學習計劃

時間：2020-12-13 12:30:18 學習計劃我要投稿

【推薦】學習計劃錦集五篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的學習又將邁入新的階段，不妨坐下來好好寫寫學習計劃吧。但是學習計劃要寫什么內容才是正確的呢？下面是小編收集整理的學習計劃5篇，歡迎大家分享。

【推薦】學習計劃錦集五篇

學習計劃篇1

　　根據醫院專科護士培訓計劃與管理要求，并結合兒科臨床的專科特殊性，在總結既往所開展工作的基礎上，作為一名從事護士長管理崗位上的專科護士，在醫院及護理部的大力支持下，不斷提高自我綜合能力并加強科室團隊建設，以更好地發揮專科護士的帶頭作用。因此特制定20xx年的工作計劃，其具體內容如下：

　　一、加強自我管理，不斷鉆研專科理論與技能

　　作為一名專科護士，一名護士長，一位學科帶頭人，必須首先加強自我管理，不斷加強自我學習，學習專科的新理論、新知識與新技能，關注本專科的前沿知識，不斷給自己充電，以飽滿的姿態、滿腔的熱情及豐富的專科底蘊來投入到本專業工作。

　　二、加強科室團隊建設，提高護士主動服務意識

　　作為一名護理管理者，建立一支高效、團結、向上的急救護理團隊是管理的首要目標，同時由于兒科護理工作與患兒的特殊性，要求兒科護士不僅具備過硬的急救技術還應具有較強的溝通協調能力及主動服務意識，為患兒及家屬提供更優質的服務，因此，必須強化護士服務意識，引導護士主動參與科室及患兒和家屬的管理，提高護士的能動性。

　　三、開展品管圈活動，提高護理質控水平

　　加強科室質量管理，體現持續改進是護理質控的永恒話題。作為一名管理者，科室的質控管理是基礎也是關鍵。在醫院開展品管圈的基礎上，計劃開展有專科特色的品管圈活動，組織全科人員進行學習，實施頭腦風暴法，發揮全體護士的積極性，提高科室護理質量，并做好有關統計總結工作，體現持續改進。

　　四、加強專科培訓，整改培訓形式，提高培訓效果

　　護理培訓需要不斷地強化，尤其是專科理論與技能，在總結以往培訓的基礎上，進行培訓形式的整改，杜絕形式化培訓，讓護士主動參與培訓，根據護士的層級對護士需掌握的內容進行歸納總結，高層級護士對低層級護士進行培訓，提前準備課件并護士長參與審核，最后進行相關考核，力爭達到學有所用。

　　五、不斷開展新技術新項目，提高科研水平

　　在如今知識更新迅速的年代，應及時摒棄舊知識、舊理念，接受新知識、新觀念，以適應學科發展的需要。帶領全科護理人員不斷開展新技術新項目，并提高創新意識與科研能力，計劃20xx年開展新項目1-2項，帶動全科護理人員進行相關科研設計與研究，做到用數據來證實，用實例來研究。

　　六、開展微笑服務，做好科間協調工作

　　根據專科特色，制定更詳細、更實用的兒科微笑服務措施：繼續開展責任制整體護理，護士包干病人，以便更好的與患兒及家屬進行溝通，提高其健康教育的知曉率，以提高患者滿意度；始終將“以病人為中心”的服務理念貫穿于護理工作中；繼續開展“出院患兒的電話回訪”；每月召開工作座談會及護患溝通會，了解病人住院期間的感受、患兒家屬的需求，征求患兒家屬的意見，增進護患關系；同時，加強科室與急診科以及其它各臨床科室的協調工作，及時進行質量評價與反饋，促進急診護理工作更有效的開展。

　　總之，作為一名專科護士和一名護理管理者，必須從更深更遠的層次與角度來看待自我發展與學科發展問題，同時也必須從自我做起，從細節做起，帶動全科護理人員完成計劃工作，促進本專科護理的發展。

學習計劃篇2

　　悠閑的暑期生活已經結束了，新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學期我們將繼續認真學習，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。

　　本學期我班現在共有幼兒27名，其中有男孩13名、女孩14名。通過中班一年的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌;語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的`行為常規還需加強。本學期我們將在培養幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上，認真規范幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人;尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到發展。

學習計劃篇3

　　一、開設研究性學習的宗旨

　　實施以培養創新精神和實施能力為重點的素質教育，關鍵是改變教師的教學方式和學生的學習方式。設置研究性學習的目的在于改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式，為學生構建開放的學習環境，提供多渠道獲取知識，并將學到的知識加以綜合應用于實踐的機會。將嚴格執行普通初中新課程計劃和方案，以全新的教學觀，幫助學生轉變被動學習的方式，通過探索性、自研性、開創性的學習和實踐，增強學生的社會責任感和使命感，充分發揮學生的個性特長，培養學生主動參與生活的能力，并使其成為具有一定社會基礎的時代新人。

　　二、研究性學習的教學目標

　　研究性學習強調對所學知識、技能的實際運用，注重學習的過程和學生的實踐與體驗，它的教學目標有： l、具有適應學習化社會所需要的科學文化知識；

　　2、形成獨立思考、自主學習的能力：

　　3、具有科學精神，形成科學態度，學會科學方法；

　　4、培養協作學習精神，養成協作學習習慣；

　　5、發展創新精神實踐能力，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力；

　　6、培養對社會的責任心和使命感。

　　三、研究性學習的特點

　　l、開放性。研究性學習的內容不是特定的知識體系，而是來源于學生的學習生活和社會生活，立足于研究、解決學生關注的一些社會問題或其他問題。課程實施過程中要體現民主性和尊重個性發展的原則，提倡教學活動的多樣性，教學時間和空間的開放性，學習方式的自主選擇，評價標準的差異性等。

　　2、探究性。研究性學習的過程，是學生發現問題、主動提出問題，在教師的指導下，積極地尋求解決問題的方法、探求結論的自主學習的過程。

　　3、實踐性。研究性學習強調理論與社會、科學和生活實際的聯系，特別關注環境問題、現代科技對當代生活的影響以及與社會發展密切相關的重大問題，教學中要引導學生關注現實生活，親身參與社會實踐活動。同時研究性學習的設計與實踐應為學生參與社會實踐活動提供條件和可能。

　　4、德育性。研究性學習十分重視引導學生通過社會實踐和調查研究，深入了解科學對于自然、社會和人類的意義與價值，學習關心國家和社會的進步，學會關注人類與環境的和諧發展，形成積極的人生態度。

　　四、組織實施

　　(一)準備階段(第1-3周)

　　l、成立研究性學習領導小組，制訂班級研究性學習教學計劃，明確指導思想、目標和實施計劃。

　　2、組織全體學生的研究性學習專題講座，宣傳研究性學習的目的、意義，搞好班級的布置和動員。

　　(二)實施階段

　　l、進入問題情境階段(第4-6周)

　　A、以班級為單位，組織學生創設一定的問題情境，調動學生原有的知識和經驗。然后經過討論，提出核心問題，反思所確定的研究問題是否合適，再修改。

　　B、初審、合并相近課題，每班可保留3-6個課題。

　　C、課題小組自由組建，由班內學生自由選擇，組成課題組。

　　D、小組選舉組長，明確各自職責，共同設計研究方案。

　　2、實踐體驗階段(第7-17周)

　　A、搜集和分析信息資料

　　B、調查研究

　　C、組內交流期間穿插學校組織專家、校外指導員、教師的專題講座。

　　3、表達和交流階段(第17-19周)

　　學生將取得的收獲進行歸納整理，形成書面材料和口頭報告材料,實現成果共享。

學習計劃篇4

　　每個人的心中都有一種最美的事物，有的是鮮花，有的是漂亮的衣服，有的是可口的食物??我的最愛就是我的學習生活。

　　我的學習生活就像一盒調味料，有苦，有甜，有辣，只要用心去體會，它就像一場戲，一場沒有>劇本的戲，需要我們去編寫它，去演繹它。

　　每當我背著書包走過學校的門檻時，我的“劇本”就又新翻了一章，又是新的一天，又是一個新的起點，讓過去的事成為了歷史，讓我在知識的海洋中繼續遨游。

　　每當>老師站在那三尺講臺上時，我的“劇本”就又開始了新的一段，每一段的內容都那么豐富，都那么多姿多彩。

　　我的學習生活是>快樂的。當我受到老師的表揚時，當我考試取得了好成績時，當我解開了一道難題時，我小小的內心世界充滿了滿足感，充滿了自豪感，這時的我無比歡樂、無比>幸福。作為一名學生還有什么事能比這更讓人喜悅的呢？此時，學習不再是負擔，而是一種享受。通過學習，我獲得了知識，懂得了道理。我們在這個小小的教室里為著遠大的理想而奮斗。一分耕耘，一分>收獲，沒有含淚的播種，哪有含笑的收獲。所以，我們的學習生活也是痛并快樂著。在學習生活中，艱苦的付出是必不可少的，比如在>小伙伴出去玩時，你卻只能在家做著乏味的數學題。當你遇到困難卻沒有人幫助你時??但我認為最痛苦的是作為一名學生要面對很多考驗，比如考試，在考試前我緊張地復習，每次都到深夜，那種憂慮，那種擔心，那種懼怕，那種感覺是語言難以表達出來的！這種心情家長是體會不到的。但我相信，風>雨過后一定會有彩虹，通過我刻苦的學習，我終于獲得了我所想要的榮譽，我那小小的心又一次得到了滿足。

　　我已經度過了小學五年時光，可我的學習生活依然在繼續，我的“劇本”也還在繼續。在小學里我曾經留下遺憾，歷史不可改變，但是我可以創造>未來。當我完成我的“劇本”時，我可以說：我無怨無悔！