文言文《東坡坡食湯餅》練習題
閱讀《東坡坡食湯餅》 ，完成題目。（12分）
東坡食湯餅① 陸游
呂周輔言：東坡先生與黃門公②南遷③相遇于梧、藤間④。道旁有鬻⑤湯餅者，共買食之。惡⑥不可食。黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。徐謂黃門曰：“九三郎⑦，爾尚欲咀嚼耶?”大笑而起。秦少游聞之，曰：“此先生‘飲酒但飲濕’⑧而已。”
【注釋】①湯餅：面條。②黃門公：即蘇軾弟蘇轍。③南遷：貶謫到南方。④相遇于梧、藤間：紹圣四年蘇軾貶海南，蘇轍貶雷州，南行途中兩人相遇于梧州、藤州之間。⑤鬻：賣。⑥惡cū：通“粗”。⑦九三郎：蘇軾對弟弟的稱呼。⑧飲酒但飲濕：只管飲酒，莫管它的味道。
【小題1】解釋下列句中劃線的詞。(3分)
(1)惡不可食____________ (2)徐謂黃門曰 ___________ (3)秦少游聞之 ___________
【小題2】找出與例句中劃線詞用法相同的一項( )(3分)
例句：道旁有鬻湯餅者，共買食之A．錄畢，走送之B．緣溪行，忘路之遠近 C．吾妻之美我者，私我也D．輟耕之壟上
【小題3】用現代漢語翻譯下列的句子。（3分）
黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。
【小題4】從蘇東坡的言行中．你可以看出他是個________________________________ 的人。(3分)
答案
【小題1】(1)吃(2)告訴，對……說(3)聽說、聽見
【小題1】C
【小題1】黃門公(蘇轍)放下筷子嘆氣，而(這時)蘇東坡已經吃完了(面條)。
【小題1】豁達(樂觀、灑脫)
解析【小題1】試題分析：（1）食，有“吃”“喂養”等意思，在此句中是“吃”的意思。（2）謂，有“告訴”“認為”“稱得上”等意思，在此處意思為“告訴”。（3）聞，在此用作動詞，意思是“聽說”。
考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。
點評：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。
【小題1】試題分析：A、代詞，代書。B、結構助詞，的。C、助詞，無意義。D、動詞，到----去。例句中“之”的用法為“助詞，無意義”。所以，應選C項。
考點：本題考查學生對文言虛詞的理解能力。
點評：“之”“于”“而”“以”“其”“為”“乃”“焉”等，我們要根據這些文言虛詞的不同用法，結合例句進行歸類積累，在此基礎上才能有把握地完成虛詞題。同學們不妨通過卡片的形式，識記常見文言虛詞的意義和用法。
【小題1】試題分析：翻譯時，注意“置是放下的意思，箸是筷子的意思，盡是吃完的意思”，有時還要補充出省略的成份，還要保證整個句子翻譯的完整性。
考點：本題考查學生翻譯語句的`能力。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標準是三個字：信、達、雅。對于學生而言，能達到前兩個標準“信”（準確無誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。
【小題1】試題分析：根據“九三郎，爾尚欲咀嚼耶”這一語言描寫以及“黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣”這一側面烘托分析出蘇軾是一個樂觀、豁達的人物。
考點：本題考查學生分析人物形象的能力。
點評：分析人物的形象，從具體的寫人方法入手去剖析人物形象即可。如文章蘇軾的形象就是抓住了“語言”等刻畫人物的方法來塑造其人物形象的，有時還可以運用側面烘托的方法來塑造人物，如本文中蘇轍這個人物，對蘇軾就是起到烘托作用。。
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