我心目中的班主任演講稿
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。隨著社會不斷地進步，接觸并使用演講稿的人越來越多，那么，怎么去寫演講稿呢？下面是小編為大家收集的我心目中的班主任演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我心目中的班主任演講稿1
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
多少年來人們一直把教師比作蠟炬，贊美他們悄悄地發光，無怨無悔地奉獻，而教師也一直以蠟炬精神來鞭策自己。
“教師”雖說只是一個職業稱謂，而現實生活中，教師的職業行為好像成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來學生的健壯成長，他們心系學生，他們情傾講壇。一只粉筆，寫下了你輝煌的人生;一塊黑板，記錄了你無悔的追求;一張講臺，使我們馳騁學問的海洋;一間教室，放飛我們美好的幻想。民族興亡，國家強盛，追根朔源在于教育，千斤重擔，系于教師。教師履行了這一神圣職責，將其這沉甸甸的責任壓在身上，無悔付出，他們當之無愧是人類靈魂的工程師。
我最佩服的老師莫過于譚老師了。教學嚴謹、學識頗多、幽默風趣的他，教學獨特是他一大亮點，他的種種對我影響甚大。
記得昨年，我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會。晚會上請了幾位老師，其中自然也有譚老師。在晚會上我們唱歌、玩游玩、看小品，別提有多快樂了。最終到了每個老師獻節目的時候，有幾位老師硬是推辭了，讓大家甚是掃興。輪到譚老師了，他從容地說：“在新年里祝同學們個個生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威。”隨后他起身從衣袋里掏出一個藍色口琴，說：“新年里送大家一首《彩云追月》，期望大家能夠喜歡。”說完，捧著口琴吹奏起來。旋律的美麗，讓大家聽得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外，到了空曠的大地上，好像觀察了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們熱情鼓掌致謝。說實話，當時我真恨不得去買一個口琴來吹一吹，但究竟沒買成。不過我至今還佩服譚老師的音樂才華。
譚老式人挺厲害的，不過他從沒在班上打過一個人。因為這樣，大家在背后叫他“老譚”，有一次，我上課不用心走了神，不知何時他站在我的課桌前面，大吼一聲“嘿”，同時瞪大眼睛嚴肅地盯著我。當時嚇得我不知所措了，心想，“媽呀!這運氣也太背了吧!”但他連忙收斂回嚴肅的神情，用余光向班上掃過一遍，轉而笑著說：“剛才我看到有人走了神耶!”然后停滯了三秒又連續上課。太險了，差點就完蛋了!還有的時候，有不想去上早自習的同學，只要一聽說是譚老師的課，便連忙起床飛奔到教室。嘿!這就是譚老師的威信和魔力。
課堂上聽譚老師講課真是一大樂趣，他態度和氣、風趣幽默，他的講解深入淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情，常常伴隨著豐富的表情和動作，讓我們在輕松愉悅之中學到學問。他與人和寫的《金中賦》文辭美麗，頗具特色，用其深厚的文學學問把金中的歷史、現在、將來表達得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿懷期望。他經常將書本學問延伸到現實社會，給我們講做人的道理，戲稱“譚氏定律”，別說他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑，讓我們深受教益和啟發。曾記得他寫過的一篇小詩《露珠》中說到，“你看，那擠得頭扁身碎的露珠，鉆進綠葉的縫隙，化作不竭的血液，成了生命的續延”。是啊!他不正是那顆閃閃發光的露珠嗎?
教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業，是塑造將來的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對學問渴望的目光;您不是唱歌家，卻讓學問的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。
鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他飛翔;高山感謝大地，是因為大地讓它高聳;我們感謝老師，是因為他的無私奉獻。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師，您是當之無愧的人類靈魂的工程師!
我的演講完畢。感謝大家!
本學問延伸到現實社會，給我們講做人的道理，戲稱“譚氏定律”，別說他的'這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑，讓我們深受教益和啟發。曾記得他寫過的一篇小詩《露珠》中說到，“你看，那擠得頭扁身碎的露珠，鉆進綠葉的縫隙，化作不竭的血液，成了生命的續延”。是啊!他不正是那顆閃閃發光的露珠嗎?
教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業，是塑造將來的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對學問渴望的目光;您不是唱歌家，卻讓學問的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。
鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他飛翔;高山感謝大地，是因為大地讓它高聳;我們感謝老師，是因為他的無私奉獻。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師，您是當之無愧的人類靈魂的工程師!
我的演講完畢。感謝大家!
我心目中的班主任演講稿2
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！我今日演講的題目是《我心中的班主任》。 一天二十四小時，大部分時間她在學校出現；一年三百六十五天，大部分時間她穿棱在班集體中，她是花開前的驕陽；是風雨中的大傘；是早晨晶瑩的面露。這個人就是我們敬愛的班主任老師們。
讓我們想一想，是誰每天早早地來到班里指導我們晨讀？
是誰時刻關注著我們的身心變化？又是誰一次次幫助我們越過人生之路上的坎坷？同學們，相信你們已經有了答案，她就是我們的班主任老師們。假如說這些事讓你們覺得理所應當，那他們常常無暇顧及家庭到學校陪伴我們成長又是為什么呢？因為班主任老師和平凡任課老師的差別就在于她要給學生們充當多種角色，是學習中的輔助者，生活中的服務者。是一個班級的.中心，自知肩上的責任重大，所以他們一直都在全心全意地為這些與他們毫無血緣關系的同學們付出著。
但就是這樣無私的付出，有時意會換來同學們不解的眼神和一陣陣埋怨。班主任老師善意地提示我們不要遲到，做個守時的人時，有些同學便會推托，找出各種理由為自己的懶散辯解，有時還會將聲音提高八度大吼：“我生病了，很難過。”當班主任老師急迫地詢問我們學習狀態不好的原因時，有些同學又會表現出極度地不耐煩：“反正我是學了，不知道怎么回事。”當班主任老師教我們如何成為一名合格的學生時，有些同學會撇撇嘴小聲議論：“誰不知道呀，這也要你管！”你們可知道，這對班主任老師是多大的不敬重與傷害啊！雖然每個人的做法迥乎不同，但要明白他們的動身點，我們一定要懂得，老師為了學生、為了教育，可以毫無保留地奉獻自己的一切。除了父母之外，班主任老師是我們最簡單親近和信任的人，每次有了苦惱，你是不是想走進她的辦公室和她放開心扉呢？而班主任老師是不是用非常的耐心和非常的愛心去傾聽你的訴說呢？他們犧牲掉珍貴
的休息時間來安撫心情低落的你，這莫非不是一種偉大的奉獻嗎？
鋪路的石子、靈魂的使者，當將這些贊美的詞語賜予他們時，你看到的是一張張和氣謙遜的面孔，他們會搖搖頭告知你，自己需要努力的地方還有許多，我們奮斗中學全部的班主任老師們更會用實際行動告知你，在他們心中，沒有最好，只有更好。
同學們，我們常把老師比方成蠟燭，燃燒自己，照亮別人。但我覺得班主任老師們更像是一只電燈，不會熄滅，只會永久照亮我們前進的道路，照進每一個人的心里，發光、發熱會讓我們時刻感受到光明與暖和的存在。
對于這樣的班主任老師，我們應心存感謝，因為他們是火紅的驕陽，暖和著我們的身體；我們應心存感謝，因為他們是寬厚的大傘，遮擋著我們前進中的風雨；我們應心存感謝，因為他們是甘甜的雨露，滋潤著我們的心靈。 最終，我代表全體同學，祝福全部的老師身體健康，工作順當。班主任老師們，請您相信，我們會用每天一小點的進步帶給您一萬分的歡樂！
我的演講完畢，感謝大家！
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