歌者閱讀附答案

時(shí)間：2021-12-14 14:08:49 閱讀答案我要投稿

歌者閱讀附答案

歌者閱讀附答案1

　　【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

歌者閱讀附答案

　　潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

　　坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

　　（節(jié)選自《小石潭記》）

　　【乙】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

　　已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也醉能同其樂(lè)醒能述以文者太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

　　（節(jié)選自《醉翁亭記》）

　　10.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

　　A.影布石上（發(fā)布） B.以其境過(guò)清（凄清）

　　C.往來(lái)而不絕者（斷絕） D.游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也（離開(kāi)）

　　11.下列選項(xiàng)中“之”字的用法與例句相同的一項(xiàng)是

　　例句：乃記之而去

　　A.然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)（《醉翁亭記》） B.輟耕之壟上（《陳涉世家》）

　　C.唐人尚未盛為之（《活板》） D.何陋之有（《陋室銘》）

　　12.下列對(duì)【甲】【乙】?jī)啥芜x文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是

　　A.【甲】文第二段正面寫(xiě)水，側(cè)面寫(xiě)魚(yú)；寫(xiě)的是魚(yú)，見(jiàn)的是水。

　　B.【乙】文第一段先寫(xiě)滁人之游，再寫(xiě)太守與眾的宴酣之樂(lè)，最后寫(xiě)太守的醉態(tài)。

　　C.【甲】【乙】?jī)晌亩急磉_(dá)了作者被貶官后寄情山水的特殊心境。

　　D.【甲】文以記敘、描寫(xiě)為主，【乙】文則在記敘、描寫(xiě)的基礎(chǔ)上加以議論。

　　第卷（非選擇題，共96分）

　　13.把“文言文閱讀” 【甲】【乙】?jī)啥芜x文中劃線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

　　（1）往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。（3分）

　　（2）山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也（3分）

　　? ? 參考答案

　　10.A（布：映照）

　　11.C（“之”代詞）

　　12.A（甲文第二段應(yīng)為“正面寫(xiě)魚(yú)，側(cè)面寫(xiě)水”）

　　13.(1)(魚(yú)兒)來(lái)來(lái)往往輕快敏捷，好像在跟游人逗樂(lè)。（“往來(lái)”“翕忽”“樂(lè)”翻譯各1分）

　　（2）（山中）野味野菜，各種各樣地在前面擺著，這是太守舉行宴會(huì)。（每個(gè)短語(yǔ)翻譯個(gè)1分）

歌者閱讀附答案2

　　至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥；釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹；射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

　　已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。

　　【小題1】解釋下列句中劃線(xiàn)的字。（4分）

　　（1）至于負(fù)者歌于途（2）傴僂提攜

　　（3）泉香而酒洌（4）弈者勝

　　【小題2】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯“醒能述以文者，太守也。”（2分）

　　【小題3】上文中第一段共四句話(huà)，每句話(huà)用三個(gè)字概括其內(nèi)容。（4分）

　　答：（1）；（2）；（3）；（4）

　　【小題4】具體說(shuō)說(shuō)“然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知其樂(lè)也。”是用什么方法來(lái)突出 “太守之樂(lè)”的？（4分）

　　答案

　　【小題1】（1）通“途”（2）牽引，牽扶。這里指小孩。（3）清澈（4）下棋

　　【小題1】醒了能用文字記述這樂(lè)事的人，是太守。

　　【小題1】1）滁人游（2）太守宴（3）眾賓歡（4）太守醉

　　【小題1】襯托。用禽鳥(niǎo)之樂(lè)來(lái)襯托人之樂(lè)，又用游人之樂(lè)襯托“太守之樂(lè)其樂(lè)”。（只寫(xiě)“襯托”不能得滿(mǎn)分，須具體來(lái)說(shuō)）

　　解析【小題1】學(xué)生對(duì)教材中的文言文的重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。

　　【小題1】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順。注意對(duì)句子中關(guān)鍵詞的理解和重點(diǎn)句式的調(diào)整。如：典型的判斷句式語(yǔ)氣要到位。

　　【小題1】學(xué)生提高對(duì)文本的理解能力，學(xué)會(huì)用原文理解和概括內(nèi)容。

　　【小題1】了解襯托手法的特點(diǎn)，能夠體會(huì)此手法的表達(dá)作用，能結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析和具體表達(dá)，表述合理即可。

歌者閱讀附答案3

　　①行走在天地之間，廣袤的原野從我腳下延伸而去，一直到遙遠(yuǎn)的天際。我感受到自然的力量，也感受到自己的渺小

　　②記得小時(shí)候在放牧的路上，當(dāng)別人家的牧羊犬拽脫拴它的鐵鏈，狂吠著向我沖來(lái)時(shí)，我心里充滿(mǎn)了恐懼。幸虧阿爸及時(shí)趕到，一把拽住正準(zhǔn)備落荒逃去的我，我們定定地站立在原地。因?yàn)橛辛税郑倚睦锏目謶至⒖虦p損下來(lái)。那牧羊犬沖到離我們大概十步之遙時(shí)停下來(lái)，不斷地叫著，卻沒(méi)向前靠近。不要跑，要停下來(lái)，必要時(shí)要迎上去！阿爸說(shuō)。后來(lái)，阿爸的這句話(huà)成了我生活中的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)。

　　③每次放牧，走上原野，我會(huì)在風(fēng)中低吟某首歌的旋律，后來(lái)唱歌成了我消解孤獨(dú)的一種方法。比如，剛剛下過(guò)一場(chǎng)暴雨，一道彎彎的彩虹出現(xiàn)在天邊，就唱：七色的彩虹搭起了帳篷。再如，盛夏時(shí)燦爛的野花盛開(kāi)在草地上，便唱：大地的頭上插滿(mǎn)了鮮花。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)天地之間，我可以和任何一樣?xùn)|西對(duì)話(huà)：原野上的花花草草、天上的飛鳥(niǎo)、河流里的小魚(yú)，甚至一塊石頭。

　　④我發(fā)現(xiàn)除了我，在原野上喜歡唱歌的還有百靈鳥(niǎo)，它們對(duì)唱歌的熱情與執(zhí)著，比起我來(lái)有過(guò)之而無(wú)不及。我這個(gè)草原上的小牧童，常常聽(tīng)到它們婉轉(zhuǎn)又悠長(zhǎng)的歌唱，隨性又自由。

　　⑤小時(shí)候，我和堂弟共同喜歡的游戲是在草原上尋找鳥(niǎo)巢。最容易尋得的，是角百靈的鳥(niǎo)巢。它們用干枯牧草搭建的圓形鳥(niǎo)巢，精致得就像人工所為。我們會(huì)在鳥(niǎo)巢附近做上記號(hào)，然后隔三岔五來(lái)探望，等待鳥(niǎo)蛋一天天地孵化。當(dāng)雛鳥(niǎo)破殼而出后，我們的探望就會(huì)頻繁起來(lái)，儼然是癡心于野外觀察的鳥(niǎo)類(lèi)專(zhuān)家，看著雛鳥(niǎo)的羽毛一點(diǎn)點(diǎn)豐滿(mǎn)起來(lái)，直到它們的父母帶著它們飛離窠巢。

　　⑥百靈鳥(niǎo)的雛鳥(niǎo)在沒(méi)有長(zhǎng)出羽毛之前是不發(fā)出聲音的。在物競(jìng)天擇的自然法則面前，這有著草原歌唱家之譽(yù)的精靈，把小小的鳥(niǎo)巢隱藏在廣大的遼闊之中，以枯草般的毛色掩護(hù)自己，在雛鳥(niǎo)時(shí)代選擇了噤聲，是為讓自己有更多活下來(lái)的機(jī)會(huì)，為長(zhǎng)大后能夠更加自由、更加縱情地歌唱。

　　⑦我曾看過(guò)一個(gè)視頻，畫(huà)面里是一只已經(jīng)死了的'角百靈雌鳥(niǎo)，當(dāng)鏡頭慢慢推近時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)被它身體遮掩的小小鳥(niǎo)巢，里面還有幾只尚未長(zhǎng)出羽毛的幼鳥(niǎo)，因?yàn)槁?tīng)到了動(dòng)靜，幼鳥(niǎo)像是忽然醒過(guò)來(lái)一樣，個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)脖子，把嘴喙髙高地升向空中。饑餓的它們等待著父母銜來(lái)吃食，卻不知道當(dāng)冰雹來(lái)臨時(shí)，它們的母親用單薄的身體護(hù)住它們，一直到冰雹把自己砸死，也沒(méi)挪動(dòng)一下！看著這畫(huà)面，我的淚水一下子涌出眼眶。普天下的雌鳥(niǎo)啊，普天下的母親啊！

　　⑧可如今我發(fā)現(xiàn)，身邊一些人對(duì)鳥(niǎo)兒是視而不見(jiàn)的，由此我判斷他們對(duì)其他事物，比如對(duì)野花也是同樣態(tài)度。久居城市的人們目光內(nèi)似乎只有路標(biāo)與方向，忽略了和他們生活在一起的，還有許多鮮活的生命。

　　1．（3分）結(jié)合全文，簡(jiǎn)述題目歌者的含義。

　　2．（3分）你如何理解第②段畫(huà)線(xiàn)句所蘊(yùn)含的人生經(jīng)驗(yàn)？

　　3．（4分）第③段中我吟唱的歌詞很有藝術(shù)性，請(qǐng)品析。

　　4．（3分）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析結(jié)尾段對(duì)表現(xiàn)主題的作用。

　　【答案】

　　1．（3分）放牧?xí)r，以唱歌消解孤獨(dú)的我；草原上自由、縱情歌唱的百靈鳥(niǎo)；所有能勇敢頑強(qiáng)地面對(duì)困境，唱出精彩的鮮活生命。

　　2．（3分）示例：在我們的生活中，如果遇到困境，不要畏懼、逃避，而應(yīng)該冷靜面對(duì)，思考解決的辦法；必要時(shí)迎難而上，甚至做出一些犧牲。

　　3．（4分）歌詞簡(jiǎn)潔生動(dòng)，通俗易懂。使用比喻和擬人的修辭手法，由彩虹聯(lián)想到草原上常見(jiàn)的帳篷；把遍地鮮花想象成是姑娘頭上插滿(mǎn)了鮮花。富有鮮明的民族和草原特點(diǎn)。

　　4．（3分）結(jié)尾段寫(xiě)一些人對(duì)鮮活生命的漠視，與上文對(duì)自然、生命的贊美形成對(duì)比，引發(fā)讀者的思考，深化了文章主題。

歌者閱讀附答案4

　　山亭柳·贈(zèng)歌者①

　　晏殊

　　家住西秦，②藝隨身。花柳③上，斗尖新。偶學(xué)念奴聲調(diào)，有時(shí)高遏行云。蜀錦纏頭無(wú)數(shù)，不負(fù)辛勤。

　　數(shù)年來(lái)往咸京道，殘杯冷炙漫④銷(xiāo)魂。衷腸事，托何人？若有知音見(jiàn)采，不辭遍唱《陽(yáng)春》。一曲當(dāng)筵落淚，重掩羅巾。

　　[注釋]①這首詞作于晏殊知永興軍任上，此時(shí)晏殊年過(guò)六十，被貶官多年。②博：眾多，豐富。③花柳：泛指一切歌舞技巧。④漫：枉，徒然。

　　13．全詞塑造了一個(gè)怎樣的歌者形象？以上片為例，說(shuō)說(shuō)是如何塑造歌者形象的。（6分）

　　14．“一曲當(dāng)筵落淚，重掩羅巾”包含了哪些感情？（5分）

　　參考答案：

　　13．【①這首詞塑造了一位技藝高超（多才多藝）、年輕時(shí)受人追捧，年老色衰之后境遇凄冷失意悲傷的歌女形象。（2分）②運(yùn)用正面描寫(xiě)（直接描寫(xiě)）與側(cè)面描寫(xiě)（間接描寫(xiě)）相結(jié)合的手法（2分）來(lái)寫(xiě)。“家住西秦，藝隨身”直接描寫(xiě)突出歌者的多才多藝。“花柳上，斗尖新”在各種競(jìng)賽中，出類(lèi)拔萃，表現(xiàn)歌者對(duì)技藝的追求。“偶學(xué)念奴聲調(diào)，有時(shí)高遏行云”突出其高亢美妙的歌聲。（正面描寫(xiě)2分，舉出１例就可得分）“蜀錦纏頭無(wú)數(shù)”是側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)觀眾對(duì)她的贊賞，寫(xiě)出她技藝的高超。（2分）本題最多得6分。】

　　14．【①這兩句意為歌女在酒筵前唱歌，想起當(dāng)年得意之時(shí)，眼下卻這樣凄清冷落，不禁流下了眼淚（2分）；②直接抒發(fā)歌女內(nèi)心的痛苦悲傷（2分）；③表達(dá)了詞人對(duì)歌女悲涼遭遇的同情和自身遭貶受逐，客居外鄉(xiāng)的感傷共鳴（2分）。本題最多得5分。】

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