初中英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)方法

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，很多人都在不斷學(xué)習(xí)，保持進(jìn)步，想要高效的學(xué)習(xí)，就一定要掌握正確的學(xué)習(xí)方法！那么，怎樣學(xué)習(xí)才能更高效呢？以下是小編整理的初中英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)方法，歡迎大家分享。

　　初中英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)方法 篇1

　　學(xué)習(xí)指導(dǎo)：初中英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)方法要點(diǎn)講解

　　在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，應(yīng)努力提高聽(tīng)力。這樣可以借助聽(tīng)覺(jué)，大量、快速地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞和詞組，并在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大知識(shí)面，更多地掌握同一詞的不同用法，提高閱讀速度與理解能力。下面筆者根據(jù)自己近兩年的實(shí)踐，與英語(yǔ)自學(xué)者談?wù)勗谔岣呗?tīng)力方面的點(diǎn)滴體會(huì)。

　　要提高聽(tīng)力，首先應(yīng)從多聽(tīng)教學(xué)聽(tīng)力錄音帶入手，如所學(xué)的課本錄音帶、口語(yǔ)教材錄音帶，也可以選聽(tīng)適合或略高于自己水平的有趣的材料。無(wú)論是精聽(tīng)或是泛聽(tīng)，最好開(kāi)始都不要看文字材料。精聽(tīng)?wèi)?yīng)先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽(tīng)一遍，再把聽(tīng)不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽(tīng)。若有些地方實(shí)在聽(tīng)不懂，也應(yīng)盡量聽(tīng)清各個(gè)音節(jié)，然后再翻開(kāi)書看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽(tīng)，直到能夠聽(tīng)懂全部?jī)?nèi)容為止。通過(guò)這樣的聽(tīng)力訓(xùn)練，可促使自己提高辨音及聽(tīng)力理解能力。如果讀過(guò)書面材料再去聽(tīng)錄音，往往就是耳朵在辨音，而是大腦在思索、背誦，如果看著書面材料聽(tīng)，則往往是自己的默讀，這樣達(dá)不到提高聽(tīng)力的目的，遇到新材料的時(shí)候就又會(huì)聽(tīng)不懂。

　　精聽(tīng)最好是選用教學(xué)錄音和有故事情節(jié)的短文或科普短文；泛聽(tīng)則可選用一些口語(yǔ)教材或一些有趣的小故事，使自己多接觸錄音材料，以求熟悉英語(yǔ)發(fā)音，擴(kuò)大知識(shí)面，提高聽(tīng)力。泛聽(tīng)可一遍過(guò)，只要聽(tīng)懂大概意思就行了。如果一遍聽(tīng)不懂，可倒過(guò)來(lái)再聽(tīng)一遍，還是聽(tīng)不懂，就翻一下書，繼續(xù)聽(tīng)下去。在第一遍聽(tīng)新材料的時(shí)候，一定要聚精會(huì)神，讓自己的思維跟上每一個(gè)音節(jié)。在每句停頓時(shí)，可在腦海里反復(fù)一下。聽(tīng)的當(dāng)中遇到生詞不要停下多想，因?yàn)橛行┥�詞可以在整個(gè)內(nèi)容中理解。有些生詞并不影響理解意思，可以不管，停下來(lái)想，反而影響聽(tīng)下面的內(nèi)容。聽(tīng)音時(shí)要隨著錄音材料的頻率在腦中用英語(yǔ)重復(fù)，而且速度要練得能跟上錄音速度，不能邊聽(tīng)邊翻譯。一般只要難度相當(dāng)，能聽(tīng)清大部分單詞，是可以理解其大意的。

　　各人有各人的提高聽(tīng)力的經(jīng)驗(yàn)，盡管甲的經(jīng)驗(yàn)不一定適用于乙，乙的經(jīng)驗(yàn)也不一定適用于甲，但可以相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，用不同的方法來(lái)達(dá)到相同的目的。

　　聽(tīng)力也是考試中必考的一部分，對(duì)于聽(tīng)力，同學(xué)們也試試看是否適合自己，如果適合的話就嘗試一下吧！

　　初中英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)方法 篇2

　　初中英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)方法

　　初中英語(yǔ)聽(tīng)力可是很重要的哦，趕緊來(lái)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法頻道，這里給大家?guī)��?lái)最詳細(xì)的資料哦。

　　聽(tīng)力可以說(shuō)是我們中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最大障礙。我問(wèn)過(guò)很多順利通過(guò)六級(jí)考試的本科生，聽(tīng)力部分能真正聽(tīng)懂的實(shí)在是寥寥無(wú)幾。很多人都是根據(jù)聽(tīng)懂的只言片語(yǔ)，再利用推理，排除一些的考試策略選擇答案的。（國(guó)內(nèi)有些聽(tīng)力教材還提出了只看答案就能選出正確答案的系統(tǒng) "理論"。）這樣做考試是有可能通過(guò)的，但實(shí)際掌握，運(yùn)用英語(yǔ)的能力就只有自己知道了。

　　在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，我所選的聽(tīng)力資料將會(huì)是VOA的Special級(jí)別的慢速英語(yǔ)。這主要是出于兩個(gè)目的：一是打好基本功；二是從慢速英語(yǔ)入手是科學(xué)的方法，是實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)聽(tīng)力突破的有效途徑。

　　先說(shuō)第一點(diǎn)

　　關(guān)于聽(tīng)力基本功的認(rèn)識(shí)問(wèn)題我建議大家去買一本鐘道隆編的《逆向法巧學(xué)英語(yǔ)》一書仔細(xì)看看，里面很多道理也說(shuō)的很清楚了。我這里只想以我的親身體驗(yàn) "斬釘截鐵"的告訴大家：開(kāi)始 "真正"練習(xí)聽(tīng)力的時(shí)候（我這里所提到的 "真正" 不是指那些考試技巧，而是發(fā)自內(nèi)心的想要掌握，運(yùn)用，享受英語(yǔ)的源動(dòng)力），千萬(wàn)不可操之過(guò)急，一開(kāi)始就去聽(tīng)那些原版的標(biāo)準(zhǔn)速度的聽(tīng)力資料，一方面這樣的方法極不科學(xué)；另一方面也會(huì)給自己剛剛培養(yǎng)起來(lái)的自信心帶來(lái)巨大的重創(chuàng)。十有八九（也可以說(shuō)是所有的人）都會(huì)很快放棄的。我自己當(dāng)初也是這樣，感覺(jué)簡(jiǎn)直是在聽(tīng)天書，十幾分鐘的錄音下來(lái)能夠把Topic聽(tīng)準(zhǔn)確已經(jīng)是很不錯(cuò)了，當(dāng)中的細(xì)節(jié)部分根本沒(méi)有時(shí)間反應(yīng)就一閃而過(guò)了。這種過(guò)程簡(jiǎn)直就是一種 "煎熬"。 當(dāng)然也有少數(shù)意志力驚人的朋友堅(jiān)持了下來(lái)，但是由于方法的失策，造成自己把大量的時(shí)間精力（有時(shí)可以說(shuō)是青春）投入其中，可是回報(bào)卻難以和付出平衡，收效甚微。說(shuō)到這兒叫我想起以前我們有一位上外的聽(tīng)力老師講的真人真事：一位研究生深知自己聽(tīng)力不過(guò)關(guān)，決心發(fā)奮苦讀。于是他每天早上都堅(jiān)持聽(tīng)廣播電臺(tái)里的標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)，這樣一聽(tīng)就是五年的時(shí)間。這種苦行僧似的磨煉并沒(méi)有使他的聽(tīng)力水平真正得以提高。后來(lái)我們這位老師在了解了他的情況以后，告訴他之所以到現(xiàn)在他的聽(tīng)力還未真正突破最主要的原因就是他的基礎(chǔ)沒(méi)有打好，總是泛泛而聽(tīng)，而且總是聽(tīng)些已經(jīng)有中文背景知識(shí)的`廣播，就會(huì)造成一種錯(cuò)覺(jué)，好象什么都聽(tīng)懂了，又好象什么也沒(méi)聽(tīng)懂。大意能夠抓住（其實(shí)是有背景知識(shí)的原故），真正精確到每一句話，每一個(gè)單詞卻總是丟三落四的，不能準(zhǔn)確的傳情達(dá)意。這種沙上建塔的 "辛勞"永遠(yuǎn)也不會(huì)建成堅(jiān)固的大廈，而總是在進(jìn)行建了倒下，倒下了再建的重復(fù)勞動(dòng)。

　　再說(shuō)第二點(diǎn)

　　從慢速英語(yǔ)入手是真正科學(xué)的聽(tīng)力突破方法。而且在我自己的實(shí)踐過(guò)程中摸索出一些聽(tīng)力帶動(dòng)口語(yǔ)，鍛煉口譯的好方法。下面我想結(jié)合我給大家提供的聽(tīng)力資料具體談一談練習(xí)的方法：

　　1、下載完相關(guān)的聽(tīng)力資料后，用realplayer G2進(jìn)行播放，我這里不推薦大家看原文，尤其對(duì)那些本來(lái)就很清晰的聽(tīng)力資料。這主要是希望大家不要依賴原文，自己一定要一個(gè)單詞一個(gè)單詞的完全聽(tīng)懂。有的同學(xué)說(shuō)我有那么幾個(gè)單詞實(shí)在聽(tīng)不懂怎么辦？大家想一想，慢速英語(yǔ)的單詞量是1500到2000，也就是說(shuō)一個(gè)比較好的高中生的單詞量已經(jīng)超過(guò)了許多，更何況四六級(jí)都已通過(guò)的你。聽(tīng)不懂的唯一原因絕對(duì)不是生詞的問(wèn)題，（這種問(wèn)題只有在聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)的時(shí)候才會(huì)產(chǎn)生，以后我會(huì)和大家專門討論的）只能是你對(duì)這個(gè)單詞的發(fā)音極其陌生，大腦根本沒(méi)有反映。如果讓你看一看原文，你會(huì)不屑一顧的。但在聽(tīng)的時(shí)候卻不知所云。起初我練習(xí)的時(shí)候有時(shí)為了一個(gè)單詞可以想上正正一天，嘴里老是念道著這個(gè)單詞的發(fā)音。我知道這個(gè)單詞我一定認(rèn)識(shí)，直到某一刻恍然大悟：咳！不就是這么簡(jiǎn)單的一個(gè)單詞嘛！這時(shí)我總是猛拍自己的腦袋罵道 "真是愚蠢"。） 當(dāng)然如果有些同學(xué)說(shuō)這段錄音我已經(jīng)聽(tīng)了十遍了，當(dāng)中的幾個(gè)單詞你就是打死我我也聽(tīng)不出來(lái)。如果真的到了這個(gè)地步。

　　2、接下來(lái)要做的就是要保證這一段錄音你是完完全全的聽(tīng)懂了。什么是完完全全的聽(tīng)懂了呢？就是每聽(tīng)完一句話，你都能準(zhǔn)確的復(fù)述出來(lái)，包括每一個(gè)單詞。這里在語(yǔ)音上不是很好的朋友要注意了，由于是慢速英語(yǔ)，所以只要你有正常的聽(tīng)力能力再加上一定的毅力，就完全可以把自己的發(fā)音模仿的和VOA的播音員沒(méi)什么兩樣，正如李陽(yáng)老師所指出的：發(fā)音是一個(gè)人的英語(yǔ)門面。的確是這樣的！如果你按照這樣的方法用心練習(xí)，不出一兩個(gè)月，你的發(fā)音就會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。其實(shí)我們大多數(shù)中國(guó)人的模仿發(fā)音天賦都是很好的，隨便叫出一名大學(xué)四級(jí)通過(guò)的大學(xué)生，他（她）的發(fā)音就要比我所見(jiàn)到的意大利人，日本人，菲律賓人……的發(fā)音不知要好多少倍。其實(shí)我們中國(guó)學(xué)生在口語(yǔ)和聽(tīng)力上缺陷主要有兩個(gè)原因：一是缺乏練習(xí)。這也是傳統(tǒng)教學(xué)方法的遺憾。包括我自己，也是這種只注重書面的"分析英語(yǔ)"的受害者。二是缺乏勇氣。老是害怕自己會(huì)說(shuō)錯(cuò)，害怕丟臉。除非你是在國(guó)外長(zhǎng)大，英語(yǔ)就是母語(yǔ)，你可以"自豪"的說(shuō)：我就是說(shuō)錯(cuò)了那也是對(duì)的，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是我的母語(yǔ)。而我們把英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是不可能不犯錯(cuò)誤的，多犯錯(cuò)誤是為了少犯錯(cuò)誤。每當(dāng)我缺乏勇氣的時(shí)候，我就會(huì)用"I enjoy losing face！"這句話來(lái)激勵(lì)自己。噢！還是說(shuō)聽(tīng)力吧。這樣一句一句直到把每一句話完全"吃掉"，已經(jīng)基本上可以保證你已聽(tīng)懂了這段文章。要達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)呢？我對(duì)自己的要求是在落后一兩個(gè)單詞的同步復(fù)述。很多同學(xué)到這里就到此為止了。我卻以為這樣太可惜了。如果說(shuō)上面這一點(diǎn)是練習(xí)了語(yǔ)音的話，下面的兩個(gè)重要工作才是我們利用聽(tīng)力材料練習(xí)口語(yǔ)和口譯的重要。

　　3、現(xiàn)在大家已經(jīng)把這段錄音的意思完全搞懂了，而且能夠惟妙惟肖的基本同步復(fù)述了。請(qǐng)大家注意，直到現(xiàn)在你的大腦還沒(méi)有動(dòng)起來(lái)，也就是說(shuō)這些完全是些機(jī)械的模仿，刻板的復(fù)述。這種機(jī)械的重復(fù)對(duì)于我們的口語(yǔ)和開(kāi)口能力是不會(huì)有"事半功倍"的效果的。要想提高自己的口語(yǔ)水平，在這里就一定要學(xué)會(huì)用自己的話，請(qǐng)注意是用自己的話，而不是照本宣章，把所聽(tīng)到錄音的大意死活說(shuō)出來(lái)。做這一步是在聽(tīng)完整段錄音之后。此時(shí)所說(shuō)的英語(yǔ)才是你真正的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。在練習(xí)中盡量使用剛剛聽(tīng)到的一些關(guān)鍵動(dòng)詞和詞組。在說(shuō)的時(shí)候，想象自己正在對(duì)一個(gè)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)錄音的同學(xué)講述故事的情節(jié)。我相信很多同學(xué)在剛剛開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候會(huì)"憋的"說(shuō)不出幾句象樣的話，或是在大意和情節(jié)上丟三落四的。出現(xiàn)這種情況太正常了。這樣就反映了我們剛剛所做的同步復(fù)述只是一個(gè)辨音過(guò)程。現(xiàn)在所做的自我總結(jié)才真正開(kāi)動(dòng)了我們的大腦，提高了真正的口語(yǔ)水平。

　　4、好了！到了這一步你已經(jīng)很不錯(cuò)了，不僅能夠把這段錄音完全聽(tīng)懂，同步復(fù)述，而且還可以用自己的英語(yǔ)對(duì)你的朋友娓娓道來(lái)。是不是感覺(jué)很有成就感啊！但是我還得繼續(xù)更深層次的練習(xí)。對(duì)了，就是口譯能力，我們中國(guó)學(xué)生特有的中英文自由轉(zhuǎn)換能力。還是剛剛那段錄音，這回是放一句英語(yǔ)，你就立刻把這句話翻譯成地道的中文，翻譯成我們平時(shí)所講的中國(guó)話。你可別小看這一步，自己試著去翻翻看，就會(huì)馬上懂得：我們能夠同步的用英語(yǔ)復(fù)述了并不代表我們就可以同步的翻譯成地道的中文。我對(duì)自己的要求也是在落后一句的速度下進(jìn)行同步翻譯，由于是慢速英語(yǔ)，所以只要耐心的多練習(xí)幾遍就一定能夠達(dá)到同步聽(tīng)譯的水平。

　　至此，我們不僅已經(jīng)對(duì)這段錄音了如指掌，而且還利用它進(jìn)行了有針對(duì)性的口語(yǔ)和口譯訓(xùn)練。很多同學(xué)老是抱怨沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境，我覺(jué)得語(yǔ)言環(huán)境多數(shù)情況下還得靠自己創(chuàng)造。請(qǐng)大家再次注意，上面我所介紹的聽(tīng)力方法都是針對(duì)慢速英語(yǔ)的，大家不要操之過(guò)急，一步一個(gè)腳印，把十盤慢速英語(yǔ)的磁帶按照這樣三步認(rèn)真的做下來(lái)，你的聽(tīng)力就已經(jīng)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這時(shí)你再把曾經(jīng)認(rèn)為是天書的那些聽(tīng)力材料翻出來(lái)試一下，怎么樣？那種感覺(jué)現(xiàn)在的你一定不會(huì)相信的。我當(dāng)時(shí)是高興的連蹦帶跳仰天長(zhǎng)"笑"！只有這個(gè)時(shí)候才能感受到"不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹"的真正含義。

　　當(dāng)然你也可以把這種方法推廣到你現(xiàn)在所應(yīng)試的聽(tīng)力教材中去，我自己現(xiàn)在特喜歡用這種方法拿托福的聽(tīng)力對(duì)話開(kāi)刀，練過(guò)一段時(shí)間后就開(kāi)始"喜歡"上托福的聽(tīng)力考試題了，雖然自己從沒(méi)有參加過(guò)正式的考試，但是做做那些市面上的全真試題感覺(jué)就好象在玩文字游戲，很多題目覺(jué)得答案上寫的都是廢話，這是把對(duì)話完全聽(tīng)懂的必然結(jié)果。

　　好了，我已經(jīng)把自己最好的聽(tīng)力練習(xí)經(jīng)驗(yàn)和大家分享了，剩下的就是看各位的"功力"了。我現(xiàn)在每天還在加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，下個(gè)目標(biāo)就是VOA的標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)，要達(dá)到象我們聽(tīng)中文廣播一樣的水平是我夢(mèng)寐以求的事。有些地方已經(jīng)有了些眉目，等以后我會(huì)專門寫一篇有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)聽(tīng)力的文章和大家交流吧。最后我想祝愿大家能夠早日突破聽(tīng)力障礙，享受到聽(tīng)英語(yǔ)的真正意義和樂(lè)趣！

　　初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)之課后及時(shí)復(fù)習(xí)

　　對(duì)于課后及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法大家應(yīng)該熟悉吧，下面我們來(lái)好好學(xué)習(xí)吧。

　　課后及時(shí)復(fù)習(xí)

　　孑L子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”。學(xué)過(guò)的東西。如果不及時(shí)復(fù)習(xí)。過(guò)上了一段時(shí)間后，就會(huì)遺忘。這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)。注意知識(shí)的重現(xiàn)率。加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系和對(duì)比，在復(fù)習(xí)某些詞語(yǔ)、句型時(shí)，不妨造一個(gè)句子、寫一段或幾小段互相聯(lián)系的短文，盡量把學(xué)過(guò)的詞組、短語(yǔ)、句子編織在短文中。同學(xué)間也可以互出話題，進(jìn)行寫作或者對(duì)話，然后再互相糾正對(duì)方的錯(cuò)誤，加深印象。這樣的復(fù)習(xí)不僅能鞏固所學(xué)知識(shí)。更能讓學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)能力得到提高。

　　通過(guò)上面對(duì)課后及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容講解，同學(xué)們都已經(jīng)很好的閱讀了吧，希望上面的講解內(nèi)容給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助。

　　初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)之課內(nèi)要敢說(shuō)

　　下面是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)課內(nèi)要敢說(shuō)的講解，希望同學(xué)們都能很好的做的課內(nèi)要敢說(shuō)。

　　課內(nèi)要敢說(shuō)

　　英語(yǔ)教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握知識(shí)即可，更重要的是應(yīng)用。這就要求在課堂上盡可能地讓學(xué)生去說(shuō)。有一小部分的學(xué)生怕害羞、怕出差錯(cuò)，不敢開(kāi)口講，尤其是當(dāng)教師邀請(qǐng)他們?cè)诎嗌嫌糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行對(duì)話或表演時(shí)，他們更少主動(dòng)參與。此時(shí)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并及時(shí)給學(xué)生糾正，加深其印象。只有學(xué)主動(dòng)與老師配合。課堂英語(yǔ)“活”起來(lái)了，才能讓知識(shí)在學(xué)生的大膽實(shí)踐、體會(huì)中得到鞏固提高。

　　上面通過(guò)對(duì)英語(yǔ)課內(nèi)要敢說(shuō)的講解，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助，希望同學(xué)們都能考試成功哦。

　　初中英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)之課前認(rèn)真預(yù)習(xí)

　　課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得知識(shí)的前提。

　　課前認(rèn)真預(yù)習(xí)

　　課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，也是提高聽(tīng)課效率的可靠保證。預(yù)習(xí)可使學(xué)生初步熟悉教材。發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己的薄弱點(diǎn)，為下一步聽(tīng)講做好充分的思想準(zhǔn)備。并打下一定的基礎(chǔ)。做到很好的預(yù)習(xí)我們往，莊要做到以下幾點(diǎn)：

　　（1）找出預(yù)習(xí)單元的中心話題，即明確本單元的課知識(shí)要點(diǎn)：

　　（2）參照每單元后面的Checkpoint中的Gram。啪r及Useful and Expressions，熟悉本單元的語(yǔ)法項(xiàng)目、句型及詞匯等；

　　（3）找出本單元的疑難點(diǎn)：文中一些自己不理解的地方或者自己覺(jué)得模棱兩口的地方都可以稱作為疑點(diǎn)、難點(diǎn)。在預(yù)習(xí)時(shí)。要做好筆記，記錄本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)和預(yù)習(xí)體會(huì)等。

　　這樣做可以使學(xué)生在課堂上帶著解決問(wèn)題的心情去聽(tīng)講，課堂效率將大大提高。而在學(xué)生所疑惑的問(wèn)題得到解答時(shí)，他們的成就感也隨之而來(lái)，興趣也就增加了。

　　通過(guò)上面對(duì)英語(yǔ)課前認(rèn)真預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)方法的講解，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助，相信同學(xué)們會(huì)學(xué)習(xí)的更好。

　　初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法之心態(tài)調(diào)整

　　對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要堅(jiān)持心態(tài)調(diào)整，做到循序漸進(jìn)。

　　心態(tài)調(diào)整

　　每個(gè)人英語(yǔ)基礎(chǔ)不相同，可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比，要及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，與自己進(jìn)行縱向比較。根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定合理的切實(shí)可行的計(jì)劃，做到腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。

　　總之，學(xué)無(wú)定法，每個(gè)人在自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中也可以不斷總結(jié)積累，同時(shí)借鑒他人比較適合自己的學(xué)習(xí)方法，自己再創(chuàng)造性地板發(fā)揮，持之以恒，相信你一定會(huì)把英語(yǔ)學(xué)好！

　　初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法之適度的限時(shí)練習(xí)

　　加強(qiáng)英語(yǔ)適度的限時(shí)練習(xí)是必要的，希望可以很好的提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果。

　　適度的限時(shí)練習(xí)

　　定量的練習(xí)可以鞏固所學(xué)知識(shí)，通過(guò)練習(xí)可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法的掌握。但是，平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)一定要限時(shí)定量少參考。平時(shí)做提時(shí)，不能不限時(shí)間，做做停停，再查資料甚至翻字典。而要限時(shí)記時(shí)，逐步養(yǎng)成在單位時(shí)間內(nèi)思考、答題的好習(xí)慣，培養(yǎng)自己在段時(shí)間、高壓力之下的判斷力。

　　希望上面對(duì)適度的限時(shí)練習(xí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)講解，可以很好的幫助同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們會(huì)考出很好的成績(jī)的哦。

　　初中英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)方法 篇3

　　一、聽(tīng)單詞的步驟

　　1、聽(tīng)錄音，看單詞，找出聲音和字母或字母組合之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。例如，team，/ti：m/，t發(fā)/t/，ea發(fā)/i：/，m發(fā)/m/。

　　2、聽(tīng)錄音，試著拼寫這個(gè)單詞，當(dāng)你不能拼寫的時(shí)候多看這個(gè)單詞。

　　3、聽(tīng)錄音，試著模仿發(fā)音。當(dāng)你覺(jué)得自己的發(fā)音正確時(shí)，記錄下自己的聲音。將自己的錄音與音頻進(jìn)行比較，找出差異并加以糾正。

　　4、聽(tīng)音頻邊發(fā)音邊拼寫。對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)。反復(fù)練習(xí)，直到發(fā)音準(zhǔn)確流暢，拼寫正確，從而在單詞層面上建立聲音和語(yǔ)言形式的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　5、及時(shí)復(fù)習(xí)。

　　二、聽(tīng)課文的步驟

　　1、聽(tīng)一遍，獲得整體印象。

　　2、聽(tīng)錄音，如果你聽(tīng)不懂，就重復(fù)幾次。如果仍然不明白在如今越來(lái)越火的外教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，外教一對(duì)一學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)哪里好呢？怎樣選擇好的一對(duì)一英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢？，繼續(xù)聽(tīng)下面的，直到聽(tīng)懂。

　　3、孩子英語(yǔ)閱讀原文，注意你剛才不明白的內(nèi)容。

　　4、聽(tīng)音頻時(shí)，能聽(tīng)懂的繼續(xù)聽(tīng)下去，聽(tīng)不懂的重復(fù)聽(tīng)，還是聽(tīng)不懂的邊聽(tīng)邊看原文，直到聽(tīng)完。

　　5、重復(fù)第四遍，直到不用看原文或重復(fù)就能理解全文。

　　6、聽(tīng)寫，聽(tīng)一句寫一句，長(zhǎng)句分部分聽(tīng)寫。

　　7、對(duì)照，將聽(tīng)寫的內(nèi)容與原文進(jìn)行比較，標(biāo)出差異（包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)），并用紅筆在寫出原文。

　　8、邊聽(tīng)邊看自己的聽(tīng)寫，特別注意用紅筆寫的部分。

　　9、邊聽(tīng)邊跟讀，注意用紅筆寫的部分，感受語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并模仿。

　　10、重復(fù)第九步驟，直到你覺(jué)得自己能準(zhǔn)確流暢地閱讀。

　　11、比較自己的朗讀錄音和輔助錄音教材，發(fā)現(xiàn)明顯差異，有針對(duì)性地練習(xí)和改正。

　　三、注意

　　教材附帶的聽(tīng)力練習(xí)應(yīng)注意三點(diǎn)：不聽(tīng)或重復(fù)聽(tīng)，不聽(tīng)寫不比較，不跟讀。

　　反復(fù)聽(tīng)課本附帶的內(nèi)容是現(xiàn)在的在線少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，都是按外教還有各家套餐不同來(lái)定價(jià)的，標(biāo)準(zhǔn)都是不一樣的音頻是建立聲音和語(yǔ)言形式對(duì)應(yīng)關(guān)系的主要快速方法，有三個(gè)原因：首先，材料的內(nèi)容已經(jīng)很熟悉了，在聽(tīng)新材料時(shí)，可以節(jié)省時(shí)間來(lái)理解和消化材料。

　　其次，在學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，教材是最根本的。通過(guò)學(xué)習(xí)教材，我們學(xué)習(xí)外語(yǔ)詞匯、對(duì)話和文章，并建立語(yǔ)言形式和意義之間的關(guān)系，這樣我們就可以了解一定程度的外語(yǔ)。只有通過(guò)聽(tīng)、反復(fù)聽(tīng)和匹配音頻，我們才能建立語(yǔ)言形式和聲音之間的聯(lián)系，理解并知道如何說(shuō)。

　　初中英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)方法 篇4

　　首先要申明的是今天我們講的英語(yǔ)聽(tīng)力技巧僅僅是在有一定的英語(yǔ)聽(tīng)力基礎(chǔ)上然后應(yīng)對(duì)考試時(shí)所用的技巧!如果有的同學(xué)報(bào)以是提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力的話，只能說(shuō)建議大家可以看看之前的文章!今天主要講的怎么在英語(yǔ)應(yīng)試考試中增加分?jǐn)?shù)!

　　聽(tīng)力對(duì)不少同學(xué)來(lái)說(shuō)是個(gè)難關(guān)，有的同學(xué)則缺乏聽(tīng)力技巧，句子中聽(tīng)到某個(gè)單詞，似曾相識(shí)，卻又一時(shí)想不起來(lái)，就一直在那兒想啊想，結(jié)果，這道題的答案肯定拿不準(zhǔn)，又讓不良情緒影響到下一題。所以在考試中有一些技巧也是能夠增分的必要手段!

　　那么具體的又該如何做呢?首先，要抓緊時(shí)間，提前審題。這一點(diǎn)極其重要，記住噢，及其重要，每次，記住，每次做題前，都要迅速瀏覽聽(tīng)力部分，盡快根據(jù)題干和選項(xiàng)預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的錄音內(nèi)容，努力尋求四個(gè)選項(xiàng)之間的差別。

　　然后呢錄音開(kāi)始后沉著答題不要慌張。要努力努力努力記住一些關(guān)鍵詞，如人名、地名、時(shí)間、數(shù)字等。對(duì)于那些一時(shí)拿不準(zhǔn)、寫不出的詞要學(xué)會(huì)縮寫詞等快速標(biāo)記，這樣錄音結(jié)束后還可以根據(jù)記憶再選擇。如果在做題過(guò)程中遇到確實(shí)聽(tīng)不懂的，不要煩躁不安，要集中精力，作好后面的題，切不可揪住一點(diǎn)不放，因小失大。丟了西瓜撿了芝麻。

　　在聽(tīng)的時(shí)候要做一些簡(jiǎn)要的筆記。在聽(tīng)錄音的過(guò)程當(dāng)中，自始至終要有目的地捕捉你要得到的信息。要心平氣和，全神貫注，并做適當(dāng)記錄，比如人名、地名、數(shù)字、時(shí)間等都是需要記下的，可以采用簡(jiǎn)單的符號(hào)或阿拉伯?dāng)?shù)字幫助記錄。特別聽(tīng)清每個(gè)問(wèn)題的疑問(wèn)詞。如：what，where，who，which，whose，when，why等。

　　語(yǔ)篇的問(wèn)題一般按故事發(fā)生的先后順序設(shè)計(jì)，根據(jù)問(wèn)題的選項(xiàng)，可以預(yù)測(cè)故事的一些情節(jié)。這樣我們便可以在聽(tīng)錄音時(shí)做到有的放矢，集中精力捕捉有用的信息。錄音播放完后不要急著往下作答，而要再看你所記錄的內(nèi)容，再回憶你所聽(tīng)到的錄音，從語(yǔ)法、邏輯等方面再印證一下答案是否正確，以避免失分。

　　同時(shí)在做題時(shí)還有一些關(guān)鍵技巧：

　　1. 有數(shù)字的題：在聽(tīng)數(shù)字時(shí)，聽(tīng)到的第一個(gè)數(shù)字往往不是答案，答案是在第二個(gè)或經(jīng)過(guò)運(yùn)算而得出的。有些題需要你用加法、減法或乘法運(yùn)算之后才能得出答案。

　　2. 對(duì)話時(shí)第二個(gè)人重復(fù)第一個(gè)的話時(shí)，有兩種可能：一種表示反對(duì)，一種表示強(qiáng)調(diào)。

　　3. 常識(shí)推理。選項(xiàng)中有時(shí)會(huì)有不用聽(tīng)說(shuō)話內(nèi)容就能進(jìn)行判斷的錯(cuò)誤選項(xiàng)，學(xué)生可以根據(jù)自身所了解的知識(shí)或生活常識(shí)進(jìn)行排除。聽(tīng)力應(yīng)試技巧是建立在平時(shí)“多讀、多聽(tīng)、多說(shuō)”的基礎(chǔ)上的，所以還是要求學(xué)生有扎實(shí)的英語(yǔ)基本功，有較豐富的詞匯量及較多的英語(yǔ)短語(yǔ)儲(chǔ)備。

　　其實(shí)，有了技巧還不夠，還需要每天持之以恒的練習(xí)，我建議大家每天聽(tīng)十分鐘左右，考試的前一周每天聽(tīng)半小時(shí)左右，聽(tīng)的時(shí)候投入，完全模擬考試情景。這樣堅(jiān)持下來(lái)，進(jìn)步不屬于你還會(huì)屬于誰(shuí)呢?

　　其實(shí)總的來(lái)說(shuō)在聽(tīng)力過(guò)程中注意到以下幾個(gè)方面，聽(tīng)力難關(guān)就會(huì)迎刃而解。

　　首先，熟悉所供選擇的聽(tīng)力答案，準(zhǔn)確觀察答案與答案之間的不同之處，然后積極主動(dòng)地、有目的、有意識(shí)，有選擇地去聽(tīng)那些句子，只注意聽(tīng)那個(gè)不相同的，聽(tīng)錄音上說(shuō)的什么。

　　其次，聽(tīng)力過(guò)程中，養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，把句中一些關(guān)鍵詞如時(shí)間，數(shù)量，星期幾，幾月幾號(hào)，作比較等，迅速而快捷地用簡(jiǎn)單符號(hào)表示出來(lái)。

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