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知本家時代和知本家風暴閱讀及答案

時間:2021-06-10 19:02:06 閱讀答案 我要投稿

知本家時代和知本家風暴閱讀及答案

  知本家時代和知本家風暴

知本家時代和知本家風暴閱讀及答案

  誰會想到呢,“知識分子”有一天會成為“知本家”,而且還要開創一個時代。

  其實知本家風刮得并不偶然。建國以來,中國經歷了三次解放:1949年是革命的解放,1978年是改革的解放,今天,則是知識的解放。

  通過知識獲得解放的實質,是通過新生產力實現解放。這個新生產力的中心,就是以信息技術為代表的高科技。知本家風暴,實質是新生產力風暴,是解放知識生產力的革命。

  鄧小平同志曾多次提出,不要爭論姓社姓資,發展才是硬道理。而實際上,人們爭論太多的“偽問題”,無視了人類歷史的新潮流——新生產力對社會的重新塑造。事實是,信息技術革命正改變人類歷史,信息生產力正作為這個時代最活躍的變革力量,改變人類的生產和生活生式。

  沿著這個方向看去,21世紀中國的主旋律,正從深圳的改革、浦東的開放,轉向中關村的發展,不再就生產關系變革生產關系,而是借助生產力的推動,深化改革,促進開放。在這里,生產力才是第一位的問題,發展才是真問題;其他,都是第二位的問題。今天,知本家風暴正給這種生產力主導的改革注入新時代的內容,通過新的生產力的突破,為生產關系的發展提供更強勁的歷史性動力。強調生產力,不是離開改革,不是單純技術的觀點,而恰是在恢復中國改革的原教旨,恢復中國改革的本來面目,從而更好地推動國有企業改革,推動中國的全面改革。

  在知識的解放中,知識分子作為主體的力量已出現,知本家,就是以獨立的力量出現的企業家和思想家群體。此前,知識分子在不同的時期,曾被冠以不同的稱呼:從小資產階級,到臭老九,到工人階級的一個組成部分……知識分子總是比照、依附于其他人群定位自己,總之沒有一個是本來的自己。“知本家”的提法之所以好,在于它剝離了那些附加的東西,顯示出這個時代使知識成為獨立的力量,而且成為主流的力量這樣一種大趨勢。

  只有在今天,知識經濟時代,知識成為了主流生產力,知識分子才有可能走到舞臺的中央。但是,這已不是原來意義上的知識分子,不再是單純的精神產品和服務的創造者,他既是精神產品和服務的創造者,又是物質產品和服務的創造者;既是思想家,又是企業家;他既是精神力量,更是現實的力量。他們代表著中國的未來。

  有人說,“三個企業家找到三個科學家成就三個著名企業”:四通、聯想、方正。如今,王選正淡出方正,倪光南、王緝志分別離開了聯想、四通。人們一直在想誰對誰錯。這里一方是做研究的,一方是做企業的,從某種意義上,可以說是知識和資本的矛盾,是知本家與資本家的沖突。

  從中國現實情況來看,知本家面臨的多是個人的失敗。人們更多從個人恩怨方面去尋找原因,但我們需要從中看到體制的沖突,知本家和資本家的沖突。中國要發展知識經濟,不解決知識和資本的矛盾不行。

  1.下列對文中畫線處“這個方向”的意思的理解正確的一項是( )A.建國以來歷史的發展方向。B.不要爭論姓資姓社,發展才是硬道理。C.信息生產力正作為這個時代最活躍的變革力量,改變著人類的生產和生活方式。D.以信息技術為代表的高科技,變革著生產關系,促進著生產力的發展。2.以下關于“知本家風暴”說法不符合原文意思的一項是( )A.知本家風暴就是信息技術革命B.知本家風暴的實質其實就是給新的生產力注入新時代的內容,通過突破生產力,為生產關系的發展提供動力。C.知本家風暴的主體已不是原來意義上的'知識分子。D.知本家風暴對國有企業改革、對中國的改革起著推動作用。3.根據原文內容,以下理解與分析不正確的一項是( )A.“知本家”的崛起是一個重大歷史事件,這一群體的出現,為中國的未來提供了一種可能。B.我們國家的領導集體為歷史指出什么樣的發展方向,留下什么樣的歷史遺產,一定會考慮知本家風暴的影響。C.在知識經濟以前的時代,知識就是力量實質上并沒有成為一種獨立的現實力量,一種主導性的社會力量。D.在知本家開創的時代,知本家左右著社會的發展。

  答案:

  1.C

  2.A

  3.D 答案解析: 1.試題分析:C項的依據:事實是,信息技術革命正改變人類歷史,信息生產力正作為這個時代最活躍的變革力量,改變人類的生產和生活生式。

  2.試題分析:A.原文說:知本家風暴正給這種生產力主導的改革注入新時代的內容,通過新的生產力的突破,為生產關系的發展提供更強勁的歷史性動力。強調生產力,不是離開改革,不是單純技術的觀點,而恰是在恢復中國改革的原教旨,恢復中國改革的本來面目,從而更好地推動國有企業改革,推動中國的全面改革。所以A不對。

  考點:本題考查學生“理解文中重要句子的含意”的能力,能力層級為B級。

  3.試題分析:D.從中國現實情況來看,知本家面臨的多是個人的失敗。人們更多從個人恩怨方面去尋找原因,但我們需要從中看到體制的沖突,知本家和資本家的沖突。中國要發展知識經濟,不解決知識和資本的矛盾不行。所以知本家跟本就不能左右著社會的發展

  考點:本題考查學生“歸納內容要點,概括中心意思”的能力,能力層級為C級。

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