英語教學(xué)說課稿

　　作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的英語教學(xué)說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

英語教學(xué)說課稿1

　　激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)及本課在本模塊中的地位和作用，根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體教學(xué)目標(biāo)，充分運(yùn)用多媒體資源，我確立本課的教學(xué)目標(biāo)為：

　　1、知識目標(biāo)

　　（1）使學(xué)生能聽、讀、寫“player、singer、actor”等單詞，并運(yùn)用所學(xué)單詞準(zhǔn)確描述人物的職業(yè)。

　　（2）初步感知兩個句型，學(xué)生能聽懂并理解其意。

　　2、能力目標(biāo)

　　會說及其答語,并能在真實(shí)的語言交際場合中運(yùn)用。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)

　　（1）能熟練聽說，認(rèn)讀單詞。

　　（2）能運(yùn)用所學(xué)句型在情境中自由交流。

　　一、教學(xué)策略及方法

　　整堂課我緊緊圍繞“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思路，根據(jù)小學(xué)生好奇，好動，好勝,模仿力強(qiáng)，表現(xiàn)欲旺盛等特點(diǎn)，我借助教育資源，運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)。主要采取了以"任務(wù)型教學(xué)模式"為主，通過感知，體驗，參與合作，游戲感悟、竟猜等形式激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行英語交流，使整個教學(xué)源于生活，又運(yùn)用于生活，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)有所用，從而體驗成功。

　　二、教學(xué)過程

　　1、熱身——歌曲開篇，渲染氣氛。

　　首先歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，是學(xué)生參與教學(xué)的基礎(chǔ)，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲起來，在真實(shí)的語境里開始了本節(jié)課的`學(xué)習(xí)。

　　2、新課導(dǎo)入──創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。

　　上課伊始，我利用圖片來導(dǎo)課，揭示課題，引入新知。

　　3、新課講解──啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知。

　　（1）教授新單詞：從詞譯、運(yùn)用、書寫、單詞的顏色和四個方面進(jìn)行感知學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠積極主動的參與到學(xué)習(xí)中，通過直觀的圖片教學(xué)，真正的做到以學(xué)生為主體的原則，這樣有利于學(xué)生對單詞的掌握。

　　（2）教授句型：通過采用圖文并茂、視聽結(jié)合等策略強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而達(dá)到教學(xué)目的。

　　4、鞏固反饋——創(chuàng)設(shè)情景，鞏固新知。

　　（1）老師說短語，學(xué)生快速找對應(yīng)的圖片，教師及時給予舉圖片又快又，好的學(xué)生更多的鼓勵，極大地調(diào)動了他們學(xué)英語的積極性。

　　（2）通過找職業(yè)的活動，達(dá)到鞏固新知識點(diǎn)的目的。

　　三、教學(xué)效果。

　　本節(jié)課無論是新知識的呈現(xiàn)還是活動的設(shè)計，都大量的采用多媒體，直觀、具體地呈現(xiàn)給學(xué)生，是小學(xué)生英語學(xué)最有效的途徑，能緊緊抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來，學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂實(shí)效，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。這節(jié)課也有不足的地方，因為單詞比較多，所以呈現(xiàn)新課的陣線拉得較長，形式就顯得呆板了一些。這都需要我以后在教學(xué)中多多完善。

英語教學(xué)說課稿2

各位評委老師：

　　上午好!

　　今天我說課的內(nèi)容是新目標(biāo)英語八年級上冊Unit4 How do you get to school?第一課時(1a———1c)。

　　教材分析

　　(一)教材的地位和作用

　　本課為新目標(biāo)八年級上冊第四單元的第一課時。本單元的中心話題是“transportation”，它與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系在一起的本課的教學(xué)圍繞“談?wù)撊绾稳ド蠈W(xué)”這一話題展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過本課的語言素材看圖說話、句型操練、實(shí)際描述，對話表演使學(xué)生學(xué)會用英語。本課還學(xué)習(xí)以how引導(dǎo)的特殊疑問句，通過問答訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合素質(zhì)能力。

　　(二)教學(xué)目標(biāo)(知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo))

　　1、知識目標(biāo)

　　(1)掌握新單詞：

　　Subway heytrain

　　(2)掌握以how引導(dǎo)的特殊疑問句的問答

　　How do you get to school?How does he / she get to school?

　　2、能力目標(biāo)

　　提高學(xué)生聽，說，讀，寫，綜合運(yùn)用知識的能力。

　　3、德育目標(biāo)

　　發(fā)揮學(xué)生的潛能，能談?wù)撟约杭爸車�人的上學(xué)，上班，回家，或旅游的交通方式，調(diào)動學(xué)生應(yīng)用英語的積極性，學(xué)會關(guān)心別人。

　　確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的'基礎(chǔ)。此外，也根據(jù)我國國情和外語教學(xué)大綱的要求，根據(jù)現(xiàn)階段外語教學(xué)的素質(zhì)教育的要求。

　　(三)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容及在本單元中的地位，與學(xué)生的實(shí)際情況，制定以下的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：以how引導(dǎo)的特殊疑問句;How do you get to school?How does he/she get to school?I take the bus. He/She takes the train.

　　難點(diǎn)：多種搭乘交通工具的表達(dá)方式。

　　(四)教學(xué)輔助工具：圖表，多媒體。

　　二、學(xué)情分析

　　經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)學(xué)生已具有一定的英語綜合能力，也積累了一定的英語詞匯量，如相關(guān)的交通工具名稱。同時已熟悉了一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)動詞的變化。本課學(xué)習(xí)不會很困難。

　　1、教學(xué)方法：

　　結(jié)合教材及學(xué)情，遵循教學(xué)原則和認(rèn)知規(guī)律，采用情景教學(xué)法，聽說法，導(dǎo)入話題，采用任務(wù)型教學(xué)途徑，在活動中以循序漸進(jìn)法來突破重點(diǎn)，讓學(xué)生在用中學(xué)、學(xué)中用。

　　(1)情景教學(xué)法：聯(lián)系實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)情景，激活學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生使用英語進(jìn)行交流的興趣和欲望。

　　(2)聽說法：用師生，生生互動的方式，共同觀察圖片，激活學(xué)生的已有知識，使學(xué)生主動建構(gòu)自己的語言知識，從而有效地習(xí)得語言。

　　(3)任務(wù)型語言模式：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生為中心，合理組織教學(xué)，把各個教學(xué)目標(biāo)融入到教學(xué)任務(wù)中，學(xué)生完成任務(wù)過程就是課堂教學(xué)的過程，即Learning by doing，doing is learning。學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過體驗、實(shí)踐、參與、探索和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，逐步掌握語言知識和技能，學(xué)生的自信感逐步增強(qiáng)，從而體驗到成功的喜悅。

　　2、學(xué)習(xí)策略：

　　以學(xué)生為中心，通過觀察課件畫面，進(jìn)行兩人一組的pairwork情景對話練習(xí)。還有四人一組的小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會分工合作，在合作中，相互探討、交流，從而獲得知識，技能和情感體驗。利用朗朗上口的chant，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時培養(yǎng)語言的節(jié)奏感。

　　四、教學(xué)流程

　　Step 1. Greetings

　　Good morning?

　　How are you?

　　How the weather today?

　　意圖：復(fù)習(xí)日常用語，準(zhǔn)備進(jìn)入新課。

　　Step2 Lead—in

　　Show a picture from the house to the school. Ask Ss，How do get to school?

　　A student replies，Bike，say，oh，you ride your bike. Class repeat。 I ride my bike 。the class repeat。Say，Today we’re taking about how you get to school.

　　意圖：通過創(chuàng)設(shè)語言場景，讓學(xué)生清楚明確本節(jié)課要學(xué)什么。

　　Step3。words about transportation

　　Let the Ss look at the pictures on the screen and teach them words about transportation

　　Bicycle/ bike subway train bus car taxi plane ship.

　　Encourage the Ss to say more transportation ways.

　　walk /on foot motorbike.

　　意圖：為下一步的情景對話做好鋪墊。

　　Step4 presentation

　　Show some pictures in ppt

　　How do you get to school?take the train /car/plane

　　I walk to school。 / I go to school on foot take subway /ship/bus

　　I take the bus。 ride my bike/bicycle

　　How does he /she get to school?He /She takes the bus to school。

　　方法：師生問答、生生問答，兩人一組對話

　　意圖聯(lián)系實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)情景，激活學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生使用英語進(jìn)行交流的興趣和欲望

　　學(xué)會掌握以how引導(dǎo)的特殊疑問句，以及多種交通方式的表達(dá)。掌握本課的重難點(diǎn)。

　　Step51a

　　Books open!Write down more ways to get to school. Check the answers and read gether。

　　意圖：鞏固搭乘交通工具的多種表達(dá)

　　Step61b(listening)

　　Let the Ss listen and write numbers

　　意圖：訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力

　　Step7、pairwork

　　Look at the picture。make conversation

　　先讓學(xué)生讀出對話，再學(xué)生兩人一組做對話，談?wù)搱D中的人都是怎樣上學(xué)的，最后，讓幾組同學(xué)到班級前做對話。

　　意圖：運(yùn)書上的情景圖再反復(fù)操練how引導(dǎo)的特殊疑問句，以及多種交通方式的表達(dá)。掌握本課的重難點(diǎn)

　　Step8。chant

　　Do you go to school by bus or by bike?

　　I go to school by bike or by bike。 Do you go to Shanghai by plane or by bike?I go to Shanghai by plane or by plane。 Do you go to Xi’an by train or by train?I go to Xi’an by train，by train 。意圖：讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)，迎合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

　　Step9。Survey(groupwork)

　　work in group of four，talk about how do you get to school?，and fill in the chart。

　　Name

　　Get to school

　　意圖：通過小組活動，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。活動中小組進(jìn)行明確的分工，一名為記錄員，一名為匯報員。最后統(tǒng)計出全班有多少人步行，有多少人騎自行車，坐公交去上學(xué)。

　　Step 10Exercise

　　一、用所給詞的適當(dāng)形式填空。

　　1、He often(ride)to school，but sometimes he(walk)to school.

　　2、My mother always(go)to work by bus.

　　3、 Tom never(take)the train to school.

　　4、Yesterday I(walk)to school

　　5、How(do)your sister get to school?

　　二、將下列句子改為同義句

　　1、I often go to school by bus. I often a bus school.

　　2、Jane rides to work on M ondays。 Jane goes to work on Mondays.

　　Jane goes to work on Mondays.

　　3、He gets to school on foot every day。 He to school every day. 意圖：鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，糾正學(xué)生容易出現(xiàn)的錯誤：一般現(xiàn)在時動詞第三人稱單數(shù)的變化，以及動詞短語take the +交通工具可以替換成介詞by +交通工具，注意他們在句中的位置不同。同時為下節(jié)課掃除障礙。

　　Step10、Homework

　　1、 Recite the new words

　　2、make conversations

　　Blackboard design

　　Unit4 How do you get to school?

　　A：How do you get to school?take the bus/train/subway/ship/

　　B：I ride my bike。 ride a bike

　　A：How does he get to school?Walk/on foot

　　B：He walks to school。

　　板書設(shè)計(根據(jù)本課的重難點(diǎn))

　　本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語學(xué)科特點(diǎn)，利用任務(wù)型教學(xué)，從聽、說、讀、寫等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語交際的能力。

　　希望各位專家領(lǐng)導(dǎo)對本堂說課提出寶貴意見，謝謝!

英語教學(xué)說課稿3

　　一、本課在新教材中的地位

　　我說課的課題是高中英語第一冊(上)，第8單元。本單元的中心話題是運(yùn)動，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步、人們生活水平的提高，截止來越多的人開始關(guān)注健康問題，而體育運(yùn)動無疑是人們津津樂道的了，而且正值2012年奧運(yùn)會結(jié)束，我國體育代表團(tuán)取得輝煌成績。下屆奧運(yùn)會將在北京舉辦，學(xué)生們會對此話題非常感興趣。所有的語言知識和語言技能幾乎都是圍繞這一中心話題而設(shè)計的。本課是本單元的第一課時，是一節(jié)聽說課，聽說課是每單元教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，為后面的閱讀部分貯備知識。本課包括奧運(yùn)知道問答，體育項目比賽的聽力材料以及關(guān)于愛好的對話練習(xí)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)與要求

　　根據(jù)大綱“鞏固，擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識”和關(guān)于詞匯方面的要求，以及英語學(xué)科的語言特點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)知識目標(biāo)為兩點(diǎn)：一是要求學(xué)生掌握大綱規(guī)定的所有四會三會的單詞。二是要求學(xué)生對聽力材料進(jìn)行較好的理解，即了解有關(guān)體育賽事的英語解說，及最終能寫出體育報道。根據(jù)大綱“培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力”的要求，我確立的第一能力目標(biāo)為擴(kuò)大高一學(xué)生詞匯量，以為閱讀能力的提高打基礎(chǔ)。第二個能力目標(biāo)為發(fā)展學(xué)生的記憶、想象、比較、分析和快速反應(yīng)等能力。確立此目標(biāo)的依據(jù)是英語教學(xué)大綱的“發(fā)展智力、提高思維、觀察、注意、記憶、想象、聯(lián)想等能力”的要求。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　本節(jié)課為聽說課，在于培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽說能力，所以單詞詞組及第二部分聽力將本單元的教學(xué)重點(diǎn)，而其中聽力部分的選材比較地道，學(xué)生基本第一次接觸此類聽力文章，所以在教學(xué)中這將成為教學(xué)難點(diǎn)。

　　四、教學(xué)方法

　　1、情景教學(xué)法，其中包括對話、討論、展示等。

　　2、開放式教學(xué)，如：brainstorming, role play, given situations等活動

　　3、任務(wù)型教學(xué)策略，在交際中進(jìn)行真實(shí)運(yùn)用。

　　五、教學(xué)輔助手段

　　我將使用多媒體輔助教學(xué)，更直觀的表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和步驟，來達(dá)到更好的教學(xué)效果。

　　六、教學(xué)步驟：

　　根據(jù)我對教學(xué)整體的構(gòu)思，我將原課文部分調(diào)整如下：

　　在課前，我安排學(xué)生上網(wǎng)了解奧運(yùn)會中國體育代表團(tuán)的金牌項目，同時對他們最喜愛的`體育明星進(jìn)行相關(guān)個人資料的收集。

　　(一)Warming up

　　新教材利用調(diào)查問卷式來測試學(xué)生對奧運(yùn)會的認(rèn)知程度，但我認(rèn)為應(yīng)通過運(yùn)動和人，首先來調(diào)動學(xué)生的熱情，通過明星們將瞬間化為永恒的精彩片段來激發(fā)學(xué)生對運(yùn)動的熱情，我將利用多媒體來展示這些精彩片斷,讓學(xué)生用語言來形容他們對運(yùn)動的感受，本步驟是為了調(diào)動學(xué)生的表達(dá)對運(yùn)動的感受的熱情。

　　調(diào)動激情之后，我將新教材內(nèi)容中的speaking用來對學(xué)生進(jìn)行采訪，了解他們是否是體育迷以及他們對體育的興趣和愛好。具體步驟是我先用speaking當(dāng)中的句型來采訪幾個學(xué)生，然后選幾個學(xué)生采訪其他人，最后進(jìn)行分組采訪，對學(xué)生關(guān)于體育的興趣和愛好進(jìn)行了解。本步驟的目的是讓學(xué)生操練speaking中的句型

　　在了解學(xué)生對運(yùn)動的興趣和愛好之后，我準(zhǔn)備展開兩個部分：

　　(1)作為體育迷，至少是一個中國人，肯定會關(guān)注中國體育代表團(tuán)在剛剛結(jié)束的奧運(yùn)會上的精彩表現(xiàn)。

　　用brainstorming的形式讓學(xué)生回憶中國體育健兒取得的金牌項目，擴(kuò)大學(xué)生的單詞量，同時通過很多優(yōu)秀運(yùn)動員取得金牌的拼搏精神來對學(xué)生的人生觀和愛國主義精神進(jìn)行教育，并且通過很多運(yùn)動員的遺憾的未能取得金牌來突出奧運(yùn)的參與就是勝利的精神，為閱讀作準(zhǔn)備。此步驟我將結(jié)合多媒體的圖片展示,主要目的是為了擴(kuò)大學(xué)生關(guān)于運(yùn)動的詞匯量。

　　(2)作為體育迷，至少是一個中國人，就應(yīng)該知道下屆奧運(yùn)會在中國舉辦，作為下屆奧運(yùn)會的主人，對奧運(yùn)知識就應(yīng)該有更清楚的了解，結(jié)合新教材warming

　　Up當(dāng)中的一些題目來測試一下，增進(jìn)學(xué)生對奧運(yùn)會的了解。此步驟我將用多媒體展示張藝謀的奧運(yùn)宣傳短片的片斷,目的是為閱讀作準(zhǔn)備。

　　(二)Listening

　　作為體育迷，應(yīng)該會關(guān)注體育新聞，聽新教材聽力部分當(dāng)中的三則新聞，首先填空，然后要學(xué)生用自己的話描述一下三則新聞的內(nèi)容，解決單詞和一些詞組的用法問題。同時用一些灌籃和射門的精彩片斷來豐富學(xué)生關(guān)于運(yùn)動的詞匯,此步驟的目的是提高學(xué)生聽體育新聞報道的能力，同時為自己寫新聞報道作準(zhǔn)備。

　　(三)Speaking

　　我安排了兩個內(nèi)容，一是學(xué)生自己作為自己喜歡的體育明星，讓別人對自己進(jìn)行采訪，應(yīng)該可以結(jié)合新教材中的Speaking部分的句型，然后進(jìn)行拓展，為作業(yè)當(dāng)中的寫人物專訪作準(zhǔn)備。此步驟也是為新教材當(dāng)中的Integrating skills部分作準(zhǔn)備。

　　二是因為近期學(xué)校開展了運(yùn)動會，大家對某些精彩瞬間可能一定沒有忘懷，或者是近期舉辦的籃球賽、足球賽，可以對它們進(jìn)行體育報道，可以結(jié)合Listening中的相關(guān)報道方式，分組討論，再進(jìn)行展示。

　　學(xué)生可以任選一個話題，進(jìn)行分組討論活動，然后再進(jìn)行展示。

　　(四)Homework：

　　結(jié)合課堂當(dāng)中的人物采訪、寫人物報道或者是體育報道，為最后進(jìn)行人物報道評出本年度最佳體育明星和進(jìn)行體育報道的綜合展示活動作準(zhǔn)備。

　　七、板書設(shè)計

　　我的板書設(shè)計主要體現(xiàn)了本課的重點(diǎn)。因為利用多媒體，所以主要體現(xiàn)在課件上，在教學(xué)的各個步驟中。

　　八、教學(xué)評價

　　本課對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價，應(yīng)分為兩個部分：

　　1、能否用英語寫出個人對體育的興趣和愛好，和人物專訪;

　　2、是否能利用聽力部分的相關(guān)知識及拓展內(nèi)容對體育項目進(jìn)行報道。

　　九、教學(xué)反思

　　本次課老師經(jīng)過充分準(zhǔn)備，而且要求學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)，并且事先去了解奧運(yùn)會相關(guān)的知識和本課內(nèi)容相關(guān)的知識，又是學(xué)生感興趣的體育話題，因此雖然課堂內(nèi)容較多，但能按時完成課堂要求，講完相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生反應(yīng)良好。課文理解較全面，并能完成課堂的練習(xí)。課堂進(jìn)行順利。

　　不足之處，學(xué)生對于一些深層次的理解問題或者回答不上來，或者受語言限制，不能用英文很好表達(dá)，對于英語應(yīng)用能力的不足，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一大瓶頸問題，以后老師還要對此大力訓(xùn)練。

　　此次課堂教學(xué)反映出第一學(xué)生如果肯課前做好充分準(zhǔn)備，他們是有極大潛力完成教學(xué)互動，素質(zhì)教育的要求的，關(guān)鍵是他們要肯去做。第二，如今的教育模式教出的啞巴式，聾子式英語的狀況要改變還需要很大努力。

【英語教學(xué)說課稿】相關(guān)文章：

英語教學(xué)說課稿范文優(yōu)秀11-21

英語教學(xué)說課稿（精選15篇）07-24

最新小學(xué)英語教學(xué)說課稿11-05

最新小學(xué)英語教學(xué)說課稿范文08-04

初中英語教學(xué)說課稿范文07-28

有關(guān)小學(xué)英語教學(xué)說課稿范文（精選7篇）10-15

說課稿 美術(shù)說課稿10-08

說課稿說課稿怎么寫07-04

《春》說課稿春說課稿05-09