戴套袖的孫犁先生閱讀理解及答案
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戴套袖的孫犁先生①
鐵凝
我產(chǎn)生要當(dāng)作家的妄想是在初中階段，我的家庭鼓勵(lì)了我這妄想。父親為我開(kāi)列了一個(gè)很長(zhǎng)的書(shū)目，并四處奔走想辦法從已經(jīng)關(guān)閉的市級(jí)圖書(shū)館借出那些禁讀的書(shū)。在父親喜歡的作家中，就有孫犁先生。為了驗(yàn)證我成為作家的可能性，父親還領(lǐng)我拜會(huì)了他的朋友、《小兵張嘎》的作者徐光耀老師。記得有一次徐光耀老師對(duì)我說(shuō)，在中國(guó)作家里你應(yīng)該讀一讀孫犁。我立即大言不慚地答曰：孫犁的書(shū)我都讀過(guò)。徐光耀老師又問(wèn)：你讀過(guò)《鐵木前傳》嗎？我說(shuō)，我差不多可以背誦。那年我十六歲。現(xiàn)在想來(lái)，以那樣的年齡說(shuō)出這樣一番話，實(shí)在有點(diǎn)不知深淺。但能夠說(shuō)明的，是孫犁先生的作品在我心中的位置。
1979年，我從插隊(duì)的鄉(xiāng)村回到城市，在一家雜志社作小說(shuō)編輯，業(yè)余也寫(xiě)小說(shuō)。秋天，百花文藝出版社準(zhǔn)備為我出版第一本小說(shuō)集，我被李克明、顧傳箐二位編輯熱情請(qǐng)去天津面談出版的事。行前已故作家韓映山囑我?guī)Х庑沤o孫犁先生。
我?guī)Я诵牛谇锶盏囊粋�(gè)下午，由李克明同志陪同，終于走進(jìn)了孫犁先生的“高墻大院”。這是一座早已失卻規(guī)矩和章法的大院，孫犁先生曾在文章里多次提及，并詳細(xì)描述過(guò)它的衰敗經(jīng)過(guò)。如今各種凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏著，稍顯平整的一塊地，一戶人家還種了一小片黃豆。那天黃豆剛剛收過(guò)，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精會(huì)神地?fù)於棺印Ｎ铱吹剿膫?cè)面，已猜出那是誰(shuí)。看見(jiàn)來(lái)人，他站起來(lái)，把手里的黃豆亮給我們，微笑著說(shuō)：“別人收了豆子，剩下幾粒不要了。我撿起來(lái)，可以給花施肥。丟了怪可惜的。”
他身材很高，面容溫厚，語(yǔ)調(diào)洪亮，夾雜著淡淡的鄉(xiāng)音。說(shuō)話時(shí)眼睛很少朝你直視，你卻時(shí)時(shí)能感覺(jué)到他的關(guān)注或說(shuō)觀察。他穿一身普通的灰色衣褲，當(dāng)他騰出手來(lái)和我握手時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他戴著一副青色棉布套袖。接著他引我們進(jìn)屋，高聲詢問(wèn)我的寫(xiě)作、工作情況。我很快就如釋重負(fù)。我相信戴套袖的作家是不會(huì)不茍言笑的，戴著套袖的作家給了我一種親近感。這是我與孫犁先生的第一次見(jiàn)面。
其后不久，我寫(xiě)了一篇名叫《灶火的故事》的短篇小說(shuō)，篇幅卻不短，大約一萬(wàn)五千字，自己挺看重，拿給省內(nèi)幾位老師看，不料有看過(guò)的長(zhǎng)者好心勸我不要這樣寫(xiě)了，說(shuō)“路子”有問(wèn)題。我心中偷偷地不服，又斗膽將它寄給孫犁先生，想不到他立即在《天津日?qǐng)?bào)》的《文藝》增刊上發(fā)了出來(lái)，《小說(shuō)月報(bào)》也很快作了轉(zhuǎn)載。
我再次見(jiàn)到孫犁先生是次年初冬。那天很冷，刮著大風(fēng)。他剛裁出一沓沓粉連紙，和保姆準(zhǔn)備糊窗縫。見(jiàn)我進(jìn)屋，孫犁先生迎過(guò)來(lái)第一句話就說(shuō)：“鐵凝，你看我是不是很見(jiàn)老？我這兩年老得特別快。”當(dāng)時(shí)我說(shuō)：“您是見(jiàn)老。”也許是門外的風(fēng)、房間的清冷和那沓糊窗縫用的粉連紙加強(qiáng)了我這種印象，但我說(shuō)完很后悔，我不該迎合老人去證實(shí)他的衰老感。接著我便發(fā)現(xiàn)，孫犁先生兩只襖袖上，仍舊套著一副干凈的青色套袖，看上去人就洋溢著一種干練的活力，一種不愿停下手、時(shí)刻準(zhǔn)備工作的情緒。這樣的狀態(tài)，是不能被稱作衰老的。
我第三次見(jiàn)到孫犁先生，是和幾位同行一道。那天他沒(méi)撿豆粒，也沒(méi)糊窗縫，他坐在寫(xiě)字臺(tái)前，桌面攤開(kāi)著紙和筆，大約是在寫(xiě)作。看見(jiàn)我們，他立刻停下工作，招呼客人就坐。我特別注意了一下他的'袖子，又看見(jiàn)了那副套袖。記得那天他很高興，隨便地和大家聊著天，并沒(méi)有摘去套袖的意思。這時(shí)我才意識(shí)到，戴套袖并不是孫犁先生的臨時(shí)“武裝”。
多年之后，有一次我把友人贈(zèng)我的幾函宣紙精印的華箋寄給孫犁先生時(shí)，收到他這樣的回信，他說(shuō)：“同時(shí)收到你的來(lái)信和惠贈(zèng)的華箋，我十分喜歡。”但又說(shuō)：“我一向珍惜紙張，平日寫(xiě)稿寫(xiě)信，用紙亦極不講究。每遇好紙，筆墨就要拘束，深恐把紙?jiān)闾Ａ恕比绻也辉?jiàn)過(guò)習(xí)慣戴套袖的孫犁先生，或許我會(huì)猜測(cè)這是一個(gè)名作家的“矯情”，但是我見(jiàn)過(guò)的戴著套袖的孫犁，見(jiàn)過(guò)了他寫(xiě)給我的所有信件，那信紙不是《天津日?qǐng)?bào)》那種微黃且脆硬的稿紙就是郵局出售的明信片，信封則永遠(yuǎn)是印有紅色“天津日?qǐng)?bào)”字樣的那種。我相信他對(duì)紙張有著和對(duì)棉布、對(duì)衣服同樣的珍惜之情。他更加珍重的是勞動(dòng)的尊嚴(yán)與德行、人生的質(zhì)樸和美麗。（摘自《散文選刊》2008年第5期）
①孫犁，中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上極負(fù)盛名的小說(shuō)、散文大家。他崇高的文品、人品，深深地影響了一代又一代人。
1．在“我”與孫犁的三次見(jiàn)面中，分別寫(xiě)了孫犁的哪些事情？請(qǐng)概括同答。
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2．“我”為什么要把《灶火的故事》寄給孫犁先生？請(qǐng)分點(diǎn)概述。
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3．聯(lián)系上下文．按要求同答問(wèn)題。
（1）下面句中的“終于”，寫(xiě)出了“我”怎樣的心情？
終于走進(jìn)了孫犁先生的“高墻大院”。
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（2）下面句中的“深恐”，表現(xiàn)出孫犁先生什么樣的心理？
每遇好紙，筆墨就要拘束，深恐把紙?jiān)闾Ａ恕?/p>
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4．本文多次描述孫犁先生戴著套袖的細(xì)節(jié)，這樣寫(xiě)有什么好處？它表現(xiàn)了孫犁先生怎樣的品質(zhì)？
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5．下面不屬于孫犁作品的一項(xiàng)是（ ）
A．《蘆花蕩》
B．《荷花淀》
C．《鐵木前傳》
D．《哦，香雪》
參考答案：
1．示例：
第一次：孫犁在撿豆，看見(jiàn)我，與我握手，并詢問(wèn)我的寫(xiě)作、工作情況，給我一種親切感
第二次：準(zhǔn)備糊窗縫，向我證實(shí)自己的衰老；
第三次：寫(xiě)作和與眾人聊天。
2．答案示例：
例一：①“我”知道孫犁先生是當(dāng)時(shí)中國(guó)作家的代表之一，我信任他；②孫犁先生親切、友好；③“我”不服省內(nèi)幾位老師對(duì)《灶火的故事》的評(píng)價(jià)。
例二：因?yàn)榭催^(guò)的長(zhǎng)者都勸我不要這樣寫(xiě)，我心里不服，孫犁先生是富有文學(xué)天賦的人，我認(rèn)為他會(huì)給我正確的指示，贊同我的寫(xiě)法，才斗膽寄給他。
例三：①省里老師不讓發(fā)；②自己很看重，想找孫犁老師，認(rèn)為他值得信任；③想得到孫犁老師的認(rèn)可。
3．（1）
例1：寫(xiě)出我激動(dòng)、期待已久的心情。
例2：寫(xiě)出我渴望見(jiàn)到孫犁先生的興奮緊張的心情。
例3：寫(xiě)出我急迫以及興奮的心情。
（2）
例1：表現(xiàn)孫犁先生愛(ài)惜紙張、害怕造成浪費(fèi)。
例2：表現(xiàn)孫犁先生珍惜紙張、擔(dān)心糟蹋了紙張。
4．答案示例：
例1：多次描述孫犁先生戴著套袖的細(xì)節(jié)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，突出地表現(xiàn)了孫犁始終如一的質(zhì)樸形象，突出孫犁先生的性格特點(diǎn)，寫(xiě)孫犁先生這樣的品質(zhì)：親切和藹、活力十足、不停工作、樸素、自謙、珍重勞動(dòng)的尊嚴(yán)與德行。
例2：它的好處：以戴著套袖貫穿了全文，點(diǎn)明了主題，從日常生活中表現(xiàn)孫犁的高尚品質(zhì)。它表現(xiàn)了孫犁先生的質(zhì)樸、勤勞、珍惜東西，易于人和諧相處，且珍重勞動(dòng)尊嚴(yán)與德行的品質(zhì)。
5．D
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