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孟子語錄語文教案

時間:2021-03-16 10:57:21 語錄 我要投稿

北師大版孟子語錄語文教案

  學習目標:

北師大版孟子語錄語文教案

  1、熟練有感情地朗讀課文。

  2、掌握文中重點詞語的含義。

  3、掌握理解“舍生取義”的意思。

  學習重點:全文字、詞含義,全文大意。

  學習難點:對“舍生取義”的理解。

  課時安排:一課時

  教學過程:

  一、檢查預習情況:提問有關孟子的資料和字詞

  孟子:名軻,字子輿,魯國鄒人(今山東鄒縣)人。戰國時期思想家、政治家、教育家、散文家。著作有《孟子》,是繼孔子之后的又一位儒家學派大師,史稱“亞圣”。

  二、展示目標(如上)

  三、學習新知:

  1、師范讀課文。

  2、生自讀課文。

  3、結合譯文理解內容

  課文分析

  本文選自《孟子·告子上》。《孟子》一書共收入七篇文章,每篇又分“上篇”和“下篇”。

  先講解字、詞

  所:不譯。欲:想要得到。也:句末加強判斷的語氣詞,不譯。亦:也。可:能。得兼:應為“兼得”的倒裝,同時得到。舍:舍棄。者也:連用時,加強判斷語氣。生:生命,也可以理解為“活著”。義:可以理解為最高尚的思想、行為、道德(真理、信仰、正義等)。

  譯文:

  魚是我想要得到的;熊掌也是我想得到的。如果二者不能同時得到,那么我就舍棄魚而選取熊掌。生命是我想要的;義也是我想要的。如果二者不能同時得到,那么我寧愿舍棄生命而選擇義。

  全文共四句話,有兩層意思。第一層是一個設喻,用“魚”和“熊掌”兩種事物來假設比喻,讓作者對二者做的一個取舍,結論是舍魚取熊掌,突出了熊掌的重要性。這樣,自然引出“生”和“義”及對二者的取舍,作者最后得出結論:舍生取義。選擇了“義”,也就是選擇了真理,正義信仰,有益于大眾的思想和行為,表明了孟子的高尚情操。

  ***

  孟子提倡的“舍生取義”和孔子提倡的`“殺身成仁”在內容上基本接近,是幾千年來中華民族傳統文化的最高道德標準之一。這種思想道德在近、當代革命過程中激發了許許多多的仁人志士,為國捐軀,慷慨赴國難,拋頭顱,灑熱血。今天,對于廣大的中學生的道德建設來說,也有深刻的現實意義。

  孟子是講道理的高手,能用通俗、形象、生動的比喻,闡述深奧的哲學道理,這樣便于讀者的理解。這種寫法也為同學們今后寫議論文提供了經驗。

  4、學生思考:“舍生取義”這個成語的意思?

  (指為了真理和正義,寧可舍棄生命,了不做不義的事。)

  5、練習背誦課文。

  四、小結:

  內容和孟子思想。

  五、作業:

  默寫課文和練習冊內容。

  板書設計:

  魚

  熊掌

  生

  義

  舍魚

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