小學英語教研學習心得

時間：2024-11-20 22:40:33 林惜學習英語我要投稿

小學英語教研學習心得（精選11篇）

　　我們得到了一些心得體會以后，心得體會是很好的記錄方式，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編整理的小學英語教研學習心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學英語教研學習心得（精選11篇）

　　小學英語教研學習心得 1

　　這一年的大學英語學習生涯，讓我感慨頗多！回想起，那個時候上課的情況，一切是那么的清晰，仿佛就像是發生在昨天一樣。

　　通過這兩年在大學的英語學習，我對于目前的大學英語教學方面有以下的看法：雖然在教學內容較單一的情況下，但在英語教學方式方面相對來說，教學形式還是較豐富多彩的，具體地說：在大學英語課堂教學中，老師采用了有趣生動的教學內容呈現形式，如：游戲化地教學活動、小組討論、課堂辯論、學生上講臺、看音像資料等來傳授教學內容。

　　對這種形式的教學，我覺得很不錯！與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學方式，讓教學內容的呈現方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學內容的接受程度。當然，采用何種教學形式，取決于學生的年齡、性格特征、班級規模、班風等實際因素。顯然采用了合適的教學形式能較大地激發學生學習。

　　另外，另一種值得一提的教學安排就是英語ppt展示。對于英語的ppt展示的教學安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。

　　但我個人覺得，它是利遠大于弊的。因為這種教學安排給了我們很多的'學習空間，讓教學的互動性與學生的自主學習的激情給充分調動起來，同時也是一個很好的考驗個人的自我約束的意識。可能部分的同學還停留在老師一個人在講課，學生在下面聽的中學教學模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學在機房學習時，因自身的自律意識不強而做一些與學習無關的事情，如：看視頻，聊qq，發郵件等。從另一角度來說，這也是對學生的自我管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，學生將能逐漸擺脫掉依賴老師與家長的監督來學習的不良學習習慣，提高自己的自我約束能力與增強自己的學習意識。只是，在這轉變過程當中，老師等要學會引導這些學生，這樣這種教學方式將會真正達到提高學生的自主學習能力的目的。

　　就我個人的情況來說，通過每周一次的英語ppt，我也接觸到了更加豐富的英語學習資源，開闊了視野，掌握了利用個人展示這一強大的平臺來鍛煉我們，同時也增強了自主學習的意識。總的來說，這目前大學的英語教學安排還是不錯的，當然，還需進一步的發展完善。

　　小學英語教研學習心得 2

　　今年9月27日丹徒區小學四年級英語防止兩極分化為主題的教研活動在榮炳小學順利舉行，區教研員和全區小學四年級英語教師參加了此次活動。來自榮炳小學的凌玲老師和潘明柱老師分別執教了牛津小學四年級英語4A Unit 3 Part A和4A Unit 4 Part A兩節研討課，課后到會教師進行了熱烈的交流與研討，吳鎖華、周玉蓉、趙明媚、朱明友、李艷萍分別作了精彩的評課，一致認為這兩節課很好地體現了新課改“教學要面向全體學生”的理念，成為這兩節課最大的亮點；并且就如何采取措施防止兩極分化提出了自己的建議，為其他教師如何在教學中關愛每一個學生尤其是中下等學生，縮小兩極分化，起到了很好的示范作用。最后區教研員對四年級英語教學提出相應的要求：教學要真正面向全體學生，不要輕易或過早地產生兩極分化；課堂教學要務實，最大限度提高和擴大課堂教學效益，減輕課后負擔，提高教學質量；教師要鉆研教材，提高對教材的領悟和駕馭能力。活動取得了預期的目的。

　　到了四年級，教師們發現部分學生開始感到學習英語很吃力，再加上書面檢測的增加，學習英語的勁頭明顯沒有以前足了，兩極分化的現象開始萌芽并日趨嚴重。下面各位教師在教學中的一些摸索及這一現象的'成因與有效對策。

　　一、兩極分化的成因

　　首先教材難度增大，教學要求提高。《牛津小學英語》從4A開始出現大量的四會單詞和句型，給語數負擔本來就較重的四年級學生造成了一定的學習英語難度。其次是學生自身素質的差異。心理學的發展愈來愈證實了人對外來信息的掌握必定要以以往的經驗為背景，學生自身素質的差異是造成兩極分化的原因之一。到了四年級，隨著學習的深入，單詞與句型量的增加，大量的單詞和句型都要求“四會”。部分學生學習出現怕苦、畏難情緒。再次是缺乏語言環境。小學生除了上英語課之外，平時缺少英語實踐的機會及環境，這樣很容易遺忘。還有從外地轉入的學生，由于基礎差，有的甚至從來沒學過英語，大多數成為了英語學習的學困生。

　　針對上述現象，作為英語教師的我們應按照《課標》的要求，積極考慮對策，努力防止出現嚴重的兩極分化現象。

　　二、對策

　　（一）建立和諧融洽的師生關系，幫助學生樹立學習自信心。

　　英語課程標準特別強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。因此我們的教師要用師愛去贏得學生的親近和信任，要以關心、親切、平等的態度對待學生，讓學生感到老師的可親可敬。師生和諧的關系能有效地消除學生學習上的心理障礙，克服緊張心理。要欣賞每一個學生，肯定其點滴進步，讓學生感受到成功和歡樂。

　　（二）優化課堂教學，提高課堂教學的實效性。

　　課堂教學是學生獲取知識的主要途徑，優化課堂教學是防止兩極分化，提高教學質量的關鍵。在教學中要采用多種手段，活躍課堂氣氛，增加課堂教學的趣味性，讓學生永遠感到有一種新鮮感。

　　（1）在教學中盡量創設一些生活化的情景，讓學生在真情實感中輕松愉快地學習語言，運用語言。

　　（2）課上加強PairWork和GroupWork的操練，讓小組成員在互相幫助，互相鼓勵中重新認識自我，減輕心理負擔，在體驗中加深感受效應，從而實現自主學習和自主發展。

　　（3）開展多樣活動。小學生愛玩、愛畫、愛游戲、愛活動，我們的教師可以通過玩、畫、演、唱、猜、做手工等多種活動形式，充分調動學生的非智力因素，發展學生的口語交流能力，培養學生合作精神和自主學習的能力。

　　（三）加強學習方法的指導及學習習慣的培養

　　俗話說：授人以魚，不如授人以漁。教會學生有效的學習方法，幫助學生養成良好的學習習慣，可起到事半功倍的效果，特別是對那些學習自覺性差的學生，更要多加引導。

　　（1）課前預習

　　（2）上課專心聽講，積極參與活動。

　　（3）課后自覺復習，按時完成作業。

　　（四）關注學生的個體差異，注意因材施教。

　　最后，教師要給后進生更多的關心。有的學生因自身條件限制，又或是生病、因事缺課而使成績下降，那么，教師要及時地對這些學生進行補課教師也應該多給機會讓他們表現，幫助他們樹立起自信心，只要對慢生下精雕細刻的功夫，扶他們走一段，這樣，他們就能取得較快的進步，逐漸趕上其他同學。

　　小學英語教研學習心得 3

　　作為一個學了這么多年英語的中國學生，我的感想還是很多的。

　　記憶中最早接觸英語這門課是從小學三年級開始的。那時我們的小學剛剛從三年級普及英語教學。和大多數孩子一樣，當時的我對英語可以說是一竅不通，只記得小學的課本上有很多的圖片，老師布置作業就是把圖片畫出來，然后寫上它的英文單詞。例如：床（bed）、傘（umbrella）、鞋（shoots）、鉛筆（pencil）之類，都是一些很基礎的單詞。那時的我對這些不感興趣，倒是每次老師用錄音機放磁帶的時候，我很喜歡，也不知道為什么。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶里的發音。可以說，小學的我除了讀，我什么都不會。

　　上了初中，英語被當做三大主課之一。恰好的.我的班主任也是英語老師。無形之中，英語變得重要起來。雖說也是從abc教起，但我剛開始的英語成績卻也平平。為了改變這一狀況，我在初一下學期開始努力，每天往老師辦公室跑，向她請教。課上我也積極主動發言，為此還得到了她的表揚。也就是從這時開始，我覺得我找到了英語的“門”，覺得豁然開朗了。這也成為我學習英語過程中的一個重要轉折點。隨之而來的，是成績的一天天提高。在成績的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門課。當然，付出是有回報的，我收獲了接近滿分的中考英語成績。

　　這種對英語的喜愛也一直延續到了高中。剛進高中時的第一堂英語課令我印象極深。英語老師講完課文之后，讓我們retell（復述）課文的大概內容。隨后一片沉默。當時覺得英語成績還不錯的我積極地舉起了手，向老師講述了這個故事。我們用英語對著話，好像全班只有我們兩個在交談。隨后，老師和全班同學為我鼓了掌。也正因為如此，我順理成章地當上了英語課代表。從那以后的一段時間里，我漸漸地把英語當做了我駕輕就熟的科目，就不那么認真地去學了，有些浮躁。不久我就得到了教訓，一直引以為傲的英語成績跌落下來。這讓我認識到，腳踏實地地學習是多么重要。從那以后，我又恢復了以前學英語激情與努力并存的學習狀態。

　　上了大學，英語雖說是必修課，但課堂上老師講的畢竟是有限的，主要還是靠自己。其實不光是英語，其他學科也是如此。而且也有了硬性要求，不過四級，就沒有學位證。所以，大學對英語也不能放松。

　　小學英語教研學習心得 4

　　11月6日星期五，我前往xx區xx中心小學，參加了xx市小學英語教研活動暨教研基地校工作會議的活動。根據文件精神，本次會議旨在加強小學英語教研基地校和教研工作，進一步加強課堂教學的有效性，促進小學英語教師綜合能力的提升。

　　上午，我們聆聽了4位來自xx不同學校的英語教師呈現的精彩課堂并進行互動交流研討，下午，首先是兩所小學英語基地校（xx中心小學、師院附小）進行階段總結匯報，隨后xx市第三實驗小學何浩程老師為我們作了《有關微課的制作》的精彩講座。

　　四節精彩的課堂給我帶來了很多的教學感受和啟示：

　　一、溫故知新，創設情境，激發興趣。老師們在導入環節下了工夫，各自設計了不同的情境，引發學生的.求知興趣。如，Sing a song，Lets chant，Lets do 等等。

　　二、運用多媒體教學，突出重點，突破難點。老師們根據不同的教學目標設計了不同的課件內容，化抽象為具體，化繁為簡，直觀展示所學知識，讓學生在愉悅的氛圍中得到新知識的訓練，形象而直觀地突破教學難點，突出了英語教學以聽，說，讀為主的能力培養，使學生能快速地記憶單詞，進入情景進行對話練習。

　　三、結合生活實際，運用所學內容。做到教學內容與生活實際緊密相連，從而達到英語教學口語化的目的。從熟悉的人事物，到日常生活用語，從生活需要出發，使英語知識生活化，口語化。拉近了學生與文本的距離，培養了學生說英語的意識，用英語的能力。

　　在英語課中，英語教學應體現出學生的主體性，活動的設計和開展還應該有利于學生學習英語知識，發展語言技能，從而提高學生的綜合運用語言的能力。教學過程中注意細節的處理和發音的準確性，評價機制要公平競爭，照顧到學生的自尊心。英語課堂的活動應該以語言運用為落腳點，在用中學，學中用，學用結合，學以致用的原則。在這樣的一個學習過程中，學習者處于相對自然的態勢，不斷地在習得和使用語言，學和用每分每秒都和諧的交織在一起。

　　小學英語教研學習心得 5

　　高中英語，我主要是對學習文章中的深奧語法和記英語單詞這兩個部分的學習心得：

　　第一個，英語深奧的語法，像這種，除了老師會在上課的時候專門講解，其他的都是在你做練習以及考試中會遇到的，那么首先就得有一個好習慣——弄一個專門的.語法筆記本，把老師上課講的、練習、考試遇到的，隨時記錄在本子上，不要隨便就寫在書上或考試卷子上，是英語書上還好，書不輕易丟，但是試卷卻是極其容易丟的，一個不小心可能就不知道放在哪了，如果遇到以前教過的語法，但是不記得了，去哪找，所以，語法筆記本的用處就來了，記在上面，既是把語法都整理在一起了，也是方便你在下次翻看復習，整個高中英語的語法那么多，都記在一起，也會讓你在之后的英語學習中帶來很大的好處。

　　第二個，對于高中英語單詞的學習，其實很多同學都是對于英語的音標不會或者不熟悉，因為會英語音標，自己就可以學習單詞，就算老師只帶讀幾遍，可能也不會，但是會音標，就簡單多了，不用老師帶讀，自己就可以掌握單詞的讀法，即使不小心忘記了，但是看到音標也就會了，英語字母也音標組成，只要記住了英語字母所代表的音標，這個單詞就很好記了，完全不用去死記硬背，再說了，這種死記硬背的方式去記單詞，也記不好單詞，通常第一天記了，第二天就會忘了。還有就是多寫單詞，寫的多了，對它的印象就深了，不是有那句話“好記性不如爛筆頭”。

　　高中英語學習就是這樣，不能只靠老師教就夠了，最重要的是自己對于英語學習的一個積累，在這個過程中自然而言就會有自己的一個學習心得了。

　　小學英語教研學習心得 6

　　參加這次小學英語教研活動，讓我受益匪淺。作為一名小學英語教師，我深知不斷提升自己的教學水平和教育理念對于孩子們的成長至關重要。以下是我對這次教研活動的一些心得和體會。

　　首先，教研活動讓我深刻理解了“以學生為中心”的教學理念。在觀摩其他教師的教學過程中，我發現他們非常注重激發學生的學習興趣，通過多樣化的教學手段，如游戲、歌曲、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。這讓我意識到，一個好的英語課堂應該是充滿活力和互動的，教師應該成為學生學習的引導者和伙伴，而不是單純的知識傳授者。

　　其次，我學到了很多實用的教學技巧和方法。例如，如何有效地進行課堂管理，如何設計符合學生認知規律的教學活動，如何運用現代技術手段輔助教學等。這些技巧和方法不僅提高了我的教學效率，也讓我更加自信地面對課堂中的`各種挑戰。

　　此外，我還深刻體會到了團隊合作的重要性。在教研活動中，我們教師們相互學習、相互借鑒，共同討論教學中遇到的問題和困難。這種集體智慧的力量讓我感受到了團隊的力量和溫暖。

　　通過這次教研活動，我更加堅定了自己的教育信念，也明確了自己未來的努力方向。我將繼續學習新的教學理念和方法，不斷提升自己的專業素養，為孩子們提供更加優質、高效的英語教學服務。

　　小學英語教研學習心得 7

　　參加小學英語教研活動，對我來說是一次難得的學習和提升機會。在這次活動中，我不僅學到了很多新的教學知識和技能，還深刻體會到了作為一名小學英語教師的責任和使命。

　　首先，我深刻認識到了英語教學的重要性和挑戰性。英語作為一門國際語言，在現代社會中的地位越來越重要。而小學階段是學生學習英語的關鍵時期，因此，我們教師必須具備扎實的專業知識和豐富的教學經驗，才能有效地引導學生掌握英語知識和技能。

　　在教研活動中，我接觸到了很多新的教學理念和教學方法。例如，通過情境教學法，讓學生在模擬的真實情境中學習和運用英語；通過任務型教學，讓學生在完成具體任務的過程中提高英語綜合能力。這些教學方法不僅提高了學生的學習興趣和積極性，也讓我更加深刻地理解了英語教學的本質和目的。

　　同時，我也學到了很多關于課堂管理和學生心理方面的知識。例如，如何有效地進行課堂組織，如何激發學生的學習動機，如何處理學生的課堂問題等。這些知識不僅有助于我更好地掌控課堂，也讓我更加關注學生的個體差異和心理需求。

　　此外，我還深刻體會到了自我反思和持續學習的重要性。在教研活動中，我們教師們相互聽課、評課，共同探討教學中的'優點和不足。這種自我反思和相互學習的氛圍讓我更加謙虛和開放，也讓我更加明確了自己未來的發展方向。

　　總之，這次小學英語教研活動讓我收獲頗豐。我將把學到的知識和技能運用到實際教學中，不斷提高自己的教學水平，為孩子們的英語學習貢獻自己的力量。

　　小學英語教研學習心得 8

　　在這次小學英語教研活動中，我收獲頗豐，不僅加深了對小學英語教學的理解，還學到了許多實用的教學策略和方法。以下是我此次學習的心得體會。

　　首先，我深刻感受到了“以學生為中心”的教學理念的重要性。在傳統的英語教學中，教師往往占據主導地位，學生被動接受知識。但在現代教學理念中，學生是學習的主體，教師應該更多地引導學生去發現、去探索。通過這次教研活動，我學會了如何設計以學生為主體的課堂活動，如小組合作、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

　　其次，我認識到多樣化的教學方法對于提高學生的學習興趣至關重要。小學英語教學應該避免單一枯燥的教學方式，而應采用多樣化的教學手段，如游戲、歌曲、故事等。這些教學方法不僅能激發學生的學習興趣，還能幫助他們在輕松的環境中掌握英語知識和技能。

　　此外，我還學到了如何有效地進行課堂管理和評估。良好的課堂管理是確保教學活動順利進行的基礎，而有效的評估則能幫助教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略。通過這次學習，我掌握了更多實用的課堂管理技巧，如建立積極的課堂氛圍、制定明確的.課堂規則等，同時也學會了如何運用多樣化的評估手段來全面了解學生的學習情況。

　　總之，這次小學英語教研活動讓我受益匪淺。我不僅學到了許多實用的教學策略和方法，還深刻體會到了作為一名小學英語教師應該具備的專業素養和教學智慧。我將把這次學習的收獲應用到今后的教學實踐中，不斷提高自己的教學水平，為學生的英語學習創造更好的條件。

　　小學英語教研學習心得 9

　　參加這次小學英語教研活動，對我而言是一次寶貴的學習機會。通過與其他教師的交流和探討，我獲得了許多新的教學靈感和啟示。以下是我對這次學習的一些心得體會。

　　首先，我感受到了團隊合作的力量。在教研活動中，我們教師們共同探討教學問題，分享教學經驗，這種集體智慧的碰撞讓我受益匪淺。通過與其他教師的交流，我了解到了一些新穎的教學方法和策略，這些方法和策略不僅拓寬了我的教學思路，還讓我對英語教學有了更深入的理解。

　　其次，我深刻體會到了教學創新的重要性。在現代教育中，創新是推動教學發展的重要動力。通過這次教研活動，我學會了如何運用現代技術手段來輔助教學，如使用多媒體教學軟件、在線教學資源等。這些創新的教學手段不僅提高了課堂的趣味性和互動性，還讓學生在更加直觀、生動的環境中學習英語。

　　此外，我還學到了如何更好地關注學生的個體差異。每個學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的學習習慣和興趣愛好。通過這次學習，我學會了如何根據學生的個體差異來制定個性化的教學計劃，以滿足不同學生的學習需求。這種關注學生個體差異的教學理念不僅提高了學生的學習興趣和積極性，還促進了他們的.全面發展。

　　最后，我深刻認識到了自我反思和持續學習的重要性。作為一名教師，我們應該時刻保持謙虛和開放的心態，不斷反思自己的教學實踐，尋找改進的空間。同時，我們還要不斷學習新的教學理念和方法，以適應不斷變化的教育環境。

　　總之，這次小學英語教研活動讓我收獲頗豐。我不僅學到了許多實用的教學方法和策略，還深刻體會到了團隊合作、教學創新、關注學生個體差異以及自我反思和持續學習的重要性。我將把這次學習的收獲融入到今后的教學實踐中，為學生的英語學習創造更加美好的明天。

　　小學英語教研學習心得 10

　　在這次小學英語教研活動中，我收獲頗豐，不僅加深了對小學英語教學的理解，還學到了許多實用的教學方法和技巧。以下是我此次學習的心得體會。

　　首先，我深刻認識到，小學英語教學的核心在于激發學生的興趣。傳統的填鴨式教學已經無法滿足現代教育的需求，我們需要通過多樣化的教學手段，如游戲、歌曲、故事等，來吸引學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。這樣不僅能提高學生的學習效率，還能培養他們的學習興趣，為日后的`英語學習打下堅實的基礎。

　　其次，我學會了如何更好地運用現代技術輔助英語教學。多媒體、網絡資源等現代技術手段的引入，為英語教學帶來了前所未有的便利。通過制作精美的PPT、播放英語動畫片、利用在線學習平臺等方式，我們可以為學生提供更加直觀、生動的學習材料，使他們在視覺和聽覺上得到雙重刺激，從而加深對英語知識的理解和記憶。

　　此外，我還深刻體會到了團隊合作的重要性。在教研活動中，我們教師之間互相交流、分享經驗，共同探討教學中遇到的問題和解決方案。這種團隊協作的精神不僅提高了我們的教學水平，還增強了我們的凝聚力和歸屬感。

　　最后，我認為，作為一名小學英語教師，我們還需要不斷學習、更新自己的知識儲備。英語是一門不斷發展的語言，新的詞匯、語法現象層出不窮。只有不斷學習，我們才能跟上時代的步伐，為學生提供最新、最準確的知識信息。

　　總之，這次小學英語教研活動讓我受益匪淺。我將把學到的知識和方法運用到今后的教學中，努力提高自己的教學水平，為培養更多優秀的英語人才貢獻自己的力量。

　　小學英語教研學習心得 11

　　參加這次小學英語教研活動，我感受頗深。這次活動不僅讓我對小學英語教學有了更深入的認識，還讓我在教學理念和方法上得到了很大的提升。

　　首先，我深刻感受到了“以學生為中心”的教學理念的重要性。在以往的教學中，我往往過于注重知識的傳授，而忽視了學生的學習需求和感受。通過這次教研活動，我意識到，只有真正了解學生的學習情況，關注他們的學習需求，才能制定出更加符合他們實際的教學計劃和方法。因此，在今后的教學中，我將更加注重與學生的溝通和交流，了解他們的學習困難和興趣點，從而為他們提供更加個性化的教學服務。

　　其次，我學到了許多實用的`教學方法和技巧。例如，通過情境模擬、角色扮演等方式，讓學生在模擬的情境中學習和運用英語，提高他們的口語表達能力和語言運用能力。此外，我還學會了如何運用游戲化教學、項目式學習等新型教學模式來激發學生的學習興趣和主動性。這些方法不僅讓課堂變得更加生動有趣，還讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了英語知識。

　　同時，我也認識到了自己在教學中存在的不足和需要改進的地方。例如，在課堂管理上，我還需要更加嚴格和規范，確保學生能夠保持良好的學習紀律和秩序。在教學方法上，我還需要不斷探索和創新，以適應不同學生的學習需求和特點。

　　最后，我認為，作為一名小學英語教師，我們還需要具備高度的責任心和使命感。我們要時刻關注學生的成長和發展，為他們提供最好的教育資源和教學服務。同時，我們還要不斷學習、提升自己的專業素養和教學能力，為培養更多優秀的英語人才貢獻自己的力量。

　　總之，這次小學英語教研活動讓我收獲頗豐。我將把學到的知識和方法運用到今后的教學中，努力成為一名更加優秀的小學英語教師。

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