四年級上冊英語教學計劃集錦15篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候寫一份詳細的計劃了。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的四年級上冊英語教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級上冊英語教學計劃1

　　一、學生知識能力習慣態度分析

　　我教的這個班，對英語有著較濃厚的學習興趣，大部分學生已經具備聽、說、認、讀等能力。但部分學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很好。并且四年級的教材對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能，所以本學期我們對于四年級教材的教學進度會根據學生的具體情況進行安排。始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

　　二、教材分析：

　　本書在學生的聽、說、讀、寫上面有了質的飛躍，與以往不同的是，、提高了學生的自學能力和閱讀興趣。

　　三、教學目的任務

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

　　6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

　　7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養動手能力。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　四、教材重點難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養良好的`書寫習慣，能做到書寫整潔、規范

　　五、主要措施

　　１、設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　２、通過聽、說、讀、寫、唱、游戲、玩演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　３、采用直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

　　４、設計高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　六、教學進度安排：三周一單元

四年級上冊英語教學計劃2

　　本學期我執教四年級的三個班。通過三年級一個學期的學習，大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，學習積極性比較高。但各個班存在不同的問題，四年級一班紀律性較差，四年級二班積極性不夠高，四年級三班作業完成情況不夠好。同時也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，出現紀律松懈，作業拖拉的現象，學習效果差，又缺乏家長的積極配合，學習英語的能力已經出現兩極分化現象。這學期進入到了四年級英語的學習，又是新教材。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

　　教材簡析

　　本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發中心，與加拿大靈通教育有限公司合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。本冊教材的特點是：1.強調語言運用。2.注重能力培養3.突出興趣激發4.重視雙向交流5.融合學科內容6.重視靈活擴展7.實現整體設計。本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。

　　教學工作

　　預期目標

　　1、能聽、說、認讀56個單詞，能聽說28個單詞或短語以及34個句子，要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語以及句子。

　　2、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　3、.進一步規范學生課堂上的'聽課習慣，達到教學相長的效果。

　　4、進一步提高英語課代表及英語小組長和英語課紀律委員的執行能力和檢查能力，是他們成為老師的得力助手.

　　5、利用英語印章，更加細化形成性評價，把課后家庭作業的完成情況、課文朗讀等評價納入的評價之中，培養學生的學習習慣。

　　6、加強學生作業和家庭作業的書寫和完成情況檢查，學生形成自覺完成作業的習慣，并要求高質量完成。

　　7、強化單詞記憶、檢測，重點知識的實際運用和習題訓練。

　　8、搞好課堂復習鞏固環節，增強學生做題能力，豐富學生做題技巧。

　　9、規范學生書寫習慣。

　　教學重點工作

　　思路(措施)

　　1、創設有利的英語學習環境

　　首先，在英語課堂上毫無疑問老師盡量多用英語、少用母語。一是多采用直觀手段，如實物、圖片等創設語境，二是老師利用眼神、口形、手勢和其它肢體語言幫助學習理解;其次，在課堂外也盡量多用英語，多舉行幾次英語競賽活動，如英語演講比賽、英語朗誦比賽、英語唱歌比賽等，并讓學生多聽磁帶。

　　2、創設各種情景進行教學

　　這學期，我將最大限度地引起學生的學習興趣，為學生提供足夠的機會用英語進行對話，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。

　　3、巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融于會話教學之中。

　　4、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　5、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

　　6、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　7、用英語印章進行過程中的檢測，更加細化形成性評價，把課后家庭作業的完成情況、課文朗讀等評價納入的評價之中，定期(期中、期末)進行評價。

　　8、利用英語精品團隊、英語節等大型的學校活動，調動學生學習英語的興趣，提高學生各方面的能力。

　　培優輔差

　　主要策略

　　一、學困生轉化措施

　　英語教學的目的不是通過其學習和考試來淘汰一部分不適合學習英語的學生，而是要使全體學生都能在其原有的基礎上獲得一定的英語語言素養。因此，作為教師就要考慮到學生之間的差異，根據他們個人的具體水平情況，盡量使每個學生在課堂上都有收獲。

　　(一)保護自尊心

　　保護“學困生“的自尊心是轉化他們的前提。這就要求教師擺正心態，平等的看待、對待學困生，甚至還要“偏愛”他們，拉近與他們的距離，平時多關心他們，多和他們談心，多肯定他們的進步，多鼓勵他們，不斷給他們增加動力，讓他們沒有松懈的機會。這是我將努力的方向。

　　(二)樹立自信心

　　我在平時的測驗時，除了表揚優秀的學生之外，我還要表揚進步大的學生，盡管他們的成績依然不是優秀，甚至有的還是不及格，但是，如果和以前的他相比，進步卻是很大的，所以這時老師的表揚會使他認識到自己的進步，自己也可以進步，從而對自己以后的學習會充滿信心，自然也會更加努力的學習。這學期，從這方面我仍將采用這種行之有效的方法。

　　(三)提供切實可行的學習方法

　　1、在課前預習中多指導

　　2、在課堂上多關注

　　3、課下復習多督促

　　(四)發動周圍一切可以發動的力量

　　1、建立“一對一”幫學對子

　　2、取得家長的配合

　　二、培優措施

　　1、加強基礎知識與交際運用能力的訓練，拓寬知識面，多做習題。單元測試后各選前五名進行對抗賽，拓寬知識面。

　　2、利用英語精品團隊、英語節等大型的學校活動，調動優生學習英語的興趣，提高學生各方面的能力。

　　加強基礎知識與交際運用能力的訓練;

　　3、對個別突出的學生進行單獨輔導;

　　4、在每一次的檢測練習中，注重對優生情況的檢查，及時發現問題，及時解決問題。

　　5、多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導

　　(附)教學進度

　　Unit1MyClassroom6課時

　　Unit2MySchoolbag6課時

　　Unit3MyFriends6課時

　　Recycle13課時

　　Unit4MyHome6課時

　　Unit5Dinner’sready.6課時

　　Unit6MeetMyFamily6課時

　　Recycle23課時

四年級上冊英語教學計劃3

　　一、學生情況分析

　　四年級的學生現在共人，其中包括跟班走的學生人和新轉入的學生人。大部分學生已經接受了一年的英語學習，掌握了一定量的英語詞匯和基礎的英語會話。故本學期除了將進一步培養其英語學習的興趣與運用英語的基本技能。在詞匯教學和會話教學的基礎上，扎實進行字母的四會教學以外，還要盡可能的幫助零基礎的.孩子，這個任務很難也很重。

　　二、教材分析

　　本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。

　　翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

　　1、強調語言運用

　　本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際，體現語言的交際功能，把話題---功能---結構---任務結合起來，并根據學生的年齡特點，采用“全部動作反應法”讓學生在有節奏的說唱中體驗語言。

　　2、注重能力培養

　　本教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。十分注重培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

　　3、突出興趣出發

　　本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。

　　4、重視雙向交流

　　本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

　　5、本教材十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容閉并蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯系最緊密的學科知識內容融入語言材料之中。

　　本教材采用了“教案式”的編排體系。每冊書共和8個單元，其中2個復習單元。每單元分ABC三個部分，共10頁。

　　三、教學目標與任務

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。

　　3、能聽、做、演18個游戲。

　　4、能聽、做7個“TPR”活動。

　　5、以學會2個制作。

　　6、能唱8首歌曲。

　　7、能聽、說、唱8首歌謠。

　　8、以完成6個自我評價活動。

　　9、能聽懂6個幽默故事。

　　10、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　四、教學措施

　　1、會話教學

　　盡量做到：融會話教學于情景表演之中，讓學生裝在表演中練，在交際活動中用。

　　2、詞匯教學

　　本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融于會話教學之中。充分發揮“TPR”的優勢，動作與節奏相結合。

　　3、字母教學

　　字母是本冊書的重點教學內容之一。26個字母是英語學習的基礎，學好26個字母對學生裝以后的發音、拼讀和記憶是單詞都起著至關重要的作用。

　　本冊書中前三個單元每單元出現6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發音。在教學時采用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。

　　五、教學進度安排

　　Unit 1 My classroom6課時

　　Unit 2 My Schoolbag6課時

　　Unit 3 My friends 6課時

　　Recycle One3課時

　　Unit 4 My home6課時

　　Unit 5 What would you like?6課時

　　Unit 6 Meet my family6課時

　　Recycle Two3課時

　　機動復習 6課時

四年級上冊英語教學計劃4

　　一、基本情況

　　本學期擔任四年級的英語課，進入四年級的學生絕大多數已接觸英語，學生已經學過了26個英文字母和部分單詞，也掌握了該如何學習英語的一些基本方法。但部分學生自覺性比較差，相應的學習習慣也差，開始學習英語的那種新鮮感已經喪失，學生的學習目的.也不明確。針對這種情況，教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。

　　二、指導思想

　　一新課程理念指導工作，總結新課程實施過程中形成的經驗。深入研究課堂實施過程中出現的新問題，新情況，尋找解決問題的對策，大力推進素質教育，加強理論學習，落實英語學科教學常規，進一步提升我校的英語教學理念，教學水平和教學質量。

　　三、教材分析

　　本教材共有六個單元，每個單元都列出了明確的目標，主要的功能項目與語法結構，本冊又吸取了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功的經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際有機結合，以形成適合我國小學生的外語教學模式和教學方法。它通過確定LanguageGoal，采用聽、說、讀、寫、自我檢測等手段，有效提高語言學習者的學習效率，有利于學習者的語言產生，體現了以學生為主體的思想。

　　四、教學目標

　　1、強調語言運用,激發他們學習英語的興趣和培養能力，使學生敢于大膽說英語。

　　2、注重語音教學打下良好的語音、語調基礎。

　　3、注重能力培養,養成良好的學習習慣，為進一步學習英語奠定初步的基礎。

　　4、本學期所要求學的句型、對話、單詞要達到聽、讀、說三會。

　　5、突出興趣激發,緊密聯系小學的生活和學習實際，指導學生根據課本上的對話進行表演，表演時要運用適當的道具。

　　6、重視雙向交流,結合課本內容，適當講些英美文化背景知識，同時要將德育教育滲透到學習中。

　　五、教學重難點

　　1.Presenttensetobe;whatquestion;your,his,her.

　　2.Howdoyouspellapple?

　　3.Presentprogressivetense;Pluralnouns.

　　六、教學措施

　　1、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。

　　2、發揮學生主體和教師主導作用。

　　3、加強日常生活中英語口語的運用。

　　4、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。

　　5、用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心。

　　七、教學進度安排

　　第1-3周：Unit1

　　第4-7周：Unit2

　　第8-10周：Unit3

　　第11周：Recycle1

　　第12-14周：Unit4

　　第15-16周：Unit5

　　第17-18周：Unit6

　　第19周：Recycle1

　　第20周：總復習

四年級上冊英語教學計劃5

　　本學期，是英語試行使用新教材的第二學年，為此，我緊緊把握新大綱、新教材的指導精神，認真學習教育思想、教學理念、教學方法等，提高了認識，更新了觀念，為圓滿完成本學期的教學任務，特制定計劃如下：

　　一、教學目的任務：

　　本冊英語中，我們繼續學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。

　　１。能聽讀辨認語音，培養學生聽說能力。

　　２。能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。

　　３。能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。

　　４。能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。

　　二、教材分析：

　　新學期一開始，我對外延社修訂版大綱和英語教材進行了比較系統地學習與分析，深入領會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點、難點，發現：本冊英語中，我們繼續學習數字的表達，自己喜歡的食品，學習如何問路，學習一些美國的節日，繼續學習如何描述人、物品、動物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學習如何表達能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進行的動作。

　　本冊教材有這樣幾個特點：

　　1、注重了學生運用能力培養；

　　2、尊重學生的差異，并讓其充分發表出來；

　　3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件；

　　4、設置了發展學生特長的選做題。體現了新大綱的各項要求，明確英語教學方向。

　　三、班級情況分析：

　　1班級情況分析：

　　本班級共有學生36人，其中男生22人，女生14人，學生對英語表現出濃厚興趣，并有了一定的英語基礎，能運用英語進行初步的交際。本班學生大多基礎知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學風較正。但有少數學生由于學習態度不夠端正，基礎不扎實，能力也較差，學習比較困難。

　　2學生知識能力習慣態度分析

　　學生經過一年的學習，有了一定的英語學習基礎，大多數學生產生了濃厚的英語學習興趣，但也有些學生已失去了剛開始的興趣，出現兩極分化現象，還要注重培養學生良好的學習英語的習慣。

　　四、教學突破點和創新點：

　　本學期的.教學內容包含了一些新的語言現象，如描述正在進行的動作，；比較兩個事物等。關于描述正在進行的動作和狀態，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應用語言的能力。

四年級上冊英語教學計劃6

　　一、學生學情分析

　　興趣是學好語言的老師。對小學英語教師來說，激發學生學習英語的興趣是當前小學英語教學的一項重要任務。英語作為第二語言，從第二語言習得的理論分析，小學英語教學最重要的是保持學生的興趣。年級的學生已學過兩年的英語，學生已有一定的基礎，能夠進行基本的聽說讀寫，但總體上再聽英語、說英語、用英語方面能力上都有待提高，尤其是口語表達，因此，本學期應注重英語基礎知識的鞏固，著重培養學生的聽、說、讀、寫能力，轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的'英語學習興趣。培養學生的英語語感，激發學生學習英語動機和樂趣，從而提高總體英語水平。

　　二、英語教材分析

　　新標準（三年級起點）第四冊對于學生來說是新版本教材，所以相對來說有點難度。本冊教材涉及到時態（一般現在時和過去時），能力的表達，和特殊疑問句，重要句型的掌握，還涉及到48個音標的學習，所以需要鉆研教材，吃透教材，從而抓住課程的重難點。

　　三、教學目的和任務。

　　1、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　　2、初步養成良好的書寫習慣。

　　3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

　　4、能四會要求掌握所學句型。

　　5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

　　6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

　　7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　　8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

　　四、教學內容與目標

　　1、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡單地運用。

　　3、能聽、做7個“TPR”活動。

　　4、能學會2個小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、吟唱歌謠

　　7、能完成6個自我評價活動

　　8、能聽懂6個幽默小故事

　　9、能了解6項簡單的中西方文化知識

　　五、主要措施。

　　1、根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

　　2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

　　3、活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

　　第五冊教學進度表

　　周次授課內容課時

　　第一周Module 1 Unit 1 Unit 2 3

　　第二周practice and review 3

　　第三周Module 2 Unit 1 Unit 2 3

　　第四周practice and review 3

　　第五周Module 3 Unit 1 Unit 2 3

　　第六周practice and review 3

　　第七周Module 4 Unit 1 Unit 2 3

　　第八周practice and review 3

　　第九周Module 5 Unit 1 Unit 2 3

　　第十周practice and review 3

　　第十一周Module 6 Unit 1 Unit 2 3

　　第十二周practice and review 3

　　第十三周Module 7 Unit 1 Unit 2 3

　　第十四周practice and review 3

　　第十五周Module 8 Unit 1 Unit 2 3

　　第十六周Module 9 Unit 1 Unit 2 3

　　第十七周

　　第十八周

　　第十九周

　　第二十周

　　Module 10 Unit 1 Unit 2Review Module3 review review 3

四年級上冊英語教學計劃7

　　一、學情分析

　　四年級的學生都經過了一年的三年級教材的學習，對英語有著較濃厚的學習興趣，他們即將學習四年級教材。大部分學生已經具備聽、說、認、讀等能力。但部分學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級的教材對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能，所以本學期我們對于四年級教材的教學進度會根據學生的具體情況減慢。始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

　　二、教材分析

　　《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，又吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

　　三、課程目標：

　　1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2.能聽、說、認讀84個單詞和聽、說、讀、寫5個元音字母并且能聽、說、讀、寫25個單詞(包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題)，和進行簡單的運用。

　　3.能聽、做7個“TPR”活動。

　　4.能學會2個小制作。

　　5.能唱8首歌曲。

　　6.能聽、說、吟唱8首歌謠。

　　7.能完成6個自我評價活動。

　　8.能聽懂6個幽默小故事。

　　9.能了解6項簡單的中西文化知識。

　　四、教學中需要注意的問題：

　　1、會話教學(Let’s talk / Let’s play)這部分主要采用情境教學法，利用表演和游戲的`方式融會話于情境教學中，在情景中運用語言。師生一起在表演中教，在表演中學，在交際活動中用。

　　2、詞匯教學(Let’s learn / Let’s do)這部分采用直觀演示法，即利用游戲，使用實物或卡片;并且融詞匯于會話教學中;充分發揮TPR活動的優勢;詳細講授單詞的結構和書寫。

　　3、語音教學(let’s spell)四年級上冊的語音教學

　　(1)可以開展一些模仿競賽活動教學元音的發音;

　　(2)利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段 指導學生正確地發音

　　(3)利用游戲促進和鞏固對單詞的記憶。

　　4、閱讀教學：講授重點應放在四會單詞和句子上。引導學生掌握四會句子，著重強調復數結構。鼓勵學生替換句型中的關鍵詞造新句。要求：聽、說、讀、寫四會單詞和句子。

　　5.其他板塊教學(Let’s sing / Let’s chant)。這部分主要采用全身反應教學法，除了用于Warm-up中，也可以不斷重復使用于教學過程中。

　　(1)在每節課中滲透

　　(2)靈活運用于各個教學環節(引入、復習或放松氣氛)

　　(3)采取多種表演活動進行學習，story time要因材施教，根據不同學生的程度進行教學。

　　(4)課內與課外結合使用。

四年級上冊英語教學計劃8

　　一.學情分析

　　四年級的學生已經過了一年的三年級教材學習，對英語有著較濃厚的學習興趣，他們即將學習四年級教材。大部分學生已經具備聽、說、認、讀等能力。但部分學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢固。并且四年級的教材對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能，所以本學期我們對于四年級教材的教學進度會根據學生的具體情況減慢。始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

　　二.教材分析

　　《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，又吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

　　三.課程目標

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀84個單詞和聽、說、讀、寫5個元音字母并且能聽、說、讀、寫25個單詞(包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題)，和進行簡單的運用。

　　3、能聽、做7個“TPR”活動。

　　4、能學會2個小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、吟唱8首歌謠。

　　7、能完成6個自我評價活動。

　　8、能聽懂6個幽默小故事。

　　9、能了解6項簡單的中西文化知識。

　　四.教學重難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

　　五.教學方法和措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

　　4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　六.教學中需要注意的問題

　　1、會話教學(Let’s talk / Let’s play)這部分主要采用情境教學法，利用表演和游戲的方式融會話于情境教學中，在情景中運用語言。師生一起在表演中教，在表演中學，在交際活動中用。

　　2、詞匯教學(Let’s learn / Let’s do)這部分采用直觀演示法，即利用游戲，使用實物或卡片;并且融詞匯于會話教學中;充分發揮TPR活動的優勢;詳細講授單詞的結構和書寫。

　　3、語音教學(let’s spell)

　　(1)可以開展一些模仿競賽活動教學元音的發音;(2)利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段指導學生正確地發音(3)利用游戲促進和鞏固對單詞的記憶。

　　4、閱讀教學：講授重點應放在四會單詞和句子上。引導學生掌握四會句子，著重強調復數結構。鼓勵學生替換句型中的關鍵詞造新句。要求：聽、說、讀、寫四會單詞和句子。

　　5、其他板塊教學(Let’s sing / Let’s chant)。這部分主要采用全身反應教學法，除了用于Warm-up中，也可以不斷重復使用于教學過程中。(1)在每節課中滲透(2)靈活運用于各個教學環節(引入、復習或放松氣氛)(3)采取多種表演活動進行學習，story time要因材施教，根據不同學生的程度進行教學。(4)課內與課外結合使用。

　　七.培優輔差主要策略

　　(一)學困生轉化措施

　　英語教學的目的不是通過其學習和考試來淘汰一部分不適合學習英語的學生，而是要使全體學生都能在其原有的基礎上獲得一定的英語語言素養。因此，作為教師就要考慮到學生之間的差異，根據他們個人的具體水平情況，盡量使每個學生在課堂上都有收獲。

　　1、保護自尊心

　　保護“學困生“的自尊心是轉化他們的前提。這就要求教師擺正心態，平等的看待、對待學困生，甚至還要“偏愛”他們，拉近與他們的距離，平時多關心他們，多和他們談心，多肯定他們的進步，多鼓勵他們，不斷給他們增加動力，讓他們沒有松懈的機會。這是我將努力的方向。

　　2、樹立自信心

　　我在平時的測驗時，除了表揚優秀的學生之外，我還要表揚進步大的`學生，盡管他們的成績依然不是優秀，甚至有的還是不及格，但是，如果和以前的他相比，進步卻是很大的，所以這時老師的表揚會使他認識到自己的進步，自己也可以進步，從而對自己以后的學習會充滿信心，自然也會更加努力的學習。這學期，從這方面我仍將采用這種行之有效的方法。

　　3、提供切實可行的學習方法

　　(1)在課前預習中多指導

　　(2)在課堂上多關注

　　(3)課下復習多督促

　　4、發動周圍一切可以發動的力量

　　(1)建立“一對一”幫學對子

　　(2)取得家長的配合

　　(二)培優措施

　　1、加強基礎知識與交際運用能力的訓練，拓寬知識面，多做習題。單元測試后各選前五名進行對抗賽，拓寬知識面。

　　2、利用英語精品團隊、英語節等大型的學校活動，調動優生學習英語的興趣，提高學生各方面的能力。

　　加強基礎知識與交際運用能力的訓練;

　　3、對個別突出的學生進行單獨輔導;

　　4、在每一次的檢測練習中，注重對優生情況的檢查，及時發現問題，及時解決問題。

　　5、多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導

　　八.教學進度表(略)

四年級上冊英語教學計劃9

　　一、班級情況分析

　　從上學期的情況來看，四年級英語學習掌握情況較好，主要表現為成績統一，英語學習興趣高。在教學中，我多是引導他們小組互相學習，個別輔導后一起進步。

　　二.教學目的

　　1.激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立起學習英語的自信心；

　　2.培養學生具有一定的語感，良好的語音語調寫作基礎，良好的學習習慣；

　　3.使他們具備簡單的英語日常交流能力。

　　4.培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

　　5.適當介紹中西文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界的意志，為學生的進一步學習打下良好的基礎。

　　三.教材分析：

　　1、注重學生語言運用能力的.培養，突出語言的實用性和交流性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2.注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生進一步學習或終身學習打下基礎。

　　3.注重中外文化的雙向交流，讓學生通過學習培養未來跨文化交際所需的能力。

　　4.注重學生學習興趣的培養，用不同的方式最大限度地激發學生的學習動機。

　　5.注重學科內容的整合，加強學科間的整合和滲透，讓學生通過英語學習獲得其他學科的知識。

　　6.注重教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次學生的需求。

　　7.注意教材的搭配，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展空間。

　　8.注意中小學不同階段的銜接，以保證各個階段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

　　四、教學措施

　　1.認真備課，研究教材，狠抓課堂教學，掌握課堂內容。

　　2.使用各種肢體語言輔助教學。

　　3.在課堂上開展更多有趣的活動和游戲，讓學生在活動和生活中學習英語。

　　4.為學生創造更多的學習氛圍。

　　5.學生被要求在業余時間盡可能多地使用他們所學的英語進行對話。

　　6.多看英文畫報，英文故事，英文書。

　　7.多與學生交流，進行口語交際訓練。

　　五.主要教學目標：

　　1、能聽懂并說出12組對話，能簡單交流。

　　2.能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，使用簡單。

　　3.傾聽和做活動的能力。

　　4.會唱3首歌。

　　6.會聽，會說，會唱7首民謠。

　　7.能夠完成6項自我評價活動。

　　8.能夠理解6個簡單的中西文化知識。

四年級上冊英語教學計劃10

　　一，學生情況分析

　　經過一年半的學習，學生對英語有了一定的了解，大部分對英語這門學科感興趣，學習熱情一般。但是大多數學生都能按時完成作業。然而，少數學生學習積極性低，紀律不嚴，作業慢，學習效果差，缺乏家長的積極合作，導致英語成績差，英語學習能力兩極分化。

　　二、教學目的和要求

本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感，良好的語音、語調、寫作基礎和良好的學習習慣；使他們具備簡單的英語日常交流能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生的`愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習打下良好的基礎。

　　三.教材分析

　　本教材的教學目的是培養學生具有一定的語感，良好的語音、語調、寫作基礎和良好的學習習慣；使他們具備簡單的英語日常交流能力。同時，要培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，適當介紹中西文化，培養學生的愛國主義精神，增強學生的世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　根據學生的年齡特點和認知能力，編寫了一些與學生日常生活密切相關、與教學內容和教學進度同步的中西文化知識。比如第一單元介紹小學生在不同的教室里應該遵守的行為規范；第二單元介紹四個國家的時差；第三單元介紹漢語四個外來詞的來源；第四單元介紹了兩種表示溫度的方法：華氏和攝氏。第五單元介紹了不同國家不同款式的服裝和鞋子的表現方法；第六單元用英語介紹了三個與動物有關的諺語。

　　四、教學重點和主要目標：

　　這本教科書的特點是：

　　1.強調語言的使用。

　　2.注重能力培養

　　3.突出興趣刺激

　　4.注意雙向溝通

　　5.整合主題內容

　　6.注意靈活擴張

　　7.實現整體設計。

　　本教材分為六個單元和兩個復習單元。教材強調語言的運用、能力的培養、興趣的激發、雙向交流、學科內容的整合、靈活拓展和整體設計的實現。教學重點和主要目標：

　　1、能聽懂并說出12組對話，能簡單交流。

　　2.能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等話題)，使用簡單。

　　>3、能聽、做6個“TPR”活動。

　　4、能聽、說、吟唱7首歌謠。

　　5、能完成6個自我評價活動。

　　6、能聽懂6個幽默小故事。

　　7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　五、教學方法及措施：

　　鑒于以上原因，本學期我將從以下方面著手展開教學：

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2.融會話教學與情景表演之中。

　　3.巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

　　4.利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。

　　5、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　6、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語,要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

四年級上冊英語教學計劃11

　　一、學情分析

　　本學期，我擔任xx小學四年級班的英語教學工作。跨入四年級了，大部分學生已經初步具備聽、說、認、讀等能力，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣隨之減弱。于是，我將依據課標要求、腳踏實地的對本學期學生提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。但是我將始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

　　二、全冊教材內容

　　本冊教材是《義務教育課程標準試驗教科書英語（PEP）四年級上冊》是課程教材研究所英語課程教材研究卡法中心，與加拿大國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。

　　本冊教材的特點是：強調語言運用；注重能力培養；突出興趣激發，重視雙向交流；融合學科內容；重視靈活擴展；實現整體設計。共分為六個單元，兩個復習單元。本冊教材強調語言的運用，注重能力的`培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。

　　三、全冊教學總目標

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在突破、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

　　6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

　　7、能在完成某個任務（如涂色、小制作）的過程中學會相關的語句，并且培養動手能力。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　四、教材重、難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

　　五、教學措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學，學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習，充分調動每個孩子英語學習的興趣。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

　　4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　5、教學中要采用多種教學手段激發學生學習興趣。進行：“比、學、趕、幫”活動。多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況。

　　6、根據各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個學習小組采取學生自主管理，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業、背單詞的任務。

　　7、教授英語國家風土人情、歷史、文化、風俗時，適時對學生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。

　　8、跟家長及時反饋學習情況，共同配合。

四年級上冊英語教學計劃12

　　一、指導思想

　　以素質教育為根本宗旨，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素質，有利于提高學生的自學能力，有利于培養學生的創造性思維和創造能力。

　　二、教學任務：

　　激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。

　　三、教學目標

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的.話語和錄音。

　　5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

　　6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

　　7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養動手能力。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　四、教學重點難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

　　五、學生分析

　　四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以我要面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

　　六、主要教學措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

　　4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　七、教學進度安排

四年級上冊英語教學計劃13

　　一、學生情況分析：

　　從情緒的表現來看，這個階段的孩子大多在十歲左右。

　　在這個階段，兒童仍然具有注意力不穩定和持續的特點，很難長時間關注同一件事，容易被一些新奇刺激的東西吸引，容易情緒暴露和激動，容易通過面部表情表達情緒和情緒。

　　從學生的學習能力來看，學生已經有了一定的英語基礎，但成績嚴重分化。四年級第二冊對學生的聽說讀寫有更進一步的要求，這種兩級分化的現象可能更嚴重。因此，教師要面向全體學生，以學生發展為宗旨，始終以激發學生學習興趣為重點，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

　　二、教材結構及分析

　　本教材詞表共95個單詞，其中4個單詞（關鍵詞）

　　共有46個單詞，41個單詞，8個短語。

　　特殊疑問句在哪里指導特殊疑問句的應用

　　情態動詞can的使用，現在進行時的使用

　　單元3的應用想要，想要的應用

　　第四單元第三人稱單數的使用；一些時候的用法，經常，經常。

　　unit 5的應用多少；購物中的交際表達

　　第六單元特殊疑問句的應用什么，怎樣，在哪里

　　三、教學重點：

　　1、精通四個字；2、能夠在特定情況下使用學到的關鍵句型。3、通過學習，培養愛家愛校的.情操，培養良好的人際關系。自由談論天氣。

　　四、教學難點：

　　四年級注重單詞的發音規律，能自己讀規律的單詞。

　　動詞（verb的縮寫）教學措施：

　　1、根據之前學生學完就失去戰線的現象，我發現我們使用的教材在教學上有一定的局限性。我設想在教學中打破模塊之間的限制，先在課本中心進行基礎訓練，再回到課本。這樣，學生可以系統地掌握本教材的重點內容，為進一步學習打下一定的基礎，事半功倍。

　　2、認真備課，研究教材，深入挖掘教材所蘊含的知識和人文，提高學生的綜合素質。

　　3、利用各種資源輔助教學，比如一個作業網的預習和復習，對于農村學生來說尤為重要，彌補了家長水平有限的限制。學生可以通過自學PPT在家自學學英語并進行補習。

　　4、增加展示的舞臺，讓學生感受到英語學習的樂趣，從而保持持久的學習積極性。可以讓學生將自己的錄音或者視頻上傳到公共平臺，增強他們的榮譽感，使英語學習更有活力。

　　5、在課堂上多開展一些有趣的有利于促進學生學習掌握的活動、游戲，讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。如what’smissing？招兵買馬，左鄰右舍，傳球等。

　　6、充分利用pairwork，groupwork，學期初先讓學生自我組合，找好搭檔，每天課前滾動復習學過的對話，比一比誰說的句子多。對于單詞的掌握，課前五分鐘以小組為單位讓學生打本單元的單詞卡片，看看誰輸的多。

　　7、木偶劇配音對促進學生的口語鍛煉很有幫助，這學期在有限的時間里，讓學生制作動漫，并配音，激發學生的積極性。

　　七、教學進度：

　　本學期教學為十八個周，四年級英語每周二節，共計三十六節/班，具體安排如下；

　　第一周——第二周Unit1四課時

　　第三周——第四周Unit2四課時

　　第五周——第六周Unit3四課時

　　第七周——第八周Unit4四課時

　　第九周——第十周Unit5四課時

　　第十一周——第十二周Unit6四課時

　　機動加復習十二課時，共計三十六課時

四年級上冊英語教學計劃14

　　一、學生情況分析：

　　四年級的學生經過一年的英語學習，對其有著濃厚的學習興趣，他們能聽懂日常的英語會話，但是個別學生不能開口講英語，所以這一學期以培養學生英語學習興趣為主，同時采用多種方法讓學生開口講英語，能規范寫英語。讓他們能在樂中學，學中樂。

　　二、內容與目標

　　1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　2、能聽說認讀16個單詞。

　　3、能學會3個手工制作。

　　4、能聽懂會唱4首歌曲。

　　5、能聽懂會吟唱12首歌謠。

　　6、能理解6個幽默小故事。

　　7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　三、教學目的

　　1、對于有一年學習基礎的學生要求進一步提高，加強兒童對英語的感性知識，激發他們學習英語的興趣和培養能力，使學生敢于大膽開口說英語，在理解的基礎上表演英語。

　　2、打下較好的語音，語調和書寫基礎。

　　3、養成良好的書寫習慣，根據單詞的拼寫和發音規則認讀和拼寫單詞。

　　四、重點難點：

　　1、“四會”單詞的教學。

　　2、四會單詞的拼寫。

　　3、每一課的會話的掌握。

　　五、教學措施：

　　1、認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法等等，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

　　3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。根據學生的年齡特征，培養學生良好的`朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和多媒體教學手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

　　4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

　　5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

　　6、重點教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

　　7、訓練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整齊、規范、準確地書寫。

四年級上冊英語教學計劃15

　　一、教學目標和任務：

　　在這本英語書里，我們繼續學習如何介紹朋友，如何表達正在進行的行動，如何表達生活中遇到的問題，以及如何與他人討論。

　　1、能夠聽、讀、認發音，培養學生的聽說能力。

　　2、能夠根據第四次會議的要求掌握詞匯、句型和語言材料。

　　3、能夠按要求閱讀、說話、理解和書寫日常交際用語，提高學生的語言運用能力。

　　4、能夠進一步感知和理解語法，掌握初步的語法知識。

　　二、教材分析：

　　新學期伊始，我系統地學習分析了外學會修訂后的教學大綱和英語教材，深刻理解了新教材的修訂意圖，明確了教材的重點和難點，發現在這本英語書里，我們繼續學習了數字的表達，我們喜歡的食物，如何問路，一些美國節日，如何描述人、物、動物的特征，以及如何比較這些特征。我們還將學習如何表達能力，如何請求許可，以及如何描述正在進行的行動。本教材具有以下特點：

　　1。注重學生應用能力的培養；

　　2、尊重學生的差異，讓其充分發表；

　　3、在承認學生之間差異的同時，它為互動和相互學習提供了條件；

　　4、設置開發學生專業的題目。它體現了新大綱的要求，明確了英語教學的方向。

　　三、班級情況分析：

　　1、班級情況分析：

　　這個班有36名學生，包括22名男生和_14名學生。學生對英語表現出濃厚的興趣，有一定的英語基礎，可以用英語進行初步交流。這個班的學生大部分基礎知識和一定的技能掌握的很好，學風端正。但是也有少數學生因為學習態度不端正，基礎不扎實，能力差，學習有困難。

　　2、學生的知識、能力、習慣和態度分析

　　經過一年的學習，學生們已經有了一定的英語學習基礎，大多數人對英語學習有著濃厚的興趣。然而，一些學生已經失去了最初的興趣，變得兩極分化，他們應該注意培養學生學習英語的良好習慣。

　　3、教學上的突破和創新：

　　這學期的教學內容包含了一些新的語言現象，比如描述正在進行的動作；比較兩件事，等等。關于描述正在進行的動作和狀態，要分階段重復，堅持大容量、長時間投入。這學期，學生要掌握必要的語言知識，培養必要的語言運用能力。

　　五、教學方法：

　　1、根據《英語課程標準》對小學階段的總體課程目標和具體內容目標的要求，結合《新標準英語》的教學內容和教師手冊中提供的教學建議，啟動三年級第一模塊到第十模塊的教學任務。

　　2、對于初三起點模塊的教學，教師應根據學生的實際水平和具體情況確定自己的教學重點。以培養學生綜合運用英語的能力為目標，培養學生用英語做事的能力。通過設計一些基于任務的活動，如調查、小組活動、場景描述和解釋，學生的學習內容應該擴展到使用語言來培養他們的交際能力，而不是簡單的機械重復。同時，教師應在注重培養學生英語聽說能力的基礎上，逐步培養學生的閱讀和寫作能力。

　　3、新大綱的要求讓我理順了教與學的關系，讓我的教學方法變得靈活。進行了一系列改革，更加注重發展的方法和諧的課堂氣氛可以讓學生情緒高漲，態度良好，從而提高課堂效果。所以，老師總是注重把微笑帶入課堂，給學生帶來快樂；上課認真。善待每一個學生，尊重他們的意見，信任他們向上的志向，理解他們的錯誤，鼓勵每一個學生的進步，更加關注學習困難的學生。和諧的課堂氣氛培養了學生敢于思考和創新的'進取精神，使他們保持積極向上的精神狀態，同時獲得知識，提高能力。

　　a、運用新穎多樣的教學手段和方法

　　在教學過程中，教師避免過于單一的教學方法，針對不同的內容和不同的學生采取不同的教學方法，讓學生各有所獲。充分利用現代教學手段，如錄音、視頻，電腦等。與其他視覺輔助工具相結合，例如：物體、圖片等。為學生創設場景，讓學生參與教學，讓他們更有興趣接受新知識；利用語音教室、多功能教室和網絡教室，讓學生接受語言的影響，學會保留信息，不斷充實自己，提高能力。

　　b、在做好課堂教學的同時，針對英語學生作業和考試的問題進行了多次討論，大膽進行改革，讓學生在更多的時間里做一些愉快或有趣的作業。作業在全校展示中進步很大；英語期中能力考試的不斷提高很受學生的歡迎。根據學生的年齡特點，他們使用唱一首英文歌、與同齡人一起表演教科書劇、與老師進行情景對話、與同齡人編輯對話、英語書法、拼寫比賽等方法。期末考試試卷有常識題和有自己特色的數學題，以促進學生英語的全面發展，增加英語學習和應用的興趣。

　　第六，課表

　　第1周：第1單元第1-2周

　　第2周：第1單元第3-6周

　　第3周：第2單元第1-4周

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