一種看不到的、存在于人們自身中的事物，它們?cè)谕獠楷F(xiàn)實(shí)中尋找一個(gè)與它們相似的事物，然后它們把自己投射到這個(gè)合適的吸引物中去。投射不是有意識(shí)地主動(dòng)地進(jìn)行的，投射的發(fā)起者是具有自主性的無(wú)意識(shí)心理內(nèi)容，這些心理內(nèi)容具有自發(fā)地反映自己、進(jìn)入意識(shí)的自主功能。投射的功能起到了潛意識(shí)表達(dá)的作用，潛意識(shí)通過這種辦法使我們的心靈得到溝通，為對(duì)立物的整合提供“容器”。

　　投射效應(yīng)的表現(xiàn)形式

　　投射效應(yīng)有兩種表現(xiàn)形式：

　　一是感情投射，即認(rèn)為別人的好惡與自己相同，進(jìn)而按照自己的思維方式，試圖影響他人;

　　二是認(rèn)知缺乏客觀性。

　　具體講，投射效應(yīng)有以下三種表現(xiàn)：

　　相同投射

　　與陌生人交往時(shí)，由于彼此不了解，相同投射效應(yīng)很容易發(fā)生，通常在不知不覺中從自我出發(fā)做出判斷。自己感到熱，以為客人也悶熱難耐，不問客人的意愿就大放冷氣空調(diào);有的老師講課時(shí)對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)不加說明，以為這是十分簡(jiǎn)單的道理，應(yīng)該不用多講，但是在老師看來很簡(jiǎn)單的知識(shí)，在學(xué)生看來則未必。這種投射的發(fā)生在于忽視自己與對(duì)方的差別，在意識(shí)中沒有把自我和對(duì)象區(qū)別開來，而是混為一談。

　　愿望投射

　　即把自己的主觀愿望強(qiáng)加給對(duì)方的投射現(xiàn)象。比如一個(gè)自我感覺良好的學(xué)生，希望并相信老師對(duì)他的作業(yè)一定會(huì)給以好評(píng)，結(jié)果他就把老師一般性的評(píng)語(yǔ)理解成贊賞的評(píng)價(jià)。

　　情感投射

　　一般人們對(duì)自己喜歡的人越看越覺得優(yōu)點(diǎn)很多;以此相反，對(duì)自己不喜歡的人，則越看越討厭，越來越覺得他有很多缺點(diǎn)。于是人們過度地吹捧、贊揚(yáng)自己喜愛之人，嚴(yán)厲指責(zé)、肆意誹謗自己厭惡之人。這種認(rèn)為自己喜歡的人或事是美好的，自己討厭的人或事是丑惡的，并且把自己的感情投射到這些人或事上進(jìn)行美化或丑化的心理傾向，失去了人際溝通中認(rèn)知的客觀性，從而導(dǎo)致主觀臆斷并陷入偏見的泥潭。這種現(xiàn)象在愛情生活中表現(xiàn)得尤為明顯，如人們常說的“情人眼里出西施”。

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