班風學(xué)風建設(shè)與我中學(xué)生演講稿范文
如果生活是一首充滿詩情畫意地詩、感恩之中心則是詩中最華麗的詞藻；如果生活是一方天空、那么感恩之心則是黎明時天空中的朝霞；如果生活是一片汪洋大海感恩之心則是海中最美的浪花。
翻開歷史畫卷、感恩之心隨處可見、它將成為我門生命長河中一道最美的風景。
古代《三字經(jīng)》里的“黃香溫席”中寫到黃香的母親去世很早、黃香是父親拉扯大的、他對自己的父親充滿了感激。每到夏天、他總是先用扇子驅(qū)趕走屋子里的蚊子、然后放下帳子、讓父親睡在涼席子上；冬天、他總是自己先躺在冰冷的床鋪上、用自己的體溫把床席暖熱、然后再讓父親睡到溫暖的床席上、這充份體現(xiàn)了他對父親心存感恩。
20xx年全國“感動中國人物”中的田世國、為了挽救母親的生命、把自己的生命、把自己的腎移植到母親的體內(nèi)、使母親獲得重生。洪戰(zhàn)輝得到社會各界人士的幫助后、依然用這些資金幫助那些比自己更需要幫助的人、從而來回報社會。軍人孟祥斌、為了拯救一名投河婦女、跳入河中、不幸身亡、留下了自己的妻子和女兒、他沒有忘記黨和國家對自己的培養(yǎng)和教育、用自己的生命來回報社會。
被稱為“西安最美的女孩—熊寧”、在赴青海抗雪救災(zāi)的過程中、不幸遇難、她用自己的青春來回報社會、回報國家。在舉世矚目的汶川大地震過后、一批批志愿者奔赴抗震救災(zāi)一線、還有多少無名的企業(yè)家、對災(zāi)區(qū)進行捐款、這充分體現(xiàn)了“一方有難、八方支援”的精神。在地震中、有一名叫譚千秋的老師、用自己的生命來換取了4名學(xué)生的生命、在地震來臨時、他對自己的學(xué)生張開自己英雄的臂膀、譚老師他用自己的愛和職責、挽救了四個家庭的幸福、這真是“大愛無聲鑄師魂。”
在20xx年、北京奧運會中、中國運動健兒、充分發(fā)揮自己的特長、榮獲51金、名列金牌榜首位。在男子十米跳臺比賽中、中國隊的林躍、火亮憑精湛的技術(shù)、以及出色的發(fā)揮、在決賽中勝利奪冠、得到了在場觀眾的熱烈掌聲、他們用自己的出色的表現(xiàn)來回報社會。
歌曲《感恩的心》唱的好：“感恩的心、感謝有你、伴我一生、讓我有勇氣做我自己；感恩的心、感謝有你、花開花落、我一樣會珍惜。”如果愛是世間最偉大的情感、那么因愛而生的感恩則是愛的延伸、當愛成為一種鞭策、當感恩成為一種社會風尚、我們的生活也將會更加美好、社會更加和諧。我相信、在感恩的澆灌下、我們的國家會更加繁榮昌盛！各位老師、各位學(xué)生：
大家好！我很榮幸能夠代表××班參加這次演講比賽、今天我演講的題目是班風、學(xué)風建設(shè)與我。在這一年的學(xué)習(xí)期間、我深刻的認識到一個具有良好的學(xué)風、班風和班貌的集體一定具有凝聚力、吸引力、一定會給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。
就我們××班而言、無論在思想上還是在學(xué)習(xí)上、總有人走在專業(yè)的最前面、給我們班樹立一個好榜樣、當然無形之中、也給我們班樹立了一個方向、一個目標、讓我們班從此有了動力、有了凝聚力。這當然是離不開我們這個集體的共同努力、無形之中在班上建立起了良好的學(xué)風和班風。
曾記得、著名的教育學(xué)家葉圣陶先生說過：“教育是什么、往簡單的方面說、只有一句話、就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”一個人的行為決定一個人的習(xí)慣、習(xí)慣決定一個人的性格、性格決定一個人的命運。養(yǎng)成良好的習(xí)慣、是一個人走向成功的開始、而良好的學(xué)風班風是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)、所以我們做為班級的一份子一定要為班級做到自己應(yīng)該做到的!
在這一年的工作和學(xué)習(xí)中、我把習(xí)慣分為一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為、在培養(yǎng)這兩種習(xí)慣時、我努力的服自己的缺點、將以前不好的行為盡量壓縮到最小、而將自己新形成的習(xí)慣放大到最大、并不斷的反省自己、提醒自己向好的方面去發(fā)展。一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成能帶動其他習(xí)慣的養(yǎng)成、促進學(xué)風和班風的整體發(fā)展。
一般的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等等。但還要注意良好習(xí)慣的鞏固。這是一個重要的環(huán)節(jié)、從心里學(xué)的角度看、學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘、因此需要反復(fù)的要求自己用一些方式（比賽、竟賽、奪紅旗等）來鞏固良好習(xí)慣。這樣我們的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣才能得到及時提醒、使之形成行為的遷移、養(yǎng)成良好習(xí)慣、人人都有良好的習(xí)慣、學(xué)風和班風自然得到了發(fā)展。
在不久前、師兄師姐們拍畢業(yè)照時、我們都感觸良多、因為明年的這個時候就輪到我們了。那種離別之情與就業(yè)壓力會是什么樣的滋味呢？告別四年大學(xué)生活和開始另一種新生活又是什么樣的心情呢?這些都是我們每個人將要面對的無可避免的問題。面對目前這個嚴峻的就業(yè)形勢、我們應(yīng)當早點對未來有個計劃、給自己定下一個奮斗的目標、把自己培養(yǎng)成為能力強、技術(shù)高的人才。
為此、提出加強和優(yōu)化我院學(xué)風和班風建設(shè)、既是時代發(fā)展和人才培養(yǎng)的要求、也是我校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的現(xiàn)實需要。我們是一個集體、學(xué)風就是影響我們學(xué)習(xí)和生活的重要的環(huán)境因素。個人認為加強學(xué)風建設(shè)應(yīng)以自主認知為起點、造就勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的高素質(zhì)學(xué)生群體。自主認知是指在教育者的幫助和引導(dǎo)下、學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體對學(xué)習(xí)的價值、學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)觀念和治學(xué)品質(zhì)及其深刻內(nèi)涵的自覺認識和認同。自主認知是學(xué)風建設(shè)的邏輯起點和長久動力、學(xué)風建設(shè)第一要務(wù)就是要理清和升華學(xué)習(xí)主體的認識問題。學(xué)風不是自發(fā)形成的、在教育者的幫助和引導(dǎo)下、學(xué)生主體必須自主提高對學(xué)習(xí)的.認知能力和認知水平：以成長成才為內(nèi)驅(qū)力、形成深層次的學(xué)習(xí)需求、克服功利主義和實用主義的傾向、厚積人文學(xué)科的底蘊；在科技大發(fā)展和激烈的人才競爭條件下、把個人發(fā)展與社會需要結(jié)合起來、形成理性的遠景性學(xué)習(xí)目標；以崇尚真知、成就自我為基點、形成不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念。
必須看到、學(xué)風建設(shè)是一項系統(tǒng)工程：在系統(tǒng)內(nèi)部、必須依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應(yīng)的評估激勵機制；在系統(tǒng)外部、必須依賴于教風改革、校園文化品味的提升和后勤保障的到位。學(xué)風的形成就是系統(tǒng)內(nèi)外各要素相互作用的長期積淀、因此、學(xué)風建設(shè)必須綜合治理、內(nèi)外兼治、必須持之以恒。
在過去的兩年多里、我們班有很多同學(xué)在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)良的成績、并獲得學(xué)校、國家的獎學(xué)金、這些同學(xué)都是我們學(xué)習(xí)的榜樣、他們給我們創(chuàng)造了競爭的環(huán)境、讓我們不斷鞭策自己去學(xué)習(xí)。但我班的班風學(xué)風建設(shè)不夠、并且存在著許多有待于解決的問題。部分學(xué)生專業(yè)成才意識不強、缺乏遠大理想、學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)目的不明確、具體表現(xiàn)為：不同程度的厭學(xué)情緒、課堂紀律松懈、抄作業(yè)等現(xiàn)象相當普遍；一些學(xué)生把大量的時間和精力用到了上網(wǎng)、玩電子游戲等方面、僅僅把上大學(xué)作為拿文憑、找工作的途徑。
要知道、學(xué)風建設(shè)是學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)和教學(xué)管理工作的重要內(nèi)容、緊緊把握住它、對學(xué)校求生存、創(chuàng)品牌、提高整體核心競爭力具有重要的作用；學(xué)風問題不僅僅是學(xué)生自身的問題、而且還是社會大環(huán)境、學(xué)校教育管理的問題、是教風潛移默化作用的問題；加強學(xué)風建設(shè)也是我院常抓不懈的重要任務(wù)。
學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù)、在此次演講中、為加強我院學(xué)風建設(shè)、動員大家積極學(xué)習(xí)、把加強學(xué)風建設(shè)與自己緊密結(jié)合起來、我們大學(xué)生走在社會發(fā)展的前沿、也正是意氣風發(fā)、敢拼敢闖敢于創(chuàng)新的階段、我們應(yīng)積極引導(dǎo)轉(zhuǎn)變成勇于拼搏勇于創(chuàng)新的實際中、愿我們與學(xué)院共同奮進。我的發(fā)言完畢、謝謝大家！
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