《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案

時(shí)間：2024-03-22 10:40:03 登綺閱讀答案我要投稿

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　　《送東陽(yáng)馬生序》是明代文學(xué)家宋濂創(chuàng)作的一篇贈(zèng)序。在這篇贈(zèng)序里，作者敘述個(gè)人早年虛心求教和勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，以下是小編為大家整理的《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案，歡迎閱讀與收藏。

《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案

　　《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案 1

　　閱讀下面的文段，完成8～11題。（15分）

　　【甲】今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告、求而不得者也；凡所宜有之書(shū)，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉！

　　東陽(yáng)馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長(zhǎng)書(shū)以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辨，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見(jiàn)其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？

　　——節(jié)選自（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）

　　【乙】亭林

　　①先生自少至老手不釋書(shū)，出門(mén)則以一騾二馬，捆書(shū)自隨。遇邊塞亭障

　　②，呼老兵詣道邊酒壚，對(duì)坐痛飲。咨其風(fēng)土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)書(shū)詳正，必?zé)o所疑乃已。馬上無(wú)事，輒據(jù)鞍

　　③默誦諸經(jīng)注疏

　　④。遇故友若

　　⑤不相識(shí)，或顛墜崖谷，亦無(wú)悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與。

　　——（選自《清朝藝苑·顧亭林先生勤學(xué)》）

　　注釋：

　　①亭林：即顧炎武，字亭林。

　　②亭障：邊塞崗?fù)ぁ⒈尽?/p>

　　③據(jù)鞍：跨在馬鞍上。

　　④注疏：注解，注釋。

　　⑤若：像。

　　10．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

　　（1）與之論辨，言和而色夷。

　　（2）亭林先生自少至老手不釋書(shū)。

　　11．下列對(duì)文章寫(xiě)法和內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

　　A．甲文敘說(shuō)當(dāng)今太學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)條件非常優(yōu)越，與作者昔日艱難困苦形成鮮明對(duì)比。

　　B．甲文寫(xiě)學(xué)習(xí)條件優(yōu)越的太學(xué)生們，如業(yè)不能精、德不能成，只能說(shuō)明其學(xué)習(xí)方法不好。

　　C．甲文是贈(zèng)序，目的是為了勉勵(lì)馬君刻苦向?qū)W，也是向更多的年輕人進(jìn)行勸勉和告誡。

　　D．乙文中亭林先生學(xué)問(wèn)博大精深，能達(dá)到無(wú)人相比的.境界，是因?yàn)樗趭^、嚴(yán)謹(jǐn)、專注。

　　答案：

　　10.（1）同他議論辯駁，言辭謙和，臉色平易。

　　2分（“辨”1分，“夷”1分。）

　　考查課內(nèi)外文言句子的理解。

　　（2）顧炎武先生從小到老手都沒(méi)放下過(guò)書(shū)。

　　2分（“自”、“釋”各1分。）

　　11.B（不是“學(xué)習(xí)方法不好”，而是“學(xué)習(xí)不專一”。）

　　3分

　　考查課內(nèi)外文言內(nèi)容的理解。

　　《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案 2

　　閱讀下面甲、乙兩篇選文，完成6-7題（8分）

　　（甲）余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

　　夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

　　（乙）當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不中?至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則袍蔽衣處其間，略無(wú)慕艷蓋。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　6．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

　　（1）昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。

　　（2）負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。

　　7．甲文故時(shí)有物外之趣中的趣和乙文以中有足樂(lè)者中的樂(lè)分別具體指什么？結(jié)合選文，就如何在生活中獲得樂(lè)趣談?wù)勀愕玫降膯⑹荆ɑ卮饍牲c(diǎn)即可）。（4分）

　　【答案】

　　6、（4分）

　　（1）（我）抬頭看它們(或蚊子)，脖子因此(變得)僵硬了。

　　（2）(我)背著箱子，拖著鞋子行走在深山巨谷中。

　　7、（4分）第1問(wèn)示例：趣：

　　①把叫聲如雷的蚊子看作在空中飛舞的群鶴（或：夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中）；

　　②把沖煙飛鳴的蚊子看作青云白鶴的.景象（或：使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀）。（1分）樂(lè)指讀書(shū)（或從師求學(xué)）。（1分）

　　第2問(wèn)示例：

　　①學(xué)會(huì)觀察，在生活中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。

　　②保持一顆好奇心，善于從平淡的生活中尋找樂(lè)趣。

　　③展開(kāi)聯(lián)想、想象，讓平凡的事物變得神奇、有趣。

　　④通過(guò)讀書(shū)，提高自己的精神境界。

　　⑤能以樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待艱苦的生活。

　　《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案 3

　　余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　（選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）

　　【小題2】把“援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

　　【小題3】下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

　　A．常常手借抄來(lái)之書(shū)，隆冬時(shí)節(jié)，十指凍僵仍毫不懈怠，足見(jiàn)“我”求學(xué)之“勤”。

　　B．遇師斥責(zé)，表情更恭順，理解更周到，沒(méi)有爭(zhēng)辯一句，足見(jiàn)“我”求學(xué)之“誠(chéng)”。

　　C．寒冬大雪，身背書(shū)箱，拖著鞋子，在深山巨谷中行走，足見(jiàn)“我”求學(xué)之“艱”。

　　D．處服飾華麗的同學(xué)之間，雖然羨慕，卻堅(jiān)守心中之樂(lè)，足見(jiàn)“我”求學(xué)之“精”。

　　答案：

　　【小題2】（我）提出疑難，詢問(wèn)道理，彎下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請(qǐng)教

　　【小題3】D

　　試題分析：

　　【小題1】A.動(dòng)詞，親手；名詞，手。B.動(dòng)詞，擔(dān)心，憂慮；名詞，禍患，災(zāi)難。C.跟從，跟隨。D.比得上；你。

　　【小題2】注意關(guān)鍵詞“援：引、提出。質(zhì)：詢問(wèn)”的解釋。把各個(gè)詞語(yǔ)的'意思連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可。

　　【小題3】“處于服飾華麗的同學(xué)之間，雖然羨慕”的說(shuō)法不正確，“略無(wú)慕艷意”即是印證。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力，考查學(xué)生文言語(yǔ)句的翻譯能力和考查學(xué)生課文內(nèi)容的理解、辨析能力。

　　《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案 4

　　閱讀下面兩段文言文，回答文后問(wèn)題。

　　【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢走送了不敢銷逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。

　　（節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）

　　【乙】宋濂嘗與客飲，帝①密使人偵視。翌日，問(wèn)濂昨飲酒否？坐客為誰(shuí)？饌（zhuàn）何物？濂具以實(shí)對(duì)。笑曰：“誠(chéng)然，卿不朕②欺。”間問(wèn)群臣臧否，濂惟舉其善者，帝問(wèn)其故，對(duì)曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”

　　（選自《明史.宋濂傳》）

　　注釋：

　　①帝：指明太祖朱元璋。

　　②朕：皇帝自稱。

　　1．用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。（標(biāo)兩處）

　　錄畢走送了不敢銷逾約

　　2．解釋下列句中劃線詞的意思。

　　（1）余幼時(shí)即嗜學(xué) 嗜：___________

　　（2）弗之怠弗：___________

　　（3）宋濂嘗與客飲嘗：___________

　　（4）間問(wèn)群臣臧否臧：___________

　　3．翻譯下列句子。