聽雪閱讀答案

時間：2025-01-07 10:44:53 文圣閱讀答案我要投稿

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聽雪閱讀答案

　　在學習和工作的日常里，我們經常接觸到閱讀答案，閱讀答案可以給我們提供解題指導和解題思路。一份什么樣的閱讀答案才能稱之為好閱讀答案呢？下面是小編為大家整理的聽雪閱讀答案，希望對大家有所幫助。

聽雪閱讀答案

　　聽雪

　　①聽雪天空靜靜地敞開廣闊的胸懷，撒下一把一把潔白的雪花，作為冬天的聘禮，大地默默深情地接納著蒼天賜予的禮物，喜悅埋在心底。

　　②雪紛紛揚揚地飄舞，天地渾然一色，遠眺近望世界一片純白，在這潔凈的白之中，我獨坐窗前，一邊繡花一邊靜靜地聽雪，起初，寂然無聲，漸漸地聽到自己的心跳，慢慢地心靈如被早春的風兒吹拂下的花兒一樣舒展開來，我聽到了雪的獨白，它有著一種空靈清澈的寂寞之聲，它用一片柔軟輕逸的羽翅，輕易地洞穿我的心扉，敲打著我的心弦。一下子我仿佛掉進了舊日的時光里，童年的印記瞬間便活躍了起來，在雪的輕柔絮語中，曾是相識的那些人和事交融在一起，我的思緒在落雪的深冬，漸行漸遠，合著雪一起漂浮零落，濕潤清爽了我的心胸，讓我的生命又一次的大徹大悟。

　　③你聽！你聽！雪初來之時，堅硬沉穩的大地也架不住它的天籟之音，合著它的節拍，發出輕悄的妙音，雪落在松樹上，落在月季的花苞上，它纏纏綿綿的樂曲，令樹兒、花兒都忍禁不住，咧開嘴巴甜蜜地喜笑顏開了，雪跌落而下，曼妙的琴音延伸出個晶瑩剔透童話般的故事，羅曼蒂克，風情萬種，早就令人心醉沉迷了，分不清今生還是來世。

　　④雪在這銀色的世界里歌唱，輕靈飄逸的音符中，一個個小精靈放開歌喉，盡情地舒展自己的心聲，宛如一場聲勢浩大的交響曲隆重上演，此刻整個大地都是雪的舞臺，具有穿透時空的力量，有著掩蓋大地的氣魄，而她皆是清新靜謐的，靜謐之中卻產生了一種悠揚的綿綿的回聲，好像整個大地都是雪奏響的豎琴，和人們的心靈產生共鳴，余音繚繞，經久不絕……

　　⑤雪花飄零，雪如飛花的蝴蝶般蹁躚而下，舞的那么盡興，舞的如醉如癡，帶著寒香，帶著孤寂，妖嬈輕柔，舒展如翼，隨著旋律，時而輕盈地舞動，時而在上空和風兒周旋，它的素雅，它的明凈，它的灑脫，它的冷艷、都用這繽紛的舞蹈來詮釋，都用這清冷的世界做注腳。它的靜與默，它的飄與舞，都有一種情愫流淌其中，它攪動著宇宙，扇動著翅膀向我們飛來，用一朵朵、一簇簇的梨花濡染時空，整個世界銀裝素裹，分外妖嬈，純凈的白，閃爍著神秘，奇妙萬千地把我引向了春天。

　　⑥它呀，就是“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。”⑦這不絕于耳的雪聲呀！像蘆花，像月光，更像是一朵淡然清幽的白蓮，開在靜寂的時空中，當我真正讀懂它時，一顆浮躁的心趨于安然寧靜恬淡

　　11.作者聽懂雪時內心有什么變化？（用原文中的句子回答）（2分）

　　12.品析語言。

　　（1）你聽！你聽！

　　結合語境，說說這個句子有什么表達作用。（2分）

　　（2）這不絕于耳的雪聲呀！像蘆花，像月光，更像是一朵淡然清幽的白蓮，開在靜寂的時空中。

　　“雪聲”怎么能像蘆花、月光、白蓮呢？這樣寫有什么作用？（3分）

　　13.作者聽到了“雪的獨白”，你傾聽到大自然怎樣的獨白？有怎樣的感悟？請用生動的語言進行描寫。（不少于80字）（5分）

　　答案：

　　11.一顆浮躁的心趨于安然、寧靜、恬淡。

　　解析：本題需要從文中找答案，比較簡單。需要注意題目要求“聽懂雪時”“內心變化”。

　　12.（1）這句話運用的反復的修辭手法，并且用了三個感嘆號，突出強調了作者聽到雪聲時的激動、興奮；反復強調，引起讀者對下文內容的注意。

　　（2）作者這樣寫是因為雪和蘆花、月光、白蓮一樣白、晶瑩透亮，并且它們都非常寂靜。生動形象地寫出了雪聲的靜默、素雅、明凈。

　　13.示例：秋雨淅淅瀝瀝地下著，落到了屋檐上，形成了一道道水簾，為室內添加了一道別具一格的風景；秋雨落到了水池里，水面上綻放出一朵朵美麗的蓮花；地面上大大小小的水洼里積滿了水。它們緩緩地流向大溝小渠，匯聚起今年的深情和來年的希望。這秋雨又仿佛是甘醇的美酒，奉獻給滋生萬物的土地，奉獻給滿懷豐收喜悅的人們……

　　聽雪

　　忽然間就想到要去聽雪，走進飛揚著蒼茫的飛雪里，那無邊無際的聲音就響徹了：飄飄灑灑的雪漫天地舞蹈的聲音，一片一片的雪花落地時相互碰撞又層層疊疊覆蓋著的聲音，那些躺在雪的溫暖的懷中的麥苗，發出香甜的鼾聲，蟄伏的蛇的囈語還有冰下的魚無聲地滑動的聲音，當然一只鴿子飛過，翅翼上抖落下一團雪的聲音……還有還有，許多的聲音我們聽見了，許多許多的聲音我們是用心感覺到的！思緒隨著雪的聲音在激蕩飛揚，眼前就有了一闋宏大的交響，仿佛煙波浩淼的海洋在展現著！

　　聽雪，聽著無限美麗的天籟，那些讓人心靈純凈的聲音，如同山澗的流水嘩啦啦地流過。于是，又聽到童年的聲音了。睡夢中的時候，就聽娘嘟噥下雪了或者聽父親在院子里掃雪的聲音，就按捺不住心中的激動了，迫不及待地爬出溫暖的被窩，跑進雪的世界。其實，村里一群孩子也早我來到雪地了。他們歡樂的聲音和銅鈴般的笑語，像一群白色的鴿子劃過天空，四散開去，嘹亮地在村子落雪的屋頂和裊裊的炊煙間纏繞；循著這樣的聲音，樹的枝頭有雪團落下，落進一個孩子兩個孩子的脖子里，就打一個冰涼的激靈，就有更快樂的笑語響起。這個時候，我們才眺望一下遠處的世界，呵呵，一夜之間，整個天地間成了銀白的世界，那層層疊疊的田野，那蜿蜒崎嶇的山道，那起伏逶迤的遠山，還有那樹，那條明亮的河流，都一片潔白了。面對一個童話的世界，我們感到茫然，卻又不知道怎樣來揭開這樣一個謎。好在我們的童心仍然占上風，一切都不去思考。也許迷茫在瞬間就沒有了影蹤，我們先是卷雪球，在偌大的場子里卷呀卷的，直卷得有轆轤那么大了，又將“雪轆轤”立起來，再堆雪人，雪人沒有堆好，不知誰將一個雪團扔來，又打開了雪仗，打雪仗應該是我們在雪地上的高潮，那聲音尖利而明亮，把一個村莊徹底地喚醒了。只是我們的手一個個凍得通紅通紅，像透明的胡蘿卜。

　　玩雪玩得疲憊了，我們就走進了田野，看雪地上那些足跡。除了我們熟悉的牛的足跡，馬的足跡，豬的足跡，雞的足跡外，還有一些陌生的足跡，這便引起我們的好奇。我們小心翼翼地辨別著哪些是狐貍的足跡，哪些是狼的足跡，哪些是松鼠的足跡，如果興致所至，就循著那些足跡找去，那些在眼前明晰的足跡在雪地上漸漸地稀疏了，不是在一條河流處湮滅了，就是在一道深溝處掉了下去，我們只好悻悻然離開，但是那些走向深處的童話世界總給我們許多的向往。如果第二天，天氣晴朗，我們會早早地起床，在房檐上摘那些掛在瓦上的冰凌，冰凌沒有什么味道，我們還是津津有味地放在嘴里嘬呀嘬的，仿佛嘬的是天下最美的山珍海味了。

　　雪就是那樣地無聲無息地來了，又在一天無聲無息地去了。它并沒有嫌棄某些丑惡，嫌棄某些骯臟，而是將身體化作的水一一浸潤在萬物的身上，那是一種無聲的奉獻和母親般的慈祥的給予。潤物細無聲，是雪的胸懷和雪的品質。而這些并不是童年的我們所能領悟和明白的。多年后，我曾到過南方，在公園游玩的時候，看到一則告示，說在一個游玩地方，有人造雪。哦，南國原來無雪。在近年來，雪落得少了，有時一個冬天竟那樣可憐地落下一點的雪。于是，人們就十分懷念著那漫天飛舞的雪，原來有雪的世界，是多么美妙的呀！我們曾經擁有過的美麗和幸福能永遠長駐嗎？于是，我想聽雪，其實，是希冀聽一種美麗和幸福！

　　1.作者為什偏要說去“聽雪”（4分）

　　2.通關全文，概括作者“聽雪”的原因。（6分）

　　3.文章結尾段，在文中有什么作用？（6分）

　　4.本文以什么為線索？簡要分析全文的結構思路。（6分）

　　參考答案

　　1.“聽”是用心去感受，(2分)用“聽”字更能寫出對雪的由衷喜愛。(2分)

　　2.有雪的世界非常美妙，是美麗和幸福的化身；(2分)雪包容萬物、無聲奉獻；(2分)當今很少降雪，更覺珍貴。(2分)

　　3.(1)表達對雪的童心童趣，寫出對雪的熱愛。(3分)

　　(2)呼應了開篇，深化了主旨。(3分)

　　4.以雪為線索，(2分)先寫眼前雪景(1分)和由此產生的聽雪沖動，(1分)接著插敘童年玩雪的經歷，(1分)最后揭示聽雪的原因。(1分)

　　聽雪

　　平靜的拂曉敞開廣闊的胸懷，深情地接納今年最后一場冬雪。她似乎早已聆聽到了冬雪的呼喚，于是將所有感官的功能都轉化為聽覺，準備欣賞一場浸透宇宙的音樂的交響。起初，冬雪如滿月的銀輝普灑大地，寂靜得讓你只聽得到自己心臟的跳動;隨之又如初春的楊花柳絮，飄揚飛舞，攪動著整個太空，似能聽得到花絮聯袂起舞的細響，聽得到眾多花神相視而笑的妙音;宇宙被翻滾的銀色所霸占，大地被沉靜的白光所覆蓋。隨后，冬雪竟變成漫空飛降的天鵝，扇動巨大的銀翅，將宇宙的風裹攜到人間。拂曉又感受到一種無邊無際的神力的擠壓，一種無處不到的神光的洗禮，一種高潔而深厚的宏大樂章的浸泡。

　　忽然，冬雪幻化出另一種景象，陰柔轉化為陽剛。看遠處，刀光劍影舞動著遲到的晨曦，隱隱傳來刀劍相互撞擊的聲響;這種金屬之聲，由遠而近，由隱而顯，由徐而疾，如狂風掠地而來，如巨瀾卷海而至。似聽得到一個世紀被推翻的聲響，聽得到一個王朝被摧毀的聲響，聽得到一座王宮被推倒的聲響，聽得到幾千年的黑暗與腐朽被沖得七零八落的聲響……這是世紀初那一場革命嗎?這是世紀中那一次開國大典嗎?這是世紀末那一場改革開放嗎?

　　紅日出，冬雪停，世界又恢復平靜，宇宙又歸于安祥。不甘寂寞的陽光開始用她初升時的紅色在原野上創造新的輝煌，拂曉隱退到暗處，靜聽著與大地擁抱在一起的冬雪的動靜。此刻，冬雪已成為陽光與大地親吻的媒介，陽光的唇冰涼冰涼，但他們都極力用口腔的熱氣融化冬雪，拂曉聽得到冬雪融化的聲音，聽得到冬雪滋潤大地的聲音，聽得到冬雪滋潤陽光的聲音。冬雪在與大地竊竊私語，冬雪在與陽光竊竊私語。她告訴他們，她來自宇宙的深處，來自歷史的深處，來自世紀的起點;她告訴他們，宇宙的意志是蕩滌污穢布施高潔，歷史的意志是掃除邪惡播種和善，世紀的意志是除舊布新，迎接光明--作為宇宙、歷史、世紀的神圣使者，冬雪將這次來臨的真諦和盤托出……

　　今年最后一場冬雪，來得快去得也快，她完成了神圣的使命，便隨之涅盤，留給大地的是生機，留給人類的是希望，留給國家的是奮發圖強，留給新世紀的是舊世紀的忠告與預言……

　　11、第一段中所描述的“浸透宇宙的音樂的交響”具體包括哪些內容?(4)

　　12、“拂曉又感受到一種無邊無際的神力的擠壓，一種無處不到的神光的洗禮，一種高潔而深厚的宏大樂章的浸泡”，這句話是從哪些角度寫冬雪給拂曉的感受的?(3分)

　　13、“冬雪將這次來臨的真諦和盤托出”，冬雪“這次來臨的真諦”是什么呢?(3分)

　　14、“冬雪幻化出另一種景象”，“另一種景象”具體指什么?縱觀全文，說說作者為何以“聽雪”為題?(6分)

　　15、下列各項中對這篇散文的賞析正確的兩項是()(4分)

　　A.第一段中“寂靜得讓你只聽得到自己心臟的跳動”是對寂靜氛圍的描述，因為它不屬于“浸透宇宙的音樂的交響”的范疇。

　　B.文章通過描寫冬雪無邊無際的神力對拂曉的擠壓，表現出拂曉愿意接受冬雪挑戰的信心和勇氣。

　　C.作者由冬雪幻化出的“另一種景象”聯想到一個世紀被推翻，一個王朝被摧毀，一座王宮被推倒，暗示出作者的多愁善感。

　　D.冬雪的生命雖然短暫，但它卻把生機和希望留給了天地和人類。

　　E.文中對冬雪的描述由實而需，作者從自然景觀的描述自然過渡到歷史、人類等更大的時空范圍。

　　參考答案：

　　11.讓你只聽到自己心臟跳動的寂靜;花絮聯袂起舞的細響，眾多花神相視而笑得妙音;冬雪漫空飛降，斜裹宇宙之風的聲響。

　　【解析】本題考察學生對文章內容的把握能力。先讀懂問題，是要我們找出“具體”的“浸透宇宙的音樂的交響”的內容是什么，這告訴我們答案就在文中!緊隨這句話，我們可以通過“起初”、“隨之”、“隨后”等幾個表示時間變化的詞找到具體內容，再加以歸納概括就解決問題了。

　　12.冬雪的力量(繁密)，冬雪的顏色(潔白)，冬雪的聲音(宏大)。

　　【解析】這一題考察學生分析概括能力。“拂曉又感受到一種無邊無際的神力的擠壓，一種無處不到的神光的洗禮，一種高潔而深厚的宏大樂章的浸泡”，這句話出現在文章第一段的末尾，是一個承上啟下的句子，下文的兩段可說事對這句話的的具體解釋。

　　13.將宇宙、歷史、世紀的意志傳遞給大地、陽光。

　　【解析】本題考察學生理解文義、篩選文中信息的能力，也是對重要文句的考察。我們需要這句話放到它出現的段落中來理解，“冬雪將這次來臨的真諦和盤托出”這句話出現在倒數第二段的末尾，這無疑給出了解題的信號：這句話是對以上段落或是對以上段落或是對本段內容的總結。

　　14.對歷史的回望。作者本意不在描繪冬雪之形，而是想借冬雪傳達出對宇宙、歷史世紀的回顧與期望。“聽”字恰恰可以盡情地聯想，盡情地放飛思緒，這是“看”“觀”等詞語所無法達到的。

　　【解析】本題考察學生對重要文句的理解。這句話是轉折的開始，也是由物轉向情感表達的過渡。縱觀全文，作者雖在寫雪，但事實上其意卻是在回望歷史之際發幽古之思。仿佛在冬雪中聽到來自歷史深處的呼喊。

　　15.DE

　　【解析】本題考察學生對文章內容的把握能力。我們要用排除法將錯的找出來就可以了，具體來看：A項錯在沒有將“寂靜”當作“音樂的交響”的一種表現形式，作者“起初”寫“音樂的交響”，是把“寂靜”作為這一交響的開始;B項中所說的拂曉“愿意接受冬雪挑戰的信心和勇氣“是不符合文義的C項“作者多愁善感”的分析不符合文義，作者由冬雪幻化的的景象里，體會出的是壯懷激烈的激情。

　　雪的閱讀相關擴展

　　落在故土的雪

　　許俊文

　　同樣的雪。落在故土上和落在其他地方是不一樣的。許多年來，人在他鄉的我，雖然每年都要經歷一兩場或大或小的雪，但能夠在記憶里保存下來的，還是故鄉的雪。

　　其實，滿打滿算，我在皖東那個叫豆村的地方只生活了十九年，除去有了記憶之前的蒙昧期，所經歷的降雪，也不過十幾場而已。可那些極易融化的精靈，在我的心中卻像高大的喬木。扎在泥土下的根已很深很深了。每當我遇見異鄉的雪，總還停留在物理層面。面對它們時，我的意識常常會一跳而過，視野中浮現出另一場遠方的雪。

　　故土的雪。形影不離地跟隨著我。我從故土的一場又一場降雪中，所感知的，遠比季節的變化更微妙，也更深邃。

　　年末的一個下午，我在收拾家中的雜物時，無意中發現了一幅字，皺巴巴的一方宣紙上。用濃墨寫著“觀雪參禪”四個柳體字，一看便知是家父的手跡。運筆中多次出現顫抖與停頓，那是因為書寫者年邁力衰，手指不聽使喚的見證。

　　記得童年的下雪天，父親不用下地干活。他用很大的手掌包覆著我小小的手，教我在九宮格上學書。在他寬厚大手的控制下，我一筆一劃地用黑墨將紅字填滿。父親的手溫暖有力，一頁紙寫完后，他的體溫進入我瘦小的身體，使我冰涼的手也漸漸暖和起來。父親說，雪天練字，練就的是耐心和毅力，有了這兩樣東西，不愁以后沒一碗飯吃。除了種地。父親唯一的愛好就是寫毛筆字。平時農活壓得人喘不過氣來，只有下了雪，才能摸一摸那管久違的毛筆。那時候買不起宣紙，父親就在粗糙的草紙上寫，為了節省用紙，他總是先用淡墨寫小字，再用濃墨寫大字，一張草紙，最后被寫爛了才舍得丟掉。

　　早年的冬天，過年時總要落一場雪，否則，年味就要寡淡許多。落雪的日子，便是父親的節日。他從集鎮上買回一大卷紅紙，那多半是他動用了家中澆薄的過年費。但父親高興。他將落滿灰塵的木桌擦拭干凈，移到敞亮的門口，對著門外漫天飛舞的雪花書寫春聯，我則守在一旁給他研磨。雪落無聲，平時唧唧嘎嘎的雞鴨們都龜縮于院落的一隅，天地突然遁入虛靜。此時的父親會將雙手放在樹蔸火上烘一烘，然后下意識地搓幾下，因手繭太厚，發出砂紙打磨器物嚓啦、嚓啦的響聲。暖過手，他抓起濡墨的毛筆，筆鋒像將落未落的鳥兒一樣，在裁好的紅紙上方不停地盤旋著，待胸中積攢了足夠的靜氣，才肯落筆運腕。我弄不清父親寫字之前為啥要如此的遲疑不決，母親說，你小孩子哪里懂，寫壞了一張就是一個雞蛋呢。

　　父親每寫畢一幅，就讓我鋪在地面上，他抱著手臂端詳再三，平時不茍言笑的父親，此刻臉上流露出少有的笑容，然后呵一呵凍僵的手接著寫。我家的草房子本來就不大，隨著春聯越寫越多，我只能踮著腳尖在間隙間穿來穿去。看著地面上鋪展著橫一條、豎一條紅紅的春聯，的確一種蓬蓽生輝的感覺。我就在這親切、溫馨的感覺里悄悄送走了自己的童年。

　　春聯寫好后，父親叫我陪他給鄉親們送去。我們父子二人懷抱著紅彤彤的春聯，冒著紛紛揚揚的雪花，走上一二里雪路。看到全村大門上都是父親寫的春聯，心里很驕傲。許多年后回想起這件事，感覺那條送春聯的雪路，若能夠長一點，該多好啊！

　　轉眼之間，父親就衰老了。幾年前他患了中風，出行全靠著一張輪椅。即便如此，父親還是喜歡雪。聽姐姐說，降了雪，父親會搖著輪椅在小院里轉來轉去的。

　　去年夏天，我把父親接到城市。他發現我家的書柜上有一沓宣紙時，怯怯地問。能勻出幾張給我么？為了讓父親過把用宣紙寫字的癮，我為其鋪紙研磨，可是坐在輪椅上的他，夠不著書案，我只好讓他坐在我的腿上，實現他寫字的愿望。這一次，我們父子的位置已發生了轉換。此時父親的手也已變得軟弱無力，連一只極輕的毛筆都拿捏不穩，我只得從其身后伸出援手，握住他瘦骨嶙峋的手。父親將孤懸的筆鋒停在半空，遲遲不肯落筆，也許他是擔心自己不聽使喚的手，糟蹋了那一張好紙。后來，在我的一再鼓勵和催促下，他似乎是鼓足了勇氣，才寫下“觀雪參禪”四個字。

　　然而，當時并沒有雪。

　　父親在寫這四個字時，是不是也想起當年豆村的雪呢？看見父親抖抖索索寫字的樣子，我就有了一種不祥的預感，這，也許是他最后的一幅墨跡了。

　　離年根很近的一個黃昏，天氣陰沉，有一種“晚來天欲雪”的征兆，我翻出快雪時晴帖》，聚精會神地練了起來。寫畢，看到未接聽的電話。電話那頭的姐姐顯得很慌亂，說父親吃午飯時還好好的，去買寫春聯的紅紙，路上摔了一跤過世了……

　　下葬的前一天夜里，天空落下庚申年的第一場雪。好厚的雪呀，把豆青山上的松枝都壓彎了。我踏著積雪來到山坡上，佇立在父親的墓前，我仿佛看見，一茬接著一茬的生命，在一場又一場雪中來來去去……

　　（有刪改）

　　4. 下面對散文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

　　A. 文章以第一人稱為敘述視角，用飽含深情的筆觸，展現了與父親有關的深刻記憶，抒發了對父親的愛與懷念。

　　B. 文章注重細節描寫。如文中第六段運用比喻等手法，詳細刻畫了父親寫字的情態，不難看出父親寫字時的鄭重。

　　C. “澆薄的過年費”“一張就是一個雞蛋”，可見童年時作者家庭的清貧，更加凸顯了父親送春聯的熱情友善。

　　D. 本文用動作、語言、心理等描寫手法塑造了父親的形象。置換位置的兩次寫字，蘊含著作者對時光逝去的感慨。

　　5. 如何理解第二段中“我遇見異鄉的雪，總還停留在物理層面”？請結合文本簡要分析。

　　6. 文章主要是回憶父親，為什么題目卻叫“落在故土的雪”？請結合文本簡要分析。