（集合）主題班會說課稿15篇

　　作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。怎么樣才能寫出優秀的說課稿呢？下面是小編為大家整理的主題班會說課稿，希望能夠幫助到大家。

主題班會說課稿1

尊敬的各位領導、老師們：

　　大家好！今天我說課的題目是《文明禮儀伴我行》。我將從設計意圖、設計理念、學情分析、教法與學法、教學目標、班會形式，教學準備、教學過程這8個環節進行我的說課。

　　一、設計意圖

　　我國是文明古國,講道德、懂禮儀是學生健康成長的需要,但現在的中學生對“文明禮儀”的意識越來越淡薄.針對這些現象，特設計了主題為《文明禮儀伴我行》的主題班會，班會的主要思想是樹立良好的班風班貌，讓禮儀重回每個學生的心，使七年級學生從剛入校就受到良好的文明禮儀的熏陶。

　　二、設計理念

　　我國教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”說的就是教師首先要教育學生做一個真誠的人，而學生應該首先學做人，學做文明之人。而當今在優越的.物質生活條件下成長起來的獨生子女，在文明禮儀方面確實存在著很多不文明的言行，因此通過本次班會讓學生體會到只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養成良好的行為習慣。

　　三、學情分析

　　本次活動的對象是七年級的學生，他們具有一定的聽、說、合作能力及理解能力。為了使學生消除心理障礙，因此活動要營造民主、和諧的課堂氣氛，使學生敢說、想說、樂說，積極主動

　　的參與到活動中來。

　　四、教法與學法

　　教法：在本節課的教學活動中，學生是主體，老師的主要是給予引導和總結。努力使視、聽、說有機地結合，多角度、多層面地提高學生感知力。讓學生從小懂得文明禮儀乃做人之本。

　　學法：學生主要以參與小品表演、朗誦、生生互動的形式進行體驗、感悟。此外，我還收集了一些相關的圖片、音樂等讓學生獲得聽覺、和視覺上的直觀信息，提高了學生學習的興趣，更多、更快、更有效的傳遞了教學信息。

　　五、教學目標：

　　根據資源分析和班會課的指導思想，結合學生實際我制定了以下教育目標：

　　1、知識目標：讓學生感受到講文明，懂禮貌等禮儀是學生必須養成的行為規范，明白知禮、守禮、行禮的重要性，知道中學生的常用禮儀。

　　2、能力目標：學生通過體會和感悟對家庭、學校、社會禮儀的認同感，愿意自覺遵守禮儀，懂得從小講禮儀用語的重要性,感受語言美的魅力。

　　3、情感、態度與價值觀目標：學生通過從小事做起，從而獲得美好的友誼，在為班集體做貢獻中體現自身的價值，享受人生的樂趣。

　　六、班會形式

　　觀看圖片、小品表演、朗誦歌謠、妙語接龍、欣賞歌曲、自我審視等形式。

　　七、教學準備

　　1、加強宣傳發動，向學生公布了本次《文明禮儀伴我行》主題班會的部分活動方案，進行全員發動，營造活動范圍。

　　2、讓學生從各種渠道收集有關文明禮儀的各種資料，如圖片、歌謠等。

　　3、將適合本節班會課的資料制作成多媒體課件。

　　八、教學過程

　　（一）文明禮儀圖片導入，明確主題

　　【設計意圖】：通過觀看圖片，讓學生對文明禮儀行為有了更直觀的感受。

　　（二）情景表演，辨析導行

　　1、第一環節——通過圖片，談感受。（讓學生進一步感受到：要想有良好的公共文明必須先從小事做起，從身邊做起。）

　　2、第二環節——小品表演《下課后》

　　【設計意圖】：本環節主要是遵循逐層深入的原則，把禮儀常規貫穿到小品表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。

　　3、第三環節——妙語接龍（一人說一條，從第一個同學說起，說一圈。如：人人為我→我行我素→素昧平生...）

　　【設計意圖】：通過學生搜集文明禮儀的名言警句，從而真正體現“參與面廣，人人有體驗、個個有實踐，全員受教育”的班會效果。

　　（三）榜樣示范，拓展延伸

　　4、第四環節——朗誦歌謠《文明禮儀三字經》，表演《禮儀示范》

　　【設計意圖】：通過此環節，讓學生自覺樹立講文明的意識，從一點一滴做起，讓好習慣陪伴自己、影響別人，努力提高自身修養，規范自我行為，做一個歷練細節,感動別人的好少年。

　　（四）總結回顧，歌聲升華。

　　【設計意圖】：通過聽一首與主題相關的歌曲，教師總結回顧本次班會的主題思想，進一步升華主題內涵。

　　教師把文明禮儀比成一棵大樹,而禮貌用語則好比葉子,只有文明禮貌用語多了,這棵大樹才能枝繁葉茂,那么,如何讓其枝繁葉茂呢?只有平時要養成良好的習慣.習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息；你有了壞習慣，你一輩子將有償還不了的債務。

　　我的說課到此結束，謝謝大家！

主題班會說課稿2

　　我今天說課的內容是：湘教版美術五年級下冊《家鄉美》。下面我著重從教學理念、教材分析、教學目標、教學重難點、教學思路、教學流程這六個方面來談我對本課的教學設計。

　　一、說理念

　　美術課程標準中指出：“不同地區的教師可根據實際情況和條件，選擇和采納教學活動建議。甚至還可以自己創造新的教學活動形式，從而使教師的教學活動更加靈活，更具有主動性和創造性。”由此說來要上好美術課，教師就要有創造性運用教材的能力。做到在原有的教材基礎上有選擇、有重點的針對本校學生特點進行教學。

　　二、說教材

　　本課屬于美術課程學習領域中的“造型·表現”領域。 教材以表現家鄉美為情感激發點，讓學生對家鄉的情感融入到繪畫表現、圖案設計和宣傳刊的制作中。

　　我覺得教材的內容只是給我們提供了一個話題，呈現的信息很難調動學生熱愛家鄉、表現家鄉的情感，因此我決定創造性的運用教材，把《家鄉美》的教學課堂實踐進行了小小的變動：

　　變動一：課題變動 我把《家鄉美》變為《魅力家鄉》，把學生從遙遠的、廣泛的家鄉拉近到他們的生活。

　　變動二：教材教學內容的補充與拓展

　　教材受者空間的限制，無法提供學生需求的營養，我利用學校的教育資源補充了一些優秀作品，拓展學生思維。

　　變動三：作業形式的變動 為了豐富造型表現形式，作品的表現不單依靠繪畫，我還想到了攝影、手工。

　　三、說教學目標及重難點

　　依據教材分析我確定以下教學目標和重難點。

　　知識目標：了解、學習風景畫的表現方法。

　　能力目標：學生在聯系生活體驗過程中有感受美、發現美、創造美的能力。

　　情感目標：激發學生熱愛家鄉、歌頌宣傳家鄉的情感。 重點：通過多種表現形式表現家鄉的美景。

　　難點：構圖的安排和畫面的取舍。

　　四、說教法和學法

　　為了上好這節課我打算這樣教學

　　①我選擇了與學生生活相關的課題《魅力家鄉》，利用安陸豐富的人文傳統和有特色的風景風貌，運用旅游推介這種新穎的方式讓學生去體驗、感受，對學生進行熱愛家鄉的情感教育。

　　②、我適時補充教材內容，引導學生欣賞，從中讓學生了解、學習風景畫的表現方法，突破重難點。

　　③整個教學活動中教師是引導者，起穿針引線的作用，學生是課堂的主角。

　　五、說教學流程

　　本課教學目標除了讓學生掌握學習風景畫的表現方法和技巧外，還要激發學生熱愛家鄉、歌頌宣傳家鄉的情感，依據此段學生情感發展規律，我是這樣安排教學流程的：引導發現家鄉美——→探索表現家鄉美的技巧——→作品表現再現家鄉美——→評介升華家鄉美

　　（一）、引導發現家鄉美

　　我是這樣設計：

　　1、創設情景 激發興趣

　　首先我利用去年我們安陸錢沖舉行了盛大的銀杏節，在中央電視臺都有相關的報道，影視界的一些名人也來參加演出這件事為背景，創設安陸旅行社要找大家幫忙的情景，希望大家做安陸導游，介紹安陸，宣傳推介我們安陸美麗風景、鄉土人情，讓更多的中外游客走進安陸，感受安陸的魅力。學生一聽，這是多熟悉的`話題，興趣來了，教師借機明確學生任務：讓學生扮演導游，通過速寫、攝影、采訪、網絡查找等方式收集各種資料，在查找的過程中發現安陸美。

　　2、交流感悟家鄉美

　　學科具有人文性，在此環節我改變教學形式，讓美術學科與語文學科有機結合，學生轉變角色，由學生變成導游，把安陸的風土人情用美術的眼光來欣賞，文學的語言來傳達，深化學生對家鄉熱愛的情感。

　　①分小組討論交流所獲信息

　　學生說出自己喜歡的安陸的美景是什么？都是什么樣的？說說安陸的變化。在小組內交流學生愛家鄉的情感有所流露。

　　②猜景點

　　老師選安陸的一處風景用優美的語言描述，讓學生猜此景是哪里？（問余何意息碧山，笑而不答心自閑。桃花流水杳然去，別有天地在人間。碧山指哪？在猜景游戲中學生體會到安陸景色的文學美。

　　3、扮導游推介安陸

　　老師利用多媒體播放教師自制《魅力安陸》藝術再現安陸美景，開闊學生思維，‖學生分組扮演導游，選擇自己感興趣的主題，暢所欲言推價安陸。學生在優美語言的描述中愛安陸、愛家鄉情感深化了。

　　（二）、探索表現家鄉美的技巧

　　1、對比分析總結表現技巧

　　學生已是情到深處了，他們現在需要的是表現美創造美的技巧。出示一張攝影圖片和三張學生作業，引導學生對比討論分析哪一張較好的突出主景。由此引導學生總結出風景畫表現技巧：①讓學生知道構圖處理中需注意物體的前主后次，前實后虛，前大、多，后小、少。②明白風景畫的內容有房屋、街道、田野、樹木等。③能根據構圖的要求及畫面的美感對代表性的景物進行取舍，并能抓住景物特征進行描繪

　　2、欣賞作品 拓展思維

　　劉海栗說過：“藝術是熏出來的，優秀作品的欣賞是把學生帶入意境的有效手段，也是提高學生審美素養的重要方法。

主題班會說課稿3

　　大家下午好！今日，我說課的主題是祖國奮進我成長，做有責任感的人。

　　一、背景分析：

　　首先，我談一下主題的選取意圖。今日的主題班會是以心中有他人為核心進行的。主要載體是角色互換的系列體驗活動。之所以要選擇這一內容，是由于同學進入高班級，特殊是五年六年之后，班級干部工作就越來越難做了。工作量大，任務多，因而工作熱忱不高。而一般同學感受不到班干部的辛苦，不理解班干部的工作，甚至消滅不聽班干部要求的現象。為了調動班干部的樂觀性，激發工作熱忱，增進同學間的相互理解，使同學學會換位思考，學會為他人著想，打算召開此次班會。

　　二、設計理念：

　　從實際動身，從小事入手，以一種孩子們簡潔接受的方式，潤物細無聲的通過多個實例，引導孩子們理解責任的含義。加之現在的同學大多是獨生子女，在家由于父母的溺愛，他們任性、以自我為中心；在學校則表現為：做事缺乏責任心，對他人、集體漠不關懷。因此，欲通過主題班會的責任訓練，培育同學對責任感的正確認知，增加同學的責任意識。

　　三、訓練目標：

　　1、通過了解祖國奮進的宏大成就，感受責任心的重要

　　2、訓練同學做事應有責任意識，認真負責，勇于擔當。

　　3、通過活動讓同學感受責任心的重要性，增加其責任意識，學會對自己，對他人，對集體負責。

　　四、前期預備：

　　1、搜集有關責任的故事

　　2 、一名主持人，預備組織活動

　　3、動員全體同學圍繞主題做好發言預備

　　4、搜集各行各業祖國的變化圖片、制作演示文稿

　　五、活動形式：合作表演、爭辯溝通、視頻觀賞

　　六、活動過程：分為兩個板塊

　　第一板塊：通過了解祖國奮進的宏大成就，感受責任心的重要

　　（一）生疏責任。

　　通過觀看祖國變化的圖片，了解祖國之所以有今日宏大的成就是由于有責任心的中國人分散在一起的愛國力氣，是每個有責任心的人在自己的崗位上盡心盡力，精彩的完成自己的任務。

　　活動一：同學觀看表現祖國各行各業奮進的演示文稿。

　　活動二：觀看建國六十周年國慶閱兵儀式的片斷。

　　活動三：同學代表二人溝通：感受到的祖國的變化。

　　活動四：同學溝通：自己的感受。

　　（二）理解責任的含義，生疏不負責任的危害

　　活動一：知道責任的含義：責任：就是分內應做的事情。也就是擔當應當擔當的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。認真負責也是愛祖國的表現。責任感就是自覺地把分內的事做好的心情。

　　活動二：通過觀看我國航天領域的宏大成就，體驗宇航員奮力拼搏，促進航天技術飛速進展的成功喜悅。

　　活動三：通過故事《一個小數點釀成的悲劇》領悟出責任心的重要。了解不負責任的危害。

　　活動四：同學講出自己身邊不負責任的事例。

　　活動五：同學共享自己收獲和感受。

　　其次板塊：通過小品的形式，呈現出我們身邊同學小明身上發生的不負責任的事。引導同學反思應當怎樣做？并通過測試給自己的責任心定位。樹立榜樣，制定自己的行為方案。

　　（一）創設情境，引導同學思考、探究、領悟、共享小品中蘊含的責任心

　　活動一：觀看小品小明的故事。

　　活動二：共享：感受小明不負責任的行為給班集體或家庭帶來的危害，通過共享個人感受并掛念小明提出解決的方法，提高同學辨別是非的力量。

　　（二）測一測你的責任感

　　活動一：

　　情景測試：在事先沒有一點示意的狀況下，讓同學進入情境。

　　情景一：老師在地下扔幾張廢紙，觀看進來的同學有沒有主動撿紙的。

　　活動二、通過調查問卷活動，為自己的'責任心定位。

　　（三）怎樣才能做一個有責任心的人：向身邊的榜樣學習 活動一：通過共享我們身邊對待工作、學習負責任的事例，樹立榜樣。

　　活動二：通過小組爭辯溝通：對自己、對家庭、對班級我應當樣做？制定行為方案。

　　活動三：匯報溝通：活動我想說各組代表匯報行為方案。

　　（六）班主任講話

　　責任是一個人最重要的品質，是一個人立足社會的基礎。只有具有猛烈的責任感，才有可能或得最大的成功。通過這節班會老師看到你們長大了，看到你們愛祖國的決心，看到你們立志要做個有責任感之心的人。孩子們，少年智則國智，少年強則國強。今日之責任，不在他人，而全在你們少年。

　　七）結束

　　主持人宣布：祖國奮進我成長 -------做有責任感的人主題班會到此結束。

　　七、活動延長：

　　為了能更好的把班會的目的落實到同學的日常生活和學習中，課下連續我們的活動。

　　（一）自己當一天家。想一想媽媽是怎樣做的，學著媽媽的樣子，把力所能及的家務事做好。認真做完后，請媽媽或爸爸檢查一下，看看自己的責任心如何。

　　（二）在班里擔當肯定的工作，一周后征求一下同學和老師的意見。

　　（三）評一評，班里哪些同學做事認真負責，把他們的名字連同他們的照片布置

　　在光榮欄里。

　　本節課的設計，我始終在努力貫徹這樣的指導思想：整個教學思路以認知進展為主線，情意進展為內容，溝通互動為呈現形式，盡量運用多種教學方法激發同學的學習愛好，使同學在活動中學習學問、體驗情感、進展力量。

　　以上就是我本次班會課的初步構思，有很多不成熟的地方，請各位領導、老師批判指正。感謝！

主題班會說課稿4

　　一、主題活動內容

　　《相信自己我能行》班會課的主要內容是使學生認識到自信是一種非常重要的心態，是一種自我肯定、自我鼓勵、堅信自己一定能成功的心理素養。為此，我確定了本次班會活動的結構，由生活情境入手到知識的傳授，在游戲與活動中讓學生感悟自信、培養自信、展示自信，使他們能夠自信、健康、快樂的成長。

　　二、活動設計理念

　　現在很學同學的日常生活中看不到自信的風采，看到的只是他們不能大聲的回答問題，不能自信的正視你的目光，不能自豪的說是，對自己的題解不能準確的肯定等等。針對這些情況，我認為有必要培養他們自信、自強的優秀品質，從而使他們擁有青春的朝氣，使他們更好的融入學習及日常生活中，真正為學生的終生發展奠定基礎。本活動要讓學生明白失敗和成功，是完整人生不可缺少的.組成部分，面對學習、生活中遭受的挫折，要用一種積極、樂觀、上進的心態來對待，這要求學生要正確認識自我，才能做一個身心健康、全面發展的人。

　　三、主題活動目標

　　根據本課的內容特制定以下目標：

　　1、通過共同學習，使學生認識到自信是一種非常重要的心態，是一種自我肯定、自我鼓勵的心理素養。懂得失敗是成功之母的意義，學會調整自己的言行和心理狀態的重要性。 2、通過學習和游戲活動，讓學生感悟自信、培養自信、展示自信，獲得成功的快樂。

　　四、活動的重、難點

　　本次班會活動的重點是在參與的過程中，讓學生能正確評價自己，接納自己的優缺點，能夠解決面臨的問題，增強學生應對環境與壓力的能力和勇氣。教學難點是讓學生了解“樹立自信”的重要性并幫助學生掌握“樹立自信”的方法。

　　五、活動方式

　　觀看視頻游戲活動討論交流等

　　六、主題活動過程

　　1、故事引入，揭示主題。依據學生生理和心理特點，師生共同觀看視頻：“感動中國十大人物----無臂鋼琴師劉偉的故事”引出主題，激起學生的學習興趣，讓學生在故事情景中去思考，明確“相信自己我能行”主題內容。

　　2、展開，深化主題：

　　⑴感悟自信：測一測你是自信的人嗎？

　　請根據自己的實際情況選用不同的符號：“是”用“☆”，“否”用“△”，拿不準用“？”

　　（1）我覺得自己很討人喜歡。（）

　　在眾人面前學會微笑大聲發言抬頭挺胸提高走路速度

　　4．多媒體出示一首詩歌《我自信！我能行！》學生齊聲朗讀

　　自信是驚雷，是飛雪，是驟風，橫掃一切拖沓、遲滯、猶豫與懶惰，相信自己行，才會“我能行”。

　　自信是戰鼓，是號角，是旌旗，

　　催人勇往直前，大膽挺進，永不退縮，自信催我行，努力才能行。

　　自信是鏡子，是理想，是希望，能正視“不行”，也是“我能行”，今天若不行，明天還能行。

　　自信是向導，是良師，是益友，

　　幫人認清自己，不狂妄自大，不自傲，量力而行，才是真正的我能行。自信是陽光，是雨露，是瓊漿，

　　助人思維敏捷，精神抖擻，揮灑一切，你在這點行，我在那點行。

　　自信使潛能釋放，使困難后退，使目標逼近，自信的人生不一般，不一般的人生有自信，我自信！我能行！

　　3 5．學生全體起立，宣誓：我們是自信的中學生，不管遇到任何的困難與挫折，我們將永不氣餒發憤圖強，創造奇跡超越極限超越自我。！

　　6、師生共同欣賞歌曲《相信自己》，同時多媒體展示：

　　“自信像一盞明燈，掛在我們心里，我們就會變得勇敢；自信像一股清泉，流進我們心里，我們就會變得快樂；自信像一朵鮮花，開在我們心里，我們就會走向成功！

　　教師寄語：是的，自信會讓你更加快樂，快樂會伴你健康成長。擁抱自信吧，它會為你帶來更多的喜悅和精彩！看到同學們一張張自信的笑臉，老師為你們找到了自信而喝彩，現在讓我們自信地告訴自己“我能行”！

　　七、課后反思

　　針對我班學生學習中生活中大量不自信的現象，我就在班中開展了這次關于自信的主題班隊會，目的就是要通過本次班會，讓學生認識自信心的重要性，并激發學生的參與意識和合作意識，幫助學生樹立自信心。在上完了這堂主題班隊會課后，對我有以下幾點啟示：

　　1、找優點培養學生的自信心

　　自信又叫自信心，是相信自己有能力實現自己愿望的心理，是對自己力量的充分肯定。培養學生的自信心是班主任工作中的一個重點，也是我校德育中的重要內容，培養自信可以是在多方面的，如生活、學習、人際交往等方面。為了改善我班不自信的不良習慣，我通過找自己優點、找同學優點的活動，讓學生不僅能清楚自己的優缺點，還能發現別人的長處，讓學生增加勇氣，擁有自信心，引導他們從小樹立信心，勇于探索，形成“我能行”的健康心理，從點點滴滴中滲透自信的教學，以良好、健康、自信的心理狀態去面對學習和生活。

　　2、各種教學手段以激情

　　在本堂班會課中，我運用了多媒體教學手段，通過觀看視頻一開始就抓住了學生的心；我還采用了多種形式，如談話、小組討論、游戲、說自己的優點、找同學的自信、贈送自信話語等教學方式，讓學生在情境中了解自信的重要性，樹立自己的自信心，整個活動氣氛很快樂、學生參與面也很廣，在快樂中提高學生的自信心。

　　通過本堂班會課，我發現本課還有很多不足的地方需要改進：

　　(1)培養學生發言的深度性

　　一堂課上下來，我班學生發言面在90%以上，大部分同學都能踴躍發言，有的學生發言還挺精彩的，博得了同學們的贊賞，但就發言深度上還有待培養和訓練，因此在平時的教學中我還要加強對學生發言的訓練。

　　(2)環節設計要有遞進性

　　在“列優點清單”此環節中，把此環節布置為課后作業，感覺內容有些脫節。此外，通過上這樣的一堂班會課，對于我和我的學生而言都是一個學習的過程，使我對今后的教學有了一個明確的方向，而且其他老師對我的建議和點評讓我知道自己的優點和不足點，我要繼續努力，使自信的活動在我班深入開展下去。

主題班會說課稿5

各位評委老師們：

　　大家上午好！

　　我是xx號選手，今天我要說課的主題班會課題是：好習慣成就美好人生。

　　一、活動背景、問題提出

　　俗話說：習慣決定性格，性格決定命運。好習慣享用一輩子，壞習慣影響終生。教育家葉圣陶先生也說過：“教育就是習慣地培養。”好的習慣能端正學習態度，提高學習效率，還能提高修養，完善人格，使人上進。所以學生如果只有高智商是遠遠不夠的，更重要的是，他還必須具備良好的學習習慣和生活習慣。升入高中以來，我發現很多學生有很多不良生活和學習習慣，比如不講衛生，比如作息紊亂，比如熱愛八卦，比如上課講話等等，導致他們的在校生活非常不順利。但他們卻并沒有認識到是習慣不良導致的結果，只是不斷抱怨同學、老師和家長。所以為了讓學生認識自己的習慣對學業、生活、交際的影響，能夠自己對自己負責，我決定選擇這個主題作為班會主題。

　　二、活動目的

　　1、通過本節主題班會課，讓學生進一步了解什么是好習慣，習慣對人的一生有哪些重要的影響；

　　2、讓學生進一步反思自己平時的習慣，重視好習慣的養成，學習改善習慣的方法，為自己的美好人生奠基；

　　3、在全班形成“人人講習慣，人人重視習慣”、“以好習慣為榮”的良好班級氛圍，為形成良好的學生成長環境注入一股強勁的力量。

　　三、活動準備

　　1、提前十天：

　　（1）召開班干部和班級活動積極分子會議，討論并設計主題班會課形式及內容。

　　（2）選擇男女各一位勇敢果斷、應變能力強的主持人，全程參與本次班會的所有工作。

　　2、提前一周：

　　（1）召開全班動員會，進行小組分工，包括：班會課小品、歌曲設計收集組；校園中不良行為習慣拍攝組；古今中外有關“習慣和人生”的名人名言收集組；教室板報和標語（“人人都有好習慣倡議書”）等宣傳品采購及布置組；“如何培養好習慣”資料收集組；主題班會課件制作組。

　　（2）評選班級最佳習慣學生10名，準備獎狀和禮物，電話邀請這些學生的家長參加班會，并讓其中2位家長代表圍繞“我是怎樣培養孩子好習慣”的主題準備發言。

　　3、班會前：教室前黑板寫上主題，小品主人翁小明的白T恤一件，便簽紙、記號筆若干。

　　四、活動過程

　　1、ppt播放不良習慣照片，配合背景音樂范曉萱《稍息立正站好》，以營造輕松的會場氣氛。

　　2、學生小品表演《小明的日常》：一位習慣不良的主人公小明的在校生活。讓學生通過小品，談談對主人公的看法。說說在主人公身上有哪些不良習慣？并進一步讓學生分小組討論一下，除上面這些不良習慣外，我們班中還有哪些？并說說這些不良習慣對自己、同學、班級有哪些害處？小組討論，每組指定一學生做好記錄，然后小組代表發言。

　　設計意圖：這個環節讓學生找出常見的不良習慣，并認識到不良習慣不利于身心的健康發展、文化知識的掌握和人際關系的培養。

　　3、ppt展示

　　“習慣和人生”的名人名言，讓學生思考：如果主人公小明要收獲美好人生，他需要哪些好的生活和學習習慣？請學生小組討論并由代表上臺在主人翁小明的白T恤上寫上他們希望他擁有的好習慣。并由小明的扮演者將T恤掛在教室墻上。

　　設計意圖：通過給小明寄語的形式，讓學生說出、寫下自己希望他擁有的好習慣，形成一個班級虛擬榜樣。

　　4、班級最佳習慣學生頒獎。邀請獲獎學生家長上臺給學生頒獎，獲獎學生給家長禮物表示對家長良好教育的感謝。家長代表上臺發言介紹好習慣培養的`具體方法。PPT補充展示學生收集的好習慣的培養法。

　　設計意圖：通過頒獎典禮，樹立優秀榜樣，給予好習慣培養的案例介紹和方法指導。

　　5、便簽墻活動：我要立刻培養的好習慣。

　　讓學生每個人思考自己最急切需要培養的好習慣是什么，寫在便簽紙上，并寫下自己習慣養成的方法和限定日期，簽上名字，在《明天會更好》的音樂聲中，將便簽紙貼在教室后方的宣傳欄上。

　　設計意圖：讓目標具體化，讓行動立刻開始，用培養一個好習慣去替代一個壞習慣，讓全班同學成為自己的督促者。

　　6、班長帶領同學誦讀《“人人都有好習慣”倡議書》

　　同學們：

　　良好的習慣影響人的一生，播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲人生。為了克服不良習慣，養成良好習慣，我們班委會發出如下倡議：

　　一、文明生活，愛護公物，節約用錢；

　　二、文明學習，課堂有紀律，課間有秩序；

　　三、文明運動，認真做操，堅持鍛煉；

　　四、文明交往，語言有禮貌，不結幫、不打架。

　　7、班主任總結發言：感謝組織、設計、參與主題班會的所有同學和家長，鼓勵同學們立刻行動，培養好習慣，為美好人生做加法。

　　五、活動延伸

　　開展以“好習慣成就美好人生”為主題的手抄報比賽，人人參加，展示全班作品，并進行評比。

主題班會說課稿6

各位專家、各位老師：

　　今天我向各位匯報的內容是：《地球你好嗎》主題班會說課內容。

　　對于這節課的設計，來源于以下幾點思考：

　　一、主題分析

　　首先，科學技術的發展，給人類生活提供了巨大的方便，同時也在損害著地球上的資源，增加著地球的負擔。比如我們生活中大量的一次性使用的方便筷子，使森林在大面積的消失，還有塑料方便袋、泡沫快餐盒也是無可爭議的污染垃圾，很難處理。

　　第二，現在的中學生，在日益優越的生活條件下，對個人消費中產生的垃圾視而不見，隨便亂丟，也給我們的環境保護增添了新的負擔。

　　保護環境，科技與人共同發展，自然與人和諧相處，實現可持續發展已成了人們的共識。基于這種理念，我設計了主題班會課《地球你好嗎》，題目以親切的問候拉近人與自然的關系。

　　二、活動目的：

　　1、通過此次班會的召開，使學生清楚地認識到，我們的地球母親已經遭到了嚴重的破壞，拯救地球，保護環境，刻不容緩。

　　2、認識目前存在的十大全球性問題及其產生的原因和危害。

　　3、了解一些基本的環保知識，學會從生活中的小事做起，培養環保意識，樹立良好個人習慣，達到人人參與環保的目的'。

　　4、樹立可持續科學發展觀，認識到人與自然的一體性，人類要能夠認識和正確運用自然規律，人與自然要和諧共處。

　　三、組織形式：自由發言、討論式、搶答式等

　　四、活動過程：

　　（一）、由環保視頻歌曲《地球你好嗎》導入主題

　　這首歌歌詞清新感人：

　　當天空不再是藍色，小鳥不會飛翔。

　　當江河不再有清澈，魚兒也離開家鄉。

　　當空氣不再是新鮮，花朵也失去芬芳。

　　當烏云遮住了太陽，世界將黑暗無光。

　　當玩具變成你的衣裳，從此沒有天真幻想。

　　當貪婪拼命地追逐，沒有動物與你歌唱。

　　讓我們一起熱愛吧，讓我們一起唱，

　　讓我們一起呼喚，地球你好嗎？

　　由此引起同學們的思考：“地球你好嗎？”同學們一定會想到人類的生產活動對地球上造成的破壞，想到目前存在的環境污染問題。

　　（二）、展示環境污染圖片

　　然后我展示環境污染圖片，我搜集了大氣污染、水污染、海洋污染、垃圾污染等方面的污染圖片，非常典型，觸目驚心，有些就是我們身邊的圖片，學生看了之后肯定感觸很深，非常不愿意看到地球是如此滿目瘡痍。如何解決這個問題呢？首先要了解這些問題產生的原因。

　　（三）、介紹十大全球性問題

　　這是對人類生存構成威脅的問題，

　　大氣污染、水污染、海洋污染、危險性廢物越境轉移、森林銳減、土地荒漠化、耕地減少、資源耗竭、生物多樣性減少、全球氣候變暖、臭氧層的耗損與破壞、酸雨蔓延。

　　為了加深學生的理解和認識，我聯系身邊的存在問題，談談這十大問題產生的原因及危害。比如水污染，一些化工廠為了節約成本將含有化學成分的有毒污水偷偷排入江河，不僅魚蝦被毒死，長期飲用污染水源的人會產生難以治愈的疾病，或者胎兒畸形甚至死亡；有一個比較典型的例子就是山西的煤礦帶來的污染使煤窯附近村莊百分之三十的新生兒有生理缺陷，神經管畸形、腦癱等，讓學生看一些圖片認識其嚴重危害。再比如全球氣候變暖，人類生產活動中排放的大量二氧化碳引起全球氣候變暖，全球氣候變暖引起的氣候反常、洪澇災害、干旱等，學生都有很深的感受，我讓學生觀看今年夏季的洪澇災害及目前的干旱災害視頻，激起學生的情感，引起學生的共鳴。

　　（四）、在這些嚴峻的環境問題面前，人類警醒了，各國政府都制訂了相關的法律法規。

　　針對這些問題，世界環保組織也向全世界發出號召，確定了許多有意義的日子。讓學生了解一些紀念日，比如世界環保日、世界無煙日、世界水日、國際保護臭氧層日等，這些紀念日時刻警醒著我們，保護我們的地球，保護我們的家園，也讓同學們感覺到人們都在關心這個問題，樹立環保信心。

　　（五）、環保知識知多少

　　在這里我準備了十道搶答題，如為什么要選擇無磷洗衣粉？“白色污染”有什么危害？選擇的題目都是學生生活中常見的知識，目的是讓學生認識到保護環境離我們不遠。我們可以從身邊的小事做起。

　　（六）、那我們中學生要為環保做些什么呢？

　　討論：

　　我們身邊存在哪些環境問題？

　　我們能為環保做些什么？

　　小組討論，每組一代表總結發言。

　　最后全班同學一起環保宣言：節約用電，節約用水，節約用紙、節約糧食、不使用一次性用具、不亂扔垃圾、垃圾分類回收、用布袋購物、愛護花草樹木等。

　　此環節設計的目的是讓學生自已發現身邊的環境問題，激起他們的思考：環保可以從哪些方面行動。通過宣言表達決心，并付之于行動。從而使學生達到知、情、意、行的統一。

　　（七）、師總結

　　其實，我們反思一下產生這些環境問題的原因，歸根結底在于人與自然關系的失調，人類為了追求物質生活的方便舒適，一心想征服自然，改造自然，利用自然為自己服務，卻忽略了長遠利益，發展的同時也給自己埋下了禍患，我們要轉變這種征服自然的觀念，樹立科學發展觀，做到人與自然和諧共處，實現可持續發展。

　　通過這一總結使學生明白問題的根本原因，懂得人與自然的一體性，樹立科學發展觀。

　　總之：通過此次的班會，讓學生在思考中、在探索中、在研究中了解環保知識，增強環保意識，做到人人保護環境，愛護環境。讓我們的小行動，帶動社會的大環境，讓我們的家鄉更加整潔、優美，為爭創環保模范學校、環保模范城市做出我們的貢獻。

　　板書：

　　地球你好嗎

　　一、導入

　　環保視頻歌曲《地球你好嗎》

　　二、展示環境污染圖片

　　三、介紹十大全球性問題

　　四、了解一些紀念日

　　五、環保知識搶答

　　六、環保行動（討論）

主題班會說課稿7

　　做班主任工作不到一年的時間里，深知這是一件瑣碎平凡而又偉大的事業。一個有智慧的班主任，善于運用多種多樣的教育方式，給學生不同凡響的教育影響，其中最常見的就是召開主題班會。這種形式的教育，在班級集體受益的同時，學生個體也會相應得到不同程度的收獲。

　　在本節班會主題的確定上，之所以以“信心”為主題，最直接的原因就是剛剛班會上“優點大轟炸”這個環節上展示的孩子寫的自我評價。這是在本學期開學第二周的班會上，也是因為新學期剛剛開始，孩子狀態非常松散，作業質量欠佳，學習上屢次出現問題，因為這個原因，我利用班會課的時間讓每個人寫了一份關于自己優缺點以及學習現狀的分析，目的是了解一下孩子的心理狀態。這一二百個字，是他們初一這一年來寫下的最動人、最有真情實感的文字，我能感覺出來字里行間都是肺腑之言。從中普遍反映出一個問題，他們嚴重缺乏自信，好多孩子寫“我沒什么優點”“我一無是處”之類的話，這讓我認識到，如果不改變他們這種心理狀態，那我們老師平時做的很多工作很多努力在效果上都會大打折扣。

　　另一個方面，在平時與班級諸位任課老師溝通交流的時候，大家也共同感覺到，這個班級的孩子經過這一年學習習慣、讀書習慣等方面的培養，在學習上普遍比較認真，但成績的提高并非一蹴而就，而是包含很多的因素，這就讓很多小學基礎很薄弱的學生產生一種“我付出了，但是沒有收獲，所以我根本學不好”這樣的心態，基于這些問題，所以我將本節班會定為“別說不可能”這一主題。

　　在這一個主標題下，還有“潛能、信心、理想”的副標題，而本節課的設計也是緊緊圍繞這幾點而展開。從講述拿破侖希爾的故事樹立榜樣、書寫理想確立目標到“掌聲響起來”的游戲認識到潛能的存在，從《誰是自信者》的小品表演，心理測試的完成到夢想長城的搭建，都是從理論實踐等不同層面逐步加深學生對自我能力的認識，最后到“優點大轟炸”、詩朗誦進行主題與情感的升華。

　　培養學生的自信，讓他們在四年的學習生活里，以積極樂觀的心態學會求知、學會做事、學會做人，這是我作為班主任應該著力注重的。正如有一句話所說，優秀是一種習慣，讓信心滿懷，“別說不可能”成為學生一生的習慣，不是一節班會課能奏效的.，德育工作的成效在于長時間的堅持，這一點上我還任重而道遠。

　　本節課的順利完成，并不是我一個人的功勞，王瑞成主任、李守則主任都是多次親臨指導，包括劉磊老師、韓曉星老師、趙福全老師，都提出了很多中肯的修改意見，落實到每一個環節上，不放過任何細微之處，正是因為有領導的如此重視，同事們的真心幫助，才會有大家看到的最后的呈現。雖然我和大家以及班級的孩子們都是竭盡所能，但畢竟經驗不足且能力有限，這一節課也權當拋磚引玉，在這里誠懇的期盼各位領導、同事能指出其中不足，提出寶貴的意見，謝謝大家。

主題班會說課稿8

　　尊敬的各位評委:您們好！

　　我是第 二號參賽選手。今天，我說課的題目是初中八年級主題班會——《我成長，我擔當》。下面，我將從這節課的設計背景、教學目標、教學準備、教學重難點、教學方法、教學過程、教學反思七個方面進行說課。敬請各位專家評委指正。

　　一、說本次班會課的“教學設計背景”

　　當前，我們的學生大多是獨生子女。由于平時家長們的溺愛，包辦太多，這種先天的嬌生慣養和后天的溺愛造成了他們責任感不強，他們不清楚自己在家庭、學校、社會中所承擔的角色，更不清楚自己由于角色不同所應該承擔的責任有哪些。而角色意識和責任意識是一個人社會性發展的基礎，所以，認清角色與責任，讓學生“知責任、明責任、擔責任”對成長中的初中學生來說顯得非常重要。為此，我根據這一需要設計了這節以《我成長，我擔當》為主題的班會課。

　　二、說本次班會課的“教學目標”

　　1、通過本節班會課活動的開展與交流，而我想讓我班的孩子們認識到作為社會中的一員，每個人都應該熱愛自己，敬畏生命，快樂成長，學會擔當，去做一個“知責任、明責任、擔責任”的人，做一個有責任心的人，并且能夠對自己的行為負責。

　　2、通過參與本節班會課活動，使學生能夠明確對自己、對家庭、對集體、對社會、對他人應盡的責任。

　　3、通過本節班會課活動的開展與交流，而能使同學們逐漸樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。逐步的成為一個有責任心的人。

　　三、說本次班會課的“教學準備”

　　為了使這節班會課的教學目標順利達成，而課前需要做一定的活動準備。分為教師準備和學生準備二塊進行。

　　教師準備：搜集大量的和愛崗敬業、責任及擔當等有關的資料、視頻、圖片、案例等。

　　學生準備：

　　1、課前搜集愛崗敬業、責任擔當的相關故事；

　　2、排演情景劇、詩朗誦、小品等，要求同學們自創、自編、自導、自演、自娛自樂、自感自悟！

　　四、說本次班會課的“教學重點、難點”

　　教學重點：這節課，要讓學生們理解（感受）到責任心的重要性。

　　教學難點：學生們要學以致用，逐漸成為一個有責任心有擔當的人。

　　五、說本次班會課的“教學方法”

　　根據本節課的主題和具體內容，結合初中年級學生身心發展特點、認知規律及認知基礎等因素，我準備采用講述法、課堂討論法、學生互動交流法、表演節目、舉例子等方法來完成本節課教學內容。

　　學生主要采用“自主、合作、探究”的探究方法，充分地調動初中年級學生參與活動的積極性，然后讓他們盡可能的都參與到活動中來，去感知、體驗、思考、收獲，以達成最初的教學目標，并達到預期的教育目的。

　　六、說本次班會課的“教學過程”

　　根據本次班會的主題、教學目標，結合初中學生的心理特點，我設計了“情境導入”、“互動平臺”、“拓展延伸”、“課堂小結”四個教學環節。

　　（一）情境導入

　　由視頻引入，播放視頻《5.12地震的一瞬間》。視頻中，由于教師的盡職盡責挽救了許多生命，通過視頻內容，教師引導學生們說出“責任”主題詞，讓學生以前人作為自己的學習榜樣。但什么是責任，什么是責任感；為什么要做一個有責任感的人，怎樣做才是有責任心的人呢？由此，導入這節主題班會課。

　　（二）互動平臺

　　1、學生觀看視頻《最美女教師張麗莉》、《最美鄉村教師鄭光和》；

　　2、學生表演情景劇《最美司機》；

　　3、學生詩朗誦《天使是什么》。

　　4、他們都讓我們感動，更讓我們沉思：他們那一顆顆閃光的責任心讓我們不由地想起“我的責任”。作為一名中學生，我們該肩負起怎樣的責任呢？

　　首先讓我們來理解“責任”的含義。（幻燈片顯示）

　　1、“責任”是分內應做的事情，也就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好該做的工作。

　　2、“我的責任”有哪些？

　　（教師明確）：人生于社會，享有人生的權利，也要盡人生的責任和義務。人生責任包括哪些？我們一起來帶著這個問題進入本節課的第三個環節——“拓展延伸”。

　　（三）拓展延伸

　　1、設計小品《今天誰值班》，讓我們看到周圍的不和諧的音符，同時安排孩子們對小品“議一議”。讓同學們各抒己見，以此，過渡到話題討論“在學校和社會生活中，還有哪些不負責任的行為？這些不負責任的行為，對我們的社會和生活有哪些危害？”通過正反兩方面的討論來糾正同學們的錯誤行為，進一步增強做一個愛崗敬業、有責任心的好孩子的決心。

　　2、讓學生們結合自己的日常生活，演一演常見的責任方面的故事。而通過典型事例充分感受責任心體現在平時點滴小事之中，引導學生從身邊小事做起，從自身做起，從現在做起，做一個有責任心有擔當的人。

　　3、讓學生宣誓，做一個有責任心的人，通過宣誓引起孩子們思想上的共鳴。

　　4、聯系實際，討論并明確“我的責任”。

　　（教師明確）：一個人在不同階段中，在不同場合里都會擁有不同的身份，擔當不同的角色。但不論擔當什么角色，都要負起角色責任。

　　a、接下來要求學生按下面的方式簡要回答，以了解自己具有不同的角色，而產生不同的責任。

　　在家庭，我是子女，我的責任是孝敬父母、承擔家務、好好學習等;在學校，我是學生，我的責任有尊敬老師、團結同學、努力學習、熱愛集體等；在社會，我是公民，我的責任有遵紀守法、以良好行為創造美好的社會等。

　　（教師提示：不同的角色有不同的責任。如子女應該孝敬父母長輩，承擔一定的家務，為父母長輩分憂等；如學生的主要任務是學習，要尊敬老師，努力學習，同學的責任，同學間互相關心，互相幫助等；而擔任社會角色時，作為一個公民，要自覺遵守道德和法律等社會規范，為國家建設貢獻自己的力量……由于這些角色經常是重疊的，責任也就是多重性的；一個角色有時同時承擔著多種責任。）

　　b、結合平時實踐活動，請學生談談擔任不同角色時有哪些不負責任的行為。

　　舉例：比如有的同學不認真做值日工作；有的同學熄燈之后喜歡講話；有的同學認為學校各種活動與己無關；有的`同學經常和父母吵架，甚至以不讀書為借口失蹤幾天；有的同學結識社會青年，參加打架斗毆等等。

　　c、暢所欲言：“我的責任”.

　　在家、在校、在社會，我該怎樣負起我的責任？要求：把行為具體化，落實到自己的行動中。可結合自身的生活、學習，具體談談自己應盡的社會責任。

　　d、列舉社會上負責任的事例，引導學生思考：你明白自己的責任有哪些嗎？怎么做才是負責任呢？

　　首先想想：你有責任感嗎？比如：對班級你有責任感嗎？你的責任感體現在哪里？我做得是不是還不夠好？例如… …我怎么就可以做得更好？

　　（學生們：各抒己見，暢所欲言。）

　　（老師明確）：在我看來，責任感不僅表現在對自己的學業上，要兢兢業業，一絲不茍；還表現在對校園生活和班級生活方面的態度上。

　　近代著名學者梁啟超先生在他的《飲冰室全集》中這樣論述責任：人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來的責任。人生第一樂事當然就是這責任的完成。責任越重大，負責的日子越長久，到責任完了時，海闊天空，心安理得，那快樂還要加幾倍。所以，希望同學們時時記得身上背負的重任，為家人，為自己，為社會，為別人負起自己的一份責任吧！

　　（四）課堂小結：

　　同學們，今天你只是一株小樹苗，但只要你學會負責，學會擔當，明天你就是國家的棟梁！謹記：沒有責任心的人是一個自私的人；擁有責任心的人是一個成功的人！

　　同學們還要知道：向今天負責的人，才是對自己負責的人。現在的你不知有沒有對小時候的你所做的事感到后悔？怎么才能對那個今后的你負責呢？答案只有一個：對今天負責，抓住今天的機會，為今后的你打好基礎！

　　在《責任之歌》的音樂聲中結束本節主題班會課。

　　七、說本次班會課的“教學反思”

　　本次以《我成長，我擔當》為主題的班會，不僅給同學們增添了一次鍛煉自我的機會，也給有才華的同學提供了一個展示的舞臺，更讓同學們更加深刻地理解了有責任心、愛崗敬業的重要性和必要性。

　　通過這次班會課，同學們更加了解如何更好的做到成為一個有責任心有擔當的人，這也是我們開展這次主題班會課的最大初衷。

　　以上，是我這節《我成長，我擔當》主題班會課說課的全部內容，不妥之處，敬請各位領導、專家評委及同仁們批評指正。第二號選手說課完畢，謝謝大家！

主題班會說課稿9

　　大家好，今日我說的主題班會的題目是明晰目標，贏取奇特將來。這次班會的設計是基于目前同學的學習狀態：初一的新生，剛剛脫離學校相對輕松、愉悅的學習環境，在很多方面難以適應學校生活的快節奏。明晰目標，贏取奇特將來的班會設計，目的在于掛念同學樹立明晰的階段目標和長遠目標，調整學習的心態和狀態，從而促使他們盡快適應學校的新生活新環境，更加主動自覺地投入學習。下面我從班會設計、班會預備、班會流程三個角度來說說這堂班會課。

　　一、班會設計

　　現在的同學，對目標大多理解不到位，或者沒有目標，漫無目的，缺乏自主性；或者任憑指定目標，定下目標后又不付諸行動，任憑放棄。這種對目標的模糊性和任憑性，在很大程度上阻礙著同學主動地學習。而現在的同學，排斥心理特殊猛烈，一味的說教所起到的訓練效果很微弱。基于這樣的現狀，我想到了將人生的目標的說教實行給父母寫信、書信呈現評比的方式，將看似宏大、枯燥的說教轉換成同學寵愛的、易于接受的方式，讓同學在與父母的書信溝通中體會到人生中類似的際遇，漸漸明確自己的階段目標和長遠目標。這樣的設計堅持以同學為中心，讓同學唱主角，用同學寵愛的方式觸動他們的內心，激發起他們表達的愿望。其間再利用沒問、親情的多種途徑，不斷強化目標、行動這兩個關鍵詞在同學腦海中的記憶，逐步達到知、情、意、行相統一的訓練效果。

　　二、班會預備

　　為了使這次主題班會更富有實效，課前我讓每位同學給父母寫一封信：寫一些自己對將來的設想，確立1-2個人生目標，說明理由，并寫一寫自己將如何實現目標。寫完后，每位同學拿給家長看，病情家長對此寫一封回信。回信內容可以是引導孩子如何樹立正確的人生目標，也可以是給出一些要求和建議。從反饋的狀況看，家長對于本次班會格外贊同支持，每一位家長都很珍惜這次機會，把它當做一次與孩子心靈溝通的`契機，回信語氣平和親切，溝通情深意切，很令人感動。我從中截取了一些代表性的內容制成了課件，作為對同學的鼓舞。

　　這一做法，旨在讓同學及同學家長充分參與到班會中來，一方面讓他們明白，班會不是走形式，而是他們真正需要的活動；另一方面家校聯合，形成訓練合力。

　　三、班會流程

　　1、談心導入

　　班會課上，我接受師生談心的方式來導入，在于同學的交談中，了解同學近階段學習狀態，掛念同學分析學習感到比較累的緣由，由此自然引出確立目標對于提高學習樂觀性的重要性。

　　師生談心這種方式可以拉近師生間的距離，消退隔閡感，掛念老師了解同學的真實狀況，以便提出對同學更有針對性的掛念方法。

　　2、書信呈現賽

　　我在通過談心導出確立目標的重要性后，又鼓舞十個學習小組每組都推舉一名同學，將寫給父母的一封信即興呈現，讀給給同學聽，暢談自己的目標與抱負。同時組成一個評委小組，依據目標的時效性、可行性、是否遠大等各個方面，對十位同學進行評審，評比出最具實效獎一名、最遠大目標獎一名、最具潛力獎兩名，這一環節成為本次班會的亮點。十名同學的人生目標有：中國名牌高校的高校生、幸福和諧美滿的家庭、知心伴侶、把握一門精湛的技藝、取之不盡的信用卡、無窮的毅力和能量、免費周游世界、健康和感恩知足的心、攻克癌癥的醫學博士、楊利偉一樣的航天員這十項。不同的人生目標代表著不同的價值觀和人生觀取向。同學們個個激情滿懷，踴躍參與，除了十名同學代表外，還有另外兩名同學也爭取到講臺前朗讀了自己寫給父母的人生目標書信。

　　這一場書信呈現賽，不僅調動了課堂氣氛，使每一個同學都參與其中，更讓同學在活動中體會到很多人生道理，充分激發了他們的表達欲望。

　　3、即興采訪

　　書信呈現賽很快結束，同學們都意猶未盡，我抓住了機會即興采訪，讓同學談談感受。同學們有感而發，談了很多。圍圍著行動二字，我引用了一篇古文《為學》中的窮和尚與富和尚的故事，讓同學再次感受到行動的重要性，鼓舞同學在明確了自己的目標后，如何通過目標實現行動。同學們的發言很切實，同時我抓住了這樣的機會，在幾個平常行為表現不是很好的同學說完后，特殊和全體同學說大家都聽到了吧？我們都是某某同學的督促人，期望某某同學男子漢大丈夫，說到做到。

　　由于細心的設計，班會氛圍始終吵鬧，同學格外情愿表達自己，發言此起彼伏，且都格外精彩。這一環節由于同學發言的精彩發言和老師恰當引導讓整堂課顯得既好玩又富有實效。

　　4、學姐真心話

　　在同學們說得差不多后，我向他們介紹了一位曾經就讀于七甲中學，現在已經留美博士畢業的學姐史雪榮，并用大屏幕播放了一段鼓舞同學的視頻。視頻中史雪榮鼓舞同學珍惜貴重的學校生活，如何有效的學習實現人生的目標。看完后，我又請一些同學談談自己的感想。

　　初一的同學處于同伴價值取向為主的時期，比較能聽進同齡人的話語。從同學隨機談的感受來看，他們的確被這位學姐的話打動了。

　　5、 家長寄語

　　在同學都意識到要通過行動實現目標時，我用PPT投放了極端家長的話，讓同學了解父母對他們的愛與期望，使他們的內心再一次受到感染與觸動。

　　很多時候，孩子不情愿和家進步行心對心的溝通，由此往往引發很多問題。我通過這個環節的設計，災難與家長之間架起一座溝通的橋梁，讓孩子理解父母的真實想法。這個環節時，全班同學顯得最安靜，看得出，他們被感動了，聽到心里去了。

　　6、合唱回味

　　我用歌詞我的將來不是夢，認真過好每一分鐘道出了對同學的期望與祝愿，最終，我們一起合唱《我的將來不是夢》，在音樂聲中結束了此次班會課。

主題班會說課稿10

　　一、教學目標：

　　1、通過對火災事件的了解，知道發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

　　2、認識各種滅火設備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學會本領，化險為夷。提高學生的自救意識，培養應變能力。

　　3、學習利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態度與科學道德。

　　二、準備工作：

　　1、提前布置學生去上網搜集今年發生的重大火災事件并了解其慘重的后果

　　2、布置學生通過各種途徑去了解和掌握一些關于防范火災和在火災中自救的基本知識

　　三、形式：

　　1、學生對自己收集的資料和知識進行展示和介紹

　　2、設計與環境布置

　　3、用多媒體展示一個危險的標志作為背景布置

　　四、教學時間：1課時

　　五、教學過程：

　　(一)圖片展示，引入新課。

　　1、展示各種火災現場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么?你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面?有什么感受?(指名后小組交流。)

　　2、展示另一系列圖片關于消防員救火的場面。(包括森林、樓房等)

　　3、師：是呀!天有不測風云，人有旦夕禍福!生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們

　　要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的消防員一樣掌握一些自救逃生的方法。

　　(二)引導研讀，歸納整理。

　　1、教師引導學生利用各種途徑收集有關"火"的書籍、期刊、報刊雜志等，并加以研讀。

　　2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如："火"的可怕，"火"的預防，滅"火"的方法，逃生常識及發生火災時如何撥打求助電話。

　　3、手冊、手抄報完成后，請老師或家長予以簽名、鼓勵，并于適當的時間在校園內展示。

　　(三)競賽活動，游戲激趣。(設立主持人，四小組記分比賽。消防安全教育主題班會消防安全教育主題班會。)

　　1、搶答題。(老師提供部分問題，學生可適當補充。)

　　(1)生活中的哪些因素會引起火災?

　　(2)一旦發生火災，要迅速撥打什么電話號碼?

　　(3)撲救時是先救人還是救物?先斷電還是先救火?

　　(4)電話報警時要注意報清、報全哪些信息?

　　(5)列舉幾種逃生方法。如：關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。

　　2、判斷題。(學生也可補充題目。)

　　(1)禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

　　(2)有一天，某小學四年級學生到某山林去野炊。

　　(3)報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。

　　(4)發生火災時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。

　　(5)家用電器起火，應馬上關掉電源開關，千萬不要往電器上潑水。

　　3、運用自己已經掌握的各種滅火設備知識及滅火方法，組織學生表演模擬滅火(制作道具，學生扮演火魔和滅火英雄。)

　　4、引領學生在校園內考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標。評選出最佳路線圖加以記分。

　　(四)逃生體驗，增強意識。

　　1、逃生演練。要求：學生統一身著運動衣、運動鞋。

　　2、在體育委員帶領下做好準備活動。消防安全教育主題班會全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。

　　3、了解正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險為夷，轉危為安。

　　二、活動準備：

　　師生搜集一些消防安全事故實例。

　　三、活動過程：

　　(一)導入。

　　(1)教師講述兩個火災案例以引起學生注意。

　　案例一

　　20xx年2月23日，河南省新野縣某小學四年級七名學生中午放學后，到學校附近的個體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點燃自制電石桶(乙炔發生器)的細鋼管口，引起爆炸。當場炸死2人，重傷1人，輕傷2人。

　　案例二

　　20xx年4月5日上午，山西省某煤礦第二小學四年級共195名學生，在10名老師帶領下，到七、八里外的山上春游，發生因學生野炊引發大火，當場燒死學生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。

　　(2)學生分組討論(四人小組)消防安全事故實例，把所見所聞講述給同組同學聽，以增強火災預防意識，安全意識。

　　(二)分組討論消防安全應注意的`事項，火災撲救的方法，及逃生方法。

　　(1)校園防火應注意什么?

　　(2)如何使用液化氣、煤氣?

　　(3)如何使用電器?

　　(4)外出野炊應注意什么?

　　(5)發生火災時應如何報警?

　　(6)火災撲救有哪些方法?

　　(7)人身著火時如何自救?

　　(8)樓房著火如何逃生?

　　(9)山林著火如何逃生?

　　四、了解一些火災原因

　　(1)了解電吹風引起火災原因

　　第一，電吹風正在使用時，因有其它事情走開(如接電話、有人敲門去開門等)，隨手將電吹風往木臺上一擱，并完全忘記了使用過電吹風的事，結果長時間擱置，于是電吹風外殼的高溫便引燃可燃物。

　　第二，在使用電吹風時遇上停電，在(學雷鋒主題班會教案)未斷電源的情況下去處理其它事情或外出，待恢復通電以后電吹風的電熱絲長時間加熱，溫度升高，引起火災。消防安全教育主題班會本站提供中小學主題班會-主題班會設計-主題班會教案-主題班會實錄。

　　(2)煙頭引起火災原因

　　煙頭雖是個不大的火源，但它能引起許多物質著火。煙頭表面溫度為200~C一300~C，中心溫度為700~C～800~C，般可燃物的燃點大多低于煙頭表面溫度，如紙張為130~C，布匹為200~C，松木為250~C。一支香煙延燒時間為4～15分鐘。在這段時間內能將一般可燃物點燃，經過一段時間陰燃后，便著火燃燒。據在自然通風條件下試驗，將煙頭扔進深5厘米的鋸末中，經過75～90分鐘陰燃，便開始出現火焰：將煙頭扔進5～10厘米的刨花中，有75%的機會，經過60～100分鐘即開始燃燒。而對化學危險物品來說，香煙明火會立即引起它們發生燃燒爆炸。

　　消防安全教育主題班會

　　班會內容

　　1、第一組代表表演防火：(一人讀情節過程，三人表演)

　　2、大家認真觀察表演后討論：

　　(1)發生了什么事?他們是怎么處理的?發生火情應該怎樣與消防隊取得聯系?(打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況)

　　(2)總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發生火災?發生火災怎么辦?怎樣防火?打什么電話求救?

　　3、學習防觸電知識的情景表演：

　　(1)第二組代表表演：

　　(2)大家認真討論觀察表演后討論：

　　a.提問：發生了什么事?他們是怎么做的?

　　b.總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情況可能發生觸電危險?發生觸電應怎么辦?怎么防止觸電事情發生?出了事打什么電話求救?

　　4、鞏固總結

　　(1)火警、急救中心電話各是什么?著火打119，急救中心120。

　　(2)遇到火情，危險情況時，要保持鎮靜，迅速采取有效措施。

　　注意事項：

　　防火：不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應立即拔出插頭。

主題班會說課稿11

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家下午好！

　　我是xx實驗小學三年級1班的班主任xxx。今天，我很高興能和在座的各位班主任老師們一起共同探討如何組織班會活動。

　　下面，我將該節班會課的設計和大家交流交流，不妥之處，還望大家批評、指正。

　　背景分析：

　　教育專家曹xx這樣說道:“感恩是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言。”現在的孩子都是家庭的中心，大部分孩子以自我為中心，不知道愛別人，對父母的愛熟視無睹，對師長、集體不懂得感恩。甚至覺得一切都是理所當然的。

　　為了讓孩子們能學會感恩,并落實到實際生活之中,我設計了以“讓我們都有一顆感恩的心”為主題的班會。

　　活動目的：

　　1、讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。

　　2、讓學生懂得怎樣去感恩。

　　3、通過活動讓學生真正能夠從心底里去感恩父母、感恩老師和朋友。

　　活動準備：

　　1、排練全班同學邊做手語邊學唱《感恩的心》；

　　2、制作好班隊活動所需的音樂，加以氣氛。

　　3、排練合唱、朗誦、歌舞等節目。

　　活動過程：

　　一、開場：

　　張：在這個陽光明媚的下午。

　　王：讓我們敞開心扉，聆聽彼此的心聲。

　　合：三（1）班“讓我們都有一顆感恩的心”主題班隊會現在開始！

　　二、第一環節（感受父母之愛）

　　1、詩歌朗誦《感謝你，父母》，在背景音樂的渲染下，讓孩子們初步感受父母的愛是最偉大，最無私的

　　這個環節設計的目的是讓學生感受到父母之愛其實是無處不在的，正是因為這種愛是那樣的平凡和普通，因此，我們常常沒有留意，覺得是理所當然。因此，通過這個環節就是讓學生把父母的愛找出來。

　　2、在主持人的組織下，學生通過歌舞、朗誦、故事等形式來訴說對父母的愛。節目串燒：歌舞表演《世上只有媽媽好》、自創詩歌朗誦《媽媽的詩》、歌舞表演《左手右手》、故事《理解媽媽》、歌舞表演《慈母手中線》。

　　通過這些節目,我想在孩子們的心里一定已經種下了一顆感恩的種子.

　　3、觀看視頻《來自一位心酸父親的來信》

　　視頻講述的是一位父親想對他的大學生兒子所說的心里話。父親以兒子考上大學為榮，大學生兒子的所作所為卻讓父親心酸不已。兒子嫌棄父母的貧窮，對為他辛勤付出的父母毫無感激之情，父親忍不住的心酸落淚……

　　通過這個震撼人心的視頻，我看到全班的孩子都安靜了，很多孩子眼眶紅了，我想孩子們的內心一定是被這位父親觸動了。

　　三、第二環節（學會感恩）

　　主持人組織大家暢所欲言談談你最想感謝的人。

　　學生自由發言：我最想感謝的人是……

　　主持人：此時此刻，您最想感謝的人是誰呢？讓我們千言萬語匯成一句話，寫在我們的愛心紙片上，讓我們的“感恩樹”結滿豐盛的果實。

　　（有對親人感恩的，也有對老師感恩的，還有對曾經幫助過自己的人感恩……）

　　四、第三環節（全班唱感恩）

　　主持人：常懷感恩之心的人是最幸福的，生活永遠都充滿溫暖的愛，下面請大家一起用《感恩的心》去感謝所有的.一切。全體起立。

　　五、第四環節（暢談感恩的具體作法）

　　學生發言：

　　1、為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。

　　2、多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。

　　3、以后要好好學習，認真完成老師布置的作業。

　　通過這四個環節，讓學生把感恩落實到具體的行動上，落實到孩子的生活中去，這樣才能實現本次教育的目的。

　　班主任總結發言：

　　同學們我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人，沒有父母養育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有朋友的幫助，我們怎么能如此幸福呢？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人的基本條件！讓我們從今天起心懷一顆感恩的心。

　　以上就是我們班這次主題班會《讓我們都有一顆感恩的心》的設計過程，該節班會課還存在著許多的不足，請在座的各位領導和老師們批評指正。

　　謝謝大家！

主題班會說課稿12

　　我說的主題班會課是《相信自己我能行》

　　一、主題活動內容

　　《相信自己我能行》班會課主要針對身邊的故事和小學生生活實際中的點滴現象進行引導教育。本課的主要內容是使學生認識到自信是一種非常重要的心態，是一種自我肯定、自我鼓勵、堅信自己一定能成功的心理素養。從而培養學生熱愛生活，不自卑。為此，我確定了本次班會活動的結構，由生活情境入手到知識的傳授，在游戲與活動中讓學生感悟自信、培育自信、展示自信，獲得成功的快樂。

　　二、活動設計理念

　　現在很學同學的日常生活中看不到自信的風采，看到的只是他們不能大聲的回答問題，不能自信的正視你的目光，不能自豪的說是，對自己的題解不能準確的肯定等等。針對這些情況，我認為有必要培養他們自信、自強的優秀品質，從而使他們擁有青春的朝氣，使他們更好的融入學習及日常生活中，真正為學生的終生發展奠基。本活動要讓學生明白失敗和成功，是完整人生不可缺少的組成部分，面對學習、生活中遭受的挫折，要用一種積極、樂觀、上進的心態來對待，這要求學生要正確認識自我，才能做一個身心健康、全面發展的人。

　　三、主題活動目標

　　根據本課的內容特制定以下目標：

　　1、通過共同學習，使學生認識到自信是一種非常重要的心態，是一種自我肯定、自我鼓勵的心理素養。懂得失敗是成功之母的意義，學會調整自己的言行和心理狀態的重要性。

　　2、通過學習和游戲活動，讓學生感悟自信、培育自信、展示自信，獲得成功的快樂。

　　四、活動的重、難點

　　本次班會活動的重點是在參與的.過程中，讓學生能正確評價自己，接納自己的優缺點，能夠解決面臨的問題，增強學生應對環境與

　　1壓力的能力和勇氣。教學難點是讓學生了解“樹立自信”的重要性并幫助學生掌握“樹立自信”的方法。

　　五、教法和學法

　　教法：在活動中，我遵循直觀性教學原則和生活性原則，利用聽故事來感悟自信，交流“自信之人我知道”，找優點夸夸自己來培育自信等方法，喚起學生已有的生活經驗，激發學生主動參與活動的興趣。

　　學法：引導學生在活動的過程中主動地探索，積極發言，使學生各方面的能力都得到提高。

　　六、主題活動過程

　　本次班會課，我會通過故事案例地深入分析和問卷調查分析來引領學生合作探究是本次班會活動的突出特點。

　　1、故事引入，揭示主題。依據小學生愛聽故事的特點，由聽教師身邊的故事引出主題，這樣可以激起學生的學習興趣，讓學生在故事情景中去思考，明確“相信自己我能行”主題內容。

　　2、展開，深化主題：

　　⑴感悟自信：

　　①結合學過的課文《是樂譜錯了》展開討論，發表見解。

　　【此環節通過師生互動交流，讓學生感悟自信是成功的前提，感悟自信在一生中的重要性。】 ②我的優點我來說：師：自信是成功的第一秘訣，那什么是自信呢？接下來我會組織學生就做個小游戲：兩人一組，正視對方的眼睛，輪流說出自己的優點，一分鐘之內，看誰說出自己的優點最多。

　　③查找失敗的原因：出示12個日常表現問題的表格，如“我知道有些人不太喜歡我，但我并不為此而擔憂。”調查學生自信情況。鼓勵學生勇敢的去嘗試，“相信自己，我能行！”

　　接下來請學生欣賞一首歌曲《相信自己》。

　　（播放歌曲。）

　　然后告訴學生一個自信小秘訣：一是睜大眼睛，正視別人；二是昂首挺胸，快步行走；三是學會微笑；四是練習當眾發言。

　　【此環節設計的目的是引導學生通過找優點、匯報交流、對癥下藥等活動，讓學生對自己有一個正確而又理性的認識，從而選擇切實可行、貼近自身實際的辦法。從而能快樂的擁有自信。

　　最后總結，升華主題：

　　⑴總結：

　　利用（ppt出示一句話：“自信像一盞明燈，掛在我們心里，我們就會變得勇敢；自信像一股清泉，流進我們心里，我們就會變得快樂；自信像一朵鮮花，開在我們心里，我們就會走向成功！）

　　是的，自信會讓你更加快樂，快樂會伴你健康成長。擁抱自信吧，它會為你帶來更多的喜悅和精彩！

　　【此環節設計的目的是升華情感，通過教師寄語詮釋自信，讓學生能相信自己，能把自信、自強的美好品質真正落實到學習及生活中去，隨著《相信自己》的旋律結束此次班會。】

　　我的說課到此結束，謝謝大家。

主題班會說課稿13

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好!

　　我是來自龍潭區烏拉街中心小學的張春吉，很高興參加今天的說課活動，希望我的說課能在這晴好的四月里給大家帶來更多春意。今天我說課的內容是六年級主題班會《珍愛生命，我之責任》。

　　一、活動背景：

　　這個尋人啟事找的就是烏拉街豐口村失蹤的兩個七歲的小女孩，經過社會各界的共同努力，最終在一個水庫中找到了兩個孩子的尸體，被認定為溺水身亡，這件事就發生在我們的身邊。

　　生命是何等的可貴，它就像那噴泉一樣，是那樣的多姿多彩;它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻短暫。人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好時光，我們要學會生存，珍愛生命，讓我們在燦爛的陽光下沐浴一方平安，健康成長，愉快生活，讓生命的一泓清泉，永流不息。同時要以積極、樂觀的心態對待困難和挫折，做個珍惜生命、熱愛生活、努力實現自身價值的人。基于這種理念，我設計了《珍愛生命，我之責任》主題班會。進一步增強學生的安全意識和自我保護意識；掌握一些自救自護的本領；珍惜生命，健康成長。

　　二、班會目的：

　　六年級學生年齡小，去理解生命太難，所以我針對學生的特點，從知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三個緯度將班會目標定為：

　　1、認識到生命是來之不易的，每個人都只有一次。

　　2、知道生命的意義并且以積極、樂觀的心態對待困難和挫折。

　　3、學會珍愛生命，不斷充實自己的生命，提高生命的價值，讓自己的生命煥發光彩。

　　4、學習安全知識，掌握一些安全常識，進一步增強學生的安全意識和自我保護意識。

　　三、預設效果：

　　通過這次主題班會，我預設學生會受到深刻的教育。明確觀點：生命是美好的，生命是寶貴的，我們要學會生存，珍愛生命，要以積極、樂觀的心態對待困難和挫折，做個珍愛生命、熱愛生活、努力實現自身價值的人。

　　四、活動準備：

　　為了讓這次主題班會開好，這節課我做了以下活動準備。

　　1、選定主持人，準備串詞，并進行排練。

　　2、師生通過各種渠道搜集有關珍愛生命方面的資料。

　　3、學生準備朗誦《熱愛生命》、三句半《熱愛生命，注意安全》、小合唱《雨花石》、歌曲《明天會更好》、熱愛生命的小故事。

　　4、布置教室，營造藝術氛圍，烘托主題。

　　五、活動形式：

　　活動以講故事、演講、討論交流、表演等形式為主。

　　六、活動過程：

　　本次班會分為六個環節進行：

　　（一）、激情導入。

　　（二）、感受生命的美好。

　　（三）、感受生命的脆弱。

　　（四）、感動生命的堅強。

　　（五）、珍愛自己的生命。

　　（六）、班主任小結。

　　由閆雨彤、王珠婷兩位主持人來主持。

　　第一個環節--兩個主持人一唱一和的導入課題。

　　主持人甲：生命是什么?兒時的我恐怕不會思考這個問題。

　　主持人乙：隨著一天天的長大和知識的增多，漸漸地我懂得了--

　　主持人甲：生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黃的細沙，一點兒也不起眼。

　　主持人乙：生命又是偉大的，就像一顆顆璀璨的夜明珠，珍貴無比。

　　合：因此，我們要熱愛生命。《珍愛生命，我之責任》主題班會現在開始!

　　【設計意圖：通過主持人的激情導入，端正孩子們的態度，吸引孩子們的學習興趣，也為班會增添一定的儀式感，為本次班會的順利召開奠定基礎。】

　　第二個環節--感受生命的美好。

　　1.主持人甲：世界是美好的，她的美好在于生命的存在構成了繽紛的世界。（播放圖片，感受生命）

　　【設計意圖：通過觀看圖片中的動物，植物，人都有著美好的生命，都是從無到有，從小到大，逐漸演變，成長的，正是這些鮮活的生命構成了這繽紛的世界。】

　　2.主持人乙：我們每天都看到無數的生命，而且我們每一個人就是一個生命。我們關注過這個熟悉而又陌生的生命嗎?讓我們一起來看看吧。（大屏幕出示嬰兒在母體里孕育成長以及母親照顧孩子的畫面）

　　【設計意圖：這個環節讓學生通過看圖片感受生命的美好以及來之不易，體會媽媽照顧孩子的艱辛，為了感恩母親也應該珍惜自己的生命。】

　　第三個環節--感受生命的脆弱

　　主持人甲：人的生命是來之不易的，可是生命卻很脆弱。我國頻繁發生災難，在汶川地震、玉樹地震、云南地震，我們看見一幕幕的慘狀，悲慘的場景，一次又一次讓我們感受到生命的脆弱以及可貴。可是，有人卻漠視生命。

　　失落的花季（指名朗讀材料）

　　（1）成都市一個13歲少年因與父母就學習問題發生爭執縱身跳下了7樓，結束了生命。

　　（2）16歲學生陳某用親人給的壓歲錢長時間打電子游戲。當晚，在家人對其教育時，陳某進入家中衛生間，久久不出。家人發現情況不妙，沖入衛生間發現陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。

　　（3）2003月11日，吉林省有母子二人同時跳樓自殺，原因是因為其子成績不理想。

　　（4）學生上下樓梯的擁擠問題同樣會帶來傷亡。據有關報道，某省一學校的晨會上，上千名學生在樓梯上你擁我擠，不幸造成28名學生被擠死，59人受傷的事故。就這一瞬間，多少花朵就這樣凋謝了。

　　據了解，我國每年都有1.1萬中小學生非正常死亡。2000年中小學生因安全事故，食物中毒，溺水，自殺等死亡的平均每天就有40多人。也就是說每天就有一個班的學生在“消失”。這些觸目驚心的數字，給人們留下的不僅僅是驚嘆，更多的則是無限的哀傷。

　　【設計意圖：這個環節是通過閱讀相關信息，感受生命的的脆弱，讓孩子們通過閱讀后對漠視生命的行為感到惋惜，知道生命的可貴。】

　　主持人甲：同學們，看完上述材料，大家是什么樣的心情?采訪幾個同學……

　　主持人乙：是啊，生命是寶貴的，我們又怎能輕言放棄?在成長的過程中，你曾遇到過什么困難或挫折?你是如何面對的?（學生討論后指名匯報）

　　【設計意圖：這兩個環節的設計是讓孩子通過表達自己的'感受來引起情感上的共鳴，讓大家能深刻的體悟生命的脆弱，自己應該倍加珍惜。通過討論交流后，讓孩子們能敢于表達自己內心的真實感受，給每一個孩子提供交流的機會，使教育能面向所有同學。】

　　主持人甲：人的生命是來之不易的，可是生命卻很脆弱。我國頻繁發生災難，在汶川地震、玉樹地震、云南地震，我們看見一幕幕的慘狀，悲慘的場景，一次又一次讓我們感受到生命的脆弱以及可貴。可是，有人卻漠視生命。（播放圖片）

　　【設計意圖：通過圖片的演示讓孩子們看到現實生活中會有很多意外傷害發生，災難中痛失生命是多么的悲慘，使孩子們對生命的脆弱了解的更深刻了。】

　　主持人甲：生命是如此脆弱，我們要善待自己的生命，保護好生命，讓生命綻放出絢爛的光彩!請齊婉婷、李沐陽同學朗誦《生命如花》。

　　【設計意圖：這個環節通過詩朗誦，讓同學們用心感受生命如花般燦爛，但也容易折損，我們應該懂得珍惜。】

　　第四個環節--感動生命的堅強

　　【設計意圖：我們對學生的教育，不能只限于理論的說教，空洞的說教既沒有效果，也不易被學生接受。于是我設計由趙天宇、王珠婷同學配著和協的音樂講故事。】

　　故事一：《瓦礫下傳來那熟悉的歌》地震后將近兩天，救援隊在北川縣一處幼兒園的廢墟中，發現了一個被困的小女孩。孩子雙腳被卡住，下半身沾滿鮮血，生命危在旦夕。就在此時，救援隊突然聽到小女孩的聲音，“叔叔，我不怕，你們不要擔心。 ”小女孩反倒安慰起救援隊員。救援隊因工具簡陋，救援速度很慢，就在大家著急時，卻聽到孩子唱起歌來。獲救后，小女孩說：“我唱歌就不會覺得痛。”一個柔弱的小女孩，在生命受到威脅的緊急關頭，懷著對生存的渴望，用稚嫩的小手，演繹了一場生命在尊嚴面前的不屈壯歌!這個小女孩名叫思雨，她在瓦礫中哼唱著《兩只老虎》這首童謠。當瓦礫下傳來這首中國兒童都熟悉的旋律時，小思雨她感動了整個中國。

　　故事二：《永不棄生的希望》早晨，一個伐木工人照常去森林里伐木。他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時，樹干反彈重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑。此時，他知道，自己首先要做的是保持清醒。他試圖把腿抽出來，可辦不到。于是，他拿起手邊的斧子狠命地朝樹干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。他又拿起電鋸開始鋸樹。但是，他很快發現：倒下的松樹呈45度角，巨大的壓力隨時會把電鋸條卡住;如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，別無他路。他狠了狠心，拿起電鋸，對準自己的右腿，自行截肢伐木工人把腿簡單地包扎了一下，決定爬回去。一路上，他忍著劇痛，一寸一寸地爬，一次次地昏迷過去，又一次次地蘇醒過來，心中只有一個念頭：一定要活著回去!”

　　在講完故事后緊接著主持人問：這些故事給了我們什么啟示?大家有什么感想?小組內討論交流。

　　【設計意圖：通過這個環節，讓學生真正感悟到：每個人的生命只有一次，生命是寶貴的，無論什么時候，遇到什么困難，我們都要珍惜生命，就像故事中的伐木工人和思雨一樣抱著永不放棄生的希望。】

　　生命這樣寶貴，那么怎樣珍愛生命呢?出示圖片，讓學生感受面對挫折時，圖片中的那些人是怎樣熱愛生命的，那我們應該怎樣珍愛自己的生命呢，主持人話鋒一轉，進入下一個環節。（再次展示勵志圖片。）

　　【設計意圖：通過觀看圖片，使學生知道有那么多的人沒有被困難嚇到，而是努力工作、學習，最終取得了令人矚目的成績。】

　　第五個環節：珍愛生命

　　這是本課的重點部分。對小學生來說，喜歡看表演，愿意在眾人面前表現自己是孩子的天性。我抓住學生這一心理，讓學生多方搜集材料，學生在老師的幫助下，排練各種文藝節目。

　　（1）主持人甲：珍愛生命，從我做起，珍愛生命，我之責任，下面請欣賞：劉漢蓄等人帶來的三句半《熱愛生命，注意安全》。

　　【設計意圖：三句半是孩子們很喜歡的表演形式，通過幽默詼諧的語言來訴說一些有趣的事情，在表演過程中，孩子們對一些安全小常識有所了解，懂得了怎樣注意安全。】

　　（2）、主持人乙：接下來就讓我們來個安全知識競賽吧!宣讀競賽規則———競賽題是選擇題;有些題目同組同學可發揮小組合作精神，隨時進行補充。

　　【設計意圖：通過出示一些交通安全、消防安全、防溺水安全、校園安全、家庭生活安全，急救電話等安全小常識的問答測試，提高學生的安全意識，讓學生懂得怎樣來保護自己，體會人生的價值。】

　　（3）、主持人甲：接下來請欣賞小合唱《雨花石》

　　【設計意圖：設計意圖：目的是讓學生通過歌舞的表演，在欣賞美的同時，能夠觸動心靈，在歌聲中感悟生命的重要性，感悟生命的美好，體會珍愛生命，是自己的責任。】

　　第六個環節-班主任小結

　　同學們，愛自己，讓自己好好地活著，才談得上對國家對社會做貢獻;愛自己，讓自己健健康康地活著，才能實實在在地去熱愛祖國，熱愛家鄉，建設家鄉;愛自己，讓自己幸福地活著，才能更好地體現活著的意義。珍愛生命，尊重生命，是我們的責任，讓我們先從珍愛自己開始吧！愿大家都做生活的強者，直面挫折，提高自身的心理承受能力，珍愛生命，注意安全，健康成長!相信我們的明天會更好!

　　【設計意圖：老師小結使學生有層次的體驗到教學的重點應珍愛自己的生命，并總結出應怎樣珍愛自己的生命，并加強對其的認識和理解，使其能更好地運用于生活實踐。】

　　（播放音樂《明天會更好》全體同學起立一起唱）在歌聲中主持人宣布：六年級三班主題班會到此結束。謝謝!

　　以上是我說課的全部內容，懇請各位評委老師多提出寶貴意見。謝謝！

主題班會說課稿14

尊敬的各位評委，各位老師：

　　大家上午好!今天我說的班會主題是《養成良好習慣，收獲幸福人生》。下面我就本節課說說自己的設計思路。

　　一、說班會主題：

　　小學生正是學知識、長身體、知禮儀的關鍵時期。這階段，能否引導學生養成良好習慣，對于他們今后的學習、生活起著至關重要的作用。針對這一情況，我決定開展本次主題班會。

　　二、說班會內容：

　　本次班會主要內容有：養成學習好習慣，成就精彩人生；養成生活好習慣，成就快樂人生；養成文明好習慣，成就美好人生。也就是養成學習、生活、文明好習慣，成就幸福人生。

　　三、說班會形式：

　　本次班會，我讓學生來主持，每一項活動讓學生充分參與進來，通過喜聞樂見的形式，讓學生自己教育自己，促進學生養成良好的行為習慣。

　　首先，我從班中挑選兩名普通話好，領導能力強的學生擔任本次班會的主持人，負責主持本次班會。

　　其次，我把班會中展示的三方面內容，分派到不同的小組去完成。如：把第一項活動“養成學習好習慣成就精彩人生”安排給第一小組去完成，將兩個節目：小品《課堂上》和快板《小學生學習習慣兒歌》排練任務安排給他們，讓小組全體成員共同努力，力爭將節目表演好。

　　四、說班會過程：

　　兩個小主持人上臺，通過簡潔、優美的語言，講述好習慣對于我們的重要意義，并宣布班會開始。

　　活動一：養成學習好習慣成就精彩人生

　　第一項：看動畫《學弈》，學生看后交流感受。《學弈》是一則短小、生動的動畫片，一上課先看動畫片，讓學生在輕松愉悅中進入學習狀態，更容易集中精力，另外，故事中的道理淺顯易懂，更容易激發學生思考，討論問題的欲望。

　　第二項：學生小品《課堂上》，安排六名同學，調查本班學生課堂上存在的不良習慣，編排成小品，讓全班同學觀看并找出小品中人物的壞習慣。在本環節中，學生在做調查，排練小品的過程中，就已經對同學們存在的.壞習慣有了較深的認識，再通過表演，同學們的討論，就更能堅定同學們改掉壞習慣的決心。這比老師、家長一遍遍的叮囑更有效。

　　第三項：學生快板表演《小學生學習習慣兒歌》。本環節，讓學生在輕松、愉快地氛圍中掌握好的學習方法。

　　活動二：養成生活好習慣成就快樂人生

　　第一項：學生小品《小剛的早晨》。現在，很多學生是獨生子女，由于家長的過分關愛，使一些學生養成了懶惰、挑食、丟三落四等壞習慣。本項活動讓學生搜集生活中的壞習慣，排練成小品，讓他們更直觀地面對自己的壞習慣，再通過交流感悟，認識其危害性，從而樹立改掉壞習慣的決心。

　　第二項：學生小合唱《我有一雙萬能的手》。讓學生在放松心情的同時，明白自己的事情自己做，在勞動中，不怕臟、不怕累，從小養成愛勞動、自己管理自己的良好習慣。

　　活動三：養成文明好習慣成就幸福人生

　　第一項：學生表演《文明禮儀三句半》。五年級的學生已經對文明禮儀有了較深的認識，本項活動起一個進一步強調、鞏固的作用。

　　第二項：成長樹。學生在樹葉上寫好習慣，并貼在樹上。

　　活動四：總結與收獲

　　第一項：班主任寄語。

　　管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。為了幸福，我們必須改掉身上的壞習慣。希望大家在好習慣的幫助下學有所成，尋找到自己的幸福。

　　第二項：師生一起合唱《勞動最光榮》。

　　教師結束語：在歡快的音樂中，我們的主題班會就要結束了。讓我們把習慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發芽，收獲一個美好的人生！

　　五、說班會理念：

　　養成教育要立足學生的生活實際，并服務于學生的生活。說得再多沒用，重點是去行動，去做；只有實實在在的行動才能養成良好習慣。在本次班會中，我把課堂還給學生，讓他們充分展示自我，充分發揮學生在課堂上的主體地位，調動學生的積極性，讓學生全身心的投入到課堂中去，讓學生即能得到思想的洗禮，又能得到能力的提高。

　　以上是我對本節主題班會的設計的一些粗淺想法，不當之處還請各位評委、老師批評指正。

　　第三項：學生快板表演《小學生學習習慣兒歌》。本環節，讓學生在輕松、愉快地氛圍中掌握好的學習方法。

　　活動二：養成生活好習慣成就快樂人生

　　第一項：學生小品《小剛的早晨》。現在，很多學生是獨生子女，由于家長的過分關愛，使一些學生養成了懶惰、挑食、丟三落四等壞習慣。本項活動讓學生搜集生活中的壞習慣，排練成小品，讓他們更直觀地面對自己的壞習慣，再通過交流感悟，認識其危害性，從而樹立改掉壞習慣的決心。

　　第二項：學生小合唱《我有一雙萬能的手》。讓學生在放松心情的同時，明白自己的事情自己做，在勞動中，不怕臟、不怕累，從小養成愛勞動、自己管理自己的良好習慣。

　　活動三：養成文明好習慣成就幸福人生

　　第一項：學生表演《文明禮儀三句半》。五年級的學生已經對文明禮儀有了較深的認識，本項活動起一個進一步強調、鞏固的作用。

　　第二項：成長樹。學生在樹葉上寫好習慣，并貼在樹上。

　　活動四：總結與收獲

　　第一項：班主任寄語。

　　管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。為了幸福，我們必須改掉身上的壞習慣。希望大家在好習慣的幫助下學有所成，尋找到自己的幸福。

　　第二項：師生一起合唱《勞動最光榮》。

　　教師結束語：在歡快的音樂中，我們的主題班會就要結束了。讓我們把習慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發芽，收獲一個美好的人生！

　　六、說班會理念：

　　養成教育要立足學生的生活實際，并服務于學生的生活。說得再多沒用，重點是去行動，去做；只有實實在在的行動才能養成良好習慣。在本次班會中，我把課堂還給學生，讓他們充分展示自我，充分發揮學生在課堂上的主體地位，調動學生的積極性，讓學生全身心的投入到課堂中去，讓學生即能得到思想的洗禮，又能得到能力的提高。

　　以上是我對本節主題班會的設計的一些粗淺想法，不當之處還請各位評委、老師批評指正。

主題班會說課稿15

　　一、背景分析

　　1、“感恩”是一個永恒不變的話題，不管哪朝哪代，不管官居何職，我們都應該懂得感恩，“感恩“是中華民族的傳統美德。

　　2、在平時與家長的談話過程中，我得知現在的學生大都是獨生子女，因此，父母對他們大都是嬌生慣養，使他們養成了衣來伸手，飯來張口的習慣和不關心他人的自私的品質。甚至有的同學還經常對父母大呼小叫，無故發脾氣，絲毫不顧及家長的感受，使做父母的很傷心。著名的兒童教育專家郭建國教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人。”

　　為了讓孩子們能了解父母，感恩父母，并落實到實際生活之中，我設計了以“感恩父母擁抱親情”為主題的班會。

　　二、活動目的

　　通過主題班會活動，調動學生的積極性，參與討論，表演小品，演唱歌曲等多種形式來引導學生提高感恩父母的意識，體會父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實際行動報答父母養育之恩。

　　三、活動重點：

　　激發學生的感恩之情，樹立美好的人身觀，讓他們有健康的情感觀念。

　　四、活動準備

　　1、提前布置主題班會內容，叫同學們收集有關“感恩父母”的材料。

　　2、準備班會課件。

　　3、叫同學們如何感恩父母做好發言準備。

　　4、準備一份感恩卡。

　　五、活動形式

　　講故事、討論、誦讀、寫“心愿卡”和唱歌等形式。

　　六、活動過程

　　一、聽閻維文的歌曲《母親》創設情境導入主題

　　問：為什么不管你多富有，無論你官多大，到什么時候也不能忘？引出主題：自從我們來到這個世界上，父母為我們付出了無私的愛，我們要感恩父母二、感受父母崇高、無私和偉大的愛：為什么要孝敬父母（感念親恩）

　　A、初步感受

　　1、讓學生看圖片，認識兩個人：父親，母親。教師明確：母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛是寒冬里的一把火，是黑暗里的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的！

　　B、深入認識

　　1、老師講有關父母關心愛護兒女的真實故事。

　　①六旬老父捐腎救子：20xx年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！

　　②年輕母親舍身救兒：20xx年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是媽媽的全部。”

　　提問學生：從上面的故事里你看到了什么？

　　2、學生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請講：

　　①父母令你最感動或者最難忘的一件事

　　②父母令你最高興的一件事

　　3、父母并不能每時每刻都在做令兒女特別感動的事情，有的學生甚至沒有過這種體驗，但他們平凡的工作足以令人感動。請學生講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么時候上下班？工作時間長嗎？你覺得你的父母辛苦嗎？他們為什么要這樣辛苦地工作呢？

　　4、聽聽父母的心聲。請家長發言談培養孩子的感受。

　　5、播放歌曲《天下父母心》送給家長及在場所有人的父母。

　　6、心靈表白

　　同學們現在你們有話對爸爸媽媽說嗎？現在你最想對爸爸媽媽說的一句是什么？

　　二、感恩父母（學會做人）

　　就像前面歌曲里的歌詞所說：

　　①父母為我們吃了多少苦受了多少累，他們含辛茹苦培養我們，那么我們該怎么回報父母？

　　1、孝敬父母是中國的傳統美德。教師講一個古代兒子孝敬老母親的感人故事：《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。”

　　學生評價韓伯愈（是一個孝子，性格善良，孝敬母親）

　　②講一個現代兒子孝敬母親的感人故事：20xx年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。問：從這個真實的`故事里你看到了什么？

　　2、請每個學生寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母？

　　讓同學讀一讀自己寫下的話，請家長點評，談關于孝敬的看法3、父母很希望聽到兒女祝福的話語，如果要寫一句祝福的話在父母生日時送給父母，應該怎么寫？比一比誰寫得好

　　4、下面的表現，哪些是同學們做得最好的？請講一講讓同學們學一學

　　①了解父母各個方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）

　　②尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發脾氣

　　③生活節儉，無浪費現象，不亂花錢，不向父母提過高要求

　　④父母做力所能及的家務，減輕父母負擔。

　　⑤有心事主動和父母說，經常與父母聊天（多和父母溝通）

　　⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量，征求和認真考慮父母的意見。。

　　⑦外出時，在征得父母同意后，應把去向和時間告知父母（未成年人保護法）

　　⑧努力學好各門功課，經常主動向父母匯報自己在學校的學習生活情況，不讓父母操心

　　⑨父母親有做得不對的地方要誠懇的指出（實話實說）

　　5、巧解誤區：學生討論下面同學的做法

　　①有一位成績優秀的學生，父母對他的期望很高，他自己對自己的要求也很高，每天一回家就馬上學習。最近學校開展孝敬父母的活動，要求學生在家能幫助父母承擔一些家務勞動。但小林卻說：“學習成績優秀就是孝敬父母，其他都是多余的。（不懂得做人的基本道理，學習成績再優秀也不行）

　　②小剛是一名初一學生，在學校里活潑開朗，可回到家卻不愿和父母講在學校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個人獨自呆在屋里。問他為什么，他說：“父母只會嘮叨，和他們沒什么好說的。”（缺少溝通）

　　③在課堂上，老師批評現在社會上一些不贍養父母的錯誤行為。小明說：“等我工作后，每月都給父母生活費就行了。”只是每月給父母生活費就是孝敬父母嗎？（孝敬父母，不但要很好地承擔對父母應盡的贍養義務，而且要盡心盡力滿足父母在精神生活、情感方面的需求。特別對年邁的父母，更要精心照顧，耐心安慰，在精神上讓父母感受到子女的愛更為重要）④一位學生在接受了孝敬父母的教育后寫下了一段話：為了我們的媽媽，我們應該好好學習，將來讓媽媽過上幸福的生活，不再讓媽媽做又苦又累的生活，讓媽媽過世界上最好的生活！媽媽，等著我給你過最幸福的生活吧。

　　6、無論是父母的養育，師長的教誨，他人的服務，大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。讓我們懂得感恩。請聽歌曲：《感恩的心》

　　7、全班齊誦《游子吟》結束本次班會活動。

　　以上就是我們班這次主題班會《感恩父母擁抱親情》的設計過程，該節班會課還存在著許多的不足，請在座的各位領導和老師們批評指正。

　　最后，我想借用當代作家畢淑敏說過的一句話來提醒自己：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。”所以現在的我們，就要對父母多一份關心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因為

【主題班會說課稿】相關文章：

主題班會說課稿05-13

主題班會說課稿06-23

主題班會說課稿06-19

小學主題班會說課稿03-28

《不做拖拉的寒號鳥》主題班會的說課稿02-27

主題班會說課稿(15篇)05-23

主題班會說課稿（精選26篇）07-25

主題班會說課稿（精選12篇）02-17

擁抱親情主題班會說課稿04-26

主題班會說課稿（通用17篇）05-18