《花大姐》閱讀答案

時間：2022-03-04 15:49:07 閱讀答案我要投稿

《花大姐》閱讀答案

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《花大姐》閱讀答案

　　瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。

　　北京人把瓢蟲叫作“花大姐”，好名字！

　　瓢蟲，朱紅的、瓷漆似的硬翅上有小圓點，特別漂亮。圓點是有定數(shù)的，不能瞎點。小圓點，叫作“星”，有七星瓢蟲、十四星瓢蟲……星點不同。有的瓢蟲吃蚜蟲，是益蟲;有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲。我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎？

　　（1）用“√”給加點字選擇正確的讀音。

　　條款（kuǎn kǎn）綢緞（cóu chóu）

　　耳膜（mé mó）瞎子（xiā xā）

　　（2）給“折”多音字組詞。

　　zhé（_________）

　　zhē（_________）

　　shé（_________）

　　（3）為什么作者認(rèn)為“花大姐”是個“好名字”？請結(jié)合全文具體說明。

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　　（4）文章結(jié)尾的畫線句有何妙處？

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　　參考答案：

　　（1）kuǎn chóu

　　mó xiā

　　（2）打折折騰折了

　　（3）因為這個名字生動形象，帶有童趣。“花”形象地體現(xiàn)了瓢蟲漂亮的外形，紅身子上有好多黑圓點；瓢蟲形態(tài)端莊，舉止穩(wěn)重，“大姐”的稱呼與此相吻合。

　　（4）模擬孩子天真的口吻，使全文童趣盎然；運用第二人稱，自然親切，表達了對瓢蟲的真切喜愛之情。

　　花大姐教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、幼兒能說出瓢蟲的特征和習(xí)性。

　　2、提高幼兒數(shù)數(shù)從1到100的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒尊重大自然的品德。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　主題繪本《花大姐》，瓢蟲、白菜及蚜蟲照片一組，字圖卡一空間卡，全開白紙數(shù)頁，大夾子，廢棄報紙雜志廣告單，彩色紙、蠟筆和膠水，圖畫紙，昆蟲百科書或相關(guān)書籍。

　　教學(xué)過程

　　一、老師課前帶領(lǐng)幼兒去花園或公園，觀察昆蟲的特性，制作可愛的"蟲蟲小圖卡"。請小朋友把觀察到的昆蟲吃的食物畫在圖卡上。

　　二、回到教室后，請幼兒發(fā)表觀察到的昆蟲的特性和顏色。

　　三、老師介紹"昆蟲"的特征請先畫出一張昆蟲的特征（以瓢蟲為例：并標(biāo)示其部位名稱頭、腹部、角、腳）四、指導(dǎo)幼兒進入圖書角去查有關(guān)昆蟲的書籍，找尋自己看到的昆蟲的名稱，并仿寫下來。老師可以協(xié)助完成。把師生討論過的部分，記錄在第二張大白紙上，并做日期記錄，保留文件。

　　效果反饋

　　課前讓家長協(xié)助孩子們收集有關(guān)于昆蟲的圖片和文字資料。充實了孩子們生活經(jīng)驗。

　　教學(xué)反思

　　對于這節(jié)手工課，總的'來說大部分幼兒都能獨立完成得很好，基本都能自己按照步驟圖來完成作品，也能懂得七星瓢蟲是益蟲，就是在延伸游戲的時候，我選擇在室內(nèi)進行，沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法。我應(yīng)該把游戲延伸到戶外進行，讓幼兒自由發(fā)揮玩法。

　　家里有個“花大姐”世界作文

　　現(xiàn)在（東北）正值初冬時節(jié)，是“花大姐”的生長旺季，可是，我家的“花大姐”卻多的出奇。

　　早上起來，是“花大姐”鬧鐘叫醒了我，我起了床，打算在陽臺伸伸懶腰，卻發(fā)現(xiàn)遍地都是“花大姐”，一回頭，發(fā)現(xiàn)一只“花大姐”正在飛，邁開小步，突然發(fā)現(xiàn)踩扁一只“花大姐”，哎呀，那可真是慘目人睹啊！

　　正要洗臉，卻發(fā)現(xiàn)臉盆邊上爬著個“花大姐”，“好倒霉啊！”這是我倒霉的呼喚！

　　別急，更倒霉的在后面那！

　　肚子餓餓的我好不容易等到媽媽端來的熱氣騰騰的牛奶，卻發(fā)現(xiàn)，牛奶里漂浮著一只“花大姐”，上學(xué)要遲到了，我顧不得牛奶，急忙去穿衣服，卻發(fā)現(xiàn)衣服上趴著個“花大姐”，抖抖衣服，正要穿鞋，發(fā)現(xiàn)鞋里躺著個“花大姐”！

　　“SOS！”我向媽媽求助，“你看看我！”媽媽指著她晾的衣服說。天啊！媽媽的衣服里外都是“花大姐”！

　　沒辦法，只得快快上學(xué)，要不然啊....我都不敢想象了。