主持稿串詞范文

　　在充滿活力，日益開放的今天，需要使用主持稿的場合越來越多，主持稿具有語言過度自然、大方，符合場景和現(xiàn)實情況的特點。寫主持稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的主持稿串詞范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　宋承儒：敬愛的老師

　　羅緒尚：親愛的同學們

　　合：下午好！

　　羅緒尚：本次班會的主題是——“說說我的老師”

　　宋承儒：《師說》中說“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，老師一詞最初是指年老資深的學者，后來把教學生的人也稱為“老師”。

　　羅緒尚：老師也是尊稱傳授文化、技術的'人，泛指在某些方面值得學習的人。

　　宋承儒：說起來父母就是我們生命中的第一任老師，給我們帶來了最為深厚的影響。

　　羅緒尚：老師不僅是學校里教給我們知識的人，更多的人在生活中傳授給了我們大智慧，可以說，大自然的一草一木都可以為師。

　　宋承儒：當然，今天我們側重說一說我們廣義上的老師。

　　羅緒尚：在大家心目中老師是怎樣一個形象呢？（提問）

　　宋承儒：老師在大家心目中的形象各不相同，就像一千位讀者就有一千位哈姆雷特一樣，那么大對于老師的生活有多少了解呢？

　　羅緒尚：課前我們對三位老師進行了采訪，詢問了他們以下六個問題，現(xiàn)在大家對這六個問題進行猜想。

　　宋承儒：再將大家猜想和采訪的結果做個比較，看看大家對于自己的老師有多少了解。

　　羅緒尚：相信大家對此也有了一些了解，下面欣賞一首詩朗誦：《說說我的老師》。

　　宋承儒：接下來是知識問答環(huán)節(jié)。

　　羅緒尚：綜合比較我們獲勝的小組是第小組。

　　宋承儒：最后一項，是大家自由發(fā)言的階段。

　　羅緒尚：請同學們談一談自己和老師的故事。

　　宋承儒：這個老師可以是學校里教給我們知識的老師也可以是生活中的老師。

　　羅緒尚：下面大家進行自由討論，五分鐘后每組派出代表發(fā)言。

　　合：本次班會活動到此結束！

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