【薦】物理知識點總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家收集的物理知識點總結，希望對大家有所幫助。

物理知識點總結1

　　一、高考總復習的側重點及時間安排

　　從今年九月到次年六月高考，一共是九個月的復習時間，除去學校安排的期中、期末及模擬考試，總復習時間約為36周，我們一般將物理高考復習分為三輪，安排如下：

　　1.第一輪復習：打好基礎，以全面復習知識點為主，構建中學物理的知識網絡。高中物理知識大致可分60個考點，平均每周復習3個考點，約需20周。實驗復習可以根據實際情況靈活安排，既可以在一輪復習的最后安排(這樣便于在實驗室集中完成一次實驗)，也可以在每章復習之后將本章的實驗一起進行復習。

　　2.第二輪復習：以專題復習為主，側重在解題方法和解題技巧上下功夫，突出知識的橫向聯系，知識的延伸和拓展，提高解決物理問題的能力。大致可分16個專題。平均每周復習4個專題，約需4周。這一輪復習的專題也可以根據自己的實際情況來安排。

　　3.第三輪復習：以模擬訓練為主，針對前面的復習查缺補漏，強調解題的規范性。以模擬試題為主，建議做一些各地的模擬試題，這些考過的試題，往往是各地骨干教師經過認真研究、充分考慮而命制的，無論在題型、題量及難易程度上均較貼近高考。

　　二、高考總復習的目標和復習方法

　　(一)第一輪復習要全方位多角度地掃描知識點，掌握物理問題的基本分析方法

　　1.全面系統地進行學科基礎知識的復習

　　一般按課本的章節順序進行復習，同時配備一本第一輪復習的參考書。在課堂上老師一般很難詳細述及所有內容，主要是理出要點，突出重點，解決疑難，總結提高，并輔以典型例題，因此除了上課認真聽講外，自己還要認真閱讀課本章節內容，包括閱讀材料，并熟記公式，以免形成知識的缺漏，要努力拓寬知識廣度。

　　2.對每章的知識構建知識網絡

　　網絡化的知識結構具有知識存貯準確、提取遷移快速等特點，在解決具體問題時，只要觸及一點，就能通過聯想，迅速形成一個相關的知識群，有利于問題的解決。復習時要抓住知識間的聯系，結合《考試大綱》中的“知識內容表”，把相關的知識編成一定的結構體系。例如第一章“力”這部分，可總結出知識網絡如下：

　　3.掌握解決物理問題的'基本分析方法

　　基本分析方法是解決高考物理試題的主要方法，通過第一輪的復習，要熟練掌握各種解決物理問題的基本分析方法，縱觀20_年全國各地的高考試題，可以看出試題中所用到的各種基本分析方法不外乎以下10種：①受力分析方法;②運動分析方法;③過程分析方法;④狀態分析方法;⑤動量分析方法;⑥能量分析方法;⑦電路分析方法;⑧光路分析方法;⑨圖象分析方法;⑩數據處理方法。

　　4.獨立完成配套試卷，檢查自己對所涉及的概念及規律的理解程度

　　本輪復習要盡可能多看一些習題，對不同類型的習題，要認真解答，做到對解決物理問題有明確的思路，并能得到正確的答案，但由于時間較緊，所以對解題的規范性不作很高的要求。另外每一章復習結束后，要做一次全章訓練題。對于本輪復習中做錯的或理解不夠透徹的題，可以用紅筆圈出來，以便在第三輪復習中再看一遍。

　　(二)第二輪復習重在抓住知識的橫向聯系和解題能力的提高

　　1.采用歸類、對比的方法進行專題復習，加深對雙基知識的理解

　　例如在“圖象法在解題中的應用”這一專題中，可以將原來散見于力學、熱學、電學、光學等章節的圖象，如v-t圖、p-V圖、U-I圖、Ek-v圖進行對比分析，可將這些支離破碎的知識點綜合起來，從圖線的縱軸、橫軸的含義，截距，斜率，曲直，所圍面積等諸多方面全方位認識圖線的物理意義，這樣對專題的認識和應用能力會有大幅度提高。

　　2.逐步形成力、熱、電、光、原子板塊的知識網絡，提高學科內綜合的能力

　　在物理學科內，力、熱、電、光、原子各板塊是有聯系的，通過專題復習，要能夠理清思路，找出其聯系所在。主要有兩條主線將它們聯系起來，一是“力”這條主線，除了力學部分的重力、彈力、摩擦力之外，還有熱學部分的分子力、電學部分的電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力)，原子物理中還有核力。另一個是“能”這條主線，除了力學中的動能、重力勢能、彈性勢能外，還有熱學中的分子勢能、電學中的電勢能等等，注意對物理中“能的轉化和守恒定律”的理解與應用。

　　3.領會各種解題方法和技巧

　　除了基本分析方法外，還有其他一些更巧、更簡捷的思維方法，如：解靜力學、動力學問題常用的隔離法、整體法;處理復雜運動常用的運動分解法;處理其他問題的圖線法、等效代換法等等。掌握這樣一些方法，可以使自己舉一反三，靈活解決各種問題。

　　4.通過專題復習使掌握的知識得以延伸和拓展

　　以實驗復習為例，雖然近幾年的高考實驗通常不是課本上的原有實驗，但也往往是建立在課本實驗的基礎上的，所以平時復習要注重將基礎實驗進行拓展。在理解原理的基礎上去把握實驗的實施方案(如實驗所需測量的物理量、實驗儀器、實驗步驟)，并能夠根據自己所學的有關理論對實驗進行必要的改進、改編。同時要重視課本上的課后小實驗，通過對課本小實驗設計的具體操作，培養自己將所學的知識創造性地遷移到新的實驗情景中去的能力。例如在專題“物理實驗的設計與創新”中研究用單擺測重力加速度的實驗，我們測的是周期T和擺長l，再由公式g=來計算，書本上采用的是多測幾組再求平均值法，而高考曾考過的方法是：以l和T2/4л2為坐標軸，用測得的數據描點畫出直線，求直線的斜率即是g。通過這個實驗我們還可以延伸出這樣的問題：

　　①我們可以想出哪幾種測量重力加速度的方法?

　�、谌魧嶒炛腥鄙俾菪郎y微器而無法測出單擺球的直徑，如何測出當地的重力加速度的值?

　　③若實驗中缺少小鐵球，用一個砝碼(或鉤碼)來代替小球，如何測出重力加速度的值?

　　④某單擺的擺球是一個極不規則的重物，且由于懸點(在天花板上)很高而無法測量其擺長，你能否在僅有一只秒表和一根米尺的條件下，用一個簡便易行的方法測量出當地的重力加速度g?

　�、堇�用單擺這一套實驗裝置，給你一塊磁鐵、一塊鐵板、秒表、刻度尺、木架、細線、彈簧秤等，你如何測出當磁鐵與鐵板相距1cm時相互作用的磁力?能適應這樣一種拓寬，也就不怕試題的千變萬化了。

　　(三)第三輪復習側重思維的周密性和解題的規范性

　　1.精選模擬試題，避免題海戰術

　　解題是復習鞏固的必要手段，也是提高知識遷移、知識應用能力的有效方法。但由于時間有限，第三輪復習時不可能、也沒必要對教材上的知識點面面俱到，不能采取見題就做的方式而浪費大量的時間。每周可做3～4份模擬試題，把重點放在綜合性強及涉及新知識、新事物、新發現等問題方面，通過這些試題去發現本身知識、能力的漏洞和缺陷。對發現的問題應及時尋求癥結所在，并查缺補漏，另外新題一般是在已有模型中變換得來的，所以要培養聯想與變通的本領，不妨這樣思考一下：①本題是否有其他的求解途徑，即一題多解;②和其他的題是否有相似之處，即多題一解;③本題還可以做哪些變化，即一題多變。

　　2.培養思維的周密性

　　第三輪復習的目標是考試得分，考生要有強烈的“分數意識”!有些考生，題會做卻拿不到分，可能是思維的周密性還有欠缺，例如20_年江蘇高考試題的第16題：“系統處于平衡狀態時，兩個小圓環分別在哪些位置?”題目本身并不難，但出現了四解，如果平時不是訓練有素，考生很難答全。

　　3.訓練解題的規范性

　　考試得分不高的另一個原因在于解題不規范，第三輪復習中一定要注意訓練，在這一階段，對于很多考生來說，“如何做對”比“如何會做”可能更重要，訓練時對解答題要注意以下幾個問題：

　　(1)解答題中要有必要的文字說明。即對非題設字母符號要加以說明;對物理關系的判斷要加以說明，如兩個物體分離時彈力N=0，或分離時加速度a、速度v仍然相同;對方程的研究對象、研究過程要加以說明;作出某項判斷的依據要加以說明，如根據動量守恒定律，根據牛頓第二定律等等;對結果中的矢量要說明“+、-”號的意義。

　　(2)要有主要的解題步驟。一般分三步：原始方程，代入量，結果(如果是矢量應交待大小和方向)和結果的討論(如一元二次方程的兩個解要討論取舍)。其他次要的步驟可以省略，如：解方程的具體步驟;幾何關系只要求會正確判斷(如三角形相似)，不要求證明。

　　(3)書寫要講究規范。如每一個小題號要分開;具體數字相乘應該用符號“×”，不能用點“?”;方程兩端同樣的字母不能在方程中約去，如qE=qvB;如無特殊要求，最后結果一般取2～3位數字就可以了;以字母表示最后結果的不要把具體數字寫進去，如，不能寫成，等等。

物理知識點總結2

　　一、電流：電荷的定向移動行成電流。

　　1、產生電流的條件：

　　(1)自由電荷;

　　(2)電場;

　　2、電流是標量，但有方向：我們規定：正電荷定向移動的方向是電流的方向;

　　注：在電源外部，電流從電源的正極流向負極;在電源的內部，電流從負極流向正極;

　　3、電流的大�。和ㄟ^導體橫截面的電荷量Q跟通過這些電量所用時間t的比值叫電流I表示;

　　(1)數學表達式：I=Q/t;

　　(2)電流的`國際單位：安培A

　　(3)常用單位：毫安mA、微安uA;(4)1A=103mA=106uA

　　二、歐姆定律：導體中的電流跟導體兩端的電壓U成正比，跟導體的電阻R成反比;

　　1、定義式：I=U/R;

　　2、推論：R=U/I;

　　3、電阻的國際單位時歐姆，用Ω表示;

　　1kΩ=103Ω,1MΩ=106Ω;

　　4、伏安特性曲線：

　　三、閉合電路：由電源、導線、用電器、電鍵組成;

　　1、電動勢：電源的電動勢等于電源沒接入電路時兩極間的電壓;用E表示;

　　2、外電路：電源外部的電路叫外電路;外電路的電阻叫外電阻;用R表示;其兩端電壓叫外電壓;3、內電路：電源內部的電路叫內電阻，內點路的電阻叫內電阻;用r表示;其兩端電壓叫內電壓;如：發電機的線圈、干電池內的溶液是內電路，其電阻是內電阻;

　　4、電源的電動勢等于內、外電壓之和;E=U內+U外;U外=RI;E=(R+r)I

　　四、閉合電路的歐姆定律：閉合電路里的電流跟電源的電動勢成正比，跟內、外電路的電阻之和成反比;

　　1、數學表達式：I=E/(R+r)

　　2、當外電路斷開時，外電阻無窮大，電源電動勢等于路端電壓;就是電源電動勢的定義;

　　3、當外電阻為零(短路)時，因內阻很小，電流很大，會燒壞電路;

　　五、半導體：導電能力在導體和絕緣體之間;半導體的電阻隨溫升越高而減小;

　　六、導體的電阻隨溫度的升高而升高，當溫度降低到某一值時電阻消失，成為超導;

物理知識點總結3

　　PS：同學們不僅要背下公式，而且他們的變型公式，公式中各物理量的意義和單位，以及公式的`適用范圍等都要很熟悉才行。

　　1、速度：V=S/t2、重力：G=mg3、密度：ρ=m/V4、壓強：p=F/S5、液體壓強：p=ρgh6、浮力：

　　（1）、F�。紽’－F(壓力差)（2）、F浮＝G－F(視重力)（3）、F�。紾(漂浮、懸浮)

　�。�4）、阿基米德原理：F浮=G排＝ρ液gV排7、杠桿平衡條件：F1L1＝F2L28、理想斜面：F/G＝h/L9、理想滑輪：F=G/n

　　10、實際滑輪：F＝(G＋G動)/n(豎直方向)11、功：W＝FS＝Gh(把物體舉高)12、功率：P＝W/t＝FV13、功的原理：W手＝W機

　　14、實際機械：W總＝W有＋W額外15、機械效率：η＝W有/W總16、滑輪組效率：

　　（1）、η＝G/nF(豎直方向)

　　（2）、η＝G/(G＋G動)(豎直方向不計摩擦)（3）、η＝f/nF(水平方向)【熱學部分】

　　1、吸熱：Q吸＝Cm(t－t0)＝CmΔt

　　河實物理復習資料--鄺貴雄

　　2、放熱：Q放＝Cm(t0－t)＝CmΔt3、熱值：q＝Q/m

　　4、爐子和熱機的效率：η＝Q有效利用/Q燃料5、熱平衡方程：Q放＝Q吸6、熱力學溫度：T＝t＋273K【電學部分】1、電流強度：I＝Q電量/t2、電阻：R=ρL/S3、歐姆定律：I＝U/R4、焦耳定律：

　�。�1）、Q＝I2Rt普適公式)

　�。�2）、Q＝UIt＝Pt＝UQ電量＝U2t/R(純電阻公式)5、串聯電路：（1）、I＝I1＝I2（2）、U＝U1＋U2（3）、R＝R1＋R2

　�。�4）、U1/U2＝R1/R2(分壓公式)（5）、P1/P2＝R1/R26、并聯電路：（1）、I＝I1＋I2（2）、U＝U1＝U2

　�。�3）、1/R＝1/R1＋1/R2[R＝R1R2/(R1＋R2)]（4）、I1/I2＝R2/R1(分流公式)（5）、P1/P2＝R2/R17定值電阻：（1）、I1/I2＝U1/U2（2）、P1/P2＝I12/I22（3）、P1/P2＝U12/U228電功：

　　河實物理復習資料--鄺貴雄

　�。�1）、W＝UIt＝Pt＝UQ(普適公式)（2）、W＝I2Rt＝U2t/R(純電阻公式)9電功率：

　�。�1）、P＝W/t＝UI(普適公式)（2）、P＝I2R＝U2/R(純電阻公式)

物理知識點總結4

　　一、本節學習指導

　　本節的知識點很多，我們在理解概念的同時一定要多動手，多觀察書中圖形結構。本節要特別注意滑輪組合的繞線方法。本節有配套學習視頻。

　　二、知識要點

　　1、杠桿

　�。�1）定義：一根硬棒在力的作用下能繞著固定點轉動，這根硬棒叫杠桿。

　　（2）五要素：支點(O)繞著的固定點；動力臂(L1)支點到動力作用線的距離；動力(F1)使杠桿轉動的力；阻力(F2)阻礙杠桿轉動的`力；阻力臂(L2)支點到阻力作用線的距離。

　　注意：在畫力臂時先找到作用點，如下圖，然后再畫出支點到作用力線的距離，作用力的線必要時需要延長，延長部分用虛線表示。動力臂越長越省力。

　�。�3）平衡條件：F1×L1=F2×L2

　�。�4）種類和應用：

　　分為省力杠桿、費力杠桿、等臂杠桿三種。三種都有利也有弊。

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　　種類省力杠桿費力杠桿等臂杠桿

　　特征優缺點應用舉例錘子，起子，動滑輪釣魚桿，筷子，鑷子天平，定滑輪L1＞L2省力但費距離L1＜L2費力但省距離L1＝L2既不省力也不省距離注意：省力杠桿中動力臂越長越省力。當動力作用在杠桿末端且方向與杠桿相互垂直時，最省力

　　2、滑輪及滑輪組

　�。�1）、定滑輪

　　①相當于等臂杠桿，支點是滑輪的軸，力臂是滑輪的半徑。②特點：不省力，但能改變力的方向。

　　注意：定滑輪省力，但是可以改變方向，這給我提供了很多方便，比如，人站在低處就可以把物體從低處運送到高處。

　�。�2）、動滑輪：

　�、傧喈斢谑×Ω軛U，動力臂是阻力臂兩倍的省力杠桿，②特點是省一半力,但不能改變力的方向。

　　注意：和動滑輪的區別就在于動滑輪可以省力，但是不能像定滑輪一樣人站在低處把物體從低處運送到高處。

　�。�3）、滑輪組：通過組合達到同時擁有定滑輪和動滑輪的有優點。注：物理中類似的組合還有顯微鏡、望遠鏡

　　(1)繞線：(奇動偶定)。當繞在動滑輪上是奇數條線時，把線的一頭系在動滑輪上，簡稱“奇動”如圖2；當系在動滑輪上是偶數條線時，把線的一頭系在定滑輪上，然后開始繞線，簡稱“偶定”如圖1。

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　　注意：省力倍數是看動滑輪上繞線條數，比如上圖1中動滑輪上是2條線，所以省一半的力。(2)計算滑輪組拉力的公式：(n為動滑輪上的繩子的條數)A、不考慮摩擦和滑輪重時F=G物/nB、考慮滑輪重時F=(G物+G動)/nC、拉力的移動距離S=nh

　　3、斜面：斜面越長越省力.實例：盤山公路、螺絲釘、樓梯、引橋

　　三、經驗之談：

　　在畫力臂示意圖時一定要先找出動力、阻力的作用點，然后過支點作兩個力作用線的垂線，從支點到力作用線的這條垂線就是力臂。根據比較L1、L2我們便知道是省力杠桿還是費力杠桿。

　　滑輪組是考試的熱點，平時一定要多練習滑輪組中線的饒法，繞法和省力一定是聯系起來的，按照要求答題，記住口訣：奇動偶定。

物理知識點總結5

　　一、杠桿

　　1、定義：一根硬棒，在力的作用下繞著固定點轉動，這根硬棒叫做杠桿。判斷一個物體是不是杠桿，需要滿足三個條件，即硬物體（不一定是棒）、受力（動力和阻力）和轉動（繞固定點）。

　　杠桿可以是直的，也可以是彎的，甚至是任意形狀的，只要在力的作用下能繞固定點轉動，L1且是硬物體，都可稱為杠桿。OF1L2F2

　　2、杠桿的五要素：

　�、僦�點：杠桿繞著轉動的點。用字母O表示。

　　②動力：使杠桿轉動的力。用字母F1表示。

　　力的作用線：通過力

　�、圩枇Γ鹤璧K杠桿轉動的力。用字母F2表示。

　　的作用點沿力的方向

　　④動力臂：從支點到動力作用線的距離。用字母L1表示。

　　所畫的直線

　�、葑枇Ρ郏簭闹�點到阻力作用線的距離。用字母L2表示。

　　3、研究杠桿的平衡條件：

　�、俑軛U平衡是指：杠桿靜止或勻速轉動。

　　②實驗前：應調節杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡。這樣做的目的是：可以方便的從杠桿上量出力臂。

　　③結論：杠桿的平衡條件（或杠桿原理）是：動力×動力臂＝阻力×阻力臂。寫成公式：F1L1=F2L2也可寫成：F1/F2=L2/L14、應用：三種杠桿：名稱省力杠桿結構特征動力臂大于阻力臂（L1＞L2，F1

　　（G物G動）

　�、芙M裝滑輪組方法：首先根據公式n求出繩子的股數。然后根據“奇動偶定”F的原則。結合題目的`具體要求組裝滑輪。

　　第3節機械效率

　　1、有用功：定義：對人們有用的功。

　　公式：W有用＝Gh（提升重物）＝W總－W額=ηW總斜面：W有用＝Gh

　　2、額外功：定義：并非我們需要但又不得不做的功。

　　公式：W額＝W總－W有用＝G動h（忽略輪軸摩擦的動滑輪、滑輪組）斜面：W額＝fL

　　3、總功：定義：有用功加額外功或動力所做的功

　　公式：W總＝W有用＋W額＝FS＝

　　公式：=W有用

　　GhGhGFSFhF4、機械效率：定義：有用功跟總功的比值。

　　W有用W總GhGhGGhGhG動滑輪：=滑輪組：=FSF2h2FFSFnhnF5、有用功總小于總功，所以機械效率總小于1。通常用百分數表示。某滑輪機械效率為60%

　　表示有用功占總功的60%。

　　6、提高機械效率的方法：減小機械自重、減小機件間的摩擦。

　　7、機械效率的測量：

　�。�1）原理：=定滑輪：=W有用W總GhFS

　　（2）應測物理量：鉤碼重力G、鉤碼提升的高度h、拉力F、繩的自由端移動的距離S。

　�。�3）器材：除鉤碼、鐵架臺、滑輪、細線外還需刻度尺、彈簧測力計。

　　（4）步驟：必須勻速拉動彈簧測力計使鉤碼升高，目的：保證測力計示數大小不變。

　�。�5）結論：影響滑輪組機械效率高低的主要因素有：

　　①動滑輪越重，個數越多則額外功相對就多。

　�、谔嵘�重物越重，做的有用功相對就多。

　　③摩擦，若各種摩擦越大做的額外功就多。

　　8、繞線方法和重物提升高度不影響滑輪機械效率

物理知識點總結6

　　一、牛頓第一定律

　　1、牛頓第一定律：

　�、排ｎD總結了伽利略等人的研究成果，得出了牛頓第一定律，其內容是：一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。

　�、普f明：

　　A、牛頓第一定律是在大量經驗事實的基礎上，通過進一步推理而概括出來的，且經受住了實踐的檢驗，所以已成為大家公認的力學基本定律之一。但是我們周圍不受力是不可能的，因此不可能用實驗來直接證明牛頓第一定律。

　　B、牛頓第一定律的內涵：物體不受力，原來靜止的物體將保持靜止狀態，原來運動的物體，不管原來做什么運動，物體都將做勻速直線運動.

　　C、牛頓第一定律告訴我們:物體做勻速直線運動可以不需要力，即力與運動狀態無關，所以力不是產生或維持運動的原因。

　　2、慣性：

　�、哦�義：物體保持原來運動狀態不變的性質叫慣性。

　　⑵說明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體的質量有關，與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關。

　　利用慣性：跳遠運動員的助跑；用力可以將石頭甩出很遠；騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。防止慣性帶來的危害：小型客車前排乘客要系安全帶；車輛行使要保持距離。

　　二、二力平衡

　　1、定義：物體在受到兩個力的作用時，如果能保持靜止狀態或勻速直線運動狀態稱二力平衡。

　　2、二力平衡條件：二力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、兩個力在一條直線上

　　3．物體在不受力或受到平衡力作用下都會保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。即平衡狀態.

　　4、平衡力與相互作用力比較：

　　相同點：①大小相等；②方向相反；③作用在一條直線上。

　　不同點：平衡力作用在一個物體上，可以是不同性質的力；相互作用力作用在不同物體上，是相同性質的力。

　　5、力和運動狀態的關系：物體受力條件受平衡力物體運動狀態靜止勻速運動受非平衡力運動快慢改變運動方向改變運動狀態不變說明力不是產生（維持）運動的原因運動狀態改變力是改變物體運動狀態的原因物體運動狀態的改變，是指速度大小的改變和運動方向的改變。

　　三、滑動摩擦力

　　1、定義：兩個互相接觸的物體，當它們做相對滑動時，在接觸面上會產生一種阻礙相對運動的力，這種力叫做滑動摩擦力。

　　2、摩擦力分類：靜摩擦力、滑動摩擦力、滾動摩擦力。

　　3、摩擦力的`方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反。

　　4、在相同條件（壓力、接觸面粗糙程度相同）下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。

　　5、滑動摩擦力：

　　①測量原理：二力平衡條件

　�、跍y量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速運動，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小。

　　③結論：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。該研究采用了控制變量法。由前兩結論可概括為：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關。實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運動速度大小等無關。

　　7、應用：

　�、僭龃竽Σ亮Φ姆椒ㄓ校涸龃髩毫Α⒔佑|面變粗糙、變滾動摩擦為滑動摩擦。

　�、跍p小摩擦的方法有：減小壓力、使接觸面變光滑、變滑動為滾動（滾動軸承）、使接觸面彼此分開（加潤滑油、氣墊、磁懸�。�。

物理知識點總結7

　　1、分子動理論的基本觀點：物質分子來構成，無規則運動永不停。相互作用引和斥，三點內容要記清。

　　2、擴散現象：不同物質相接觸，彼此深入對方中，固液氣間都擴散，氣體擴散速最快。

　　3、物體的內能：物體內部所有分子熱運動的動能和分子勢能的總和叫內能，內能的單位是焦耳。

　　4、改變內能的兩種方法：做功：外界對物體做功，物體的內能會增加；物體對外界做功，物體的內能會減小。熱傳遞：外界向物體傳熱，物體的內能增加，物體向外界傳熱，物體的內能減小。

　　5、物體的內能跟物體的溫度有關，同一物體溫度降低，內能減��；溫度升高，內能增加。

　　6、熱量是熱傳遞過程中內能的轉移量，單位是焦耳。

　　常見考法

　　這部分知識在中考中所占的.比例并不大。以北京市為例，在近三年的中考中，考察這部分知識的考題共出了5道。在題型分布上，出了三道選擇題，一道填空題，一道實驗題。在知識點分布上，連續三年的選擇題都考了“改變物體內能的方法”這一知識點，除此之外，04年出了一道考察“分子引力”的實驗題（1分），06年出了一道考察“擴散現象”的填空題。在難易分布上，所有的考題都屬于容易檔次�？梢酝茰y“改變物體內能的方法”這一知識點在今年的中考中依舊會是重點考察的知識點。

　　誤區提醒

　　1、溫度能夠影響擴散的速度；

　　2、改變內能的兩種方法：做功與熱傳遞，在改變物體內能上是等效的；

　　3、做功的實質是不同形式的能的轉化，熱傳遞的實質是物體間內能的轉移。

　　【典型例題】

　　例析：

　　下列事例中，不能說明分子在不停的做無規則運動的是（ ）

　　A. 潮濕的地面會變干

　　B. 掃地時，太陽下能看到大量塵埃的無規則運動

　　C. 打開香水瓶滿屋飄香

　　D. 將一滴紅墨水滴在一杯水中，很快整杯水變紅了

　　解析：

　　A灑在地面上的水變干是蒸發現象，而蒸發的實質是液體中做無規則運動的分子有些運動速度較快，能量較大，有能力擺脫其他分子的束縛，跑出液面成為氣體分子，可見蒸發是分子無規則運動的結果。對于B選項中的大量塵埃的無規則運動，因為可以用肉眼觀察的到，所以很明顯不是分子的運動。C、D選項都是擴散現象，只能說明了分子的無規則運動。

　　答案：B

物理知識點總結8

　　一、功

　　1、做功的含義：如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離，這個力的作用就顯示出成效，力學里就說這個力做了功。力學里所說的功包括兩個必要因素：一是作用在物體上的力，二是物體在這個力的方向上移動的距離。不做功的三種情況：有力無距離、有距離無力、力和距離垂直。

　　2、功的計算：作用在物體上力越大，使物體移動的距離越大，這個力的成效越顯著，說明力所做的功越多。物理學中把力與在力的方向上移動的距離的乘積叫做功：功=力×力的方向上移動的距離

　　用公式表示：W=FS，符號的意義及單位：W功焦耳（J）

　　F力牛頓（N）S距離米（m）

　　功的單位：焦耳（J），1J=1Nm。

　　注意：

　　①分清哪個力對物體做功，計算時F就是這個力；

　�、诠�式中S一定是在力F的方

　　向上通過的距離，必須與F對應。

　�、酃Φ膯挝弧敖埂保ㄅＣ�=焦），不要和力和力臂的乘積（牛米，不能寫成“焦”）單位搞混。

　　3、功的原理：使用機械時，人們所做的功，都不會少于不用機械時所做的功，也就是使用任何機械都不省功。

　　說明：

　　①功的原理是一個普遍的結論，對于任何機械都適用。

　�、诠Φ脑�理告訴我們，使用機械要省力必須費距離，要省距離必須費力，既省力又省距離的機械是沒有的。

　�、凼褂脵C械雖然不能省功，但人類仍然使用，是因為使用機械或者可以省力、或者可以省距離、或者可以改變力的方向，給人類工作帶來很多方便。

　�、芪覀冏鲱}遇到的多是理想機械（忽略摩擦和機械本身的重力）理想機械：使用機械時人們所做的功（FS）=不用機械時對重物所做的功（Gh）。

　　二、功率

　　1、定義：功與做功所用時間之比。

　　2、物理意義：表示做功快慢的物理量。

　　3、定義公式：P=Wt使用該公式解題時，功W的單位：焦（J），時間t的單位：秒（s），功率P的單位：瓦（W）。

　　4、單位：主單位：W，常用單位kW，它們間的換算關系是：1kW=103W

　　5、推導公式：P=Fυ;公式中P表示功率，F表示作用在物體上的力，υ表示物體在力F的方向上運動的速度。使用該公式解題時，功率P的單位：瓦（W），力F的單位：牛（N），速度υ的單位：米/秒（m/s）。

　　三、動能和勢能

　　1、能量：物體能夠對外做功，表示這個物體具有能量，簡稱能。

　　理解：

　�、倌芰勘硎疚矬w做功本領大小的物理量；能量可以用能夠做功的多少來衡量。

　�、谝粋�物體“能夠做功”并不是一定“要做功”，也不是“正在做功”或“已經做功”如：山上靜止的石頭具有能量，但它沒有做功。也不一定要做功。

　　2、動能

　　①定義：物體由于運動而具有的能，叫做動能。

　�、跊Q定動能大小的因素：

　　動能的大小與質量和速度有關。質量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大；運動速度相同的物體，質量越大，它的.動能也越大。

　　3、重力勢能

　�、傥矬w由于高度所決定的能，叫做重力勢能。

　�、跊Q定重力勢能大小的因素:重力勢能的大小與物體的質量和物體被舉起的高度有關。高度相同的物體，物體的質量越大，重力勢能越大；質量相同的物體，物體的高度越高，重力勢能越大。

　　4、彈性勢能

　　物體由于發生彈性形變而具有的能叫做彈性勢能。物體的彈性形變越大，它的彈性勢能就越大。

　　四、機械能及其轉化

　　1：機械能：動能和勢能的統稱。（機械能=動能+勢能）單位是：J動能和勢能之間可以互相轉化的。

　　方式有：動能和重力勢能之間可相互轉化；動能和彈性勢能之間可相互轉化。

　　2：機械能守恒：只有動能和勢能的相互轉化，機械能的總和保持不變。

　　人造地球衛星繞地球轉動，機械能守恒；近地點動能最大，重力勢能最��；遠地點重力勢能最大，動能最小。近地點向遠地點運動，動能轉化為重力勢能。

物理知識點總結9

　　一、重力及其相互作用

　　1、力是物體之間的相互作用，有力必有施力物體和受力物體。力的大小、方向、作用點叫力的三要素。用一條有向線段把力的三要素表示出來的方法叫力的圖示。

　　按照力命名的依據不同，可以把力分為：

　　①按性質命名的力（例如：重力、彈力、摩擦力、分子力、電磁力等。）

　�、诎葱Ч�命名的力（例如：拉力、壓力、支持力、動力、阻力等）。

　　力的作用效果：

　�、傩巫�；②改變運動狀態。

　　2、重力：

　　由于地球的吸引而使物體受到的力。重力的`大小G=mg，方向豎直向下。作用點叫物體的重心；重心的位置與物體的質量分布和形狀有關。質量均勻分布，形狀規則的物體的重心在其幾何中心處。薄板類物體的重心可用懸掛法確定，

　　注意：重力是萬有引力的一個分力，另一個分力提供物體隨地球自轉所需的向心力，在兩極處重力等于萬有引力。由于重力遠大于向心力，一般情況下近似認為重力等于萬有引力。

　　3、四種基本相互作用

　　萬用引力相互作用、電磁相互作用、強相互作用、弱相互作用

　　二、彈力：

　　（1）內容：發生形變的物體，由于要恢復原狀，會對跟它接觸的且使其發生形變的物體產生力的作用，這種力叫彈力。

　　（2）條件：①接觸；②形變。但物體的形變不能超過彈性限度。

　　（3）彈力的方向和產生彈力的那個形變方向相反。（平面接觸面間產生的彈力，其方向垂直于接觸面；曲面接觸面間產生的彈力，其方向垂直于過研究點的曲面的切面；點面接觸處產生的彈力，其方向垂直于面、繩子產生的彈力的方向沿繩子所在的直線。）

　　（4）大�。�

　�、購椈傻膹椓Υ笮∮蒄=kx計算，

　�、谝话闱闆r彈力的大小與物體同時所受的其他力及物體的運動狀態有關，應結合平衡條件或牛頓定律確定。

　　滑動摩擦力

　　1、兩個相互接觸的物體有相對滑動時，物體之間存在的摩擦叫做滑動摩擦。

　　2、在滑動摩擦中，物體間產生的阻礙物體相對滑動的作用力，叫做滑動摩擦力。

　　3、滑動摩擦力f的大小跟正壓力N（≠G）成正比。即：f=μN

　　4、μ稱為動摩擦因數，與相接觸的物體材料和接觸面的粗糙程度有關。0<μ<1。

　　5、滑動摩擦力的方向總是與物體相對滑動的方向相反，與其接觸面相切。

　　6、條件：直接接觸、相互擠壓（彈力），相對運動/趨勢。

　　7、摩擦力的大小與接觸面積無關，與相對運動速度無關。

　　8、摩擦力可以是阻力，也可以是動力。

　　9、計算：公式法/二力平衡法。

　　研究靜摩擦力

　　1、當物體具有相對滑動趨勢時，物體間產生的摩擦叫做靜摩擦，這時產生的摩擦力叫靜摩擦力。

　　2、物體所受到的靜摩擦力有一個最大限度，這個最大值叫最大靜摩擦力。

　　3、靜摩擦力的方向總與接觸面相切，與物體相對運動趨勢的方向相反。

　　4、靜摩擦力的大小由物體的運動狀態以及外部受力情況決定，與正壓力無關，平衡時總與切面外力平衡。0≤F=f0≤fm

　　5、最大靜摩擦力的大小與正壓力接觸面的粗糙程度有關。fm=μ0·N（μ≤μ0）

　　6、靜摩擦有無的判斷：概念法（相對運動趨勢）；二力平衡法；牛頓運動定律法；假設法（假設沒有靜摩擦）。

物理知識點總結10

　　一、力

　　1、力的概念：力是物體對物體的作用。

　　2、力的單位：牛頓，簡稱牛，用N表示。力的感性認識：拿兩個雞蛋所用的力大約1N。

　　3、力的作用效果：力可以改變物體的形狀，力可以改變物體的運動狀態。

　　說明：物體的運動狀態是否改變一般指：物體的運動快慢是否改變（速度大小的改變）和物體的運動方向是否改變

　　4、力的三要素：力的大小、方向、和作用點；它們都能影響力的作用效果。

　　5、力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點表示出來，如果沒有大小，可不表示，在同一個圖中，力越大，線段應越長

　　6、力產生的條件：

　　①必須有兩個或兩個以上的`物體。

　　②物體間必須有相互作用（可以不接觸）。

　　7、力的性質：物體間力的作用是相互的。

　　兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。

　　二、彈力

　　1、彈力

　　①彈性:物體受力時發生形變，不受力時又恢復到原來的形狀的性質叫彈性。

　�、谒苄�:物體受力發生形變，形變后不能恢復原來形狀的性質叫塑性。

　　③彈力:物體由于發生彈性形變而受到的力叫彈力，彈力的大小與彈性形變的大小有關彈力產生的重要條件:發生彈性形變;兩物體相互接觸;生活中的彈力:拉力，支持力，壓力，推力;

　　2：彈簧測力計

　�、俳Y構：彈簧、掛鉤、指針、刻度、外殼

　�、谧饔茫簻y量力的大小

　�、墼�理：在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，它的伸長量就越長。（在彈性限度內，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比）

　�、軐τ趶椈蓽y力計的使用

　　(1)認清量程和分度值；

　　(2)要檢查指針是否指在零刻度，如果不是，則要調零;

　　(3)輕拉秤鉤幾次，看每次松手后，指針是否回到零刻度；

　　(4)使用時力要沿著彈簧的軸線方向，注意防止指針、彈簧與秤殼接觸。測量力時不能超過彈簧測力計的量程。

　　(5)讀數時視線與刻度面垂直說明：物理實驗中，有些物理量的大小是不宜直接觀察的，但它變化時引起其他物理量的變化卻容易觀察，用容易觀察的量顯示不宜觀察的量，是制作測量儀器的一種思路。這種科學方法稱做“轉換法”。利用這種方法制作的儀器有：溫度計、彈簧測力計等。

　　三、重力、

　　1、重力的概念：由于地球的吸引而使物體受的力叫重力。重力的施力物體是：地球。

　　2、重力大小的叫重量，物體所受的重力跟質量成正比。

　　公式：G=mg其中g=9.8N/kg，它表示質量為1kg的物體所受的重力為9.8N。在要求不很精確的情況下，可取g=10N/kg。

　　3、重力的方向：豎直向下。其應用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直和桌面是否水平。

　　4、重力的作用點重心

　　重力在物體上的作用點叫重心。質地均勻外形規則物體的重心，在它的幾何中心上。如均勻細棒的重心在它的中點，球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點

物理知識點總結11

　　一、壓強

　　1、壓力：

　　⑴定義：垂直壓在物體表面上的力叫壓力。注意：壓力并不都是由重力引起的，通常把物體放在水平面上時，如果物體不受其他力，則F=G

　�、品较颍簤毫Φ姆较蚩偸谴怪庇谥С置嬷赶虮粔旱奈矬w。

　　2、研究影響壓力作用效果因素的實驗：

　　⑴課本P30圖9.13中，甲、乙說明：受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯。乙、丙說明：壓力相同時、受力面積越小壓力作用效果越明顯。

　　概括這兩次實驗結論是：壓力的作用效果與壓力和受力面積大小有關。本實驗研究問題時，采用了控制變量法。

　　3、壓強：

　　⑴定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比叫壓強。

　　⑵公式：p=FF推導公式：F=PS、S=SP２

　�、菃挝唬簤毫�F的單位：牛頓（N），面積S的單位：米m2)，壓強p的單位：帕斯卡（Pa）。

　�。�4）應用：減小壓強。如：鐵路鋼軌鋪枕木、坦克安裝履帶、書包帶較寬等。液體的深度：液體中的某點增大壓強。如：縫衣針做得很細、菜刀刀口很薄。

　　二、液體的壓強

　　到液面下的距離叫做該點在液體中的深度

　　1、液體壓強的特點：

　�、乓后w對容器底和側壁都有壓強，

　　⑵液體內部向各個方向都有壓強；

　　⑶液體的壓強隨深度的增加而增大；在同一深度，液體向各個方向的壓強都相等；

　�、炔煌�液體的壓強與液體的密度有關。

　　2、液體壓強的計算公式：p=ρgh

　　使用該公式解題時，密度ρ的單位用kg/m3，壓強p的單位用帕斯卡（Pa）。壓強公式適用范圍一般思路特殊思路通用公式：一般固體水平面：F=Gp＝p=ρgh一般液體FS先p=ρgh再F=PS規則容器裝液體：F=Gp＝圓柱形物體p=ρghFS3、連通器：

　�、哦�義：上端開口，下部相連通的容器。

　　⑵原理：連通器里裝一種液體，在液體不流動時，各容器的液面保持相平。

　　⑶應用：茶壺、船閘、鍋爐水位計、乳牛自動喂水器、等都是根據連通器的原理來工作的。

　　三、大氣壓強

　　1、大氣壓的存在實驗證明：歷史上著名的實驗馬德堡半球實驗。

　　2、大氣壓的測量：托里拆利實驗。

　　(1)實驗過程：在長約1m，一端封閉的玻璃管里灌滿水銀，將管口堵住，然后倒插在水銀槽中放開堵管口的手指后，管內水銀面下降一些就不在下降，這時管內外水銀面的高度差約為760mm。

　　(2)原理分析：在管內與管外液面相平的`地方取一液片，因為液體不動故液片受到上下的壓強平衡。即向上的大氣壓=水銀柱產生的壓強。

　　(3)結論：大氣壓p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值隨著外界大氣壓的變化而變化)

　　A、實驗前玻璃管里水銀灌滿的目的是：使玻璃管倒置后，水銀上方為真空；若未灌滿，則測量結果偏小。

　　B、本實驗若把水銀改成水，則需要玻璃管的長度為10.3m

　　C、將玻璃管稍上提或下壓，管內外的高度差不變，將玻璃管傾斜，高度不變，長度變長。

　　D、標準大氣壓：支持76cm水銀柱的大氣壓叫標準大氣壓。1標準大氣壓=760mmHg=76cmHg=1.01×10Pa

　　3、大氣壓的測量工具：氣壓計。分類：水銀氣壓計和無液氣壓計

　　4、大氣壓的特點：空氣內部向各個方向都有壓強；大氣壓隨高度增加而減小。

　　5、沸點與氣壓關系：一切液體的沸點，都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升5高。

　　6、應用：活塞式抽水機和離心式抽水機。

　　四、流體壓強與流速的關系

　　1:在氣體和液體中，流速越大的位置壓強越小。飛機的升力：飛機前進時，由于機翼上下不對稱上凸下平，機翼上方空氣流速大，壓強較小，下方流速小，壓強較大，機翼上下表面存在壓強差，這就產生了向上的升力。

　　第十章浮力

　　一、浮力

　　1:浮力：一切浸在液體或氣體里的物體，都受到液體或氣體對它豎直向上的力，這個力叫浮力。

　　浮力產生的原因：浸在液體中的物體受到液體對它的向上和向下的壓力差。

　　浮力方向：總是豎直向上的。

　　施力物體：液（氣）體

　　二、阿基米德原理

　　1．阿基米德原理：浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體所受的重力。

　　2．方向：豎直向上

　　3．阿基米德原理公式：F浮G排

　　三、物體的浮沉條件及應用

　　物體運動狀態下沉懸浮上浮漂浮

　　物體運動方向力的關系向下靜止在液體內部向上靜止在液體表面F浮G物F浮=G物V排與V物V排=V物V排ρ液4.從阿基米德原理可知：浮力的只決定于液體的密度、物體排液的體積（物體浸入液體的體積），與物體的形狀、密度、質量、體積、及在液體的深度、運動狀態無關。

　　10.3物體的浮沉條件的應用：

　　1.浮力的應用

　　1)輪船是采用空心的方法來增大浮力的。輪船的排水量：輪船滿載時排開水的質量。輪船從河里駛入海里，由于水的密度變大，輪船浸入水的體積會變小，所以會上浮一些，但是受到的浮力不變（始終等于輪船所受的重力）。

　　2)潛水艇是靠改變自身的重力來實現上浮或下潛。

　　3)氣球和飛艇是靠充入密度小于的氣體來改變浮力。

　　4)密度計是漂浮在液面上來工作的，它的刻度是“上小下大”。

　　2、浮力的計算：1）壓力差法：F浮=F2）稱量法：F此方法）

　　3）漂浮懸浮法：F浮=G

　　物浮

　　向上

　　-F向下

　　=G物-F拉（當題目中出現彈簧測力計條件時，一般選用

　　4）阿基米德法：F浮=G排=ρ

　　選用此方法）

　　液

　　gV排（當題目中出現體積條件時，一般

物理知識點總結12

　　1、壓力：垂直作用在物體表面上的力叫壓力。

　　2、壓強：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。

　　3、壓強公式：P=F/S，式中p單位是：帕斯卡，簡稱：帕，1帕=1牛/米2，壓力F單位是：牛；受力面積S單位是：米2

　　4、增大壓強方法：（1）S不變，F↑；（2）F不變，S↓（3）同時把F↑，S↓。而減小壓強方法則相反。

　　5、液體壓強產生的原因：是由于液體受到重力。

　　6、液體壓強特點：（1）液體對容器底和壁都有壓強，（2）液體內部向各個方向都有壓強；（3）液體的壓強隨深度增加而增大，在同一深度，液體向各個方向的壓強相等；（4）不同液體的壓強還跟密度有關系。

　　7、_液體壓強計算公式：，（ρ是液體密度，單位是千克/米3；g=9、8牛/千克；h是深度，指液體自由液面到液體內部某點的豎直距離，單位是米。）

　　8、根據液體壓強公式：可得，液體的壓強與液體的密度和深度有關，而與液體的體積和質量無關。

　　9、證明大氣壓強存在的實驗是馬德堡半球實驗。

　　10、大氣壓強產生的原因：空氣受到重力作用而產生的，大氣壓強隨高度的增大而減小。

　　11、測定大氣壓強值的實驗是：托里拆利實驗。

　　12、測定大氣壓的儀器是：氣壓計，常見氣壓計有水銀氣壓計和無液氣壓計（金屬盒氣壓計）。

　　13、標準大氣壓：把等于760毫米水銀柱的大氣壓。1標準大氣壓=760毫米汞柱=1、013×105帕=10、34米水柱。

　　14、沸點與氣壓關系：一切液體的沸點，都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高。

　　15、流體壓強大小與流速關系：在流體中流速越大地方，壓強越��；流速越小的地方，壓強越大。

　　1、浮力：一切浸入液體的物體，都受到液體對它豎直向上的力，這個力叫浮力。浮力方向總是豎直向上的。（物體在空氣中也受到浮力）

　　2、物體沉浮條件：（開始是浸沒在液體中）

　　方法一：（比浮力與物體重力大�。�

　�。�1）F浮G，上�。�3）F浮=G，懸浮或漂浮

　　方法二：（比物體與液體的密度大�。�

　�。�1）F浮G，上�。�3）F浮=G，懸浮。（不會漂�。�

　　3、浮力產生的原因：浸在液體中的物體受到液體對它的向上和向下的壓力差。

　　4、阿基米德原理：浸入液體里的物體受到向上的浮力，浮力大小等于它排開的液體受到的重力。（浸沒在氣體里的物體受到的浮力大小等于它排開氣體受到的重力）

　　5、阿基米德原理公式：

　　6、計算浮力方法有：

　�。�1）稱量法：F浮=G—F，（G是物體受到重力，F是物體浸入液體中彈簧秤的讀數）

　　（2）壓力差法：F浮=F向上—F向下

　�。�3）阿基米德原理：

　�。�4）平衡法：F浮=G物（適合漂浮、懸�。�

　　7、浮力利用

　�。�1）輪船：用密度大于水的材料做成空心，使它能排開更多的水。這就是制成輪船的道理。

　�。�2）潛水艇：通過改變自身的重力來實現沉浮。

　　（3）氣球和飛艇：充入密度小于空氣的氣體。

　　電勢的知識點

　�。�1）定義及定義式

　　電場中某點的電荷的電勢能跟它的電量比值，叫做這一點的'電勢。

　�。�2）電勢的單位：伏（V）。

　�。�3）電勢是標量。

　�。�4）電勢是反映電場能的性質的物理量。

　　（5）零電勢點

　　規定的電勢能為零的點叫零電勢點。理論研究中，通常以無限遠點為零電勢點，實際研究中，通常取大地為零電勢點。

　　（6）電勢具有相對性

　　電勢的數值與零電勢點的選取有關，零電勢點的選取不同，同一點的電勢的數值則不同。

　�。�7）順著電場線的方向電勢越來越低。電場強度的方向是電勢降低最快的方向。

　�。�8）電勢能與電勢的關系：ε=qU。

　　物理答題竅門

　�。�1）每一選項都要認真研究，選出最佳答案，當某一選項不敢確定時，寧可少選也不錯眩

　�。�2）注意題干要求，讓你選擇的是“不正確的”、“可能的”還是“一定的”。

　�。�3）相信第一判斷：凡已做出判斷的題目，要做改動時，請十二分小心，只有當你檢查時發現第一次判斷肯定錯了，另一個百分之百是正確答案時，才能做出改動，而當你拿不定主意時千萬不要改。特別是對中等程度及偏下的同學這一點尤為重要。

物理知識點總結13

　　一、能量量子化

　　1、量子理論的建立：1900年德國物理學家普朗克提出振動著的帶電微粒的能量只能是某個最小能量值ε的整數倍，這個不可再分的能量值ε叫做能量子

　　ε=hν

　　h為普朗克常數(6.63×10-34J.S)

　　2、黑體：如果某種物體能夠完全吸收入射的各種波長電磁波而不發生反射，這種物體就是絕對黑體，簡稱黑體。

　　3、黑體輻射：黑體輻射的規律為：溫度越高各種波長的輻射強度都增加，同時，輻射強度的極大值向波長較短的方向移動。(普朗克的.能量子理論很好的解釋了這一現象)

　　二、科學的轉折光的粒子性

　　1、光電效應(表明光子具有能量)

　　(1)光的電磁說使光的波動理論發展到相當完美的地步，但是它并不能解釋光電效應的現象。在光(包括不可見光)的照射下從物體發射出電子的現象叫做光電效應，發射出來的電子叫光電子。(實驗圖在課本)

　　(2)光電效應的研究結果：

　　新教材：

　　①存在飽和電流，這表明入射光越強，單位時間內發射的光電子數越多;

　�、诖嬖诙糁闺妷�;

　�、劢刂诡l率：光電子的能量與入射光的頻率有關，而與入射光的強弱無關，當入射光的頻率低于截止頻率時不能發生光電效應;

　�、苄�應具有瞬時性：光電子的發射幾乎是瞬時的，一般不超過10-9s。

　　老教材：

　�、偃魏我环N金屬，都有一個極限頻率，入射光的頻率必須大于這個極限頻率，才能產生光電效應;低于這個頻率的光不能產生光電效應;

　�、诠怆娮拥某鮿幽芘c入射光的強度無關，只隨著入射光頻率的增大而增大;

　�、廴肷涔庹盏浇饘偕蠒r，光電子的發射幾乎是瞬時的，一般不超過10-9s;

　�、墚斎肷涔獾念l率大于極限頻率時，光電流的強度與入射光的強度成正比。

　　(3)光電管的玻璃泡的內半壁涂有堿金屬作為陰極K(與電源負極相連)，是因為堿金屬有較小的逸出功。

　　2、光子說：

　　光本身就是由一個個不可分割的能量子組成的，頻率為ν的光的能量子為hν。這些能量子被成為光子。

　　3、光電效應方程：

　　EK=h-WO

　　(掌握Ek/Uc—ν圖象的物理意義)同時，h截止=WO(Ek是光電子的初動能;W是逸出功，即從金屬表面直接飛出的光電子克服正電荷引力所做的功。)

物理知識點總結14

　　1、溫度：物體的冷熱程度叫溫度

　　2、攝氏溫度(符號：t單位：攝氏度)

　　瑞典的攝爾修斯規定：①把純凈的冰水混合物的溫度規定為0℃②把1標準大氣壓下純水沸騰時的溫度規定為100℃③把0到100℃之間分成100等份,每一等份就是1℃

　　3、溫度計

　　原理：液體的熱脹冷縮的性質制成的

　　構造：玻璃殼、毛細管、玻璃泡、刻度及液體

　　使用：使用溫度計以前,要注意觀察量程和認清分度值

　　使用溫度計測量液體的溫度時做到以下三點：

　�、贉囟扔嫷牟Ａ�泡要全部浸入被測物體中;

　　②待示數穩定后再讀數;

　　③讀數時,不要從液體中取出溫度計,視線要與液面上表面相平,

　　4、體溫計,實驗溫度計,寒暑表的主要區別構造量程分度值用法

　　體溫計玻璃泡上方有縮口35—42℃ 0.1℃離開人體讀數,用前需甩

　　實驗溫度計無—20—100℃ 1℃不能離開被測物讀數,也不能甩

　　寒暑表無—30 —50℃ 1℃同上

　　5、熔化和凝固

　　物質從固態變成液態叫熔化,熔化要吸熱

　　物質從液態變成固態叫凝固,凝固要放熱

　　6、熔點和凝固點

　　固體分晶體和非晶體兩類

　　熔點：晶體都有一定的熔化溫度,叫熔點;非晶體沒有熔點

　　凝固點：晶體者有一定的凝固溫度,叫凝固點;非晶體沒有凝固點

　　同一種物質的凝固點跟它的熔點相同

　　晶體熔化的條件：

　�、龠_到熔點溫度

　�、诶^續從外界吸熱

　　液體凝固成晶體的條件：

　�、龠_到凝固點溫度

　　②繼續向外界放熱

　　記憶常見的一些晶體與非晶體

　　7、汽化與液化

　　物質從液態變為氣態叫汽化,汽化有兩種不同的方式：蒸發和沸騰,這兩種方式都要吸熱.

　　物質從氣態變為液態叫液化,液化有兩種不同的方式：降低溫度和壓縮體積,這兩種方式都要放熱.

　　8、蒸發現象

　　定義：蒸發是液體在任何溫度下都能發生的,并且只在液體表面發生的汽化現象

　　影響蒸發快慢的因素：液體溫度高低,液體表面積大小,液體表面空氣流動的快慢

　　9、沸騰現象

　　定義：沸騰是在一定溫度下,發生在液體內部和表面同時進行的劇烈的汽化現象

　　液體沸騰的條件：①溫度達到沸點②繼續吸收熱量

　　10、升化和凝化

　　物質從固態直接變成氣態叫升華,從氣態直接變成固態叫凝華

　　日常生活中的升華和凝華現象(冰凍的濕衣服變干,冬天看到霜)

　　升華吸熱,凝華放熱

　　重視知識的系統性

　　要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，不能孤零零的背些定義在腦子里，要有一個對物理課本的系統概念，這樣才能把零散的知識系統起來。大到整個物理的知識結構。到力學的知識結構，甚至具體到章，如靜力學的知識結構等等。這種彈性擴展思考方式，會把整個物理知識串通在一起，讓人思考起來更容易。只有把握住了系統的結構，才作對綜合的'壓軸題做到得心應手，迎難而解。

　　重視物理過程和作圖

　　要對物理過程一清二楚，不管是理論過程，還是實踐過程，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。

　　要善于觀察和思考

　　物理是一門實驗學科，善于觀察和思考是物理學習的重要方法之一，同學們要學會有目的的觀察，就是在做實驗之前，聽清楚老師講的為什么要做這個實驗，采用什么儀器，儀器如何放置，實驗怎么做，觀察什么現象。還要認真思考實驗結論、過程中有哪些不完善之處，怎么解決或改進，實驗誤差來源于哪里如何減小誤差等等。長此以往，對物理知識的理解和運用能力就會大大提高。

　　導體和絕緣體知識點

　　1、導體：定義：容易導電的物體。

　　常見材料：金屬、石墨、人體、大地、酸堿鹽溶液

　　導電原因：導體中有大量的可自由移動的電荷

　　2、絕緣體：定義：不容易導電的物體。

　　常見材料：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等。

　　不易導電的原因：幾乎沒有自由移動的電荷。

　　3、導體和絕緣體之間并沒有絕對的界限，在一定條件下可相互轉化。一定條件下，絕緣體也可變為導體。

物理知識點總結15

　　第九章恒定電流

　　一、電流：電荷的定向移動行成電流。

　　1、產生電流的條件：

　　（1）自由電荷；

　�。�2）電場；

　　2、電流是標量，但有方向：我們規定：正電荷定向移動的方向是電流的方向；（注：在電源外部，電流從電源的正極流向負極；在電源的內部，電流從負極流向正極）；3、電流的大小：通過導體橫截面的電荷量Q跟通過這些電量所用時間t的比值叫電流I表示；

　�。�1）數學表達式：I=Q/t；

　�。�2）電流的國際單位：安培A

　　（3）常用單位：毫安mA、微安uA；

　�。�4）1A=103mA=106uA

　　二、歐姆定律：導體中的電流跟導體兩端的電壓U成正比，跟導體的電阻R成反比；

　　1、定義式：I=U/R；2、推論：R=U/I；3、電阻的國際單位時歐姆，用Ω表示；

　　1kΩ=103Ω，1MΩ=106Ω；4、伏安特性曲線：

　　三、閉合電路：由電源、導線、用電器、電鍵組成；

　　1、電動勢：電源的電動勢等于電源沒接入電路時兩極間的電壓；用E表示；

　　2、外電路：電源外部的電路叫外電路；外電路的電阻叫外電阻；用R表示；其兩端電壓叫外電壓；

　　3、內電路：電源內部的電路叫內電阻，內點路的電阻叫內電阻；用r表示；其兩端電壓叫內電壓；如：發電機的線圈、干電池內的溶液是內電路，其電阻是內電阻；

　　4、電源的電動勢等于內、外電壓之和；

　　E=U內+U外；U外=RI；E=（R+r）I

　　四、閉合電路的歐姆定律：閉合電路里的電流跟電源的電動勢成正比，跟內、外電路的電阻之和成反比；

　　1、數學表達式：I=E/（R+r）2、當外電路斷開時，外電阻無窮大，電源電動勢等于路端電壓；就是電源電動勢的定義；

　　3、當外電阻為零（短路）時，因內阻很小，電流很大，會燒壞電路；

　　五、半導體：導電能力在導體和絕緣體之間；半導體的電阻隨溫升越高而減��；

　　六、導體的電阻：隨溫度的升高而升高，當溫度降低到某一值時電阻消失，成為超導；

　　第十章磁場

　　一、磁場：

　　1、磁場的基本性質：磁場對放入其中的磁極、電流有磁場力的作用；

　　2、磁鐵、電流都能能產生磁場；

　　3、磁極和磁極之間，磁極和電流之間，電流和電流之間都通過磁場發生相互作用；

　　4、磁場的`方向：磁場中小磁針北極的指向就是該點磁場的方向；

　　二、磁感線：在磁場中畫一條有向的曲線，在這些曲線中每點的切線方向就是該點的磁場方向；

　　1、磁感線是人們為了描述磁場而人為假設的線；

　　2、磁鐵的磁感線，在外部從北極到南極，內部從南極到北極；

　　3、磁感線是封閉曲線；

　　三、安培定則：

　　1、通電直導線的磁感線：用右手握住通電導線，讓伸直的大拇指所指方向跟電流方向一致，彎曲的四指所指的方向就是磁感線的環繞方向；

　　2、環形電流的磁感線：讓右手彎曲的四指和環形電流方向一致，伸直的大拇指所指的方向就是環形導線中心軸上磁感線的方向；

　　3、通電螺旋管的磁場：用右手握住螺旋管，讓彎曲的四指方向和電流方向一致，大拇指所指的方向就是螺旋管內部磁感線的方向；

　　四、地磁場：地球本身產生的磁場；從地磁北極（地理南極）到地磁南極（地理北極）；

　　五、磁感應強度：磁感應強度是描述磁場強弱的物理量。

　　1、磁感應強度的大小：在磁場中垂直于磁場方向的通電導線，所受的安培力F跟電流I和導線長度L的乘積的比值，叫磁感應強度。B=F/IL2、磁感應強度的方向就是該點磁場的方向（放在該點的小磁針北極的指向）

　　3、磁感應強度的國際單位：特斯拉T，1T=1N/A。M

　　六、安培力：磁場對電流的作用力；

　　1、大�。涸趧驈姶艌鲋�，當通電導線與磁場垂直時，電流所受安培力F等于磁感應強度B、電流I和導線長度L三者的乘積。

　　2、定義式F=BIL（適用于勻強電場、導線很短時）

　　3、安培力的方向：左手定則：伸開左手，使大拇指根其余四個手指垂直，并且跟手掌在同一個平面內，把手放入磁場中，讓磁感線垂直穿過手心，并使伸開四指指向電流的方向，那么大拇指所指的方向就是通電導線所受安培力的方向。

　　七、磁鐵和電流都可產生磁場；

　　八、磁場對電流有力的作用；

　　九、電流和電流之間亦有力的作用；

　�。�1）同向電流產生引力；

　　（2）異向電流產生斥力；

　　十、分子電流假說：所有磁場都是由電流產生的；

　　十一、磁性材料：能夠被強烈磁化的物質叫磁性材料：

　�。�1）軟磁材料：磁化后容易去磁的材料；例：軟鐵；硅鋼；應用：制造電磁鐵、變壓器、

　�。�2）硬磁材料：磁化后不容易去磁的材料；例：碳鋼、鎢鋼、制造：永久磁鐵；

　　十二、磁場對運動電荷的作用力，叫做洛倫茲力

　　1、洛侖茲力的方向由左手定則判斷：伸開左手讓大拇指和其余四指共面且垂直，把左手放入磁場中，讓磁感線垂直穿過手心，四指為正電荷運動方向（與負電荷運動方向相反）大拇指所指方向就是洛侖茲力的方向；

　�。�1）洛侖茲力F一定和B、V決定的平面垂直。

　�。�2）洛侖茲力只改變速度的方向而不改變其大小

　�。�3）洛倫茲力永遠不做功。

　　2、洛倫茲力的大小

　�。�1）當v平行于B時：F=0

　�。�2）當v垂直于B時：F=qvB

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