秋天的味道閱讀及答案
大多數閱讀試題會出自選文的某一處地方，其關鍵詞基本涉及到具體的字詞句，我們可以抓住問題中的關鍵詞，找準問題的出處。下面是小編整理的秋天的味道閱讀及答案，僅供參考。
秋天的味道
�、匐p休日，我在叔叔的果園里幫忙，隱隱地聽到南側的果樹叢里有悉悉索索的枝葉晃動的聲響，就跑過去看個究竟。
②我發現一個少年，十四五歲的樣子，正攀在樹杈上摘蘋果。他也發現了我，但已經無路可逃。他從樹上溜下來，兩個口袋都鼓鼓的，怯怯地立在樹下，等待我的審問。
③我沒有呵斥他。依我做老師的經驗，不問青紅皂白的呵斥只能把事情搞糟。
�、堋拔梗』镒�，告訴我，摘蘋果做什么用？是自己想吃嗎？”我盡量用平和的語氣問。
�、荨拔覌寢尣×�，想吃蘋果，可是我沒有錢買�！蹦泻⒂玫偷偷穆曇粽f。
�、捱@是一個非常老套的理由，使我想起教育家蘇霍姆林斯基的一個小故事。
�、弋斈晏K霍姆林斯基看到幼兒園的一個四歲女孩在花園里摘下了一朵玫瑰花，他很想知道這個小女孩為什么要摘花，就蹲下身子親切地問：“孩子，能否告訴我，你摘這朵花是送給誰呀？”小女孩害羞地說：“我奶奶病得很重，我告訴她校園里有一朵大玫瑰花，奶奶有點兒不信。我現在摘下來送給她看，看過了我就把花送回來。”蘇霍姆林斯基的心被孩子天真的話打動了。他從花園里又摘下兩朵大玫瑰花，對孩子說：“這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她養育了你這樣好的孩子�！�
⑧難道今天的事情是這個故事的翻版？半個世紀以前的一個四歲的'小女孩，和今天的一個十四五歲的少年，在心智，情感，與社會經驗上是否可以同日而語？在日趨浮躁的社會環境中，這樣的理由聽得耳朵起繭，男孩的話還有幾分可信？
�、嵛页烈髁似�。等待發落的孩子用一只腳搓著另一只腳，眼睛里掠過一絲痛楚。
�、狻肮銇淼恼桑@是蘋果最美的時候！口袋里的蘋果都可以帶回去，又脆又甜，讓你媽媽嘗嘗鮮！”我按著教育家的方法去做了。
閱讀題
1.請具體說明第七段在文中的作用：（6分）
2.把第⑧段劃線句能否改成“在日趨浮躁的社會環境中，這樣的理由聽得耳朵起繭，男孩的話沒有幾分可信”？請說說理由。（3分）
3.細讀第段，結合你的生活經驗，在橫線上填入恰當的內容。（3分）
冬天來了______________，______________，______________。
4.文中和段兩次寫到男孩的母親說“讓您見笑了”，下列理解正確的一項是 （3分）
A.第段：兒子沒有零花錢而慚愧；第段：為沒有管好孩子而請求我的諒解。
B.第段：為兒子拿了蘋果卻沒有付錢而道歉；第段：為自己沒有管好孩子而道歉。
C.第段：為家庭的貧困而感到慚愧；第段：為昨天沒有及時付錢而請求諒解。
D.第段：為孩子的爸爸死得早而感到不安；第段：為孩子的不懂事而傷心。
5.本文題目“秋天的味道”的含義是：（5分）
6.根據文章內容，請從男孩的角度用第一人稱向母親敘述蘋果的來歷。（80字左右，8分）
參考答案：
1．(1)交代了蘇霍姆林斯基教育在花園里摘花的小女孩的故事，表現了他對小女孩的信任，寫出了“我”對其做法的認可。
(2)推動情節發展，引出下文“我”受蘇霍姆林斯基的影響而有了信任小男孩的舉動。（6分）
2．不能改。原句用疑問語氣僅寫出了“我”對小男孩所說的話可信度的揣測，并不影響下文“我”做出信任小男孩的舉動；改句用肯定的語氣表達了對小男孩的不信任，與下文“我”的做法相違背。（3分）
3．例：他在院子里堆起了雪人，讓妹妹觸摸冬天的味道。（1+2分）
4．B(3分)
5．(1)秋天成熟的蘋果蘊含的甘甜。
(2)秋天里“我”感受到了男孩給予妹妹的一份疼愛，感受到一位母親對犯錯孩子的自尊心的愛護。（5分）
6.略
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