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剪不斷的思念的閱讀練習題及答案

時間:2021-06-12 20:44:49 閱讀答案 我要投稿

剪不斷的思念的閱讀練習題及答案

  閱讀孫友田的《剪不斷的思念》一文,完成后面文題。(19分)

剪不斷的思念的閱讀練習題及答案

 、倌赣H去世了。終日陪伴她的那把剪刀,靜靜地躺在針線筐里,成了母親的遺物,成了母親一生勤勞的象征,給子女留下悠悠思念。

 、谀赣H是位普通的婦女。她用那把普通的剪刀,剪裁一家人的衣帽鞋襪。在我童年的記憶里,每逢夜深人靜時,總有一陣陣剪刀的“嚓嚓”聲催我入夢。她為全家剪碎了多少長夜和寒暑,直到剪斷了她與塵世之緣。

  ③剪斷了她與塵世之緣,卻剪不斷親人對她的思念。

 、苣赣H有一雙巧手,不僅針線活鄉里聞名,剪紙花的手藝也很精湛。不管是姑娘的花鞋和娃娃的帽花,她一看就會剪。剪刀在她手里像條水中的魚,穿梭在流逝的時光中。左鄰右舍的大閨女、小媳婦喊著“親嫂子”、喊著“好嬸子”央求她剪花樣子。記得小時候,?此酥樉筐兒坐在門口剪紙花。針線筐里放著一本少角沒邊的線裝書,書里夾著她剪的花鳥蟲魚,一朵朵、一只只,無不鮮活可愛。一天,街上來個吹糖人的,挑著一小鍋冒著熱氣的糖稀,引得孩子們圍上去買糖人。我不知母親無錢,竟哭鬧著也要買。母親無奈,只好喊道:“吹糖人的,給俺孩子吹一個,俺用花樣子跟你換。這不,都夾在這書本里,隨你挑!蹦谴堤侨说墓孢^來挑了一副“喜鵲鬧梅”,給我吹了一個“老鼠上燈臺”。

 、莸艿艹錾,母親的那把剪刀增加了一種功能:為我們哥兒倆剪頭發。記得有一次,我已上小學一年級,弟弟還沒有上學。當時在外面剃頭挑子剪一次頭發要花兩毛錢,按當時的物價,能買四只肉包子?吹轿覀儌z頭發長了,母親就和我們商量:“這四毛錢給你們,每人兩毛。叫我剪呢,省下錢來能買四只肉包子吃,不叫我剪呢,到外面剪去。就沒有肉包子吃!蔽疫沒有拿定注意,弟弟卻馬上決定吃肉包子。只見他手里拿著兩毛錢,脖子里圍著一條白毛巾,老實地坐在母親懷里,等待開剪。母親拿起剪刀,在弟弟頭上小心翼翼地剪起來,盡管她剪紙技術精湛,但畢竟不是理發師,另外剪紙和剪發是兩碼事。實在難為母親了。她精益求精不斷進行修改,完工之后,弟弟的頭還是變成了一只“花菜瓜”。我在一旁忍不住笑,弟弟卻滿不在乎,他連鏡子都不照一下,扯下毛巾,一溜小跑去買肉包子去了。

 、尬覜]有享受那一次特殊的母愛,至今后悔不已。

 、呒舨粩啵磉亂,是離愁……離別尚有團圓日,永訣再無相逢時。母親去世,母愛已成史詩。再也看不見她的音容笑貌,再也聽不到那“嚓嚓”的剪刀聲……

 、嘣谀赣H節那天夜里,我夢見那把剪刀已成為母親的墓碑。

  小題1:文章以“剪不斷的思念”為題,有什么好處?(4分)

  小題2:作者以深情的筆觸回憶了母親生前的哪些往事?請用簡潔語言加以概括。(4分)

  小題3:根據要求回答問題。(6分)

 。1)結合上下文分析文章第③段的作用。(2分)

 。2)請從修辭的角度賞析第④段畫線句的妙處。(2分)

  (3)說說第⑥段中“特殊的母愛”指的是什么。(2分)

  小題4:結合全文內容,分析母親是個怎樣的人。(5分)

  參考答案:

  小題1:①題目新穎、別致,獨具一格,引人入勝,激發讀者閱讀興趣;②運用比喻的修辭手法,生動形象地表達了作者對母親深切的思念之情;③以對母親的思念為線索,貫穿全文。(每點2分,答出任意兩點即可。)

  小題2:①左鄰右舍的人央求母親為她們剪花樣子;②母親坐在門口剪花紙;③母親用花樣子換糖給我吃;④母親用剪刀給我們哥兒倆剪頭發。(每點1分。)

  小題3:(1)在結構上有承上啟下的作用(1分);在內容上表達對母親的思念之情,自然地引出下文對母親具體事件的`回憶(1分)。(2)運用比喻的修辭手法(1分),把母親手里的剪刀比喻成穿梭在水里魚,生動形象地寫出了母親剪紙花的手藝精湛,表達了對母親的深切思念和贊美之情(1分)。(3)沒有享受到母親用剪刀給我剪頭發。

  小題4:文中的母親是一個勤勞靈巧、慈祥民主、勤儉節約的人(2分)。從“左鄰右舍的人央求母親為她們剪花樣子”、“母親坐在門口剪花紙”這些情節可以看出母親的勤勞靈巧;從“母親用剪刀給我們哥兒倆剪頭發”這一情節可以看出母親是個慈祥民主、勤儉節約的人。

  小題1:

  試題分析:考查題目的作用a交代文章主要內容;揭示(暗示)文章主旨。b交代故事發生的環境。c點明行文線索或感情線索。d確定文章描寫對象,確定文章的感情基調e設置懸念,吸引讀者;富有哲理,引人思考等,結合文章具體內容談即可。

  小題2:

  試題分析:篩選出文章信息,首先確定好范圍④⑤段,再概括內容,結合分數,分條作答。有剪紙花、用花樣子跟你換糖、為我們哥兒倆剪頭發等內容。

  小題3:

  試題分析:

  (1)分析語段作用,首先確定位置,文中應該為承上啟下,接著在內容上引出對母親的回憶。

  (2)分析語句的作用,從修辭的角度判定,把剪刀比喻成魚,說出其作用,對思想情感的功效。

  (3)文中語詞的含義,“瞻前顧后”法,結合本段或者本句的內容即可。

  小題4:

  試題分析:

  說出人物形象特點3分;聯系具體內容分析2分;模式為:人是×××性格(形象),從×××語句可以看出。

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