小學(xué)英語教案

時(shí)間：2024-06-27 14:00:51 英語教案我要投稿

小學(xué)英語教案通用15篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)英語教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)英語教案通用15篇

小學(xué)英語教案1

　　一、教材分析

　　1、教材結(jié)構(gòu)分析

　　本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語（第四冊）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4），本冊教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。

　　2、教學(xué)內(nèi)容分析

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)分析

　　進(jìn)行簡單的交流關(guān)于學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題，能用英語書寫句子。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識技能目標(biāo)

　　能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流；能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子。

　　2、操作應(yīng)用目標(biāo)

　　能用英語進(jìn)行關(guān)于學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題的討論，并簡單運(yùn)用。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

　　強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

　　三、班級學(xué)生情況分析

　　（包括基本情況、認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動、操作技能、后進(jìn)生名單等）

　　四年級人，本班，后進(jìn)生比較多，再加上新轉(zhuǎn)來的幾個(gè)同學(xué)，原來根本沒有英語基礎(chǔ)，這學(xué)期不但要掌握教材所學(xué)知識，還要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，所以在教學(xué)中要特別注意改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，爭取使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。

　　四、主要教學(xué)措施

　　（除針對全班學(xué)生的教學(xué)措施外，還包括后進(jìn)生輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化措施等）

　　1、融會話教學(xué)與情景表演之中

　　2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

　　3、利用讀寫課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)

　　第一單元教學(xué)計(jì)劃

　　一、單元教學(xué)內(nèi)容分析

　　1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校科室及功能室的名稱、分布和不同的功能。要求學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀這些課室的單詞，說出每個(gè)科室的不同功用，并簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：Thisis？？。。Thatis？？？。Isthis？？。？。Isthat？？。？Yes，itis。/No，itisn’t。同時(shí)滲透了序數(shù)詞的運(yùn)用以及字母組合er在單詞中的最基本的發(fā)音。

　　2、單元教學(xué)重點(diǎn)：掌握學(xué)校中的一些功能室。例如：playground，garden，teacher’soffice，library，canteen，artroom，computerroom，orning在早上intheafternoon在下午intheevening在晚上atnoon在中午atnight在夜晚

　　5、this這these這些that那those那些6、Let’s=letus+動詞原形情態(tài)動詞can+動詞原形助動詞do/does+動詞原形祈使句+動詞原形

　　7、方位介詞：in在。。。里面on在。。。上面under在。。。下面behind在。。。后面beside在。。。旁邊8、Whatlessonsdowehave？我們有什么課？Whatsubjectsdoyoulike？你喜歡什么學(xué)科？9、like+動名詞表示喜歡做某事

　　like+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)表示喜歡某一類事物10、from。。。to。。。從。。。到。。。

　　11、有①人（動植物）有用have/has②地方有必須用therebe句型12、play+球

　　Play+the+樂器

　　13、wouldlike愿意，想要

　　wouldliketo+動詞原形愿意（想要）做某事14、Whose。。。is/are。。。？。。。是誰的。。。？

　　15、Doyoulike。。。？Yes，Ido。No，Idon’t。

　　Doeshe/shelike。。。？

　　Yes，he/shedoes。No，he/shedoesn’t。16、時(shí)間表示法：①整點(diǎn)：數(shù)字+o’clock②點(diǎn)半：halfpast+數(shù)字③to還差。。。④past經(jīng)過。。。17、Whattimeisit？幾點(diǎn)了？

　　It’s。。。

　　18、havebreakfast吃早餐havelunch吃午餐havedinner吃晚餐19、在幾點(diǎn)用at在星期幾用on在幾月用in20、livein。。。居住在。。。

　　21、How’stheweather？天氣怎么樣？

　　It’s。。。

　　形容天氣的.詞有：sunny晴朗的rainy下雨的windy刮風(fēng)的cloudy多云的warm溫暖的hot炎熱的cold寒冷的cool涼爽的

　　22、with和。。。一起

　　23、Tell。。。about。。。告訴。。。關(guān)于。。。24、

　　25、lookat。。。看。。。

　　listento。。。聽。。。26、三單

　　當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時(shí)，后面的謂語動詞必須+s/es變成三單形式have—hasgo—goesdo—does27、名詞變復(fù)數(shù)（特殊）

　　Mouse—micechild—childrenman—menleaf—leaves28、Be動詞：am、is、are

　　情態(tài)動詞：can

　　助動詞：do/does（三單形式）

　　29、特殊疑問詞：what什么where哪里who誰whose誰的

　　Howmany多少howmuch多少錢howold多大

　　30、變一般疑問句：把be動詞am、is、are，情態(tài)動詞can，助動詞do/does提前至句首，剩下的抄下來

　　變否定句：在be動詞am、is、are，情態(tài)動詞can，助動詞do/does后面加not就可以了。

小學(xué)英語教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會用hello,hi,I’m,I come from介紹自己的.姓名、年齡和所在的國家或地區(qū)。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的自豪之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　Britain, Australia, New Zealand.

　　I’m Bob. I’m eleven. I come from Britain.

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　I’m ... (年齡) I come from...

　　教具準(zhǔn)備：

　　單詞卡片、PPT

　　教學(xué)過程：

　　一、Warming-up

　　1.Free talk: Where do you come from?

　　2.Look and say

　　二、 Presentation

　　1.Leading

　　T: Today we will have a TV music show. I will invite some students. Hello, I’m Ms Li. I’m from China. Where are you from？

　　S1：I’m from ...

　　T: Do you like singing?

　　S1: Yes, I do./ No, I don’t.

　　T: Hello, I’m Ms Li. I’m from China. Where are you from？

　　S2: I ‘m from ...

　　T: Do you like singing?

　　S1: Yes, I do./ No, I don’t.

　　T: I like singing, too.

　　2.Listen to the tape and answer the questions.

　　3.Listen to the tape again and read follow the radio.

　　三、Practice

　　1.Read the dialogue in roles and read in groups.

　　2.Group work.

　　四、Homework:

　　1.Listen and repeat.

　　2.Do the exercises .

　　板書設(shè)計(jì)

　　Unit 1 We have new friends Lesson 3

　　Where are you from?

　　I am from ...

　　Where do you come from?

　　I come from ...

　　以上就是今天小學(xué)英語的教案分享。希望可以幫到大家。

小學(xué)英語教案3

　　一、教學(xué)重點(diǎn)

　　本課時(shí)的重點(diǎn)掌握句型是：Who's your math teacher?Mr Zhao.What's he like?He's thin and short.He's very kind要求學(xué)生能在相似的情景中完成替換練習(xí)。能靈活運(yùn)用這些句子進(jìn)行交際。

　　二、教學(xué)難點(diǎn)

　　Let's try這一情勢在學(xué)生用書中首屆出現(xiàn),但難度不大。學(xué)生即使不能夠聽懂句子的含義,只要大白網(wǎng)站關(guān)鍵詞語的意思也能找到正確答案。教師要幫忙學(xué)生聽灌音熟悉新詞和新句型,感知連讀、掉去爆破和弱讀等語音現(xiàn)象。初步培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能。

　　三、課前籌辦

　　1.教師籌辦教學(xué)過程當(dāng)中所需要的圖片、聲音、課件,人物圖片最好是能夠直接粘貼在黑板上。

　　2.籌辦一些教師的照片或者圖片。

　　3.教師籌辦灌音機(jī)及灌音帶。

　　四、教學(xué)過程

　　1.Warm-up(熱身)

　　(1)教師放歌曲"My New Teacher",讓學(xué)生感知并復(fù)習(xí)歌曲中語言。

　　(2)結(jié)合畫有人物不同相貌特征的教學(xué)圖片進(jìn)行網(wǎng)站關(guān)鍵詞的替換,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的新詞,為本課時(shí)進(jìn)修句型做好籌辦。口語練習(xí)內(nèi)容可參考如下：

　　A：Good morning/afternoon.Look!Our math teacher is very young.He's tall and thin.

　　B：This is our music teacher.She's young.She's very funny.

　　A：Who's your art teacher?

　　B：Mr Hu.

　　A：What's he like?

　　B：He's short and thin!

　　2.Let's try and talk(操練)

　　Let's try

　　反復(fù)播放Let's try部門灌音,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聲音選出圖中相應(yīng)的人物。在學(xué)生根據(jù)灌音內(nèi)容圈出所描寫教師然后,可讓學(xué)生看一看他們熟悉教員的圖片,用英語說出他們是誰,用句型："Who's he/she?What's he/she like?"提問學(xué)生。此后再轉(zhuǎn)入Let's talk部門對話的詳細(xì)進(jìn)修。教師最好能放一句,停一句,并反復(fù)灌音中的話語,幫忙學(xué)生掌握正確的語音、語調(diào)。

　　Let's try部門灌音內(nèi)容如下：

　　①Boy：Who's your English teacher?②Girl：Who's your math teacher?

　　Girl：Mr Black.Boy：Mr Li.

　　Boy：What's he like?Girl：What's he like?

　　Girl：He's tall and strong.Boy：He's old.He's very thin.

　　Who are the two men they are talking about?

　　Let's talk

　　(1)教師播放Let's learn A中的四句話(聲音見媒體素材的A learn sentences.wav)，教師說："這位胡教員又瘦又矮,咱們找一找圖中的哪位教員又瘦又矮呢?"出示Let's talk部門的人物圖片,讓學(xué)生快速找出Mr Zhao。然后教師分別說出教師姓氏：Mr Ma/Miss Liu….這時(shí)候先不要求學(xué)生描寫這些教師,可把該項(xiàng)使命放到對話教學(xué)然后。

　　(2)聽灌音,跟讀Let's talk部門的對話。指導(dǎo)學(xué)生指現(xiàn)圖中的人物Mr Zhao是English teacher,而灌音中的人物說的是math teacher。

　　(3)教師再次出示人物圖片,讓學(xué)生分別并對人物進(jìn)行描寫,可哄騙句型："Who's this man/woman?What's he/she like?"進(jìn)行操練,先由教師示范,再結(jié)對或者分小組進(jìn)行。

　　Good to know

　　此部門為選學(xué)內(nèi)容,要求學(xué)生了解中西方國家在人名稱呼習(xí)慣上的不同。漢語中習(xí)慣把姓放首位,名字放在后面。英語國家的人卻習(xí)慣把名放在首位,家族的姓氏放在后面,而且有的'在二者之間還有中間名(middle name)。這些不同需要讓學(xué)生了解。

　　3.Consolidation and extension(鞏固與擴(kuò)展)

　　(l)讓學(xué)生做A部門Let's talk的活動手冊配套練習(xí)。

　　(2)讓學(xué)生默記Let's talk部門的灌音,將內(nèi)容說給家長或者朋友聽。

　　(3)讓學(xué)生哄騙新學(xué)的文化背景知識,試著與同學(xué)進(jìn)行交流,可分別飾演不同國家的人物。再用英語寫一寫本身飾演的名字。

　　4.小結(jié)

　　句型：

　　Who's your math teacher?

　　Mr Zhao.

　　What's he like?

　　He's thin and short.He's very kind.

　　教案說明：

　　提供第二課時(shí)教案示例。課文通過聽聲音找圖片人物、復(fù)述對話、操練句型等方式來進(jìn)修句型是Who's your math teacher?Mr Zhao.What's he like?He's thin and short.He's very kind.這些句子在第一課時(shí)已接觸過,本課重點(diǎn)是讓學(xué)生進(jìn)行句型操練。先學(xué)會聽懂句型,再進(jìn)行復(fù)述句型,最后靈活運(yùn)用這幾句話進(jìn)行交談。教師主要介入學(xué)生一開始的據(jù)說部門,指導(dǎo)學(xué)生掌握聽英語的技巧,和說英語的語音。在學(xué)生最后的活動中,教師只起輔助作用,進(jìn)行評分和最后的總結(jié)。

小學(xué)英語教案4

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　Let’sChant

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）語言技能目標(biāo)

　　1.能理解小詩的意義，并能朗讀小詩。

　　2.能夠表演小詩。

　　(二)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

　　1.在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)要注意觀察老師的發(fā)音，樂于模仿。

　　2.建立起詞組和方位之間的聯(lián)想，能根據(jù)發(fā)音認(rèn)出相應(yīng)的詞組。

　　3.借助情景，理解新知識。

　　4.積極參加活動，大膽表現(xiàn)自己。

　　(三)情感態(tài)度目標(biāo)

　　1.通過玩游戲、讀小詩培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生愛上英語課的積極情感。

　　2.通過學(xué)習(xí)，加深過馬路要遵守交通規(guī)則的意識。

　　三、教學(xué)策略

　　1.通過模擬的場景，加深學(xué)生對小詩的印象。

　　2.通過游戲、練習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)讀詞組。

　　3.在學(xué)生輸出語言前為他們提供大量的語言輸入，為學(xué)生輸出語言提供堅(jiān)實(shí)的保障。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：朗讀小詩。

　　教學(xué)難點(diǎn)：部分單詞的發(fā)音，特別是between和must的讀音。

　　五、資源準(zhǔn)備

　　自制紅綠燈(也可以用顏色卡片)、自制詞組卡、金太陽教學(xué)軟件。

　　六、教學(xué)過程

　　(一)復(fù)習(xí)熱身

　　1.唱歌曲rainbow。目的在于讓學(xué)生回憶一年級所學(xué)過的顏色，為今天要學(xué)的小詩中出現(xiàn)的顏色作鋪墊。在此過程中，老師可以不斷地出示在rainbow中出現(xiàn)的顏色，或者由學(xué)生代替老師出示顏色卡片。

　　2.游戲：兩種游戲可任選一樣，不一定要兩種游戲都玩，可視學(xué)生情況而定，第2個(gè)游戲難度稍大，要考學(xué)生的記憶力還有單詞的讀法。

　　1)快速翻轉(zhuǎn)卡片，讓學(xué)生猜猜老師手中卡片的顏色。

　　2)What’smissing?讓學(xué)生看看這七種顏色中少了哪種顏色。

　　(二)呈現(xiàn)與操練

　　1.創(chuàng)設(shè)情景

　　1)從剛才的顏色卡片中拿出紅、黃、綠三種顏色，把它拼湊成交通燈，貼在黑板上，讓學(xué)生猜猜是什么，使學(xué)生認(rèn)識trafficlight。

　　2)讓學(xué)生知道日常生活中遇到交通燈時(shí)，我們應(yīng)該怎么做。學(xué)生可以用中文說“紅

　　燈停綠燈走”。(教師交代教學(xué)目標(biāo)：今天我們學(xué)習(xí)的小詩就是和交通燈有關(guān)，那么“紅燈停綠燈走”用英語該怎樣說？)

　　3)看金太陽教學(xué)軟件，大概了解小詩的內(nèi)容。

　　2.學(xué)習(xí)小詩中有顏色的三個(gè)句子

　　1)邊做動作邊進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生理解atthetop，between，below的意思(在教的過程中要注意正音，特別是between)，并將詞組貼在黑板上交通燈相應(yīng)的顏色旁。

　　2)老師利用黑板上的交通燈和詞組，帶學(xué)生說句子。

　　3)小組操練，教師巡視指導(dǎo)

　　4)學(xué)生匯報(bào)

　　3.學(xué)習(xí)小詩其他的部分

　　1)看金太陽教學(xué)軟件，老師配以動作，學(xué)生理解意思。(在學(xué)的'過程中，老師要進(jìn)行交通規(guī)則的指導(dǎo)，邊說邊做以便加深學(xué)生的記憶。另外，要注意must的發(fā)音，很多同學(xué)會漏掉st的音，因?yàn)樵谛≡娎铮竺孢€有一個(gè)stop，一連讀的話，很容易漏st)，并將句子貼在黑板上相應(yīng)的位置，將整首小詩補(bǔ)充完整。

　　2)老師帶讀黑板上的小詩。

　　3)小組操練，教師巡視指導(dǎo)。

　　4)學(xué)生匯報(bào)。

　　(三)鞏固與發(fā)展

　　1.觀看金太陽教學(xué)軟件或聽錄音。

　　2.跟錄音、跟老師打著拍子朗讀小詩。

　　3.游戲

　　1)聽老師說做動作：如果老師說得對，如：Redatthetop，youmuststop.學(xué)生做動作，如果老師說得不對，如：Redatthetop，youcango.學(xué)生就不做動作。

　　2)考反應(yīng)：老師說上半部分：Redatthetop，學(xué)生說下半部分，并加動作。

　　4.讓三個(gè)同學(xué)分別拿著紅黃綠的顏色卡站在前面，聽老師的口令舉牌，其他學(xué)生在教室里排成四行，根據(jù)交通燈的變換情況，模擬過馬路的情景。

　　(四)布置作業(yè)

　　1.聽錄音讀小詩，并配以動作。

　　2.和家長一起完成表演小詩的任務(wù)。

七、板書設(shè)計(jì)

　　Let’schant

　　紅色顏色卡Redatthetop.

　　Youmuststop.

　　黃色顏色卡Yellowinbetween.

　　Getreadyforgreen.

　　綠色顏色卡Greenbelow.

　　Youcango.

小學(xué)英語教案5

　　一、教學(xué)目標(biāo)與要求

　　1、能夠聽懂、會說句型：when do you get up/ eat breakfast/…？i usually …at…并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠針對具體情況正確使用usually , often , sometimes 三個(gè)頻度副詞。

　　2、能在let’s find out 部分用本課時(shí)的目標(biāo)語言詢問同學(xué)的作息時(shí)間，并能對調(diào)查結(jié)果做簡單的反思。

　　3、能夠聽懂let’s try 部分的錄音，完成聽音找對應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是熟練使用句型：when do you get up / eat breakfast/…？i usually …at…

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1、錄音機(jī)和錄音帶。

　　2、五年級上冊第二單元及本單元a 部分let’s learn的'動詞卡片。

　　四、教學(xué)步驟和建議

　　1、熱身

　　（1）練習(xí)上一課時(shí)的 chant

　　（2）看動作猜短語

　　2、預(yù)習(xí)

　　（1）let’s try

　　教師放錄音，學(xué)生完成書本上let’s try 部分的作業(yè)。

　　（2）學(xué)生聽錄音，跟讀a let’s learn 部分并拼寫動詞短語。

　　3、新課呈現(xiàn) let’s talk

　　（1）教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短語替換句型中的關(guān)鍵詞進(jìn)行多組機(jī)械操練。

　　（2）教師板書：i get up at …i eat breakfast at…i go to work at …等五個(gè)句子。解釋說：this is my timetable . do you want to know the time ? 引導(dǎo)學(xué)生詢問when do you get up/…?

　　（3）教師放錄音，學(xué)生跟度。然后教師把學(xué)生分成兩組練習(xí)朗讀對話。

　　（4）教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習(xí)，請幾組學(xué)生在課堂上演示。 let’s find out

　　(1)同桌各自詢問對方的timetable . 要求兩人各問一次，完成調(diào)查表。

　　教后反思：我認(rèn)為不能力求面面俱到，游戲過多，而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，喧賓奪主，把英語課上成游戲娛樂課，那就適得其反了。課堂游戲應(yīng)該為課堂教學(xué)服務(wù)，當(dāng)他成為一種擺設(shè)，或者是為游戲而游戲的時(shí)候，課堂游戲就失去了他的魅力了。板書：when do you get up/ eat breakfast/…？

小學(xué)英語教案6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　(一)語言目標(biāo)

　　1．詞匯：能初步運(yùn)用B部分的詞匯。

　　2．句型：能基本運(yùn)用“Can I…？”句型及相關(guān)的禮貌用語。

　　(二)應(yīng)用目標(biāo)

　　1．熟練運(yùn)用句型“Can I…？”句型及相關(guān)的禮貌用語，完成E部分的填空形式的寫作。

　　2．能在生活情境中運(yùn)用英語解決問題。如寫字時(shí)，需要鋼筆，該怎么說；下雨了，需要雨傘，該怎么說；天冷了，需要圍巾，該怎么說；想要看一看別人的圖畫，該怎么說等。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1．重點(diǎn)：

　　(1)熟練運(yùn)用句型“Can I…？”句型及相關(guān)的`禮貌用語，完成E部分的填空形式的寫作。

　　(2)能在生活情境中運(yùn)用“Can I…？”句型及相關(guān)的禮貌用語解決問題。

　　2．難點(diǎn)：能在生活情境中運(yùn)用英語解決問題。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　單詞卡片、教學(xué)磁帶等(有條件的學(xué)校可利用幻燈片、多媒體課件)。

　　Step 1　Warm-up/Revision

　　Game：Find the ruler

　　請兩名學(xué)生離開教室，大家把尺藏起來。這兩名學(xué)生返回教室后，用句型提問來借尺。看誰先借到，誰就是勝利者。

　　Step 2　Presentation

　　Make sentences.

　　Make sentences with “borrow，use，English book，Chinese book，dictionary，marker，eraser，glue”．

　　依次出現(xiàn)上面的詞，讓學(xué)生進(jìn)行造句比賽。每說出一個(gè)正確的句子，就加一顆星。說錯(cuò)的話就為對方加一顆星。教師要鼓勵(lì)和盡量控制造句內(nèi)容不要雷同，這樣才有益于鞏固句型，拓展知識面。如：

　　T：Make a sentence with borrow.

　　S1：I want to borrow an umbrella.

　　S2：Can I borrow a pen，please?

　　S3：Would you like to borrow your pencil to me?

　　S4：Li Ming borrows a pen to Lingling.

　　…

　　Step 3　Consolidation

　　1．自編對話。

　　給學(xué)生幾組關(guān)鍵詞，讓他們以小組為單位，選擇關(guān)鍵詞，自編對話。關(guān)鍵詞如下：

　　Group 1 Group 2 Group 3 Group 4

　　People Mary，Tim Tom，Jack Dongdong, Peter Lingling，Mary

　　Time Monday morning Friday afternoon Sunday afternoon Sunday afternoon

　　Places English classroom Chinese classroom Dongdong's home Lingling's home

　　Things Borrow a pen Use a dictionary Use a knife Use a pencil

　　Reasons Forget to bring it Forget to bring it Make a kite Paint a girl

　　2.Show time.

　　展示學(xué)生創(chuàng)編的對話。

　　挑選任意一組關(guān)鍵詞，背熟對話模塊。

　　wants to

　　Can I borrow ?

　　Can I have ?

　　It's a nice .

　　3．Let's write.

　　給出2－3分鐘讓學(xué)生自由寫，可以參考教材、資料。如果獨(dú)立完成有困難，也可以兩人合作。

　　然后給學(xué)生以展示的舞臺，讓他們讀出自己寫的對話，評選出“最佳朗誦獎”“最佳創(chuàng)作獎”“最佳合作獎”。這些獎項(xiàng)要因人而異，因作品特點(diǎn)而定，超出了這些獎項(xiàng)范圍的，可以另外再確定，目的是鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

　　Step 3　Let's read

　　將即將連線的每個(gè)句子做成句卡。

　　Can I use your pen，please?

　　Can I use your scarf，please?

　　Can I look at your picture，please?

　　1．Look and act.

　　每出示一個(gè)句子就粘貼在黑板上，學(xué)生簡單地利用道具或筆畫表演出來。

　　2．Match the sentences to the pictures.

　　讓學(xué)生獨(dú)立完成完成。

　　3．Check the answers.

　　請學(xué)生在黑板上給句卡連線。

　　Step 5　Homework

　　1．做練習(xí)冊上的練習(xí)。

　　2．復(fù)習(xí)Unit 1－4。聽寫Unit 1－4B部分所有單詞。背誦或表演對話。

小學(xué)英語教案7

　　教材分析

　　本節(jié)課是PEP小學(xué)英語五年級上冊第二單元Part A 的教學(xué)內(nèi)容。本單元的話題是談?wù)撝芤恢林芪宓恼n程安排，與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，學(xué)生較感興趣且易接受，是繼第一單元學(xué)習(xí)任課教師特征的知識升華，本節(jié)課主要圍繞對星期幾進(jìn)行問答What day is it today?It is ....和對星期幾上什么課進(jìn)行問答What do you have on …s?We have....為主線展開話題，通過聽，說，認(rèn)讀等各種各式使學(xué)生能用It is星期幾和We have 科目 on …s.來談?wù)撝芤坏街芪宓恼n程安排。

　　學(xué)情分析

　　本課教學(xué)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。在鄉(xiāng)下還不夠重視英語，處于副課地位，再說這屆五年級學(xué)生以前在三，四年級沒得上好英語科，每學(xué)期就是快考試了就上一，兩節(jié)課，學(xué)生對三年級和四年級的單詞根本不懂，作業(yè)也不認(rèn)真完成。英語單詞不會讀，讀句子更不會了，直接影響到本節(jié)課談?wù)摽颇堪才牛姨匾庠O(shè)計(jì)了“快看快讀”的游戲復(fù)習(xí)所學(xué)過的科目，為下文打好基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識目標(biāo)

　　a.能夠理解，認(rèn)讀生詞，并能書寫單詞Monday,Tuesday ,Wednesday,Thursday,Friday day,have,on

　　b.能夠理解和口頭運(yùn)用句子：What day is it today? It is星期幾.和What do you have on 星期幾s? We have學(xué)科.在日常生活中流。

　　c.能閱讀理解課文

　　2.能力目標(biāo)

　　a.能夠聽懂關(guān)于周一至周五日常生活的對話。

　　b.能夠與他人交流自己的課程安排。

　　c. 能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行課程表交流。

　　3.情感目標(biāo)

　　能夠集中注意力認(rèn)真觀察本課生詞和新句子所在語境，能在積極參與活動，和他人合作完成任務(wù)的過程中獲得學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)成就感。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1. 對星期幾進(jìn)行問答：What day is it today? It is 星期幾.

　　2.對星期幾上什么課進(jìn)行問答：What do you have on 星期幾s? We have 科目.

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握單詞Moral Education ,Social Studies , tomorrow的正確發(fā)音。

小學(xué)英語教案8

　　教學(xué)設(shè)計(jì)M4 Unit 1 It’s red .

　　【教案背景】本課是新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語第一冊第四模塊第一單元的內(nèi)容，本課教授了學(xué)生學(xué)會用顏色來問答句子，使學(xué)生能把自己的審美能力表現(xiàn)出來。

　　【教材分析】本課要求學(xué)生1. 懂、會讀、會說、會寫單詞green ,black blue, white, red, yellow, colour.2. 能聽懂、會讀、會寫句子What colour? It’s red.

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　（一）.知識技能目標(biāo)：

　　1. 懂、會讀、會說、會寫單詞green ,black blue, white, red, yellow, colour.2. 能聽懂、會讀、會寫句子What colour? It’s red.

　　（二）運(yùn)用能力目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)怎樣用英語表達(dá)事物的顏色，掌握相關(guān)單詞和句型，并能綜合運(yùn)用新、舊知識組織對話完成一定的交際任務(wù)。

　　2. 讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語言。培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察力和動手操作能力，提高學(xué)生感受美、欣賞美的水平，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

　　（三）創(chuàng)新教育目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，積極參與說英語、做游戲等實(shí)踐活動。

　　2.幫助學(xué)生樹立較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作的精神與競爭意識。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.熟練掌握下列單詞：green, black blue, white, red, yellow, colour

　　2.能聽懂、會說、會讀以下句子：

　　What colour?

　　It’s red.并能進(jìn)行擴(kuò)展，在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1.熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

　　2.創(chuàng)設(shè)英語情景，使學(xué)生正確理解所學(xué)知識表達(dá)事物的顏色。

　　【教學(xué)意圖】

　　1.培養(yǎng)學(xué)生對重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀能力。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。

　　3.激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生積極參與體驗(yàn)，并主動學(xué)習(xí)英語顏色的表達(dá)法。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1.教材相配套的教學(xué)錄音帶、教學(xué)掛圖、單詞卡片。 2.教師準(zhǔn)備小獎品。

　　【教學(xué)過程】

　　Step 1.Warming-up

　　1.教師和學(xué)生做就前面學(xué)過的.知識做簡單的Free Talk.，如：

　　T: Hi, how are you? S: …

　　T: What’s your name? S: …

　　T: How many girls/boys in this line/group? S: …

　　T: How many windows/doors/clocks/electricity fans/lights? S: …

　　2.教師和學(xué)生一起拍手說唱上個(gè)單元所學(xué)的英語童謠《 1.2.3.4.5. What’s your name?》

　　（設(shè)計(jì)說明：師生共唱一首英文歌曲，并隨著歌曲一起拍手，創(chuàng)設(shè)了師生共同參與的、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，消除了學(xué)生的緊張情緒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。）Step 2.Presentation

　　1. T: Today, we’ll know a new friend Kami. He’s a chameleon 變色龍.(Read Kami)

　　通過教學(xué)媒體資源教師把帶來的好朋友Kami介紹給大家。

　　T: He can change the colours.

　　教師有意識地重讀“Colour”并將該單詞寫在黑板上，反復(fù)領(lǐng)讀讓學(xué)生跟讀。

　　2.教師讓學(xué)生看剛剛呈現(xiàn)給大家的Kami圖。

　　T: Look, what colour? It’s red.

　　教師自問自答，然后把寫有red的紅色卡片貼在黑板上，讓學(xué)生借助卡片理解red的意思，然后讀單詞數(shù)遍，加深對新單詞的識記。

　　T: What is red in our life?

　　教師讓學(xué)生開動小腦瓜想一想，生活中我們見到紅色物品都有哪些？引導(dǎo)學(xué)生大膽說英語。

　　S: apple, flag, strawberry, flower….

　　教師對學(xué)生說出的答案給予評價(jià)，對正確的答案可以適當(dāng)發(fā)送小禮物表示獎勵(lì)。

　　（設(shè)計(jì)說明：教師讓學(xué)生在輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)新句型、新單詞。鼓勵(lì)學(xué)生保持英語學(xué)習(xí)的興趣和信心，積極參與語言實(shí)踐活動。）

　　3.T:同學(xué)們，Kami的本事可大了，它可以變出很多種漂亮的顏色，大家想知道它還可以變成什么顏色嗎？一起來看看吧！

　　教師運(yùn)用本單元的教學(xué)媒體資源把Kami可以變化的顏色呈現(xiàn)給學(xué)生，用red的教學(xué) 方法教授其他表示顏色的單詞“green, black, white, blue, yellow.”（設(shè)計(jì)說明：教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生的求知欲和好奇心得以激發(fā)，這樣既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生快速進(jìn)入用英語思維的狀態(tài)。）

　　4.教師把各種表示顏色的單詞卡片都貼在了黑板上，讓全班同學(xué)以各種形式來讀，以鞏固新授新詞。之后，教師可以用教鞭指著一只變色龍說“What colour?”點(diǎn)名讓學(xué)生單獨(dú)回答“It’s …”，以檢測學(xué)生對本單元重點(diǎn)知識的掌握情況。5.教師讓學(xué)生看課本活動1，播放錄音，讓學(xué)生跟讀，過程中教師要及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤。

　　（設(shè)計(jì)說明：要說好英語，就需培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語朗讀習(xí)慣和能力，跟讀錄音有助于學(xué)生模仿地道的語言和語調(diào)，也能為學(xué)生說好英語打好基礎(chǔ)。）Step3.Practice

　　1.教師把全班同學(xué)分成七人一組，每人分別拿著不同顏色的物品或彩色紙。從持有紅色物品的同學(xué)開始說：“Red ,red, yellow!”持有黃色物品的同學(xué)接著說：“Yellow, yellow, black!”持有黑色物品的同學(xué)接著找另外一種顏色，依次類推。各組挑選出反應(yīng)最快的一名同學(xué)作為本組代表和其他組的同學(xué)進(jìn)行反應(yīng)王爭霸賽。注意顏色的搭配，不能有重色的現(xiàn)象。看看誰的反應(yīng)快且準(zhǔn)。

　　2.教師在課前準(zhǔn)備一個(gè)轉(zhuǎn)盤，中間用釘子固定，轉(zhuǎn)盤上分成七部分，每份染上所學(xué)過的顏色，并把相應(yīng)的單詞寫在色彩范圍內(nèi)，在轉(zhuǎn)盤邊上固定一個(gè)指針，參加游戲的同學(xué)蒙上眼睛，先說出一種自己喜歡的顏色，如：“I like blue!”然后用力轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，看指針是否與他所喜歡的顏色一致，可以讓他猜猜看，大家問：

　　“What colour?”回答：“It’s blue.”全班回答：“No!”“It’s red!”全班回答：“Yes!”如果指針與他喜歡的顏色相符，可以直接獲得獎品，如果不符，但是他猜對了顏色，也可以獲得獎品。

　　（設(shè)計(jì)說明：有針對性的游戲活動是操練語言知識的有效方式，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。活躍課堂氣氛，讓學(xué)生真正融入到課堂學(xué)習(xí)活動之中，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的愉悅感。）

　　Step4.Consolidation

　　教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的知識點(diǎn)。

　　（設(shè)計(jì)說明：通過讓老師和學(xué)生一起歸納、總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，加深學(xué)生對本單元知識點(diǎn)的印象。）

　　Step5. Homework

　　1.教師讓學(xué)生制作一個(gè)真實(shí)、漂亮的彩虹，要求學(xué)生們按照彩虹色彩順序涂顏色，同時(shí)寫出相應(yīng)的單詞，并教爸爸、媽媽說英文。

　　2用手中的彩色畫筆畫出自己心中五彩繽紛的“My small room”，然后小伙伴之間相互交流。

　　【教學(xué)反思】

　　本課主要學(xué)習(xí)六個(gè)顏色的單詞：“green, black, blue, white, red,yellow”和兩個(gè)句子：“What colour? It’s ?”對于剛上一年級的孩子來說內(nèi)容比較多，在一節(jié)課里要接受這些內(nèi)容有些不易。所以我在這節(jié)課上準(zhǔn)備了圖片和游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們在玩中學(xué)，在游戲的過程中通過反復(fù)操練來掌握和熟悉新知，比較適合低年級兒童課堂的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　盡可能的讓課堂上不怎么愛發(fā)言的孩子加入到活動中，從而帶動大多數(shù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)力。在鞏固顏色的單詞時(shí)我加入了彩虹的學(xué)習(xí)，并認(rèn)知了其他三種顏色的單詞：“ pink, purple, orange”最后通過歌曲“Sing A Rainbow”來鞏固新授內(nèi)容，加大訓(xùn)練強(qiáng)度，讓學(xué)生在歡快的氛圍下結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

　　有待完善之處：針對低年級的學(xué)生我應(yīng)該加入多媒體教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。在導(dǎo)入的過程中我說了一個(gè)句子：“How many colours?” 在此后講彩虹時(shí)我也用到此句子，容易造成本課重點(diǎn)句型不突出，我應(yīng)該加大句型的訓(xùn)練。我應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在小組學(xué)習(xí)和評價(jià)上我以后要多多注意。

小學(xué)英語教案9

　　一、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容

　　module 2 unit 1 they’re monkeys.

　　二、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

　　1.知識目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀新單詞：monkeys , tiger, lions , elephant；能聽懂、理解、會說句型：what are they ? -----they are monkeys / lions / …. 并能在日常生活中實(shí)際應(yīng)用。

　　2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生競爭意識，在競爭中進(jìn)步；培養(yǎng)學(xué)生聽、說、認(rèn)、讀、做綜合運(yùn)用語言能力。

　　3.情感目標(biāo)：通過交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的互助精神與合作能力；鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主探究學(xué)習(xí)；讓學(xué)生獲取成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

　　三、導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)及突破措施

　　1.導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、認(rèn)讀新單詞：monkeys , tiger , lions , elephant；靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型：-----what are they ? -----they are monkeys / lions….

　　2.導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，培養(yǎng)積極思維的習(xí)慣，促使學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。

　　3.突破措施：采用情境教學(xué)法、動作教學(xué)法、游戲教學(xué)法和小組合作的有效形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)并運(yùn)用知識。

　　四、導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備

　　flash課件，動物單詞卡片，動物圖片，獎品（小粘貼）

　　五、導(dǎo)學(xué)過程

　　1.預(yù)習(xí)學(xué)案

　　（1）sing the abc song.

　　（2）檢查預(yù)習(xí)：利用字母卡片復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母。用不同聲調(diào)讀字母，注意每個(gè)字母的發(fā)音準(zhǔn)確到位。

　　（3）游戲復(fù)習(xí)學(xué)過的動物，引出要學(xué)習(xí)的新動物：tiger，lion，elephant，monkey，同時(shí)以這四種動物來為學(xué)生小組命名。

　　2.自主樂學(xué)、合作交流

　　（1）教授新單詞：tiger、lion、elephant、monkey

　　a、播放伴有聲音的動物，讓生說一說what’s this?引出tiger、lion、elephant、monkey

　　b、板書單詞，并且以不同的方式操練（例如：小組讀，個(gè)人讀，看口型讀，大小聲讀等）

　　c、play a quick show game

　　（2）教授新單詞:big,small,fat

　　a、出示一只大象和一只小象，通過對比引出big,small,并進(jìn)行操練。

　　b、出示一只瘦熊貓和一只肥熊貓，引出fat,并進(jìn)行操練。

　　c、chant:big,big,big,it’s big.

　　small,small,small,it’s small.

　　fat ,fat,fat,it’s fat.

　　（3）教授新句型:

　　a、出示小猴子圖的.一部分，問what’s this?多數(shù)學(xué)生可以答出:it’s a monkey .呈現(xiàn)圖的整體:三只小猴子，問:what are they?they are monkeys.并帶讀，讀時(shí)強(qiáng)調(diào)they的發(fā)音要咬住舌頭，monkey要加個(gè)s.

　　b、根據(jù)手勢的提示，引出they are small.

　　c、教室里的一些實(shí)物進(jìn)行操練鞏固。

　　d、出示八張圖片，讓生選擇一張，小組之間進(jìn)行ask and answer.并反饋結(jié)果。

　　（4）read the text with partners. try to recite the dialogue. 展現(xiàn)課件，上面很清晰地打出對話，跟一個(gè)學(xué)生做一個(gè)例子給全班孩子看，請孩子仿照老師的例子跟同桌造對話。（圖片上會出現(xiàn)一些新的動物單詞，拓展學(xué)生的單詞量）。

　　（5）趣味操練 (practice)

　　a.將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。

　　b.讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說一說，然后教師做示范請一名學(xué)生上講臺前，教師指著學(xué)生手中的玩具說： look ！it’s tiger.it’s big.

小學(xué)英語教案10

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識目標(biāo)：

　　(1)掌握表示食物的詞匯，如water, meat, milk, rice等。

　　(2)掌握句型：Its time to do sth.

　　2.能力目標(biāo)：

　　(1)能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課中所學(xué)到的有關(guān)食物的詞匯。

　　(2)初步了解不可數(shù)名詞的用法。

　　3.情感目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食的美德。

　　二、教具

　　錄音機(jī)；與本課生詞有關(guān)的圖片；幾只茶杯(或瓶子、玻璃杯)。

　　三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.值日生報(bào)告。

　　2.放課文第一段錄音，教師先提一個(gè)問題：Whats the time?放一遍錄音，學(xué)生回答教師的問題。再放錄音，學(xué)生跟讀兩遍。

　　教師解釋對話中Its time to…這一句話，并板書以下時(shí)間和動詞短語：

　　7∶30 go to school 8∶00 go to the classroom

　　4∶00 play games 5∶00 go home 10∶00 go to bed

　　要求學(xué)生利用所給時(shí)間和動詞短語編小對話。例如：

　　S1：Its 7∶30 now.

　　S2：Oh, its time to go to school.

　　S1：OK, lets go!

　　S2：Yes, lets.

　　其他對話形式同上。

　　3.利用準(zhǔn)備好的`圖片(如果沒有，可利用課本中插圖)，教本課詞匯。在學(xué)生基本會讀以后，教師解釋rice，tea等不可數(shù)名詞在使用中的注意事項(xiàng)，并借助事先準(zhǔn)備好的茶杯等實(shí)物，引導(dǎo)出cups of tea等短語，借助圖片，引導(dǎo)出some rice等，以增加直觀效果。

　　打開練習(xí)冊，指導(dǎo)學(xué)生用筆頭形式做習(xí)題2。

　　4.教師可反復(fù)利用手中實(shí)物或圖片，不斷變換，要求學(xué)生用英語表達(dá)：

　　T：(舉起一碗米飯的圖片)

　　Ss：some rice

　　T：(換成幾只茶杯)

　　Ss：three cups of tea (four, five etc.)

　　這個(gè)練習(xí)可集體與個(gè)人形式相結(jié)合。

　　5.指導(dǎo)學(xué)習(xí)做練習(xí)冊其他習(xí)題。

　　6.布置作業(yè)

　　1)抄寫生詞；

　　2)完成練習(xí)冊習(xí)題。

　　四、難點(diǎn)講解

　　a cup of tea一杯茶

　　tea, milk, orange, water等詞是不可數(shù)名詞，本身沒有復(fù)數(shù)形式。要表示它的量的多少，可借助a cup/bottle/glass of等短語。如果是兩杯茶，三瓶牛奶，可將cup, bottle等詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。例如：

　　two cups of tea兩杯茶

　　five bottles of milk五瓶牛奶

小學(xué)英語教案11

　　一.教學(xué)內(nèi)容MainscenePartA(let’strylet’stalk)

　　二.教學(xué)目標(biāo)

　　1.能正確聽，說，朗讀“Whois...?--He/Sheis...What’she/shelike?--He/Sheis...Ishe/she??--Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”

　　2.能正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

　　3.能聽懂，會說，會表演Let’stalk的內(nèi)容并在真實(shí)場景中運(yùn)用。

　　三.教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演Mainscene和let’stalk的交際內(nèi)容，能夠根

　　據(jù)實(shí)際情況用英語討論他人外貌與性格特征。

　　難點(diǎn)：用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征，如：“Whois??He/She

　　is?What’she/shelike?He/Sheis?Ishe/she??Yes,he/sheis.No,

　　he/sheisn’t.”

　　四.課前準(zhǔn)備

　　教師自制的單詞卡、錄音機(jī)、錄音帶

　　五.教學(xué)過程

　　Step1.Warming-up

　　1.Let’slookandsaythenames.(教師出示本單元通過多媒體播放一些

　　卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，

　　嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說一說這是誰，怎么樣。)

　　2.Let’slistenandsing”Who’syourteacher?”

　　Step2.Presentation

　　1.學(xué)習(xí)Mainscene

　　(1)出示Mainscene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察。

　　(2)看圖回答問題。

　　Dialogue1:Whocanyouseeinthepicture?(WuYifan,Amy,Oliverandateacher.)

　　Dialogue2:Whataretheytalkingabout?(Theteacherintroducesclassmatestoeachother.)

　　Dialogue2:Whoisanewstudent?(Oliver)

　　(3)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。

　　(4)教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。

　　2.學(xué)習(xí)let’strylet’stalk

　　(1)listenandtick.聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。

　　(2)創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課我們和Oliver，WuYifan一起去了解MrYoung。

　　(3)看let’stalk部分的'課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解意思。

　　(4)根據(jù)let’stalk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對話。

　　(5)學(xué)生兩人一組，完成“Talkaboutyourteachers.”

　　(6)學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對本課對話的掌握情況，對做得較好的學(xué)生予以表揚(yáng)。

　　3.Makeasurvey.

　　T:Who’syour......?Ss:......

　　T:What’she/shelike?

　　Step3.Consolidation

　　三人一組，發(fā)現(xiàn)并用我們學(xué)過的句型討論小組內(nèi)每個(gè)成員的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

　　S1:Who’sthat......?S2:......

　　S1:What’she/shelike?S2:He/sheis?

　　S1:Ishe/she......?S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.

　　Step4Homework

　　1.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。

　　2.Makeanewdialogueandactitout。

　　六.板書設(shè)計(jì)

　　UnitoneWhat’shelike?

　　MainscenePartA(let’strylet’

　　Whoishe?--Heisourmusicteacher.

　　What’sshelike?--She’sverykind.

　　Isheyoung?--Yes,heis.

　　七.教學(xué)反思

　　stalk)

　　UnitoneWhat’shelike?

小學(xué)英語教案12

　　課題：unit 2 my favourite season 第三課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　四會句子：which season do you like best? i like winter best. summer is good, but fall is my favourite season.

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)句子描繪各個(gè)不同季節(jié)的特征，將有關(guān)季節(jié)的對話引向深入。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1.教材配套課件

　　2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

　　3.單詞卡片

　　4.自制課件

　　教學(xué)過程：

　　熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision)

　　活動一：唱一唱

　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

　　教師播放let’s sing部分的歌曲，孩子們演唱

　　根據(jù)歌曲，出示相應(yīng)的卡片

　　比賽哪個(gè)小組速度最快

　　活動二：說一說

　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

　　教師詢問一名學(xué)生which season do you like best?

　　學(xué)生回答，并詢問下一名同學(xué)

　　開火車問答

　　呈現(xiàn)新課 (presentation)

　　活動三：看看，說說

　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

　　教師出示不同季節(jié)人們在做什么的卡片(內(nèi)容類似練習(xí)冊p10-3小體中的圖)

　　教師引導(dǎo)孩子們：which season is it? what can you do in spring?

　　然后教師引導(dǎo)學(xué)生描述一下每個(gè)季節(jié)具體的景物: fall is beautiful. the sky is blue. the leaves are yellow. the weather is comfortable. it’s windy. i can fly kites.

　　引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的想法

　　當(dāng)一個(gè)學(xué)生表達(dá)完畢后，教師提問：“which season does … like best?”并板書句子

　　學(xué)生嘗試回答

　　活動四：聽并回答

　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

　　教師播放錄音，請學(xué)生重復(fù)聽到的句子

　　教師板書句型，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

　　學(xué)生在小組中讀對話

　　引導(dǎo)學(xué)生試著提出問題：“which season does … like best?”并回答

　　活動五：寫一寫

　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

　　教師播放read and write部分的.錄音，請學(xué)生邊聽邊寫出答案

　　然后讓孩子進(jìn)行閱讀，檢查答案

　　抽查學(xué)生公布答案

　　(三)趣味操練 (practice)

　　活動六：玩游戲

　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

　　學(xué)生描述，如：i wear my sweater. it’s windy. which season is it?

　　另一名同學(xué)猜出答案

　　兩人交換游戲

　　活動七：表演對話

　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

　　小組表演read and write部分的對話

　　要求學(xué)生運(yùn)用肢體語言呈現(xiàn)出每個(gè)季節(jié)的情景和可以做的事情。

　　(四)鞏固和擴(kuò)展(consolidation and extension)

　　活動八：練習(xí)1

　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

　　完成活動手冊p116

　　read and write

　　學(xué)生獨(dú)立閱讀對話

　　小組分角色朗讀對話

　　獨(dú)立完成ask and answer 部分的填寫

　　公布答案

　　活動九：仿例寫一段話

　　教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘

　　參考課文read and write和練習(xí)read and write寫一段話，說說自己最喜歡的季節(jié)和原因。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　unit 2 my favorite season

　　which season do you like best?

　　i like winter best.

　　summer is good, but fall is my favourite.

　　教學(xué)反思：

　　用男女比賽的形式來練習(xí)句型。

小學(xué)英語教案13

　　【導(dǎo)入】唱歌熱身并導(dǎo)入

　　熱身：A song—walking邊唱邊做動作，然后坐下。引入：T:This is my new camera and I took some vidieos.do you want to see it?

　　S:Yes.

　　課件展示一段校園風(fēng)貌的視頻。

　　【講授】視頻資料展示新在知識點(diǎn)。

　　展示校園視頻后

　　T:do you know where it is?

　　S:It's our school.

　　T:can you tell me what you can see in our school?

　　S:I can see green trees/beautiful flowers/tall buildings…

　　T:do you like our school?

　　S:Yes.

　　T:But I have other vidieos,let's take a look.

　　課件展示一段校園里不夠干凈的.角落。

　　T:Is our school cleaning now?what should we do?

　　引出課題Keeping the school clean

　　T:Let's go around the school and think how to keep the school clean.There are many litter bins in our school.

　　用肢體語言和實(shí)物來解釋詞義并教讀。

　　用圖片引導(dǎo)學(xué)生練說we shouldn't litter.

　　we should throw litter into litter bins.

　　鼓勵(lì)學(xué)生再提建議：we should sweep the floor.

　　we should keep the school clean.

　　we shouldn't walk on the grasses.

　　T:well,now you know,to keep our school clean,something we should do and something we shouldn't do.Let's see what about the canteen.

　　出示餐廳的圖片，創(chuàng)設(shè)情景。

　　Here is a vidieo about the canteen.watch carefully and think it over what we should do to keep the canteen clean.

　　課件放出飯?zhí)玫囊曨l后鼓勵(lì)學(xué)生多說句子，并在課件出現(xiàn)以下句子：

　　we should keep the desk clean.

　　we should return our plates after eating.

　　T:Now,we can keep the school and canteen clean.Let's go into the classroom.what should we do?

　　S:we should keep the classroom clean.

　　T:good idear!But how? I've given you some notes,please discuss in your group and choose one of them,then show us.

　　小組討論并展示。

【活動】拓展

　　拓展：屏幕中出現(xiàn)一個(gè)地球的圖片。

　　T:Now,we know we should keep our school clean.what about the earth?

　　屏幕中出現(xiàn)幾幅地球被污染的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出句子：

　　we should keep the earth clean.

　　T：Let's draw some beautiful pictures on the notes.make some posters to remind the stdents to keep our school clean.

　　學(xué)生完成后個(gè)人展示。

小學(xué)英語教案14

　　第1教時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

　　Unit1Hello,the1ndperiod(Cartoontime&Lettertime)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.Bytheendofthislesson,studentswillbeabletogreetpeopleusing‘Hi/Hello!’‘Goodmorning.’and‘Goodafternoon.’

　　2.Studentwillbefamiliarwiththemaincharacters:MissLi、SuHai、YangLing、Mike、WangBingandLiuTao.

　　3.Studentswillbeabletogreetpeopleaccordingtodifferentcontexts.

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.Togreetpeopleusing‘Hi/Hello’‘Goodmorning.’and‘Goodafternoon.’

　　2.Togreetpeopleunderrealcircumstances.

　　教學(xué)方法：

　　Multi-mediaandcards

　　Step1．Preparation

　　1.T唱英文歌曲‘Goodmoring’,和學(xué)生們談?wù)撔聦W(xué)期和新朋友。

　　2.T自我介紹‘Hello,mydearstudents.I’mMissHuang.’用這個(gè)相同的'句型讓學(xué)生介紹自己。

　　Step2.Presentation

　　1．T出示課文圖片，并讓學(xué)生們觀看光盤。

　　2．T和學(xué)生們談?wù)?/p>

　　T:Look,whoarethey?Wherearethey?Whataretheydoing?Whendothey

　　meet?Howdoyougreetpeopleinthemorning?

　　T:Wherearethey？Whoarethey?Howdotheygreeteachother?Whatcanyousee?

　　T:Whoarethey?Wherearethey？HowdoesMissLigreether

　　students?Whatdoestheword‘class’mean?yousee?Howdoyougreetpeopleintheafternoon?

　　3.談?wù)摯蛘泻艉蛯W(xué)生們說：‘Goodevening’

　　4.Listenandrepeat:Sslistentothetapeofstorytimeandreadafterthetape.

　　5.T總結(jié)不同的場合使用不同的打招呼的辦法

　　inthemorning:Goodmorning.(-12:00)

　　intheafternoon:Goodafternoon.(12:00-18:00)

　　intheevening:Goodevening.(18:00-)

小學(xué)英語教案15

　　教材分析：

　　在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽懂以上日常用語以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說、會說。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.

　　2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語

　　3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的`情景中聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具和教師卡片。

　　2、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up/Revision）

　　T: Hello,everyone.