我愿去點燃別人演講稿

　　演講稿要求內(nèi)容充實，條理清楚，重點突出。隨著社會不斷地進(jìn)步，我們可以使用演講稿的機(jī)會越來越多，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的我愿去點燃別人演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我愿去點燃別人演講稿1

　　金秋九月，和風(fēng)送爽，天高云淡，心情燦爛。

　　二十多年前，我，一個豆蔻少女，循著父悲的足跡，重新返回熟悉的校園，踏上生疏的三尺講臺，開始我做教師職業(yè)的人生之旅。

　　關(guān)于教師這個職業(yè)，從古到今，就有多種多樣的評論，有人說，這是一個崇高的、神圣的職業(yè)；是太陽底下最光輝的事業(yè)；“師者，所以傳道，授業(yè)業(yè)，解惑也”。也有人說，教師是為人作嫁；是人梯；“年豐而妻啼饑，冬暖而兒號寒”；教師是蠟燭；點燃別人，毀滅了自己

　　面對種種評說，初涉人世的我，像要過河的小馬，茫然四顧，一時陷入無邊的彷徨和困惑。

　　要害時刻，是父背們教誨是師長們的言傳身教，照亮了我的人生之路，點燃了我理想和信念的火焰，二十多年來，我以他們作為我人生坐標(biāo)，不斷修正自己的人生軌道，在加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的`同時，勤奮工作，積極鉆研教材，不斷探索新的教法，本職工作取得了優(yōu)異的成績，連年被上級評為先進(jìn)教師、模范班主任，得到了學(xué)生的愛戴和家長的好評；在繁忙的工作之余，我深感自己知識的“半桶水”無法滿足學(xué)生的需要，面對他們渴求的眼睛，我發(fā)誓要讓自己的“一桶水“常滿常新，為此，我不斷為自己充電，二十年間，先后系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了小學(xué)教育、教學(xué)理論及新教材教法，取得了衛(wèi)電函結(jié)業(yè)證和大力師范的畢業(yè)證，我還不滿足，又參加了小學(xué)教育大專科目的自學(xué)考試，目前已修完規(guī)定學(xué)分。通過”教中學(xué)，學(xué)中教“完善了自我，我也覺得自己得人生變的更加充實。回過頭來看二十多年的從教生涯，我對教師的職業(yè)也有了全新的熟悉：教育，是培養(yǎng)人的一種社會實踐活動，教師是從事這一社會職業(yè)的群體，教師既要教書，更要育人。教師也是社會勞動者的一員，教師職業(yè)既不像局外人說的那樣神圣無比，輝煌無限，籠罩在五色祥云里面，不食人間煙火，令人高不可攀；也不像有的教師形容的那樣，冷風(fēng)凄凄，前途暗淡。“你說生活有陰影，那是因為你總低著頭，你說生活像沙漠，那是因為你心頭沒綠洲”，只要在秋光里結(jié)好你的果子，又何必在春花面前害羞。

　　我只不過是才涉過人生一道小溪的小馬，我表白：我是別人點燃的，去點燃別人，我樂意！

　　謝謝。

我愿去點燃別人演講稿2

　　金秋九月，和風(fēng)送爽，天高云淡，心情燦爛。

　　二十多年前，我，一個豆蔻少女，循著父悲的足跡，重新返回熟悉的校園，踏上陌生的三尺講臺，開始我做教師職業(yè)的人生之旅。

　　關(guān)于教師這個職業(yè)，從古到今，就有多種多樣的評論，有人說，這是一個崇高的、神圣的職業(yè)；是太陽底下最光輝的事業(yè)；“師者，所以傳道，授業(yè)業(yè)，解惑也”。也有人說，教師是為人作嫁；是人梯；“年豐而妻啼饑，冬暖而兒號寒”；教師是蠟燭；點燃別人，毀滅了自己。

　　面對種種評說，初涉人世的我，像要過河的小馬，茫然四顧，一時陷入無邊的彷徨和困惑。

　　關(guān)鍵時刻，是父背們教誨是師長們的言傳身教，照亮了我的人生之路，點燃了我理想和信念的火焰，二十多年來，我以他們作為我人生坐標(biāo)，不斷修正自己的人生軌道，在加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的同時，勤奮工作，積極鉆研教材，不斷探索新的教法，本職工作取得了優(yōu)異的成績，連年被上級評為先進(jìn)教師、模范班主任，得到了學(xué)生的愛戴和家長的好評；在繁忙的工作之余，我深感自己知識的“半桶水”無法滿足學(xué)生的需要，面對他們渴求的眼睛，我發(fā)誓要讓自己的“一桶水“常滿常新，為此，我不斷為自己充電，二十年間，先后系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了小學(xué)教育、教學(xué)理論及新教材教法，取得了衛(wèi)電函結(jié)業(yè)證和大力師范的畢業(yè)證，我還不滿足，又參加了小學(xué)教育大專科目的自學(xué)考試，目前已修完規(guī)定學(xué)分。通過”教中學(xué)，學(xué)中教“完善了自我，我也覺得自己得人生變的更加充實。回過頭來看二十多年的從教生涯，我對教師的職業(yè)也有了全新的.認(rèn)識：教育，是培養(yǎng)人的一種社會實踐活動，教師是從事這一社會職業(yè)的群體，教師既要教書，更要育人。教師也是社會勞動者的一員，教師職業(yè)既不像局外人說的那樣神圣無比，輝煌無限，籠罩在五色祥云里面，不食人間煙火，令人高不可攀；也不像有的教師形容的那樣，冷風(fēng)凄凄，前途暗淡。“你說生活有陰影，那是因為你總低著頭，你說生活像沙漠，那是因為你心頭沒綠洲”，只要在秋光里結(jié)好你的果子，又何必在春花面前害羞。

　　我只不過是才涉過人生一道小溪的小馬，我表白：我是別人點燃的，去點燃別人，我樂意！

　　謝謝！

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