爭做新時代好教師演講稿范文（精選31篇）

　　通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。在不斷進步的社會中，在很多情況下我們需要用到演講稿，你所見過的演講稿是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的爭做新時代好教師演講稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　爭做新時代好教師演講稿 1

尊敬的各位領導、同仁：

　　大家下午好!我今天演講的題目是：中國夢 ，我的教育夢。中國，一個擁有五千多年的悠久文化與文明史的國家，一個約有13億人口的中國，五十六個民族兄弟姐妹加起來的夢想，形成了我們共同的中國夢。

　　正是因為有夢想，我們才經歷坎坷，依然前行，正是因為有夢想，我們才歷經滄桑、信心不改。 我們每個人夢想的成長，都有中國夢的成長相伴，有了中國夢的茁壯成長，我們才有了做自己夢的自由。正所謂：少年智，則國智!少年強，則國強!少年雄于地球，則國雄于地球!青少年是祖國的未來，小學教師則是塑造孩子成才的奠基石。我曾經也有很多夢想，有醫生、警察、科學家、老師、律師等等，但最后我選擇的職業是教師，小學教師。

　　教師夢，偉大的夢!我在教育這片沃土上不斷耕耘已有12載，作為一名光榮的人民教師 ，我驕傲，我自豪。實踐中我發現，作為一名教師，不單要有愛心、耐心，更多的是要有創新和不斷的求知、探索精神。因為每個孩子都是一張白紙，你在上面畫什么，那就是什么，你的'一言一行，一舉一動都將影響到孩子一生的發展。你給了孩子怎樣的教育?你給了孩子們什么樣的課堂?你以怎樣的方式在影響著他們?你是否帶著他們走好了人生的第一步?這是我的教師夢，作為和孩子們朝夕相處的我，總是及時發現孩子們各自的亮點，培養孩子從小熱愛集體，團結合作，用愛心幫助有困難的人，做一個愛心小天使，讓每個孩子都自信滿滿地邁出人生的第一步。我相信通過我們繼續不斷地努力，我們的孩子會更加茁壯，讓我們的孩子鮮花怒放，成為有理想、有抱負的有為青年，為我們偉大的祖國獻出自己的力量，實現自己的個人夢，這樣，我的教師夢也會早日實現!我們的中國夢也會更加豐富多彩。

　　親愛的朋友們，讓我們如夸父逐日般上路，讓路上的辛酸、甘甜融進我們的眼睛，讓心靈的困境化作永遠的堅定，為了那個共同的中國夢一起努力!

　　爭做新時代好教師演講稿 2

尊敬的各位領導、同仁：

　　童年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!就是這份激情，這份執著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。當我第一次以教師的身份踏進小學時，我的心情是多少激動，多么自豪。然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關的參考資料，積極向有經驗的教師請教，認真備好每一節課。有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感一來便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。這一切都是為了孩子，因為我是一名教師。

　　如果學生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放。作為一名教師，對學生的愛必須是普遍而廣泛的`，不應該以社會原因、家庭背景及平時表現而有所偏愛，應該一視同仁。對于調皮生，我從來就沒有放棄他們，任其破罐子破甩，而是給予特別的關愛。只有這樣，孩子們才會敞開心扉認同你，快樂地融合到集體當中去，充分地扮演主人公的角色，才能創造一個融洽的、溫暖的、團結的集體。師愛的細膩和多樣，沒有哪一種職業可以相比，特別在一個幅員遼闊、發展不平衡的國家，多樣化的師愛，潤澤著祖國的每一寸土地。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!人世間，擁有最多熱愛別人孩子機會的職業，就是教師。說：沒有對孩子的愛，就沒有教育。可以說，老師是蠟燭，在孩子們心里點燃希望，并且照亮他們的一生。是啊，關心、愛護學生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。植根于愛是處理好師生關系的關鍵所在，教師必須真心誠意地去關愛每一個學生，因此我在工作中既當慈母又當嚴父，在學習上嚴格要求學生，在生活上更要關心熱愛學生，做學生的良師益友，只有這樣，才能成為一個受到孩子們熱愛的合格教師。師愛是師德的核心，師愛是師魂，師愛是教育的基礎。教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報、無私而廣泛且沒有血緣的愛，是一種嚴慈相濟的愛。學生一旦體會到這種愛，就會親其師，從而信其道，最終實現教育的根本功能。

　　雖然我早已知道，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是!對于當初的選擇，今生我無怨無悔。愛是成功教育的原動力，師愛是師德的靈魂。為師者應該熱愛、關心、善待每一個孩子，以平等的尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不能讓任何一個孩子成為遺憾。幾年來的教育教學生涯，我勤勤懇懇，把我的愛奉獻給了我的學生、我的事業。回顧過去，我無怨無悔。展望未來，任重而道遠。我在心里默默發誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈;共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!

　　爭做新時代好教師演講稿 3

各位領導，同事：

　　今天我演講的題目是：青春因奮斗而閃光。

　　記得奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著中有這么一段話：生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待，志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望和信心的青春。的確如此，青春是人生最美好的季節，青春是人生最鏗鏘的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日東升力量，青春的我們意氣風發，青春的我們敢為人先，青春的我們斗志昂揚。

　　十年磨一劍，霜刃未曾試。剛剛走出大學校門的我們，帶著對前程事業無限的憧憬，帶著年輕人無比的朝氣，敢為人先的激情和對教師職業的無限熱愛，跨入了剛剛落成的北郊新校園。

　　漫步校園，看整齊氣派的教學樓，藝美樓，實驗樓;郁郁蔥蔥的友誼林，校友林，學子林，朝氣蓬勃的莘莘學子孜孜不倦，意氣風發的教師隊伍兢兢業業身在北郊校園，面對如此充滿生機與活力的北郊沃土，怎能不引起我們年輕教師心中那份身為北郊人的榮耀與自豪呢

　　工作中，同事間團結協作，和衷共濟，眾志成城;生活中，朋友間互幫互助，坦誠相待，其樂融融。身在北郊校園，面對如此充滿熱情和溫情的北郊熱土，怎能不使我們青年教師感受到工作的安心，順心，生活的舒心，溫馨

　　身為北郊新教師，我切身的感受到北郊是一個煥發著勃勃生命力的學校，為年輕教師的發展搭建了一個廣闊的'舞臺，為年輕教師的茁壯成長提供了一片肥沃的土地。也切身感受到她對輕教師的那份殷切的關懷。不僅給我們提供了豐厚的物質條件，而且開展新老教師師徒結隊和各類教研活動，促進我們年輕教師早日成材。問渠哪得清如許為有源頭活水來。正是這種宗旨和理念，一批年輕教師不斷成長，為北郊的繁榮發展不斷的注入新鮮血液，北郊必將生生不息，充滿生機。

　　現在北郊正處于二次創業的關鍵性時刻，勵精圖治，百廢待興，新的路子和成功的經驗，都需要我們去探索去吸取。創業是艱苦的，布滿荊棘和坎坷;創業是喜悅的，充滿著成就和自豪。創業對于我們青年教師來說是機遇也是挑戰，創業必須勤勤懇懇，踏踏實實一步一個腳印。

　　身為北郊的新教師，在今后的工作中，我必將會嚴格要求自己，提高自身水平，不斷進取，愛崗敬業，厚德愛生，以自己的一腔熱誠投入到工作中去;把自己的一片愛心奉獻給學生，在這個神圣的崗位上實現自己的人生價值，為北郊事業的蒸蒸日上添磚加瓦。

　　青春是美好的，青春更是短暫的。羨子年少正得路，有如扶桑初日升。君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲墓如雪。我們不能在人生最光輝的時刻虛度年華，碌碌無為。迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實來自辛勤的耕耘。我們應好好地把握青春，學那搏擊風雨的海燕去展翅翱翔;學那高大挺拔的青松去傲雪經霜。

　　雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。青年教師們，讓我們用我們的辛勤付出和努力奮斗，使我們的青春在北郊二次創業中閃光!

　　我的演講完了，謝謝。

　　爭做新時代好教師演講稿 4

尊敬的各位領導、同仁：

　　我站在三尺講臺有二年多了，對于教師這一角色而言，我有了更深層次的理解：教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復，而是創造;教育不是謀生的手段，而是生活本身。針對學生實際，我們要轉變教育觀念，用科學的方法管理班級，力爭使自己變得更優秀，讓自己所帶的學生具有更廣闊的發展前途。

　　長期以來，學生始終處于被動地位，教師具有絕對的權威。老師害怕：怕丟臉，怕不受愛戴，怕說話沒人聽，怕場面失控。學生們更害怕：怕被罵，怕被羞辱，怕在同學面前出丑，怕成績不好，怕面對盛怒的父母。學生只是單方面的被動的接受教育，有問題的話需要改進的往往只是學生，這是不合理的，是不平等的教育模式，所以談不上真正的理解溝通，盲目服從的學生永遠生活在權威、老師的陰影里，成為知識的奴隸。新課程強調，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。教師應當幫助學生制定適當的學習目標，并確認和協調達到目標的最佳途徑;指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略;創設豐富的教學環境，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣;為學生提供各種便利，為學生的學習服務;建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛。所以，教師應真正和學生建立民主、平等的師生關系。也只有建立民主平等的師生關系，學生才能身心健康、活潑、有個性的成長!我不管是教導學生還是子女，一定要時時從孩子的角度看事情，不要把害怕當作教育的捷徑，所以要在不訴諸恐懼手段的前提下讓學生們循規蹈矩，并使全班維持優異的學校表現。那么我們就要以信任取代恐懼。遇到學生不懂的時候，我們絕不能發火，也絕對不能感到沮喪。我們應該以積極的態度與耐心來面對問題，打造出立即，持久，而且凌駕于恐懼之上的信任。我們要做學生可靠的肩膀，說到的事，我們就要做到，身教重于言教，要清楚的認識到，學生們一直看著我們，他們以我們為榜樣。我們要他們做到的事，自己要先做到，我們每天必須抓住可以樹立榜樣的機會。身為榜樣的我們，應該向學生傳達好的構想，而不是當個專制的暴君。我們要努力掃清教室的恐懼，做個公平的人，做個講道理的人，我們所教的學生也將茁壯成長。

　　今天的教育以培養有個性的，全面發展的，有創新精神的人才為目標。教師以教學生“學會學習”為最重要職責。正如盧梭指出，教育不在告訴人真理，而在于教人怎樣發現真理。學生只有具備學會學習、善于學習，善于及時更新知識結構的能力，才能適應時代發展的要求。這樣的教育顯然要把“學習”的主體交予學生，要使學生的人格受到尊重、個性自由發展、主動參與教育全過程，學生與教師享有平等人格，相互尊重、相互包容。

　　教師還應始終持有“終身學習”的理念，這樣不僅有利于不斷學習、吸收新知識，而且也會與學生保持一種平等的學習心態，互相促進，共同進步。

　　蔡元培先生提出：“教育是幫助被教育的人，給他能發展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責任;不是把被教育的人，造成一種特別器具，給抱有他種目的的人去應用的。”因此，教師要拋棄傳統教育的.枷鎖，平等的看待學生、引導學生，做學生學習活動的參與者、合作者、指導者、建議者。以真實的人格、滿腔的熱情、高超的智慧去感染學生、教育學生、激勵學生!將來，我會在上課的第一天就開始和學生建立伙伴關系，我們先請學生信任我，同時承諾對他們的信任，我們要學生們有良好的行為表現的最終目的，是讓他們相信這么做是正確地，不是因為害怕懲罰才去做，我們也要讓學生知道，認真學習，行為得宜是應該的，不是為了獲得獎賞，學生們學習也不是為了取悅父母，取悅老師，而要讓學生們知道，自己的努力是為了自己將來能在競爭激烈的社會中找到適合自己的位置，否則，學生們走進社會后，會成為倍感沮喪，厭惡工作的人，他們也無法了解為什么自己對生活如此不滿，人人都認為，學生們遵守紀律是必須的。但我們必須像在一定時間解釋制定某些規則的“理由”，或者帶著學生一起參與班級規范的設計，盡量設計有意義的規定，這樣學生也比較愿意遵守規定。雷夫·艾斯奎斯說：”你永遠無法真正了解一個人，除非你從對方的角度看待事物……除非你能進入他的身體，用他的身體行走”。我們要讓學生將這個忠告牢記在心，這樣，學生將會變得善解人意，會力爭做得更好。我們還要教育學生有自己的行為準則并奉行不悖。雷夫·艾斯奎斯涉及到的這些境界，要求我們必須加強學生心理素質的培養。主要包括培養學生的思辨能力，自控能力和自我平衡能力。培養思辨能力，就是要學生們學會理解并運用以哲學為基礎的各種科學理念，會正確的認知世界，同事剖析自己。此外，還要用以指導自己的實際生活與學習，即在各種實踐中分清良莠，明辨是非，知道哪些是該做的，哪些是不該做的，哪些是可做可不做的，思辨能力的強弱，直接影響到人的成功與否。

　　同時我們必須培養學生的自控能力與自我平衡能力，自控能力能不斷地支持著學生往前走，自我平衡能力強，一個人就會立于不敗之地，最終由成熟走向成功。要培養學生這個方面的能力，一位教師要有”三心”，即責任心，愛心和耐心，這“三心”是教師必備的重要素質。其中責任心是出發點，是源動力，是愛心和耐心的不竭源泉;愛心是落腳點，是感染力，是責任心和耐心的能量中堅;耐心是支撐點，是承載力，是責任心和愛心的成功保證。這“三心”是不可分割的，連成一體的，是我們每個老師做人的基礎，助人的力量，為人的標準，我們還要用這“三心”，培養學生終身閱讀的習慣，熱愛閱讀的人長大后才能成為與眾不同的人，才能擁有和他人討論偉大想法的能力，如果學生除了基本讀物之外什么都不讀，只會走入死胡同，樂于閱讀的學生能和身旁的世界產生聯系，最后具備超越現階段想象范圍的思考能力，帕斯卡爾說：“人是一根思想的蘆葦。”

　　新時代的我們要建構嶄新的教育觀和學生觀，以學生為主體，使每一位學生成為幸福的人，使他們的心靈由于勞動的幸福而充滿快樂。我將在實際工作中，不斷探索反思，不斷提高自己的業務素質和教育教學水平，做一位新時代的優秀老師。

　　爭做新時代好教師演講稿 5

尊敬的各位評委、老師們、朋友們：

　　兩個月前，我還是中國人民大學的一名大學生。四年夢幻般的大學生活，讓我體味書生意氣，感悟揮斥方遒。在象牙塔里揮霍著無限青春。

　　今天，帶著團中央的使命，領著學校的殷切期望和家人的深情囑托，跨出那美麗的大學校門，從偉大首都北京來到了美麗的紅都瑞金，揮別夢幻之旅，走進基層生活。以扶貧接力計劃研究生支教團的身份，走進了武陽中學，成為了一名人民教師，開始了一年的講臺生涯。

　　初為人師，興奮而忐忑，但當我平復心緒、鼓足勇氣走上講臺時;當孩子們伸直脖子，使著全力喊出“老師您好”時;當我拿起三寸粉筆寫下第一筆板書時，我觸摸到一個新的角色，感知到一項新的任務，感悟到一種新的要求，感受到一種新的責任。

　　在教師這個光榮的隊伍中，我只是一名新兵。但我認為只有小角色，沒有小演員，每一個教師都是緊緊擰在教育事業這一偉大航船上的小小螺母。幾天不長的教學生活，讓我在真切中細細品味著武陽中學“德育為先、教學為本、育人為旨”這一辦學理念中的深刻內涵。“春風化雨，潤物無聲”，在晨曦中，領略著窗外朗朗書生的奮發向上;在暮色里，感受著教室斑斑燈火的分秒必爭。教案里，尋找著教學方法改進的通道;習題冊中，發現著日新月異不斷進步的信號。面對一張張活潑的面孔，一聲聲熱情的問候;一雙雙清澈純真的眼睛，使我為自己能夠從事這種綿延亙古、成就未來的職業而驕傲，為自己的追求而畢生自豪!

　　法國文學家雨果在他的詩里曾經寫到：“花朵是尊貴的，果實是甜美的，讓我們都來做綠葉吧，因為葉，是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。工作在今朝，卻建設著祖國的明天;教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

　　我不是詩人，無法用詩的'語言描繪教師;我也不是畫家，能夠潑墨丹青，用藝術的手法勾勒教師;我更不是個作家，能夠以華麗的詞藻形容教師。但師者應該是有其魂魄的，師魂：如青松翠柏，經霜愈茂;如滾滾江河，蜿蜒綿長;又如芳竹寒梅，驁桀風霜。

　　一個春秋冬夏，不長。帶著祖國的需要和黨的號召，我來到這里。在這短暫的一年中，用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心田滋潤。做一只河蚌，把學生當作是蚌里的砂粒，用愛去舐它、磨它、浸它、洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。百年人生，用人生的百分之一去做一項太陽底下最光輝、最偉大、對值得驕傲的事業，我終生不悔!

　　三尺講臺塑人生，躬行耕耘鑄師魂，無有驚天搖地事，潛心作育后來人!

　　爭做新時代好教師演講稿 6

尊敬的各位領導、同仁：

　　論年齡我是晚輩，論教齡我是小輩，而大家都有著共同的職業那就是——教師。

　　回想大學畢業時，我的夢想就是當教師，因為常聽到有人說，做教師好！有固定的假期，有穩定的收入，有社會地位、又受人尊敬，想想確實是這個理。可近幾年，報道的教師負面新聞屢見不鮮：有毆打學生的、有虐待兒童的的、還有逼迫學生承認錯誤，學生被逼跳樓的。在2013年12月份，廣東省江門市一名小學生就是因被老師懷疑在辦公室偷錢而跳樓。而公安局的調查結果是，該學生沒有盜竊行為，系自行從五樓跳下，排除他人所為。回頭看這則新聞的報道細節，那位跳樓的小學生事后說，老師把她關在房間里，“如果我不承認，就不讓我走。后來我承認了，她說要報警叫警察來抓我。我害怕了，就跳了”。這些事件讓社會和公眾對教師職業有了重新的審視，再一次的給教師貼上了負面的標簽。

　　聯想起這些負面新聞，讓我感覺到教師不好當。一個個事件反映出的是涉事老師的道德情操出現了問題，理想信念迷失了方向，只顧著知識育人，而那顆仁愛之心已被自己殘忍的教育手段束縛了跳動。

　　“樹立理想信念，體現思想育人”。就像始終堅持共產主義理想信念一樣，教師要思想上保持先進性和純潔性。教育作為百年大計之本，教師作為教育之本，只有我們樹立正確的思想觀念，才能把教育思想傳遞給學生，塑造學生的靈魂。

　　“培養道德情操，體現道德育人”。古人云，師者，傳道、授業、解惑也。一個道德情操高尚的教師，他的學生也會是道德楷模。反之，老師道德滑坡，學生的思想自然正不了。在利益面前要經得起誘惑，在工作崗位上要耐得住寂寞。

　　“積累扎實知識，體現知識育人”。知識是無限的海洋，在座的各位專業能力是頂呱呱，很少有老師去吸收自己專業外的東西，這給自己的職業發展帶來了很大的局限性。教師也要當學生，不斷豐富自己的思想，提高自己的`認知能力，這樣才能得到學生的尊重，才能得到社會的認可。

　　“滿懷仁愛之心，體現和諧育人”。孔子曰，仁者，愛人也，先自愛后愛他人。工作也是如此，只有滿懷愛己愛人之心，才會有更大的育人動力。仁愛之心，既是要求，也是挑戰，要想有仁愛之心，必須熱愛這個職業，把學校當家庭，把學生當親人，努力與學校環境相處，與學生和諧相處，成為和諧一家人。

　　四有好教師不是口號，是我們進步的標竿。在樂從中學大家庭中，也有很多值得我們學習的榜樣，他們每日給我們列出教師這個職業的正面清單，我也希望這份清單上能留下您的筆跡。

　　爭做新時代好教師演講稿 7

尊敬的各位領導、同仁：

　　“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”樂從中學的沃土，孕育著一批又一批“四有”好教師。

　　“教，上所施，下所效也；育，養子使做善”。他，以德立身，以身作則，用自己高尚的道德情操感染著身邊的學生。還記得教師節那份特殊的禮物嗎？那是來自一位陌生學生的祝福。“我沒有聽過您的語文課，跟您見面的時間只有匆匆路過的那一刻。但就是那一刻，您那慈祥、和藹可親的笑容就已深深地印在我腦海里。每次向您問好，您總會點頭微笑。我喜歡您的笑容，它讓我很溫暖、很舒心。”他就是有道德情操的好老師——尹xx老師。

　　扎實的教學功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法，作為智慧型老師的他，兼備教育、教學、為人、處世等智慧。他所帶的實驗班政治平均分多次全區第一；凝心聚力，勇攀新高，20xx年樂從中學高考再創輝煌，重點上線75人，本科上線590人，身為級長的他，功不可沒。他就是有扎實知識的好老師——梁智君級長。

　　愛是教育的靈魂，永恒的主題。她，用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近孩子們的.距離。她，是一位孩子的母親，更是49位孩子的母親。記得她曾說過，“當我們的孩子上學時，希望他能遇到怎樣的一位老師，那就讓我們成為這樣的老師吧。”話語間，滿滿的都是愛。她就是有仁愛之心的好老師——肖頌玲老師。

　　他們，熱愛樂中，以校為家；他們，淡泊名利，默默奉獻；他們，堅守教育，屢創佳績；他們，銳意進取，不斷超越。優秀的背后源于我們擁有一個共同的家：樂從中學。

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。讓我們團結一心、攜手并進，爭做“四有”好老師，共筑幸福樂中夢！

　　爭做新時代好教師演講稿 8

尊敬的各位評委：大家好！

　　我是今天的1號參賽選手，我今天演講的題目是《掬一捧愛之水，享一段師生情》。

　　因為受舅舅的影響，我從小就覺得老師是神圣的職業。他們懂那么多我不知道的知識；他們身上總有一種威嚴但又吸引孩子靠近的魔力；于是，我的.高考志愿全是師范類專業。20xx年，我如愿成為了一名教師。

　　剛接手帶我上一屆學生時，我發現我們班有一個孩子很特殊。他每天將近九點鐘才睡眼惺忪地來上學，打電話給他家長也時常沒有人接。后來從別的家長處了解，他家長經常打麻將打到深夜，早晨一家人都在睡覺，也沒有人送孩子上學，所以孩子經常遲到，成績也很差。知道了這一情況后，我先是和孩子談了談，告訴他上學遲到的壞處，這之后的幾天孩子遲到情況略有好轉，可是幾天之后又恢復了原樣。于是，我開始找他父母談，第一次見到孩子的爸爸，他頭發蓬亂，眼睛有些浮腫，穿著一雙拖鞋踢踢踏踏地走著，我知道這一定是昨晚又進行了一場“酣戰”。

　　我和他說起孩子遲到的現象以及成績等問題，雖然他口頭上都應承著，可是我能感受到他對于我的不信任和敷衍的態度，我知道這必將是一場“持久戰”。果不其然，之后這個孩子的情況并沒有什么好轉。我一次次的約談孩子的家長，家長終于感覺到麻木了，于是他不再隨叫隨到了，即使我打電話也難“請”動這位家長了。于是，我只好另想對策。一旦我發現這個孩子出現了問題，我就將孩子留了下來，我在辦公室一邊輔導孩子寫作業，一邊等他家長來接他，家長終于等急了，來到了我的辦公室。我耐下性子，和他推心置腹的談了一番，我告訴他孩子還這么小，作為老師我都從未想過放棄他，你作為家長，你怎么忍心就此放棄他？孩子本來可以有一個錦繡未來，但如果因為你們的不負責而荒廢，你們不覺得遺憾嗎？或許是因為我長時間的堅持，或許是因為不想再被我約來談話，總之，這位家長終于開始每天按時叫醒孩子，保證孩子不再遲到了，并且也開始監督孩子按時完成作業了。這個孩子的成績有了很大的提升，從最開始只能考十幾、二十分到后來可以考八十多分，孩子看到我時總會有一絲微笑并且會親切地和我打招呼。前不久，已經畢業了的他回來看我，他趁沒人的時候紅著臉跟我說：“陳老師，謝謝你沒有放棄我！”聽了他的話，我熱淚盈眶。我想：教育一定要有愛，否則我也不可能聽到他這一句發自肺腑的感謝！

　　當鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子；當果實成熟于金色的秋天，是園丁最欣慰的時刻。綠葉，靜靜地吐露自己的幽香—不張揚；綠葉，默默地映襯著紅花—無怨言。我想，這就是每一位教師的初心。我愿捧起一捧愛之水，澆灌學生的心靈，盡情享受這獨屬于我們的一份真摯的師生情。

　　爭做新時代好教師演講稿 9

尊敬的各位領導、同仁：

　　去年此時，在樂從中學的面試答辯中，面對“你如何看待教師的價值”這一問題時，我的回答是：教育是生命影響生命的過程，我無法在學生人生的道路上永遠伴他們一路前行，但我希望能在他們成長的道路上的某個階段，給予他們用自身的經驗和行動給予指引。那是初出大學校園的我，對于未來，對于自身價值的最初的定位，理想但空泛。因為那時的我只是簡單的知道我要做個對學生成長有影響的好老師，卻還未來得及細細思考教師價值以及如何去實現自己的價值。

　　帶著這樣的疑惑，我踏上了職業道路，摸索成長的足跡。

　　有理想信念，就是要全心全意，堅持信仰

　　我的.教育理想是用生命去影響生命，這是因為教育的過程不僅僅是教師與學生在講臺上知識的交流，更是教師用日常生活中的一言一行，不斷地影響學生成長的過程。我的教育理想，我的生活信條，這都是我對于學生成長的影響。因此為了實現我的教育理想，為了體現我的價值，我必當全心全意，堅持本心。

　　有道德情操，就是要堅守底線，胸懷天下

　　教書是形，育人是意。道德與情操是我們育人過程中不可輕薄一二的。堅守職業道德底線是我們對自己最基本的要求，在此基礎上，我覺得我們更要胸懷天下，用我們的情懷和操守鑄就學生的內在品性。這就是所謂的：師者，傳道授業解惑也。因為我們今天培養的學生，是明日家國天下的主人。

　　有扎實學識，就是要精博并兼，達觀至善

　　在這一點上，作為一名剛剛踏上工作崗位的新人，在職業技能和專業知識上我自知還是有很多的缺失和困乏的。在往后的日子里我一定要更加的虛心地向前輩請教，主動的進行再教育，在學習不斷的充實自己的知識水平。

　　有仁愛之心，就是要大愛無悔，深仁厚澤

　　我認為教育的目的在于激發人的潛能。在教育的過程中，一個教師只有心懷仁愛，才會正視差異、善待差異。孔子說的“因材施教”就是在教育過程中正視差異，善待差異。只有這樣，學生的潛能才能最大程度的得到激發，這對于學生而言是真正的仁愛。

　　四有好教師，這是一條漫長的歷練與挑戰的前行之路，對于剛剛出發的我而言道阻且長，自當明志向善，希望自己能不斷的成長，逐步的充實自己的理想，實現自己的價值。

　　爭做新時代好教師演講稿 10

各位評委老師：

　　大家好！今天我演講的題目是《以心許之，以行踐之》。

　　很多年以前，我的大學老師問了全班同學這樣一個問題：畢業以后，你們打算從事的理想工作是什么？

　　當時，全班共有72人，可是人群中，只有寥寥幾個人回答想當老師，而我正是其中的一個。

　　幾年以后，我走上工作崗位，如愿以償地成為了一名人民教師。和別人閑談時，話題會不自覺地引到各自的職業上。當我告知對方，我是一名教師，話音剛落，對方往往會很釋然地說：

　　“哦，你看著就像老師。”

　　說的人多了，我便試著去猜測同樣一句話背后的意思。

　　難道是“我長了一張嚴肅臉？”

　　難道是“我的一言一行太過于一本正經，四平八穩？”

　　后來，我想通了，我不再去揣摩別人話里話外的善意或惡意。因為我知道，話是別人說出來的，工作是自己干出來。我要用行動的“語言”來證明我對教師職業的那一份獨特的情懷。

　　是的，成為一名孩子喜歡的老師一直是我的理想和信念。《學記》里的.一句話說得好：“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”。不管你承認不承認，良好的師生關系，曾經是，現在是，將來也必然是加速學生學習的催化劑。

　　于是，我試著重新回到小學時代的那個“我”的視角。

　　“己所不欲，勿施于人。”

　　那個時候，坐在課堂上的我，特別希望鈴聲響以后，能有個可以走出教室到處溜達或是和小伙伴們撒腿就跑的課間十分鐘，于是，現在的我，鈴聲響以后，絕不多說一句話、一個詞、一個字。

　　那個時候的我，不喜歡在課堂上諷刺學生的老師，于是，現在的我從來不對學生說尖酸刻薄的話。

　　那個時候的我，特別不喜歡老師一錘定音地說“不管怎么樣，你先動手就是你的錯！”，于是，現在的我，對于同學之間鬧矛盾，如果一個孩子先動手，我也絕不會武斷地對他說，就是你的錯。

　　今天的我，為了成為孩子們喜歡的老師，我一直在尋找打開每一個孩子心靈的密碼；為了給孩子們傳授更多的知識，我要做那一只盛滿水的桶。我希望，無論處于什么樣的心境，我都能給每一個親近我的孩子一個親切的笑臉。我希望，多年以后，當我的學生想起我，他們會微笑著說，那是一個不錯的老師。

　　爭做新時代好教師演講稿 11

各位評委老師：

　　“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”從古至今，描述教師的文句未曾停止，因而有李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”韓愈的“師者，所以傳道授業解惑也。”王夫之的“身教重于言傳。”這一切對師者的描寫都成為了我精神的支撐，靈魂的明燈。然而，啟蒙我做老師的夢想的是一對特別的老師，說他們特別，是因為他們的身份很特別，他們有雙重身份，他們既是我的父母，也是我的老師。

　　從小，我就在學校里長大，聽著學校的鈴聲醒來，又伴隨著鈴聲睡去。那個時候，我最喜歡聽爸爸媽媽講他們在學校里發生的事情，說說學生的不懂事，說說學生的貼心。那時候我還小，但是有時候會看到爸媽把學生帶回家輔導，然后我自己在旁邊靜靜地寫作業。有一次在飯桌上，爸媽說起平常跟學生在一起的時間總是比陪我長，媽媽嘆了一口氣說，“當老師就是，顧得上別人家的孩子，顧不上自己的孩子。”接著我爸爸開玩笑地說，“雖說是這樣，但是正所謂愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神嘛。我們不是神，但至少我們是有心人。”不知道為什么，這句話一直在我腦海里回蕩，成為了我堅持做老師的信念，我想我的教師之夢，是我的父母啟蒙的。

　　而實現我這個夢想之地，是樂中給了我舞臺。在這里，我可以看到很多兢兢業業、敬業愛生的老師，他們有扎實學識，有道德情操，有仁愛之心。就是因為身邊有他們，讓我知道盡管做老師不容易，有的學生很難教，但是本著一份“嚴中有愛，言傳身教”的心，做老師也可以很幸福。在樂中，我有兩個班主任師傅，她們是我心中的`力量，我總覺得看著她們心中就充滿了溫暖，我相信學生也是這么覺得的。常年在高三的Maggie總是能給人溫暖人心的力量，記得有一次我去觀摩她的班會課，原本在我看來高三的班會課總是有著濃重的拼搏色彩，氛圍比較肅穆。然而，Maggie的一節課，卻很是讓我感動。擺脫了一上來就是勵志故事等引入，她通過幾個小游戲，讓學生既能在緊張的高三生活中喘口氣，而且能在游戲過后深入淺出地說說團隊的重要性，再鼓勵學生在高三學習中要注意些什么，我想，當這樣的班主任才是用愛作養分，真真正正關注學生的成長吧。

　　我的另一個師傅是肖頌玲老師，我總是喚她“玲姐”，認識她之后我才知道原來當班主任也可以有另一種形象。以前我總相信當班主任要“嚴中有愛”，“嚴”字先行。而在與玲姐相識之后，我才明白教育孩子，應該是讓愛先行。我常常看到玲姐以前的學生來找她，一聊就是一個下午；玲姐跟我說，她要跟班里的每個孩子都聊一次天，而且她真的這么做了。她剛接手新班級的時候，第一個月的班會適逢中秋節，她就與班里的家長溝通好，在家長的支持下組織全班包月餅，除了學生自己吃，也讓學生將這份祝福和心意傳遞給其他的老師和同學，我也吃到了他們班同學的月餅。換位思考，如果我是她的學生，想必也會覺得幸福萬分吧。我有一個不僅僅關心我的學習，也教會我動手能力和愛的班主任。她的仁愛之心，也會感染到身邊的我們，不僅僅是學生，還會有更多的人感受到。

　　我看到我們學校的很多老師，有著扎實的學科知識，但是在教學上仍然是不斷充實自己，就像我的教學師傅發哥和文老師，在教學崗位那么多年仍然堅持每年備新課，這樣的堅持也是一種精神吧。所以我不禁想，其實做“四有”好老師，是一種理念，一種精神，也是一種追求，教師的工作并不僅僅是傳道授業解惑，也是教學與教育相結合，用愛澆灌和感染學生的過程。這樣的我們，在樂從中學，才會真正找到我們的幸福之路，共筑幸福樂中夢。

　　爭做新時代好教師演講稿 12

各位評委老師：

　　泰戈爾說：花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著它的綠蔭。是啊幸運的我，于2020年9月滿足了愿望，成為了一名老師，干了葉的事業。

　　千百年來，人們把教師比作春蠶、蠟燭在他嘔心瀝血、無私奉獻中有多少祖國的花朵成為華夏的棟梁之才，但，其中包含的淚水、汗水，誰又知道呢？

　　有人說，教師是單調乏味、直線型的工作軌跡一成不變，每天上課、下課、批改作業、輔導后進生。

　　也有人這樣說，教師是清貧的、寂寞的，你無法享受形形色色的生活，無法在優雅的西餐廳喝下午茶，也無法穿流行色讓你的心靈縱情飛于清風車影中。

　　我的親戚朋友們這樣說，當老師好了嘛，鐵飯碗呀！我的媽媽面對這樣的說法時，弱弱的說了一句：“哎呀！只是相對我們來說安逸點。”

　　這些好像并不無道理。然而，在我眼里老師是甘于寂寞，甘于清貧。教師就是一朵花，一朵嬌艷卻有著超強磁場力的花，總是靜靜的奉獻自己，用它的`磁場力影響著一代又一代。

　　那，到底怎樣做一名“四有”老師，爭做“四有”老師呢？“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”，我想這20字真言對于教師而言并不陌生可要做到很難、很難，用現在最流行的話說就是：“我太難了。”

　　但，我想在教育這條路上，我們是一群追逐著，在成長的路上，我們是一群學習者。一個人遇到好的老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批一批則是民族的希望，作為新時代，自帶新氣息的老師我應該去做到這些：

　　做有信念，爭做有理想信念的一名新老師。理想信念，是好老師的人格基石，只有抱有理想信念的老師，才有可能在孩子心中播下夢想的種子，教師只有樹立崇高的職業理念把育人當作自己偉大使命，我們的教育才會燦爛。但，如今教師職業倦怠的現象越來越多。如：精疲力竭型的老師，這類老師一般是剛工作的新老師他們嬌生慣養；狂熱投入型，這一類老師主要有這樣一種表現，他覺得自己想的和現實不一樣；還有一種類型是能力富余型教師，這一類的老師通常覺得自己的崗位不適合自己有點大材小用了。針對這些類型的老師作為一名新老師我應該不要去操之過急有責任和義務懂得前車之鑒、迷途知返和幡然醒悟的道理。

　　做有有學識，立志做有扎實學識的新老師。陶行知先生曾說過：“出世便是破蒙，進棺才算畢業”。記得崗前培訓時李老師曾說過要給學生一碗水，首先自己應該是溪水長流。

　　做有愛心，立志做有仁愛之心的新老師。愛是師德的靈魂，沒有愛就沒有教育，教師應該做學生的良師益友，關心愛護學生，對學生更應該嚴慈相濟。

　　這“四有”好老師對我來說還很遙遠，但，我會堅持初心，保持著從小的夢想當一名“老師”，這條路上會很艱難但，我相信我身邊的老師們，自己的初心依舊在這條道路上堅守著。也會永遠銘記實驗中學報告廳內的那八個字“學高為師，身正為范”。時刻保持“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，生命不止，自強不息。

　　老師們、朋友們，讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象走這段無悔的苦樂年華。讓我們在這平凡但崇高的崗位上繼續干葉的事情，留下愛、德、情等等統統留下，讓青春在無私奉獻中閃光。共同攜手做“四有”爭做“四有”好老師。

　　爭做新時代好教師演講稿 13

尊敬的各位老師：

　　大家下午好！

　　從教十幾年來，我深切地感受到教學的路上，教師是一群追逐者。在成長的道路上，又是一群學習者。有人說教師的工作是單調乏味的，每天上課、下課、批改作業、寫教案，生活軌跡一成不變。每天和什么也不懂的小孩兒在一塊兒，耳邊聽著他們的喧鬧聲，看著他們把作業本弄得亂七八糟，你永遠也別想找到片刻安寧。有人說教師的工作是清貧的，你無法悠閑地坐在西餐廳喝下午茶，不能穿著流行色的衣服任意放飛自我等等，這些說法似乎不無道理。

　　然而，這真是教師的全部嗎？那么，怎樣才算是一名好老師呢？

　　成長不止

　　在平凡的工作崗位上，我時刻以“四有”的標準嚴格要求自己。時時處處給學生起表率作用。在班級管理中，凡是要求學生做到的，我都以身示范。我要求學生每天7：40開始晨讀，我每天晨讀前準時站到班門口，以此潛移默化的影響學生養成按時到校的習慣。我每天把講臺辦公桌整理的干干凈凈，以此影響學生保持好個人衛生班級衛生的習慣。我經常和學生分享讀書心得，熏陶學生，讓學生養成良好的讀書習慣。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在我的影響下，孩子們逐漸養成了很多良好的習慣。

　　我堅持從一點一滴做起，日常工作不曾有絲毫懈怠，在平時認真做好教、改、批、輔等各項工作，努力學習現代教育理論知識，刻苦研學課標。自參加呂艷麗名班主任工作室以來，我逐漸養成了閱讀、反思的習慣。每當夜深人靜時，我靜靜的享受著讀書帶來的快樂，改卷帶來的成就感和幸福感，反思帶來的頓悟和心靈的通透……辛苦并幸福著。我不斷地在學習中摸索，在學習中總結，盡最大的努力，做更好的自己。

　　關愛吾生

　　在平時工作中我及時轉化后進生，經常把關愛的目光投向留守兒童，在孩子成長的道路上送上及時的陽光和雨露，滋潤孩子健康成長。我們班有個叫小藝的孩子，不寫作業不讀書是家常便飯。起初我“不厭其煩”的多次批評指責，孩子仍然無動于衷。于是我使出“殺手锏”向家長告狀，結果竟然是家長對我一通哭訴，說孩子在家一兩個小時還寫不了一張字，父母軟硬兼施，結果未見一點成效。面對如此無奈的父母，我反復想怎么辦？到底該怎么辦？有人說越是出問題的孩子，越是缺少愛和關注的孩子。于是班會上我動員同學們采用討論交流的方法，讓大家針對這樣的情況幫老師出出主意，于是，便有了以下幾條建議：

　　“老師，可以讓好朋友每天督促他，提醒他。”

　　“老師，可以給他額外獎勵。”

　　“老師，可以讓他幫老師發本子，激發他學習的動力。”

　　“老師，可以和家長結合發現孩子身上的閃光點，鼓勵孩子（一位讀書很好聽的女孩）……”

　　在教學中我不斷嘗試利用各種方法，做到不斷關注孩子。同學們也不斷地提醒她鼓勵她，執行的過程中幾經反復，不斷堅持。孩子感受到了大家的愛和信任。漸漸地，能夠按時完成作業。上課眼里閃爍出自信的光芒，成績也有原來的不及格提到了80多分，并在學校“六一”聯歡會上表演了詩歌朗誦。我很欣慰，因為孩子的'點滴進步和看得見的成長。我明白了，教學的路上老師不光要有奉獻的精神，敬業的態度。還要有為人師者的智慧和育人策略。于是我從鐘杰老師的《這樣做班主任才高效》中學得管理班級的辦法，從而有了我班27條班級公約。從《正面管教》中學的和善而堅定的態度對孩子是多么的重要……愿成長，成為我前行路上最美的風景。我將不斷努力，一路從看別人的風景，到成長為屬于自己的風景，學習、反思、成長我一直在路上……

　　工作中我通過開展辯論會，演講比賽、故事會、小小書法家等多種形式的活動，從不同方面帶動學生學習，豐富學生的學習生活，增進師生之間的感情。我經常利用活動帶動學生寫作，讓學生在生活中學會表達自己的情感。如學校的“趣味運動會”，我班特殊班會課《信任》，齊心協力的活動，掰手腕兒的活動……四年級以來我收集學生優秀作品幾十篇，并打算堅持下去，以此作為五年級孩子畢業禮物送給大家。

　　筑夢前行

　　親愛的同仁們，讓我們攜起手來，并肩同行，用顆顆飽含理想、道德、學識的仁愛之心，在教育的沃土上奮力書寫屬于我們自己的教育故事！

　　感謝大家的聆聽，我的演講完畢，謝謝大家！

　　爭做新時代好教師演講稿 14

各位領導、各位老師：

　　大家下午好！

　　今天我演講的題目是《甘守三尺講臺，爭做“四有”好教師》。

　　我常在心中自問，“什么樣的教師稱得上好教師”。 要談論什么是“好教師”，首先要明白“教師”該做什么。

　　韓愈說：“師者，所以傳道受業解惑也。” 可見，教師必須教人道理，解人疑惑。《禮記》曰：“師者也，教之以事而喻諸德也”， 教育家陶行知說，“先生不應該專教書，他的責任是教人做人”，乃知，教師不光要授人以知識，還必須教人以做人。

　　總而言之，教師就該既身懷傳承文明的使命，傳授學生知識與技能；又能肩負起社會責任，教學生做人的道理。而現在時代又賦予老師新的使命。要做好老師，就要做“有理想信念，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心”的四有老師。我捫心自問：我是四有好老師嗎？

　　在現在的小學英語教學中，我一直致力于構建我理想的課堂。可這過程是艱難的，因為在這樣一所農村小學，學生對這門課程完全陌生，他們羞于讀英語，更別說用英語交流。即使面對這樣一個現狀，我仍然堅定一個信念：只要耐心去教，他們總會讀會說的。所以每次上課時，我總會用各種方式鼓勵學生講英語。經過這段時間的努力，讓我最滿意的是三年級的學生，他們上課表現活躍，積極，勇敢，能夠背誦一些對話和進行簡單的英語交流。我相信，只要我一直堅定這個信念，英語是一定難不倒孩子們的！所以，我可以說，我是有理想信念的老師。我是有理想信念的老師！

　　教育是一門“仁而愛人”的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師，高爾基曾說過，誰愛孩子，孩子才愛誰，只有愛孩子的人才可以教育孩子。我們作為老師必須有一顆愛孩子的心。

　　記得有一次，我們班一孩子頭疼，我一走進教室，其他孩子都大聲說她生病了，頭疼。我走過去，摸了摸她的額頭，和藹地說：“能堅持嗎？如果不能，老師就帶你去校外看醫生。”她堅定地點了點頭。在這之后的一次日記里，我看到學生用她那稚嫩的語言表達著對我的感恩之情。

　　我發現老師一次鼓勵的微笑，一聲關切的問候，一次溫暖的撫摸對孩子們來說都是引以為傲的，都是意義重大的！是啊，對于老師來說這是多么簡單的一個動作，可對孩子們來說卻意義非凡。這一份簡單平凡的.愛卻讓學生將感恩之情傾注筆端，讓我收獲著滿滿的感動與幸福。

　　關于我是否有扎實的知識，我們或許可以用考試來作為一個衡量的標準，我自信自己的知識還是相當扎實的。可是高尚的道德情操，怎么評判？有什么具體的標準？一下子我還真的不好信口雌黃，但是學生的心里有桿秤，家長的心里也有桿秤，領導、同事的眼中同樣有桿秤，我無法左右他們的評判，我只能撐一支竹篙，向青草更青處漫溯！孟子說人生有三樂，其中之一就是“得天下英才而教育之”。

　　如果一位教師自覺選擇了為他人、為社會做有益的事情，為國家發展、民族復興培養更多更好的人才，并以此為人生大樂，那么他的人生就有了永恒價值，他所從事的這一職業就獲得了偉大意義。我既是筑夢人，也是追夢人、圓夢人，我要為實現中國夢培養更多更好的人才！這算是高尚的道德情操嗎？

　　在這里，我呼吁我們所有老師以“四有”好教師的標準要求自己，這也是我自己在今后工作中的努力方向。讓我們團結一心，攜手并進，凝聚你我的真心，用這顆飽含理想、道德、學識得仁愛之心去迎接學生的信心、勇氣和力量吧！

　　爭做新時代好教師演講稿 15

各位領導、各位老師：

　　從孩提時就向往成為一名光榮的幼兒教師的我，今天終于成了現實。我發現我喜歡上了這陽光下最燦爛的花的事業。晨光中我站在教室門口用微笑迎來一張張朝陽般的小臉，暮色里，我將一天的疲憊隱藏，目送孩子們一個個離去的背影。

　　聽慣了清晨的聲聲問候，看慣了傍晚燦爛的笑臉。是顆顆純真的童心讓我時刻蕩漾著母親的溫柔，是種種調皮的行為讓我時而流露出嚴師的表情。從業十多年以來，我深深體會到做一名幼兒教師平凡與快樂。

　　因為我愛這一行，我不斷努力。

　　一個人的成長離不開磨礪和歷練，教師的工作也是如此，記得剛走上工作崗位不久，由于自己工作踏實勤奮，深受領導的喜愛，讓我承擔鎮教學公開活動時，為了圓滿完成這次活動，我花了兩個星期的時間，精心設計好教案，準備充足的教具，而試上時，我把事先預定好的問題拋給孩子，可最終未達到預計的效果。

　　經過園領導和老師的幫助，我反復修改教案，設想教學過程中可能出現的每個意外……正是因為我關注到每一個教育細節，在那一次公開課上，孩子們與我進行了愉快的互動，活動取得了成功。這也給我的教學路上打下堅定的基礎，在我的成長路上，一次演示，一次探討，一次練習，讓我收獲的不僅僅是掌聲和榮譽，它更讓我增強了自信和勇氣。

　　現在的我，與年輕教師相比，有些方面還存在差距，如：墻式的設計、教學中的創新，這都擺在我的面前，雖是老教師，我不斷從她們那里學習，還查看當前的教育信息，使自己不斷充電，不被時代所淘汰，我堅信，只有自己不斷地磨練自己，才能迎接新的挑戰和考驗。

　　因為愛孩子，我不斷努力。

　　說實在話，在幼兒園的每一天都在孩子的喧鬧聲中度過，我沒有厭煩過，在孩子永遠問不完的“為什么”中，我一一予以解答。這樣使我更加年輕。

　　記得剛到世幼，遇到一位智障孩子，孩子的母親每天把孩子穿得干凈整潔，送到我面前，從沒有聽到她有一聲怨言，作為教師的我，也深深地被這位母親所感動。為了讓孩子能融入我們的班級，各個活動我都讓他參加，不管他完成的怎樣，我始終堅信一點：孩子的.快樂就是我的快樂。

　　在生活自理方面，在他中班時都是在我的幫助下完成，到了大班，我想應該幫助他，經過我的反復訓練，孩子能自己大小便，通過三年的幼兒園生活，他會說一些簡單的話，能遵守班級常規，臨畢業，他的母親非常感激我，我也深深地感悟到愛的回報，愛的收獲。

　　因為我愛的人，我不斷努力。

　　在我的教學生涯中，我的一些領導、同事深深感染著我，讓我永遠銘記我是一名光榮的幼兒教師。一位是我曾經的同事，也是我工作中的引路人，她是一位從業多年的老教師，工作兢兢業業，業務水平精湛，我在工作中遇到的難題，總是與她商量解決，是她手把手教我如何教育孩子，如何提高自己的業務水平，她那積極向上的精神，樂觀豁達的態度，對待周圍的一切，她從不會因為年長而偷懶一點工作任務，她那充滿陽光的臉上流露出朝氣蓬勃快樂的神情，這種情緒時刻感染著孩子，也深深地感染著我，讓我看到了堅守職業的信念與意志，學會了回報與感激。

　　還有就是我們現在的園長，她那人性化管理在工作和生活方面都給予我非常大的鼓舞和關心，她那春風般的笑容，我把它傳遞給家長和孩子，她們那認真實干的精神，成了我工作的動力。作為領導，她是我精神的方向標，我感謝她開拓了我的教育視野，提升了我的教育境界，讓我更好地服務于幼兒教育事業。

　　回首走過的歷程，我知道因為愛，我努力學習，領悟到新的教學理念。因為愛，我會讓我的孩子玩的更好，學得更好，成長的更快。

　　因為愛，我會對我幫助關心過的人說一聲：我無怨無悔；因為愛，我由衷的感到做一名幼兒教師的快樂和幸福！

　　爭做新時代好教師演講稿 16

各位領導、各位老師：

　　我是一位普通而平凡的幼兒教師，普通得像大草原上的一株小草，普通得像百花園中的一朵小花，普通得像大海中一滴水，但人民卻稱我們為人類靈魂的工程師。我已在鑄造人的偉大工程中，奮斗了十一個春秋，我深深眷戀著幼教事業。

　　一、用母親般的胸懷，對孩子付出全部的愛

　　面對天真可愛的幼兒，我有著火一樣的熱情和強烈的責任心、事業心和愛心。在工作中，我熱愛關心每位幼兒，班里每個孩子的饑飽冷暖我都時時掛在心上，做到了像母親般的關心、呵護他們。幼教工作需要愛心，這種愛心就體現在對孩子的耐心、細心和認真負責的工作態度上。

　　去年我班小朋友陳xx，午睡后，我發現他精神萎靡，一摸額頭有點發燒，測體溫37度9。我趕緊和他家長取得了聯系，邊帶班邊細心的照顧他，給他多喝誰拿來濕毛巾降體溫，等待家長的到來。沒想到他突然抽搐起來，口吐白沫，兩眼直瞪，嘴唇發紫。我一看這情形，憑我做母親的'經驗，覺得可能是抽風了。我沒有驚慌，鎮定的展開了急救。于是我趕緊邊掐人中和虎口，邊叫班里的老師為他解開衣扣，拿來毛巾塞到嘴里墊住牙齒，又叫其他老師撥打120急救。由于我們急救方法得當及時孩子很快蘇醒過來，孩子得到了及時得救治，挽救了孩子的生命。許多家長知道這件事后，都稱贊我對孩子比孩子的媽媽還細心。

　　二、用崇高的思想，把每個孩子陶冶成一首最美的詩

　　我把教室變為培育崇高思想的場所，作為一名幼兒教師，我努力把我的孩子陶冶成一首最美的詩，我要讓愛之旋律永遠留在他們身上。我懂得幼兒教師良好的行為本身就是一種無形的教育力量，因此，為人師表是我的全部工作。

　　身為班主任，積極協調帶領本班老師開展班級工作，我班三位老師不分份內份外，有事搶著做，有活搶著干，從不計較個人得失。我們團結協作，使班級工作開展的有聲有色，給孩子們創造了一個溫馨和諧的成長氛圍。我們喜歡孩子，孩子們也更愛我們，我們就像一家人，孩子們親切的稱呼我們為“媽媽”，我們也叫孩子們“寶貝兒”。

　　三、讓知識的甘露匯成溪水，在每一位幼兒的心中流淌

　　陳鶴琴先生曾經指出：“大自然是最好的活教體，生活即教育。”于是我在教育中盡可能多創造機會，讓幼兒親近自然、融入自然，接觸社會、認識社會。

　　我帶領幼兒觀察春天的樹，欣賞夏天的雨，感受秋天的風，體驗冬天的雪，給幼兒提供與動物對話、交朋友的機會。在充分于自然社會的接觸中，激發了幼兒關注社會，研究自然的興趣，陶冶了美的情操，增強了體魄，以及樂觀合作的態度，鍛煉了堅強、勇敢、不怕困難的意志品質。

　　四、一路同行，一路精彩，家庭社區共同給孩子撐起一片藍天

　　《幼兒園教育指導綱要》指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高育兒能力。”家園結合是我們搞好各項工作，促進幼兒發展的有效途徑和有利的保證。我還充分調動家長參與班級活動的積極性，使家長成為班級活動的合作伙伴。

　　我們給家長提供最優質的教育，發現孩子的問題及時與家長溝通，老師、家長共同關注幼兒的發展，形成了教育的合力。

　　作為一名幼兒教師，我無悔，我情愿，我愿像蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，蠟炬成灰而不悔。作為一名幼兒教師，我自豪，因為是我攙扶著孩子走上人生旅途的第一步；我愿做一名普通而平凡的幼兒教師，伴隨孩子們在百花園中快樂成長，直到永遠！

　　爭做新時代好教師演講稿 17

各位領導、各位老師：

　　陽光，一個多么美好的形象代表!他對每個人都很厚愛而且公平，你看他靜靜地普照大地，人人都能感受到他的溫暖。可你知道嗎?陽光，不僅是溫暖源源不斷的傳遞者，更是愛無私奉獻的播撒者。當許多人在幸福地享受陽光般愛的沐浴時，一些人卻在默默地做著陽光的事業。

　　2008年5月13日22時12分，當搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮東汽中學那坍塌了的教學樓廢墟中，搬走壓在一個人身上的最后一塊水泥板時，所有的搶險人員都被震撼、落淚了:那是怎樣的一幅場景啊!只見他弓著身子，張開雙臂，緊緊地趴在課桌上。頭上、背上、手上墜滿了磚瓦灰塵和樹木。盡管熱血早已凝固，可依然看得出他曾經拼命地咬著牙，就像一只護衛小雞的母雞那樣，張開他天使的翅膀。在他的身下，我們找到了四個幸免于難的學生!一時間，譚千秋老師，這個51歲響亮的名字傳遍了大江南北!我們在想那是怎樣的一雙手臂啊?當大災到來時，他把生的希望留給了學生，把死留給了自己。這是怎樣的一種愛啊?!就讓我們用心來記住，這個用51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂吧。

　　王政明，這個大山里的代課教師。他把教書當做了生命的一部分。兩個兒子上大學，妻子一個人頂著全家的勞動力，日子過得非常艱辛。但他從不覺得后悔，他認為這一生的堅持是對的。因為是他親手從大山里帶出了76個大學生!76個，多么不容易!又多么自豪啊!

　　可當學生一撥撥地長大，我們的王老師卻漸漸地變老了。這個一臉皺紋，背也駝了，憨厚得像個老農民的代課教師，用枯瘦的身軀默默地在貧瘠的土地上支撐著山溝溝里的教育。他所呈現的愛是艱辛卻執著的愛!

　　徐本禹，大家不陌生吧?一個22歲的華中農業大學的高材生，一個本可以有著美好前程的學業，一個被央視“感動中國”人物提名的鄉村支教老師。他所做的每一件事都可以說是“小事”，但正是這些有“愛”進駐的凡人小事，卻讓他獲得了“感動中國”這個至高榮譽的提名。他說:“我愿意做一滴水，雖然微小，但當愛的陽光照射在我身上的時候，我愿意毫無保留的反射給別人。”這位自詡為平凡微小的支教老師就這樣讓我們莫名地感動著。感受他那平凡卻并不微小的愛，讓自己的靈魂經歷一次洗禮，讓愛喚醒沉睡的人性光輝。

　　親愛的朋友們，用什么語言能定義譚千秋老師的價值?用哪些禮物能回報王政明的付出?又能用多少金錢來衡量徐本禹的貢獻?如果不是對學生的愛，對事業的愛，對祖國的`愛，還有什么可以讓他們抱守終生?在物欲橫流，利比義重的今天，這些響亮的名字，還有更多我身邊默默耕耘的名字，他們用青春和生命來捍衛職業的圣潔;他們用樸實無華的行動，踐行了作為一名普通教師的榮辱觀。春風化雨，潤物無聲。師者之愛，那是這世界上最凝重、最崇高的愛了。像清風，似細雨，像朝露，似晚霞。

　　最后，我想用一位哲學家說過的一段話做為今天我演講的結束語:世界上有兩樣東西是亙古不變的，一是高懸在我頭頂上金燦燦的太陽，另一樣是深藏在每個人心底的愛!當一個教師終生以愛為行動準則時，他就能與世界上最偉大的人并肩齊高!我愿意做這樣的人!因為只有站在愛的高度，我們才會讓愛的情操，永遠綻放在陽光之下!

　　謝謝大家!

　　爭做新時代好教師演講稿 18

各位領導、各位老師：

　　“學高為師，身正為范”是我們以前師范學校的校訓，這八個字也一直深刻在我的腦海之中，作為一名教師，就要為人師表，起到表率作用。一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結奮進、有先進的科學知識、有強烈愛國心和奉獻精神的青年人。培養青年一代需要社會、家庭和學校團體的力量，而學校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當代人民教師隊伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。

　　一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實的知識、有仁愛之心”。通過學習，我越來越感覺到一名教師的職業責任感。這就需要我不斷地學習，不斷地反思并及時更正自己的不足。

　　正人先正心，我認為做老師必須有一顆“仁愛之心”。記得前些日子，那天正好下雨，我們班有兩名同學生病了，看起來病的不輕，一量溫度，38攝氏度，我想，這么高的溫度如果不去看醫生，晚上燒起來就不好辦了，我下午第八節正好沒課，于是我決定帶她們出去看醫生。從教室往教務處走時，雨下的不是很大，我們都沒有帶傘，我和她們說:“沒事，教務處有傘，我們去教務處拿幾把傘”。當我們去了教務處寫好請假條時，李主任說沒傘了，現在正是小學部吃飯時間，一看窗外，雨下得很大，根本出不去。李主任說:“現在也沒傘，你們先在這等會吧，一會兒小學部的老師就吃完飯回來了”，說著，李主任就給我們拿出幾個一次性杯子，并要給我們倒水，說:“天氣涼，先喝點水暖暖身子”。當我聽了這幾句話，我不知道那兩位同學有什么感覺，但我感覺到了一種偉大的母愛，這件事讓學習到“將學生當做自己的孩子去看待”。所以我要從小事做起，從自身做起不斷地審視自己工作目標是否正確;和身邊人比較存在多大的差距;自己的努力方向和目標是什么。

　　樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，忠誠于黨的教育事業，增強教書育人的使命感和責任感，努力培育自己昂揚向上的精神狀態和積極健康的進取精神，著力培養愛崗敬業、甘為人梯的風范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發展盡忠心;關心體貼學生的生活與學習，時刻站在學生發展的角度，為學生的全面發展獻愛心;工作中找到每一名學生的個體差異，因材施教具匠心。我始終堅信親其師、信其道，蹲下身子與學生交朋友，讓學生感覺到親切;謙虛、平和、大度，時刻保持謙虛的心態接納身邊每一個人，不斷地向身邊的同事學習;不追名逐利、不計個人得失志存高遠不斷的進修，時刻讓自己擁有先進的教育理念和教育教學方法，為祖國培養時代新人獻真心;不斷提高政治素養和師德修養，不斷強化愛與責任的核心。

　　1、做一名充滿信任與愛的教師。作為一名教師，強烈的敬業意識和忠誠自己本職工作的事業心，敬重本職工作的責任感和成就本職工作的`使命感，是從事教育工作不可或缺的。這使我想起了網上“最美深山女教師”一文，文中描繪了22歲女教師和她僅有的兩名學生在深山里的學習和生活，她不畏艱辛，教室塌了，就把自己的家當作教室。用自己的愛體現了崇高的事業責任心。是啊，一名敬業的老師首先要愛自己的事業，愛自己的學生，用愛撒播希望，用愛澆灌智慧，才能真正的成為學生的良師益友，學生健康成長的引路人。

　　2、做一名勤奮學習的教師。俗話說得好“活到老，學到老。在知識更新如此迅速的今天，教師不應是一桶水，應是一股不斷涌出心水的清泉，永遠新鮮，有活力，才能在知識迅速變更的年代不落后，教給學生豐富有用的知識。所以教師不應局限于所教教材，還應該讀各種各樣的書，豐富自己的知識修養，才會在課堂上旁征博引，妙語連珠，深深地吸引學生。抱著一種務真求實、樂觀上進、嚴謹自律的治學態度，在平凡的崗位上干出不平凡的業績。

　　3、做一名擁有創新的教師。在當前的國際環境和課程改革下，教師們更要大膽探究，創造性地完成自己的教育使命，必須從整體上培養全民族的科學素養、創新精神、創新意識。只有別具爐錘，打造有自己的特色“素質教育”，才能真正成為教育創新的排頭兵，培養出適合國情全方面發展的人才。

　　4、做一名清貧高尚的教師。一名受學生和人們愛戴的稱職教師，要打心底熱愛自己的教育事業，不求名利，燃燒自己，照亮別人。加強師風師德修養，用自己高尚的情操去贏得社會的教師。

　　作為一名教師，我要從思想上嚴格要提高求自己，行動上提高自己的工作責任心。

　　爭做新時代好教師演講稿 19

各位領導、各位老師：

　　在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長的路上，我們是一群學習者。

　　時代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師，我們應該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思考力、有創造力、有執行力、有影響力的人。

　　做一名有思考力的教師

　　人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考，做到常態思考，取決于他的思維習慣、問題意識和格局視野。

　　教師的思考力，主要體現在對待問題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取最佳的方法達到目標;其次，常時間集中關注在某一主題的研究上，持續推進，盡量尋找創新點;還有就是在常態教學活動中融入自己的思考，為每一次的發言做準備，為每一節課做設計，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。

　　做一名有創造力的教師

　　創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力，它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。思考不同，才能有創造。作為一名有創造力的'教師，他所做的，都是經過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的。 不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認識到:智力、想象力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉化為成果。

　　我們日常的工作，常常是缺少創造。一節教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內容仍停留在最初那個年代。經驗永遠是創造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質量需要通過創造去改善，我們的生活境遇需要創造去點亮。沒有創造，就沒有不同，沒有創造，就沒有杰出的表現。

　　做一名有執行力的教師

　　任何事只有做，才會有結果。如果只停留在計劃和想的層面，永遠也實現不了突破。執行力，是推進事物進展的關鍵，是實現由質變到量變的飛躍。管理學家德魯克曾說，“我們應該將行動納入決策當中，否則就是紙上談兵。”

　　執行力是一種行動意識，是主動發展的反應。如果時間還充足，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優化質量。到了必須得干的時候，然后再不得不做，整個過程的心理負擔都會很大。與其那樣，真不如早點將事情辦好。上級領導交待的事情，我們要第一時間完成，這就好比編輯約稿，早點完成大家都省心，更何況早完成對于后期改進有回還、修正的余地。

　　性急的人容易鍛造成具有執行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而后行。將時間安排得有條不紊，就可以變性急為執行力。性穩的人，也要有提前意識，要為后期完善爭取時間。

　　做一名有影響力的教師

　　一個教師的最大影響力在于給學生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關注成長、懂得貢獻、體味價值，要培養更多能夠超越自己的人。如果多年以后，教的學生身上隱約可見他的影子，那么，他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下，有一些學生畢業后選擇了地質、水文、旅游等專業;一位語文老師的影響下，他的學生成為當代著名的作家、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學生熟練標準的同聲傳異的聲音。我們說，這樣老師一定是幸福的，因為他的教學已經在學生中建立了影響，已經為學生發展提供了建議。一位老師，在日常教學中通過自己的一言一行，潛移默化地給學生以正向引領。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價值的人生”。

　　教師的發展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人，絕不會犯低級錯誤，這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的。當然，目光短淺者也很難看得遠，因為他既近視，又遠視，別人看著難受，他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會收獲友誼，更會得到同等份額的快樂!

　　經營需要時間，成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收獲快樂!

　　爭做新時代好教師演講稿 20

各位領導、各位老師：

　　百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。正是從這個意義上說，教師隊伍的素質高低，決定著一個國家和民族的未來。

　　在現在社會，怎樣做個好老師是我們每個教師心中所想，可從以下幾點入手:

　　一、愛崗敬業、盡職盡責

　　作為一名教師，必須要有良好的職業道德，具有較高的人格魅力，教育家陶行知曾說過，“德者師之魂。”教師是學生崇拜和模仿的對象，教師只有以身作則，才能有效引導學生怎樣去做人和學習。學高為師，身正為范，這是對教師職業特征的概括，也是對現代教師人格塑造的要求。

　　做一名好老師應該有職業之愛。干一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業，就要把自己的這份職業當成一種事業來對待，從而會產生一種對事業的執著和熱愛，并且具有著一種強烈的責任感。只有有了對事業的執著和熱愛，崇高的使命感和責任心才會油然而生;只有有了對事業的執著和熱愛，才會熱愛學生;在工作過程中高標準要求自己，時刻規范自己的言行。為人師表，以身立教，樂于奉獻，不計個人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學生的健康成長盡心盡力，盡職盡責。

　　做一名好教師，還要具有愛崗敬業的精神，而敬業與愛學生是分不開的。要愛學生，要讓學生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學生，就要像春風化雨般無聲，讓他成為莘莘學子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛應該是每個學生都能充分享受的權利，充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛，因此我特別關注那些有“問題”的特殊孩子，我用心去體會孩子的心情，孩子的感受。所以我從來沒有因為他們學習或行為習慣差而放棄他們，因為他們就像是一顆蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責任去發現他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進步，慢慢跟上班集體前進的腳步。

　　二、加強學習，提升自身素質

　　俗話說:“活到老，學到老。”更何況一名小學教師，要給學生一杯水，自己必須先有一桶水。我認為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。這就要求我們不斷學習，具備扎實的專業基礎知識和淵博的文化知識。教師的專業知識是教書育人的資本，是將學生培養成才的必備條件，是教師必備的業務素質。只有這樣才能培養出高素質的對社會有用的人才。此外，教師更應具有淵博的知識。有學者說“教師知道的東西，要大大超過他要教給學生的范圍，要具有寬闊的科學視野，否則，他就不能喚起和發展學生對所學知識的興趣，就不能滿足他們的需要。”淵博的知識能有益于增強教學效果，滿足學生的求知欲，也是適應現代社會科技不斷發展的需要。因此，教師要具有精深的專業知識，能在課堂上展示自己的個性，能以教書傳知，育人感人，

　　作為教師，平時應盡可能多的了解各方面的知識，以滿足學生的好奇心，成為學生的良師益友，使自己的教育思想先進、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進課堂，流利、生動、自然地講解教學內容，啟發引導學生去思考探究，努力按照學科的課程標準要求和特點，尊重學生的個性，關注學生的興趣，從學生實際出發，從學生的生活入手，用自己的知識感染學生，在課堂上注重學生的自主學習，合作交流，努力創設一種競爭向上的學習氣氛，使教學過程逐漸成為師生交流，共同發展的互動過程。

　　三、與時俱進，勇于創新

　　“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”尤其在知識經濟時代，科技發展日新月異。面對經濟飛速發展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學生，做一名好老師，我認為要與時俱進，勇于創新。不斷探索新的途徑方法，以學生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。

　　做一個好教師應該具有獨特的教學藝術，教學藝術直接關系到學生學習的興趣和效率，教師應努力實踐，積極探索獨特的教學方法，設計好每一堂課，盡量兼顧每一位學生，因材施教，因人而易，創造多樣化的教學方法。根據學生的特點，制定教學計劃，根據教學過程的情況要把握好預設和生成的'關系，教學手段要做到與時俱進，努力掌握好現代信息技術。新的課程標準要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念，好教師應能充分相信學生的潛力，挖掘孩子的優點和長處，發展孩子的個性。讓每個孩子追求成功是我們追求的教育目標，一名好教師一定會給孩子營造一個有詩意的課堂，使教學成為師生生命發展的載體，煥發師生生命的活力，塑造學生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等;知識是師生互動生成的;學生成績的評價是全方位的、立體的、運動的。

　　要成為一名好教師還應不斷地改革創新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因為學習是無止境的。只有不斷地學習新知識，新理念，才能在教學過程中不斷地創新，才能跟上時代的步伐。

　　四、好老師還應該有一個健康的心態

　　當今社會是一個充滿競爭的社會，這樣的社會勢必會給人帶來許多無形或有形的壓力。學會如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對一切，那樣你才能有一個健康的心態，去面對你工作中的壓力，去克服種種困難和問題，使許多問題能迎刃而解。

　　好老師應該有著開闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責任感等等。做一個好老師很不容易，對于一個年輕老師來說更是認識膚淺。我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進一步。記得有一位老教師曾經說過:“每位老師都要熱愛教育事業，每位老師都要熱愛我們的孩子。千萬不要把孩子估計錯了，估計少了，估計小了。孩子們的事沒有一件是小事。他們的事在老師心中應是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責任。做好了我們會感覺活的很有意義。“我想這大概就是好老師的典范吧。我會用我的實際行動，努力使自己成為一個好老師。

　　做一名好教師應該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標，只有腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，堅持不懈，不斷反思，不斷改進，才能真正實現做一名好教師的崇高目標。

　　爭做新時代好教師演講稿 21

各位領導，各位老師：

　　大家好！

　　新時代對職業教育有新期盼、新時代對職業學校教師有新要求、新時代職業學校教師應有的擔當：做好人，師德為重，上好課，以生為本，重科研，提升能力。

　　只有堅持不懈才能跟上教育幸福的腳步，只有樂于付出才能抓住幸福教育的尾巴；幸福都是奮斗出來的！讓我們繼續努力奔跑！做幸福教育的追夢人。

　　教師要不斷加強自身的道德修養，用一顆真誠、寬容的心溫暖著每一個學生的心房，積極參與到學校的課程改革中來，做課程改革的弄潮兒，不斷地革新發展，矢志走在課程改革的前列；要牢固樹立質量意識，努力提高課堂教學效率。

　　新學期、新目標、新起點，作為老師我們要立足于創新的工作理念，踏實的工作作風，務實的工作舉措，護航學生幸福發展，做新時代的好教師，在新征程上書寫新的別樣精彩，為深化幸福教育譜寫濃墨重彩的篇章。

　　新的學期已經開始，新的藍圖已經描繪，新的號角已經吹響，新的任務等待我們完成，新的目標等待我們去實現，讓我們帶著堅毅與勇氣，發揚追求卓越，奮發有為的六中精神，不忘初心，牢記使命，努力奔跑，奮力追夢，用六中人的勤勞與智慧，書寫六中新的篇章，鑄造20xx年新的輝煌！

　　有一首歌是這樣唱的：“長大后，我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。”我喜歡這首歌，因為它道出了我的心聲——付出是快樂，奉獻是幸福！

　　這幾年，我從事的都是薄弱園幫扶的工作，有人說我傻，有人說我不值。可是，無論別人說什么，我都一笑而過。因為，只有我自己知道，究竟為了什么。

　　我永遠都記得20xx年的那一天。在我遭遇車禍身體康復回到支教學校的時候，我被眼前的景象震撼了。對，震撼！這個詞毫不夸張！全校包括幼兒園的孩子都跑了出來，高興地鼓掌，跳躍，六年級的孩子甚至拿出了節奏樂器課使用的鍋碗瓢盆在那里使勁的敲，一邊敲還一邊喊“汪老師回來咯！汪老師回來咯！”

　　看著這一幕，我心里頓時被塞的滿滿的。感動、溫暖——其實，我真的沒做什么，只是把游戲化的音樂課程帶到了孩子身邊，和孩子玩在了一起，就得到了這么多的肯定，就這樣被需要！我，還能為農村的孩子多做點什么呢？

　　終于，這一天變為了現實。我幫扶的城區薄弱園走上規范化，感覺自己能夠做的更多之后，我提出了去農村園的想法。教育局非常支持，特地為我量身定制了32模式。

　　來到這里，才真正體會到農村幼教的差距。硬件條件差，環境和區角創設幾乎是空白。一日活動流程不規范，教學形式和手段單一。師資短缺，師幼比嚴重超標。教師連軸轉，職業倦著橋梁作用。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。古人對教師的職責概括為：傳道、授業。這其實只是老師“教書育人”的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無，這都是師德。對教師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。

　　“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。在實際工作中就為孩子們樹立榜樣，而不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！

　　師愛是每一個孩子所期待，教師應該熱愛教育事業，熱愛孩子，主動經常彎下身與孩子溝通交流，愿意與孩子成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的孩子一視同仁，樹立較高的威信。

　　教師要尊重孩子，不得變相體罰。如果孩子做錯事了應給予孩子解釋的機會，同時教師也會靜一靜，或許就不會對孩子發火了。教師應重視自身的道德形象，如教師的形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質，要注意培養孩子喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優雅”、“談吐高雅”等較高素質修養層次的.追求。教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為孩子樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要對社會、對家長、對孩子、對自己高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。熱愛孩子的老師最受歡迎孩子渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。由此可見，在孩子們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。

　　因此，在教育過程中，無私地奉獻愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。所以，老師對孩子不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。孩子生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對孩子的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分孩子不喜歡老師批評，大聲訓斥孩子，傷害孩子的自尊心。因此在日常生活當中，教師應把握批評的“度”，不論是表揚還是批評都要把握度，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

　　應改為表揚鼓勵孩子，正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都是教師的楷模形象。因此教師要優化自身形象，從樹立“嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，不論在教育環節還是在生活。

　　日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對于教師，特別是幼兒園教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進入幼兒園的半一個月以來，那一個個忙碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。

　　高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我，一名今年剛分配的新教師，是應該有所體會的。

　　1、作為一名幼兒教師要熱愛幼兒，熱愛自己的幼教事業。要具有崇高的敬業愛崗精神、堅韌不拔的頑強意志、強烈的自信心和成就感。充分相信自己的能力，敢于向困難挑戰，對事業的追求執著不渝，經得起挫折的磨難和成功的考驗。

　　2、要有強烈的創新意識。不照搬書上的東西，要敢于創新、敢于標新立異。要轉變觀念，敢于提出自己獨特的觀點，以自身的創新意識來影響幼兒，幫助幼兒樹立創新的意識。

　　3、保持寬容的心境。在工作中遇到困難可以向有經驗的同事請教，與同事要互相關心、和睦相處。努力為幼兒創造一個輕松、寬松的環境。

　　4、具有強烈的求知欲。幼兒教師同樣也要學習各方面的知識，努力提高自己的科學文化修養，把現代化的科學技術運用到幼教工作中來。也只有豐富了自己的知識，才能滿足幼兒強烈的好奇心，滿足幼兒的求知欲。

　　5、具有教育科研的能力。現在的社會、家長對幼兒教育越來越重視，對幼教質量的要求也越高。幼兒教師必須認真地進行教育科研，總結積累經驗，努力提高自己的科研能力，提高自己的業務水平。

　　6、了解和掌握現代的教學理論，形成嶄新的現代教育觀念。要做一名創新的幼兒教師必須具備各種綜合能力。

　　7、具有創造性的設計活動的能力。教師能尊重幼兒，會根據幼兒的認知需要，選擇幼兒所感興趣的內容，把內容和任務設計到幼兒的實踐活動之中，讓幼兒通過自主的活動，創造性地進行學習。可以使幼兒在完成有難度的活動和任務的過程中，學會解決問題的方法，堅持性和受挫能力得到了鍛煉。

　　8、具有創造性的指導幼兒活動的能力。幼兒在活動中會出現各種表現，教師要善于觀察幼兒，認真的做好記錄。在幼兒遇到困難時，要巧妙地進行引導，向幼兒提出一些互不相容的或缺少某些因素的問題，讓他們自己發現問題，然后給予指導，使他們能創造性的解決問題。

　　9、具有較強的教育教學科研能力。要實現教育的現代化和科學化，教師就必須參與教育教學的科學研究。不斷探索新的教育規律和教育方法，努力積累有效的指導活動的理論和技術，積極撰寫經驗論文，從而不斷提高自身的業務水平，科研能力。

　　爭做新時代好教師演講稿 22

尊敬的各位領導、各位老師、友愛的同學們：

　　大家好！度過了平安、愉快的假期，我們滿懷激情和希望迎來了生機勃勃的龍年春天。今日，在這個特殊時刻，很高興有機會讓我代表老師發言，我倍感榮幸。回顧過去的一年，在學校領導的人性化管理下、在全體老師的辛勤工作下、在廣闊學生的勤奮努力下，取得了驕人的輝煌成果。中考成果名列前茅，各項活動有聲有色，學校實力越來越強！我們的成果有目共睹，我們的進展勢頭強勁有力。輝煌成果屬于過去，給我們以信心美妙將來就在眼前，需要我們去努力開創！

　　新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的幻想。春天是播種的季節，也是耕耘的季節。播種和耕耘需要付出艱辛努力，我代表全體老師向同學們承諾：我們會一如既往，對學生盡職，對家長和社會負責，保持務實敬業的工作態度，不斷學習，踏實工作，開拓進取。大力轉變教育觀念，全力推行“3+X”教學模式，優化課堂教學，提高教學質量。新的學期，意味著新的憧憬、新的征程。借此機會，我希望九班級的同學，你們正處在人生的十字路口，社會、學校、家長對你們寄予厚望，希望你們不懈努力，為自己開創美妙將來，為母校爭光添彩！

　　七、八班級的同學，你們肩負著承上啟下的.重任，希望能看到你們的不斷進步，把我們彼此晶瑩的汗水，化作明日成功的喜悅！

　　我還想對各位老師們說：常年累月，校園里灑滿了我們辛勤的汗水，處處是我們勞碌的身影。“人間春色本無價，筆底耕耘總有情。”“甘將心血化時雨，潤出桃花片片紅”。選擇了老師這個職業，我們就選擇了辛苦，選擇了奉獻。也許我們一生平凡，但我們制造了生命的價值，托起了祖國的希望！

　　老師們，同學們，讓我們一起努力，共同開創更加美妙的將來！最后，祝老師們在新的一年里身體健康、工作愉快、生活幸福！祝同學們快樂成長，學習進步！感謝大家！

　　爭做新時代好教師演講稿 23

尊敬的各位領導、各位同仁：

　　下午好！

　　很高興能作為初一班級老師代表在此發言。我今日講話的關鍵詞是：愛好、習慣、互助、成長。針對剛剛步入中學的初一學生，我給自己訂的目標是一讓學生喜歡上我的數學課堂二讓學生會學數學。我們都知道“愛好是最好的老師”，也知道“親其師則信其道”的道理。如何讓學生喜歡上我的數學課，從而喜歡數學，是我開學初一直在思考的問題。我主要從兩方面入手。

　　1、上好每一節課。只有老師的課上得精彩，上得好玩、生動，才有可能吸引好動、專注度不夠高的初一學生。為了能有這樣的效果，我主要是在教學內容和教學形式上下功夫。例如：初一數學的第一堂課1.1生活數學本節課主要學習目標是初步了解數學與生活的聯系通過觀察，能體會生活中的數學。這節課，說好上，好上，讓學生把書上幾個例子看看，然后做點練習就可以了，說難上，其實也很難上，這是學生第一次聽你上課，你的課堂能否吸引他們，這是他們對老師的第一印象。為了上好開學第一課，我們備課組的PPT幾經修改，在數字與生活這個環節，我將自己的身份證放在了課件上，而非用書上的圖片，一是正好作為和學生第一次見面的自我介紹，二可以拉近和學生的距離。另外，在王虹老師的查找下，我們還加入了課本上從未提及的大自然中的數學。自然界中的數學“天才”珊瑚蟲、偉大的建筑師蜜蜂等等生動好玩的例子。看到學生眼中閃爍的光線，我知道我的第一課成功了。

　　對于初一學生，一堂課45分鐘，他們很難聚精會神地一直坐在那兒，那么老師就要合理地安排學生多樣的學習活動。如：在知識的發現、探究環節，可安排小組討論、小組代表發言，在歸納小結這個環節可讓同桌互說，在有些較難理解的問題上，還可以讓學生實踐操作。例如，近期我們在學習列一元一次方程解決問題中的行程問題。在分析環形跑道追及問題時，我讓班上一個高個同學和一個矮個同學在教室里實際演示了一遍，全班同學通過觀察兩人的行走路徑，清晰地找出來兩者第一次相遇時，快者路程—慢者路程=一圈這一相等關系。看的人印象深刻，實踐的'兩人更是記憶猶新。

　　2、真正從心底敬重和欣賞每一位學生，公平地對待每一位學生，關注學生學習的過程。老師的語言，包括語氣，表情，都會流露出對一個學生的評價。對初一學生的評價，需客觀、公正、樂觀。另外不能僅關注成果，而要更多地關注他們的學習過程。課堂表現如何？作業情況怎樣？發現學生在學習過程中的點滴進步。為了讓學生更好地參加課堂，我給每一位上課回答問題的同學加星。回答問題一次加一顆星，上黑板板演或上臺講題加2顆星。一星期下來，頒發課堂之星獎狀。學生樂觀性立馬就調動起來了，但也要留意不能讓學生浮躁，課堂該靜下來思考的時候要靜得下來。作業優秀的也加星，一周下來，評比出作業之星。并給他們拍照，發至家長群里。

　　學習好的學生都有一個共同特點就是具有很好的學習習慣。好的學習習慣很多。而對于初一學生來說，最基本的就是會聽課，能獨立完成作業，能在老師評講作業前自主訂正錯題，能在老師評講后進一步完善、反思錯題。首先老師要對學生明確要求。例如：上課時手要放在桌面上，老師講或同學講的時候目光要看著講的人，樂觀思考問題，樂觀舉手表達自己的觀點。對于不同見解，要大膽地提出來作業須按時獨立完成作業中的錯題需準時訂正。其次要抓落實。例如：對于未完成作業、或抄作業的學生要準時溝通，督促其補上，并扣除5顆和10顆的作業星。在老師評講、小組合作后仍未能完成訂正的同學須面批。我常常對學生講這樣一句話“幫助別人，就是提高自己”，我告知他們常常講題目給別人聽的同學成果會越來越好。課堂上小組內的合作溝通，組長下位批改，幫扶組內后進的同學，同桌之間互說分析思路，小組代表闡述本組對某一問題的看法等，就成了我課堂上小組合作學習常見的形式。課后，組長查閱組員作業的訂正情況，幫助組內有困難的同學，這是我小組合作學習從課內向課外延長的主要形式，每周除了產生個人學習之星外，還將每小組6個人所獲星全部相加，評出小組之星。每個小組的成員進行捆綁式的評價，促進了小組內部的相互督促，相互幫助，以及小組與小組之間的相互監督和競爭。

　　以上是我半學期來的一些不成熟的做法，不當之處，還望各位同仁批判指正。

　　感謝！

　　爭做新時代好教師演講稿 24

尊敬的校領導，友愛的老師們：

　　上午好！

　　一轉眼，新的學期又到來了。這學期得到大家及領導的信任，繼續擔任初二班級的班級組長，首先感謝各位領導對我的肯定和激勵，同時我也感到壓力的巨大和責任的重大。回顧去年一年的班級組長工作，各位領導和老師沒有由于我年紀輕，也沒有由于我缺乏班級組長的工作閱歷而不信任我、質疑我，反而給了我最大的支持和信任，倪校長和張校長給我指明白班級管理工作的大方向，孫洪棟老師、王秀芹老師、吳軍老師等閱歷豐富的一線的資深班主任，在管理工作方面給我提出了很多的寶貴意見，讓我茅塞頓開、受益匪淺。讓我感覺在一個布滿溫情的團隊中工作，渾身布滿了力氣。在此誠心的感謝支持我工作的領導和老師們。本學期我們初二班級又加入了不少猛將，有剛從初三下來的劉文彬校長、秦小芳老師、張新惠老師、張長勝老師，有從周莊中學強勢回歸的張建剛和許啟明老師，有來自周莊中學的陸林英老師、還有我們的新生代力氣顏海林老師，有來自這么多方面的強大力氣，我信任我們這屆初二一定會更加的強大。我記得去年這個時候我在做發言時，我強調我們原初一班級團隊顏值是最高的，假如說去年我們走得是更傾向于偶像派的路線，那這學期們將逐步轉型走實力派的路線。為了我們能夠成功轉型，我們將在以下幾方面著力打造：

　　一要落實教學管理工作措施，努力提高教學成果。結合我校的班級組管理機制，針對八班級學生的特點，我們樂觀尋求科學合理的`管理措施，定期召開班級老師會議，準時向老師通報班級的工作方案和重點措施，準時協調各學科、各班級之間的教學關系。在常規方面嚴格要求，在學習方面科學指導，在心理方面準時疏導。通過開展系列主題班會，讓學生及早進入狀態，樹立競爭意識，準時表彰優秀學生及進步較大的學生。

　　二是抓好以備課組長為核心的備課組工作。備課組長應該擔當學科質量第一責任人的責任，備課組長的工作是班級學科教學的組織者，擔負著重要的責任。備課組長做到：開展教學討論活動，組織備課組內老師集體備課，根據學科特點統一本學科的教學要求，包括教學的進度、難度、容量、練習的題量與批改規范開展行之有效的期中期末考試質量分析，要求分析得失，尋找整改對策努力營造和諧融洽、勤奮向上的團體氛圍提高學生聽課與作業要求，訓練快速思維節奏，增加學生自主學習的容量。同時，各備課組堅持主講、主備、主評、主測的原則，細心討論往年中考試題，揣摩中考動態，隨時調整教學內容、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟中考步伐。

　　三是認清形勢，明確職責，增強目標意識。八班級的老師承擔著教書與育人，教書與管理等多重任務，思想的高度統一是完成這些任務的保證。老師們要看清形勢，明白肩上擔子的重量，既要把學生管好，又要把學生教好，在教書的同時，要擔負起育人的職責，要吸引學生，不能一味地低頭教書，而不去管理學生，要讓學生有敬畏感，要有一個怕字。我們要發揮客觀主動性，不能一味地埋怨學生，學生不聽課、不寫作業，老是要想法設法讓他去學，要有招法，有才智，現在學生確實難管，難教，關鍵就要看老師的才智和能力，要想方設法調動學生的樂觀性。

　　四是教學上齊頭并進，加強溝通，增強合作意識。我們要有明確的目標意識和質量意識，化壓力為動力，明確只有立足本職崗位，奮力拼搏，全身心地投入到教育教學工作中來，盡責盡心，專心做好教學和管理工作，本著對學生及家長負責、對學校負責、對個人負責的精神，只有做細做實各項工作，才能在平實的工作中創佳績。希望全體老師上下一心、團結協作，把個人成就感與班級組工作緊密結合起來，班級各備課組內部精誠合作、資源共享，為打好團體仗建言獻策，共同提高不同學科之間能留意協調，在有效的教學時間上不沖突，在學科教學上相互激勵、相互借鑒，同科教學做到“齊步走”，每周定期進行教學溝通。對于不同學科的教學，老師也是相互促進，相互激勵。

　　五加強班級管理，開展主題教育，營造學習氛圍。班級組的成功基于每一個班級的成功，八班級當前的任務鞏固學生已養成的良好習慣，班主任嚴格班級管理，從早晨的按時到校到日常的各項行為，從平時的行為規范都要嚴格要求，狠抓班風和學風建設。班主任做到“身體力行”，多找學生談心。在班級建設上要注意營造健康、奮進、樂觀向上的育人氛圍，加強班級文化建設，調動學生樂觀性，發揮班級小組的作用，規范好各項班級常規要求，要朝著健康的方向進展并關注學生思想動態，準時做好學生思想疏導工作。班級要確保完成學校的質量指標，明確提出班主任是班級目標達成的第一責任人，班主任將明確班級管理目標，加強班級常規管理，培育良好的班風學風，通過深入細致的工作調動每位學生和任課老師的樂觀性，從而達成班級目標。班級組常常性地召開分類學生會議、全體學生會、個別學生的家長會等，來強化班級組學生管理力度，轉化部分學生，營造健康的育人環境。

　　六加強推動競爭體制，師生齊頭并進我們常常說學生的潛力是無限的，要想方法提高學生的樂觀性，其實我們我老師的潛力更是不行估量的，我們老師的樂觀性也是需要調動的，我們將計劃開展各種競賽評比活動，讓我們在活動中培育師生感情，在競爭中不斷提升。我們的一切努力都是為了達到提高班級教學質量這個目標。現訂下初二班級學期期末目標，爭取各學科平均分還上學期的基礎上至少提升一個名次，同時爭取各科優秀率和合格率能有重大突破。

　　總之，新的學期，我們要實現新的目標，跨越新的臺階，還需要付出加倍的努力。我們要樹立“人人可成才，個個能進步”的教學觀，不放棄任何一個學生，牢記責任，強化質量意識。我們信任，只要我們從大事著眼，小處入手，把“小事做細，細事做精”，不斷促進班級組精細化管理，班級質量一定會提升，班級各項工作一定能取得優異的成果，期末我們一定會交出一份亮眼的答卷。

　　爭做新時代好教師演講稿 25

友愛的領導和老師們友愛的同學們：

　　大家下午好！

　　當盛夏的暑氣漸漸褪去，當金桂的芳香淡雅悠遠，交河五中的全體師生，在一個假期的休整后，再次聚集在這里，迎來了新的學期，也迎來了初一的新生。回首昨天，六月的悼詞一唱，我們交河五中初三的驕傲踏入中考考場，繼續為交河五中書寫輝煌的歷史。中考尖子生的誕生，見證了我們的實力和奉獻。20xx年，一群雛鷹又從這里起飛了。我信任明天蒼穹會讓他們斗天。今日高一新生的到來，給五中注入了新鮮血液。高一的孩子選擇了交河五中，你幻想騰飛的地方。信任每個學生都能在這里找到自己的理想和目標。面對新學期的第一縷陽光，站在新學期的起跑線上，誠心希望全部同學盡快適應新環境，從現在做起，聚攏愛心培育孝心學會關心制造忠誠。在學習的道路上攜手并進，取長補短，多一些理解和敬重，多一些包涵和合作，多一些自信和勤奮。信任初中三年的生活會成為你一生中最美妙的回憶。

　　高二的同學們，你們肩負著承上啟下的重任。五中的校園記錄了你的成長足跡，一樓的教室留下了你的歡笑和努力。昨天的成就已成歷史。希望你再接再厲，再接再厲，為明年的中考打下最堅實的基礎，成為母校的驕傲。初三的同學們，你們是初五的新希望，進入初三你們將面臨挑戰。這一年注定是緊張而疲憊的一年這一年注定是充實奮斗的一年。初三是對一個人毅力的考驗，是對一個人潛能的挑戰。阿基米德曾經說過：給我一個支點，我就能撬起整個地球其實我們知道，假如給你一個支點，你也可以撬起地球。那我們就以奮斗為支點，迎接命運的沖擊吧。為了實現我們共同的理想，讓野心和才智在明年六月綻放！作為一名老師，我們愿意付出一切，和同學一起在路上全力以赴。由于選擇了這個職業，注定了我們全部的幻想和榮譽都將與你相連。我們將用汗水澆灌求知的靈魂，發揮學生的靈魂的運動用師德的平坦春風撫慰學生幼小的心靈！甘會努力轉變雨，桃花會紅。你幸福，我們幸福你上進，我們欣慰你成功了，我們優秀了。我們的青春和生命將在你身上延續和永存！世界的.春光是無價的，努力的時候總有愛在這里，我們播下愛的種子，用責任和愛編織綠色的幻想。跟你走，幫你起飛。

　　學生，選擇了勤奮和奮斗，也選擇了希望和收獲假如你選擇了紀律和約束，你就選擇了理性和自由。假如你選擇痛苦和艱難，你也會選擇世故和成熟假如你選擇努力和超越，你也選擇成功和榮耀！用我們的心血和汗水，去綻放勝利的花朵。靠著我們的決心和意志，我們將奏出勝利的凱歌。我們堅信汗水點燃希望，信念成就幻想。同學們，老師們，讓我們在前進的道路上騎著馬，以飽滿的熱忱迎接新的將來和新的挑戰，讓我們一起制造交河五中明天的輝煌！

　　爭做新時代好教師演講稿 26

尊敬老師們：

　　大家好!

　　"學習身邊典型，爭做‘四有’教師"

　　在演講開始之前，我想問大家一個問題：你熱愛教師這個職業嗎?我曾經聽過這樣一句話："如果你愛一個人，就讓他去從事教育吧;如果你恨一個人，也讓他去從事教育吧。"當時的我，聽得云里霧里。如今，從教兩年多，再次回味這句話，我幡然醒悟。原來，在教育的世界里，也有冰火兩重天。有人說，教師是單調乏味的。每天上課下課、批改作業、輔導后進生，直線型的工作軌跡永遠一成不變;

　　也有人說，教師缺乏快樂。每天和那些什么也不懂的孩子一塊兒，看著他們把作業本弄得一團糟，聽著耳邊刺耳的喧鬧，你永遠也別想找到片刻的寧靜;

　　還有人說，教師是清貧的，你無法天天坐到優雅的西餐廳喝下午茶，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風車影中……

　　這些說法似乎不無道理。然而，這真的是教師的全部嗎?真正的好教師不會抱怨命運的不公，不會以消極的情緒影響學生，更不會讓自己的生活變得灰暗枯燥。

　　到底怎樣才算好教師，習給了我們答案：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。

　　教師有理想信念，就是要全心全意，堅持信仰;有道德情操，就是要不偏不私，公平公正;有扎實學識，就是要精博并兼，達觀至善;有仁愛之心，就是要大愛無悔，深仁厚澤

　　做一個好教師，并不是可望而不可即的。

　　當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的鎮小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還有生命體征，而"雄鷹"已經氣絕。由于緊抱孩子的手臂早已僵硬，救援人員只得含淚將他的手臂鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞，他的妻子鄧霞和唯一的3歲兒子也在地震中遇難"摘下我的翅膀，送給你飛翔。"多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。

　　在江西省萍鄉市蓮花縣，有一位開國少將甘祖昌。他的夫人龔全珍，隨將軍扎根山村幾十年，把大半輩子獻給了教育事業，生活簡樸卻格外熱心助人，年屆九旬仍不忘弘揚正氣，被譽為"永葆本色的將軍夫人"。她說："屬于我的時間不多了，所以更要珍惜寶貴的時間，多做些對教育、對群眾有益的事。"她說："祖昌走了，但他把寶貴的精神留給了我們。只要還能動、還能講，我就要把他為黨為民的事業繼續下去!"為了崇高的信仰，龔全珍老人始終堅守在教育的'道路上。

　　其實，在我們身邊也有很多這樣的教師。20xx至20xx學年，我校評選出了十位首屆最美教師。有"學高為師，德高為范"的趙海亮老師，也有"勤勤懇懇做事，踏踏實實做人"的文慶紅老師;有深入開展課堂教學改革、規范教學科研、強化教學質量管理的李鵬老師，也有已在教育戰線上工作了20xx年，辛勤耕耘、默默奉獻的蘭玉仙老師;還有很多很多，他們都在用行動踐行"四有"

　　當一個好老師不容易，雖只在教育行業工作兩年多，我也看到了許多感人的事跡：有的老師家里孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學生一節課;有的老師白天上班、批改作業，晚上還得繼續備課、修改導學案，直至深夜;有的老師長年堅持帶畢業班，經常不能準時下班;有的老師放棄休息時間值日巡邏，只為學生有一個安全的學習環境……

　　三尺講臺融進的是辛勞，是陶醉;融進的是師德，是師魂!正如在座談中所言:"今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人。"老師們!時代的發展為我們提供了廣闊的舞臺，x為我們拓開了一條教改之路，呼喚著我們去探索、去創造。讓我們團結一心，攜手并進，凝聚你我的真心，用這顆飽含著理想、道德、學識的仁愛之心，去迎接學生的信心、勇氣和力量吧!

　　我的演講到此結束，感謝大家聆聽!

　　爭做新時代好教師演講稿 27

尊敬的各位領導、同仁：

　　我站在三尺講臺有二年多了，對于教師這一角色而言，我有了更深層次的理解：教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復，而是創造;教育不是謀生的手段，而是生活本身。針對學生實際，我們要轉變教育觀念，用科學的方法管理班級，力爭使自己變得更優秀，讓自己所帶的學生具有更廣闊的發展前途。

　　長期以來，學生始終處于被動地位，教師具有絕對的權威。老師害怕：怕丟臉，怕不受愛戴，怕說話沒人聽，怕場面失控。學生們更害怕：怕被罵，怕被羞辱，怕在同學面前出丑，怕成績不好，怕面對盛怒的父母。學生只是單方面的被動的接受教育，有問題的話需要改進的往往只是學生，這是不合理的，是不平等的教育模式，所以談不上真正的理解溝通，盲目服從的學生永遠生活在權威、老師的陰影里，成為知識的奴隸。新課程強調，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。教師應當幫助學生制定適當的學習目標，并確認和協調達到目標的最佳途徑;指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略;創設豐富的教學環境，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣;為學生提供各種便利，為學生的學習服務;建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛。所以，教師應真正和學生建立民主、平等的師生關系。也只有建立民主平等的師生關系，學生才能身心健康、活潑、有個性的成長!我不管是教導學生還是子女，一定要時時從孩子的角度看事情，不要把害怕當作教育的捷徑，所以要在不訴諸恐懼手段的前提下讓學生們循規蹈矩，并使全班維持優異的學校表現。那么我們就要以信任取代恐懼。遇到學生不懂的時候，我們絕不能發火，也絕對不能感到沮喪。我們應該以積極的態度與耐心來面對問題，打造出立即，持久，而且凌駕于恐懼之上的信任。我們要做學生可靠的肩膀，說到的事，我們就要做到，身教重于言教，要清楚的認識到，學生們一直看著我們，他們以我們為榜樣。我們要他們做到的事，自己要先做到，我們每天必須抓住可以樹立榜樣的'機會。身為榜樣的我們，應該向學生傳達好的構想，而不是當個專制的暴君。我們要努力掃清教室的恐懼，做個公平的人，做個講道理的人，我們所教的學生也將茁壯成長。

　　今天的教育以培養有個性的，全面發展的，有創新精神的人才為目標。教師以教學生“學會學習”為最重要職責。正如盧梭指出，教育不在告訴人真理，而在于教人怎樣發現真理。學生只有具備學會學習、善于學習，善于及時更新知識結構的能力，才能適應時代發展的要求。這樣的教育顯然要把“學習”的主體交予學生，要使學生的人格受到尊重、個性自由發展、主動參與教育全過程，學生與教師享有平等人格，相互尊重、相互包容。

　　教師還應始終持有“終身學習”的理念，這樣不僅有利于不斷學習、吸收新知識，而且也會與學生保持一種平等的學習心態，互相促進，共同進步。

　　蔡元培先生提出：“教育是幫助被教育的人，給他能發展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責任;不是把被教育的人，造成一種特別器具，給抱有他種目的的人去應用的。”因此，教師要拋棄傳統教育的枷鎖，平等的看待學生、引導學生，做學生學習活動的參與者、合作者、指導者、建議者。以真實的人格、滿腔的熱情、高超的智慧去感染學生、教育學生、激勵學生!將來，我會在上課的第一天就開始和學生建立伙伴關系，我們先請學生信任我，同時承諾對他們的信任，我們要學生們有良好的行為表現的最終目的，是讓他們相信這么做是正確地，不是因為害怕懲罰才去做，我們也要讓學生知道，認真學習，行為得宜是應該的，不是為了獲得獎賞，學生們學習也不是為了取悅父母，取悅老師，而要讓學生們知道，自己的努力是為了自己將來能在競爭激烈的社會中找到適合自己的位置，否則，學生們走進社會后，會成為倍感沮喪，厭惡工作的人，他們也無法了解為什么自己對生活如此不滿，人人都認為，學生們遵守紀律是必須的。但我們必須像在一定時間解釋制定某些規則的“理由”，或者帶著學生一起參與班級規范的設計，盡量設計有意義的規定，這樣學生也比較愿意遵守規定。雷夫·艾斯奎斯說：”你永遠無法真正了解一個人，除非你從對方的角度看待事物……除非你能進入他的身體，用他的身體行走”。我們要讓學生將這個忠告牢記在心，這樣，學生將會變得善解人意，會力爭做得更好。我們還要教育學生有自己的行為準則并奉行不悖。雷夫·艾斯奎斯涉及到的這些境界，要求我們必須加強學生心理素質的培養。主要包括培養學生的思辨能力，自控能力和自我平衡能力。培養思辨能力，就是要學生們學會理解并運用以哲學為基礎的各種科學理念，會正確的認知世界，同事剖析自己。此外，還要用以指導自己的實際生活與學習，即在各種實踐中分清良莠，明辨是非，知道哪些是該做的，哪些是不該做的，哪些是可做可不做的，思辨能力的強弱，直接影響到人的成功與否。

　　同時我們必須培養學生的自控能力與自我平衡能力，自控能力能不斷地支持著學生往前走，自我平衡能力強，一個人就會立于不敗之地，最終由成熟走向成功。要培養學生這個方面的能力，一位教師要有”三心”,即責任心，愛心和耐心，這“三心”是教師必備的重要素質。其中責任心是出發點，是源動力，是愛心和耐心的不竭源泉;愛心是落腳點，是感染力，是責任心和耐心的能量中堅;耐心是支撐點，是承載力，是責任心和愛心的成功保證。這“三心”是不可分割的，連成一體的，是我們每個老師做人的基礎，助人的力量，為人的標準，我們還要用這“三心”，培養學生終身閱讀的習慣，熱愛閱讀的人長大后才能成為與眾不同的人，才能擁有和他人討論偉大想法的能力，如果學生除了基本讀物之外什么都不讀，只會走入死胡同，樂于閱讀的學生能和身旁的世界產生聯系，最后具備超越現階段想象范圍的思考能力，帕斯卡爾說：“人是一根思想的蘆葦。”

　　新時代的我們要建構嶄新的教育觀和學生觀，以學生為主體，使每一位學生成為幸福的人，使他們的心靈由于勞動的幸福而充滿快樂。我將在實際工作中，不斷探索反思，不斷提高自己的業務素質和教育教學水平，做一位新時代的優秀老師。

　　爭做新時代好教師演講稿 28

各位，老師：

　　大家好！

　　感謝大家給了我這次演講的機會。我帶著一顆赤誠的心來到在這個全新的環境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點！正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨；正是因為他們的團結，讓我感受到了集體的力量；正是因為他們的精明強干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！

　　在這個上下一心，團結向上，共同進取的集體里，學校為了幫助青年輕教師提高業務水平，迅速成長起來，制定了學習計劃和實施，互幫互助共同進步。是啊，作為教師，把課上好是義不容辭的責任和義務。對我們教師而言，要想取得令人滿意的教學效果，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了優秀教師的'帶領，有了優秀品德的示范，才讓我們取得了事半功倍的效果。

　　俗話說：教書，育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分。的確，在這里，不但我的頭腦充實了許多，而且我的心靈也得到了進一步凈化：老師們的那種兢兢業業，勤于奉獻的更為讓我感動！我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹立風碑，流芳千古；我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！究竟是什么力量讓他們如此敬業呢？那就是教師對事業的執著與追求！是啊！正是因為我們作為教書育人的老師，所以我們要有所追求，我一直相信曾經的班主任對我的寄語：勤奮，進取，不斷地追求，總有成功的一天！

　　教師，是一個神圣的稱呼；師德，不是簡單的說教，而是一種體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現；師德，需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！我們堅信，在上級的關懷下，在社會同仁的支持下，在我們大家共同努力之下，讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！

　　教師的工作也許會辛苦會勞累的，但很充實。幾分酸澀，幾分欣慰，幾許感嘆，但同時也跟這幫可愛的學生一起多了幾分成長！選擇了，就要對得起這份責任，因為我是一名人民教師。

　　爭做新時代好教師演講稿 29

尊敬的各位、老師們：

　　大家上午好！

　　非常榮幸，也很高興有機會站在這里與我對“四有”好老師的幾點學習體會和感想，不到之處還請大家多多批評指正。

　　教育興則國家興，教育強則國家強，教育事業是國家百年發展大計。做好老師應具備四大特質：一是要有理想信念，二是要有道德情操，三是要有扎實學識，四是要有仁愛之心，這就給我們指明了好老師的標準和奮斗目標。

　　古之學者必有師，師者，所以傳道受業解惑也。教師是人類最古老的職業，2500年前春秋時期出現了被稱為“萬世師表”的大教育家、家孔夫子，以后歷代名師層出不窮，董仲舒、韓愈、王安石、蔡元培，堪稱教師之表率，為中華優秀傳統文化和科學知識代代傳承做出重要貢獻。教師一直被奉為最神圣的職業之一，教師是道德和智慧的化身，“醫者，醫人之身；師者，塑人之心”。

　　有什么樣的老師，就有什么樣的學生，教師工作質量的好壞直接關系到國民素質的高下，進而影響國家的興衰。作為鄉村教師，更要意識到責任重大，堅定理想信念，提高覺悟和認識，用自己的智慧和人格啟迪人、影響人、塑造人，幫助農村孩子用知識改變命運，為中華民族偉大復興貢獻力量。

　　治學之本，在教書育人。理念信念固然重要，但是扎實的學識、開闊的.眼界、勤勉的教學態度、科學的教學方法更是當代老師應該具備的基本素養，學無止境，活到老，學到老，在他病危期間仍堅持讀書學習，直到生命最后一刻。隨著社會進步、互聯普及和經濟全球化的發展，知識的更新換代不斷加快，新知識、新概念層出不窮，我們老師如果僅僅滿足于已有知識和教學方法，不加強學習，遲早會被社會發展的大潮拋棄。

　　師者，教之以事而喻之以德。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔當起立德樹人的重任？廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，小學正是孩子們人生觀、價值觀、世界觀的形成階段，我們要特別引導和幫助孩子們扣好人生的第一粒扣子。我們常說干一行愛一行，做老師就要熱愛教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個養家糊口的職業。有了為事業奮斗的志向，才能在老師這個崗位上干得有滋有味，干出好成績。

　　仁者，愛人也。教師是人類社會的靈魂工程師，作為老師，要真心誠意去關愛每一個學生，不論成績如何、家境如何，都要一視同仁。將心比心，把孩子當作自己的親人對待，讓他們在愛的環境中成長，潛移默化中，孩子也會耳濡目染，形成關愛他人的習慣，實現良性循環與互動。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。鄉村沃土，是我們播撒知識和智慧的田野；三尺講臺，是我們筑夢和圓夢的舞臺。夢在前方，路在腳下，同志們，讓我們攜手再出發！

　　祝各位和老師們工作順利、事事順心！預祝大家新年快樂！

　　我的演講到此結束，謝謝大家。

　　爭做新時代好教師演講稿 30

尊敬的各位：

　　大家好！

　　工作快一年了，作為老師，曾經有過歡樂，有過苦痛，有過輝煌，有過失落，也有過彷

　　徨和無助，但經過快一年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難!

　　首先，教師應具有最起碼的教師職業準則，要愛崗敬業，堅決擁護和支持教育事業的發展，另外，教師還應具有較強的專業知識，扎實的教學基本功和豐富的語言表達能力，以及在課堂上靈活，隨機應變的掌握課堂，維持課堂秩序的能力，以上都是作為一名老師應具有的一些最基本的條件，而對于作為一名好老師，這些條件是遠遠不夠的!那么如何作為一名好老師呢?

　　經過近多半年來對教師這個職業的感悟，我認為作為一名好老師應該有一顆愛心，金子般的愛心，對所有的學生都應該表現出對他的愛。不管他貧富與貴賤，學習是否好與壞!校長曾經說過，要把學生當作自己的孩子，因為年齡關系，我把我的學生當作我最親的弟弟，妹妹，在邯鄲，他們就是我的親人，和他們在一起，我能感受到身處異地的快樂，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認可。

　　作為年輕老師，因為知識積累不夠，教學經驗不夠豐富，要想讓學生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學生喜歡自己，抓住學生的心理。利用年輕的優勢，提高自己的業務水平!作為老師，還應有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說：教師的職業是一種良心活，我感同身受，因為只有當自己的行為不受到良心的譴責時，你才會感受到作為一名老師的幸福!生病了，學生會在辦公桌上放下治療的藥，過節了，學生會拿己制作的卡片祝你節日快樂，還會說上一句讓你一生都難以忘記的：老師，您辛苦了!，嗓子干了，學生會為你端上一杯水……當感受到這一切時，你會感到作為老師的偉大，會有一種莫名的感動!另外，作為老師，還應該適時的鼓勵學生。學習好的激勵他們向更高的目標奮進，學習一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個世界上沒有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學好，通過努力，肯定會學好的!適時的找心理自卑的學生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹立遠大的理想，或許就是因為老師的一句不經意的話，一個眼神，一種表情將會影響到一個孩子的一生!所以，對于學生，應該有博大的'愛，無私的愛，更應該去寬容他們，理解他們!

　　之所以選擇教師這個行業，源于我本身對學生的愛!雖然我將來不會有令人羨慕的財富和權利，不會有顯赫一時的聲名和榮譽，也不會有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅定的選擇了它，因為我知道，所有的職業都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業是在創造世界，我所收獲的是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍;沒有水手，誰也當不了船長;沒有教師，就沒有我們人類文明的今日!

　　我愿做園丁，培育祖國一代又一代幼苗;我愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人;我愿做人梯，讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰!甘為人師，樂于奉獻!本著一中教書育人的，我堅信，我會成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師!謝謝大家！

　　爭做新時代好教師演講稿 31

尊敬的各位領導，各位老師：

　　大家好！

　　十年前，意氣風發的我懵懂的選擇了幼教事業，介入一個全新的領域，所有理想中憧憬的美好被現實沖擊的一無是處。寶貝們哭鬧，我哄不乖就陪他們哭；寶貝們不會吃飯，我要耐著性子一口一口喂飽他們；寶貝們拉了尿了，我要強忍著惡心給他們洗澡；寶貝們生病了，我給他們喂藥量體溫時心里充滿恐慌和焦慮；寶貝們睡不著覺時，還要陪著拍著哄著讓他們入睡；

　　寶貝們嬉鬧時，無意間磕了碰了，家長的不理解，惡語相加，等等。致使我最愛最崇高的幼教事業，曾幾度被蒙上陰影失去信心。每當我萎靡不振想放棄時，去告別我朝夕相處的寶貝們時，他們一個個依戀的眼神，一張張可憐吧唧失望的臉龐，雀躍的大叫：x老師！x媽媽！此刻，我心里一陣陣酸楚！其實心里真正割舍不下的是寶貝們那一張張童真可愛的笑臉，他們天真無邪的世界是多么純真的一片凈土！喧鬧鉛華的都市生活最純凈的就是孩子們絢爛世界！純凈的讓我們大人之間爾虞我詐明爭暗斗都常常覺得羨慕和嫉妒！為了和孩子們共享這片凈土，我的這種意念一直在堅持，致使我磕磕絆絆一路走來，捫心自問，后悔過嗎？好不違心的告訴自己：無悔！因為寶貝們帶來的是快樂，愉悅和幸福享受！

　　如今，我以為人母。回首最初被現實沖擊破滅的美好憧憬，又是另一番感悟。每天早上寶貝們來園時第一聲問：x老師好！此刻，我無比榮耀和欣慰。寶貝們哭鬧時，我會深情的擁他們入懷，憐惜的安慰和鼓勵他們。寶貝們吃飯時，我理所當然的細心呵護他們，讓他們的小肚子吃飽飯；上課時他們七嘴八舌爭先恐后告訴我家長里短時，我會發自內心的笑，他們含糊的語言，是用心在和我溝通，把我當做他們的第一個真心傾訴聽眾，我一句夸獎讓他們無比的滿足忘乎所以的開懷的笑，面對他們一張張燦爛的笑臉我還有理由不快樂嗎？午休時，觸摸到他們軟軟的小肉肉裸體時，看到他們酣睡表情時，不由得發自內心的喜悅和幸福，想想自己也是從這么小日漸長大起來的，不覺得神奇而好笑。

　　當她們一個個坐在我懷里給她們扎小辮時，我會想起小時候我幸福的依偎在老媽懷里，老媽給我扎小辮時的美好時光！下午，當最后一個寶貝被接走時，已是華燈初上，心里何曾不是空落落柔柔的傷感，一天相處，寶貝們的一顰一笑舉手投足都深深的烙在腦子里，牽動著我的情緒亦喜亦悲。晚上，常常在睡夢中叫著某個寶貝的名字從夢中驚醒，重新回憶寶貝的一舉一動，原來只是一場虛驚，呵呵，小家伙們都不讓我睡個好覺！

　　新的一天開始，迎接新的魅力驕陽，重新呵護我可愛的寶貝們，重復我無悔的幼教事業，相信我的寶貝們都是我們明天的驕傲和榮耀。讓我們所有同仁攜手團結精誠合作為我們的寶貝們為我們的幼教事業錦上添花共創美好未來，同奏和諧之音，努力！教育的事業，是愛的事業，是奉獻的事業，是有關良心的事業。做一名老師是多么的不容易。不但需要知識和高于知識的.智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養和高于修養的人格力量。我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，但是不知怎樣來求索。于是，我希望找到德才兼備的楷模來模仿。其實啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發現真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。

　　于是，我在平凡的工作中，尋找平凡，體味平凡，也努力的踐行著平凡，才發現——平凡是躬行。躬行者，以身作則也。不會忘記，早上進入學校時，無論日曬雨淋，都會看到校長在校園里的來回巡視的身影，始終心系整個校園；不會忘記，校領導們為改善教師們的工作環境而不懈的努力；更不會忘記，辦公室里老師們一聲聲關切的問候和一次次真誠的幫助，這一切的一切，是老師們的愛心使然，責任使然，更是良心使然，這些工作中的平凡點滴，我想就是師德師風的最好體現。

　　平凡無奇、繁忙而又瑣碎，這是我們教師的生活寫照。但正是這普普通通、平平常常之中卻不時涌現著一幕又一幕動人的情景，深深將我感動，讓我動容，我身邊一群可愛的教師們用他們的行動，默默無聞的在自己的工作崗位上付出著自己的所有、踐行著自己的承諾。

　　要求孩子們若干時間到校，他總是提前一步，在教室門口站成一道平凡的風景；要求孩子們字跡工整，他總是讓板書條理分明，讓評語筆畫端莊；要求孩子們作業認真，他總是逐題批閱，用心批注；要求孩子們講究衛生，他會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡；要求孩子們考試誠信，他會在上公開課時，用未知的懸念體現師生的默契。春風化雨于無聲，身體力行顯風范，可細細一想，他做的這些，他的同仁們或許比他做得更周全，因此他平凡。

　　所以，我可以驕傲地說，在座的每一位老師，都是我學習的楷模。師德師風其實是一種狀態，就是校長的兢兢業業，行政領導的團結向上，是每一個教師的愛崗敬業。

　　曾經以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，現在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且樸素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學生的心，浸潤著同事的心。現在我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國教育的脊梁。

　　我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風的內涵。一個會心的微笑，一句溫暖的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課都無不體現著老師們的風采和內蘊。沒有驚天動地的豪言壯語，卻在腳踏實地干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。

　　老師們的行動深深地影響了我，我開始用一絲不茍對待工作中的每一個細節，從備課到上課，從學生的課后輔導到教學反思；我開始用寬容理解去對待班上的每一個孩子，關心著他們的方方面面，接受他們的每個優點和缺點，我欣喜地看到孩子們正在茁壯成長；我開始用溫暖真誠去接待每一位家長，我用實際行動告訴他們，老師和家長的心是一致的，一切都是為了孩子。

　　教師讓生命的光和熱長久不息，讓人間的真情在不斷的演繹，讓博愛之心不停的傳遞，這種基因的內涵和社會文明的進步深深地震撼著地球上的每一個人，也深深地感動著我，我曾捫心自問：“如果我是一滴水，我是否滋潤了一寸土地？如果我是一縷陽光，我是否照亮了一份黑暗？如果我是一顆螺絲釘，我是否固守著我的崗位？點點滴滴，絲絲縷縷，匯聚起來，灌溉的是良田萬傾，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，撐起的是偉大的祖國。

　　然而，我做的還遠遠不夠，課堂教學是一門遺憾的藝術，班主任工作更是一門科學的藝術。我還只是位初學者，探索者。“有人說：“教師的事業是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業。”是啊，我們是孩子們理想風帆的導航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我，會真愛每一個孩子；我，會善待每一個生命，我，會衷情于教育事業！

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