關(guān)于我與珠算演講稿

　　演講稿：“我與珠算”

　　尊敬的老師同學們大家好：

　　（非常感謝您們給我這次競爭演講的機會。我來自財政金融職業(yè)中專學校，08-1班的一名學生，我叫xx，很高興來到這演講，我演講的題目是“我與珠算”）

　　是誰怎么神奇造出珠算，能靈便，準確的計算工具。

　　珠算可以計算嗎？不是用筆計算或計算機計算，而是用手打算盤得出精確的數(shù)字。

　　當我來到財政金融學校，我拿到算盤時特別好奇，就想了解它，學會它，就想它是怎么用算盤來計算的呢？了解珠算是我國勞動人民創(chuàng)造的傳統(tǒng)計算技術(shù)，珠算誕生時就被人們所運用在漫長的歷史洪流中發(fā)揮重要的作用，而現(xiàn)在它內(nèi)涵十分豐富，開發(fā)腦力，鍛煉計算能力和注意力。說了這些，珠算到底是怎么計算的么？我學算盤的時候先是學會打算盤的姿勢與手法，身體要坐正，挺直，胳膊稍平，打算盤時一定要握筆，用大拇指，中指，食指來撥算盤，在算數(shù)時是要背口決的，比如：25+36，大拇指撥算盤十位檔，撥2，個位檔撥5在加36時在十位檔去2下5，個位檔去5上1進1。當學減法時是一樣的是幾去幾，幾上幾去五，幾退一還幾，幾退一還五去幾，沒想到珠算還能這么算，真是不可思議，珠算不只是加減法還有乘除法，在學乘法時還要背“大九九”口決表我馬上就學會了乘法。當時我是住校生每天晚自習時總拿算盤噼里啪啦的不停的打，當我聽見算盤撥打的聲音我就感到聽一曲音樂。有一次，剛上自習課，我在教室里打算盤，打完一筆都記得數(shù)，打的打的下了自習課，我還在教室里打的不停，同學們都吃飯回來了我還在教室里了。在我不斷勤奮，努力，刻苦的練習下漸漸的我學會了珠算加減乘除，我看見我的算盤珠子臟了就用抹布一個個的擦的珠子五彩奮發(fā)，我打算盤的珠子都裂開了，感到心疼，因為是我弄成這樣的。當我高興的過了珠算四級證時心里特別的高興，因為我掌握了一門技術(shù)，也更好的準確計算出結(jié)果。我對珠算漸漸的有了感情也了解了什么是珠算，應該怎么用算盤計算。

　　我學會了算盤的計算方法，也了解了珠算。怪我才疏學淺。卻不知珠算悠久的`歷史。珠算是我們祖先的偉大發(fā)明，在我認為從數(shù)學哲學的層面，從機械數(shù)學的層面，從數(shù)學優(yōu)秀思想方法的層面來看，珠算都是大學問。我不斷的了解到，珠算其源頭可追溯到兩漢以遠；從宋朝開始珠算逐步替代籌算，至明代以后獨領(lǐng)風騷，一度成為我國數(shù)學發(fā)展的主流并傳播海外。

　　還了解到珠算的深遠影響不知限于國內(nèi)，而可以說是世界性的。我國算盤從16世紀開始，先后傳入日本，朝鮮及東海亞各國。幾年來又傳入美國，巴西，加拿大，印度等。

　　現(xiàn)在的珠算應用范圍廣泛，我學會珠算可以使我培養(yǎng)了珠算和口算，動手，動腦，動口，發(fā)展我的思維能力。

　　我希望珠算會越來越好，也希望大家學一下珠算，很有意思。

　　謝謝大家，聽我的演講。

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