灰色的冬季閱讀理解答案
閱讀下列文段，回答后面問題。
①北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。
②故鄉的風箏時節，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡黑色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時地上的楊柳已經發芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應，打成一片春日的溫和。我現在在哪里呢？四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。
③但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒有出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落了下來，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
9．第①段中加粗的“驚異”和“悲哀”分別指代什么內容？
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2．第①段的景物描寫有什么作用？
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3．第②段畫橫線的句子運用了什么修辭手法？為什么客觀的風箏在“我”看來是“憔悴”、“可憐”的呢？
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4．第③段刻畫小弟弟用了哪些描寫方法？
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5．文中 “驚呼”“跳躍”等詞？表現了小兄弟怎樣的心理？
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6．“他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。”請描述一下小兄弟此時的內心活動。
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7． 從選段中選出寫“我”對兒童喜愛放風箏這件事的看法的句子。
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8 ．“我”不愛甚至嫌惡放風箏，鄙視甚至粗暴地制止弟弟放風箏。請結合課文簡要評價一下文中的“我”
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9．魯迅先生曾為毀掉弟弟的風箏夢而深深自責過。生活中或許你遇到過類似的，請談談你的看法。
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參考答案：
1．“驚異”是指冬天還有風箏；“悲哀”是少年時虐殺了弟弟的風箏夢。
2．作用是引出下文，即引出對故鄉春天的描寫。
3．擬人。因為我少年時毀壞了弟弟的風箏，虐殺了弟弟的.風箏夢。
4．外貌、神態、動作。
5．形象逼真地寫出了小兄弟對風箏的喜愛；表現了小兄弟渴望放風箏的心理。
6．提示：應抓住弟弟對風箏癡迷、喜愛的心情來描述。
7．因為我以為這是沒有出息孩子所做的玩藝。
8．少年的“我”深受玩物喪志、長幼有序等思想的影響，深受封建思想的熏陶，曾做出“精神虐殺”的事，中年時“我”明白了游戲對兒童的意義，于是深深自責。可見文中的“我”是封建禮教的受害者，同時也可以看出，“我”是一個嚴于解剖自己，知錯必改、勇于反省的人。
9．言之有理即可。提示：圍繞“孩子的成長需要廣闊的空間”等作答。
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