高中英語研修總結

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以促使我們思考，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編整理的高中英語研修總結，希望對大家有所幫助。

　　高中新課改已經在我省全面展開，教材也有更換，作為在教學一線的高中英語老師，我常感到新教材的內容更緊貼生活，具有時代性，但是對老師而言也是一種挑戰。2006年我有幸作為江西省高中英語骨干教師赴英國劍橋進行了為期兩個多月的。在研修期間我感覺我所看到的英國和高中課本上介紹的還是有些不同，因此我很想和我的學生們談談我眼中的英國。于是便有了《曉蓓帶你看英國》這門選修課的開設。

　　一、課程目標

　　本課程是高中英語學科的校本課程，課程的學習對象為高中學生，他們已經有約8年學習英語的經歷，在此基礎上，在高二開設《曉蓓帶你看英國》。作為英語學科選修課，其具體的課程目標為：

　　1.把選修課程同高中英語新教材的教學結合起來，將一些在課堂上沒有足夠時間探討的話題引入到選修課堂中，讓學生能接觸到更多的英語語言的背景知識，引發學習的興趣；2.發掘英語課程所蘊含的情感因素，通過英國旅游課程提高學生感受美、欣賞美、表現美、創造美的能力。在對英國進行游覽的同時，形成正確的對西方社會的認識；3.通過課堂上的討論及課后調研，讓學生學會比較，學會，從而有利于他們自主學習能力的培養。

　　二、課程主要內容

　　第一章行前攻略（幫助學生了解去英國前的必要的準備。）

　　第二章初識英倫（讓學生對英國有一個總體認識，并能體會到現代英國人和英國社會已經較以前很不一樣。）

　　第三章城市游（通過對英國的幾個典型城市的介紹，幫助學生能更好的了解英國的歷史，英國的昨天與今天及明天。）

　　第四章名勝游（介紹英國最有代表意義的景點，并和學生們分享我的游覽體會。）

　　第五章教堂游（在介紹英國的一些著名教堂的過程中讓學生明白宗教在西方社會所具備的意義，并引導學生去思考如何對我國的歷史遺產進行保護。）

　　第六章博物館游（本章旨在于引導學生們去客觀的看待英國在殖民帝國時期對各國文物的掠奪。）

　　第七章學府游（讓學生感受到世界名校魅力的同時，更能意識到出國留學所要面對的各種問題。）

　　第八章教育體制及考試制度（通過比較中英教育制度的不同，幫助學生更好

　　理解我國現在的教育狀況。）

　　第九章酒吧文化（讓學生們能對英國人有一個更加全面的認識。）

　　第十章休閑生活（引發學生們對不同經濟政治體制下不同的生活方式的諸多思考。）

　　三、實施辦法

　　本著選修課應該對學生多起到學習興趣的激發，而不是變相增加他們的課業負擔的原則，我模仿中央電視臺曾經有過的一檔節目《正大綜藝》，將我的選修課堂設計成綜藝節目的形式，具體課堂環節如下：

　　（1）導入。在固定的背景音樂中，老師出場說：“歡迎來到今天的曉蓓帶你看英國，我是主持人湯曉蓓。”（2）引入嘉賓主持。每節課都會有一名學生擔當老師的嘉賓主持，一起主持節目。（3）觀看有關課程章節介紹的短片。在觀看過程中老師和嘉賓主持將不時的中斷播出，以對話的形式插入自己的觀點和介紹。（4）課堂討論。針對每個章節課后的討論題，學生進行分組討論，并在課堂上發表看法，有的話題則在下堂課讓學生以PPT的形式呈現出來。（5）結束。老師說：“很高興大家今天來到曉蓓帶你看英國，感謝今天的嘉賓主持×××和曉蓓一起帶大家游覽了英國的××，我們下期節目再見！”

　　第三環節的短片介紹根據課程內容有時會變換成學生用PPT匯報自己小組的調研結果或嘉賓訪談等形式（如江西省教育廳出國留學中心的丁群老師，南昌大學留英歸國的鄧惠興老師等都擔任過我的節目嘉賓。）

　　在選修課堂中我力求轉變師生的角色，形成了師生共同探究問題的模式，同時充分調動學生參與的積極性，培養學生自主學習能力，增強了學生的語言表達能力和對事物的辨析能力。

　　四、課程結束后的反思

　　我的選修課已經開設一個學年了，我和學生一起輕松愉快地學習，感受著英國的諸多不同，探究著游覽背后更深層的意義，也不斷地對自己的課程做著反思：

　　1.課題選定。選修課的開設應該以學生的興趣為出發點。我在確定各章節內容前，專門在學生當中做了訪談，了解他們對英國最有興趣的方面，從而確定自己的課程內容。

　　2.課程編寫。第一次編寫選修教材對我是一次極大的考驗，卻更是鍛煉。我在編寫過程中學會了排版設計，學會了圖片的剪裁，這對我的人生而言是一筆巨大的財富。但是，由于初次嘗試，還是未能在教材的頁面上區分開網絡查找到的資料和自己的參觀見聞。這是我還要學習的地方。

　　3.課堂教學

　　（1）老師的身份并不一定總是老師，合理進行師生角色互換，輕松無負擔的教學形式更容易讓學生接受；（2）學生的參與是課程成功與否的關鍵，要多放手讓學生去做。如我每次有嘉賓訪談時，都讓學生的嘉賓主持去發問，讓他們自己設計調研的主題；（3）英語科目的選修課并不一定就要進行全英文授課，依據學生的需要，合理使用中英文結合的課堂語言，學生的學習效果會更佳。

　　4.意見與建議（給開設選修課的同行們）

　　（1）要以愉悅的心情去進行，不要當作是工作負擔；（2）要多傾聽學生的心聲；（3）要多教方法，少教理論；（4）要經常提醒自己：我現在所教的東西是能讓我的學生今后用得著的。

　　作為高中英語教學的一線教師，對如何能更好地上好選修課，選修教材如何才能更好地為課堂教學服務等問題，我和我的同行們還處于探索當中。但是我相信，在新課改的推動下，高中選修課的內容會更豐富，選修教材的編寫也會日臻完善。

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