小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃范文
一、學(xué)生基本情況分析：
本班共有44名學(xué)生，其中男生26名，女生18名。大部分學(xué)生經(jīng)過將近一年的學(xué)校生活，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課能較專心的聽課，書寫工整，能按時完成作業(yè)，口算能力較強，能用學(xué)過的知識解決一些簡單的問題。一小部分學(xué)生的書寫還不夠工整、規(guī)范，口算速度較慢，特別是進位加法和退位減法，學(xué)生們的基礎(chǔ)知識不夠扎實，對學(xué)過的知識有回生現(xiàn)象，比如：個別學(xué)生對于人民幣的認識和換算有一定的難度，不能熟練的進行換算，還有的學(xué)生對“大約幾時”的判斷比較模糊，學(xué)生運用知識靈活解決問題的能力還較弱。還有部分學(xué)生沒有養(yǎng)成做題之前先認真審題、理解題意以及細心做題、認真檢查的好習(xí)慣，常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號。通過三次測驗，及格率在95%左右，優(yōu)秀率在80%左右。有兩名學(xué)生始終是考不及格，其中一名學(xué)生第一次考了6分，第二次考了5分，第三次考了10分。在接下來的復(fù)習(xí)中，我希望有針對性地幫助學(xué)生梳理知識，查漏補缺，使學(xué)生更好、更快地鞏固所學(xué)知識。
二、復(fù)習(xí)目的：
知識與技能：進一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的100以內(nèi)數(shù)的認識、加減法和有關(guān)時間、長度、方位與圖形、人民幣、統(tǒng)計等知識。
過程與方法：經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。
情感態(tài)度與價值觀：通過對知識的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
數(shù)與代數(shù)：100以內(nèi)數(shù)的認識、100以內(nèi)數(shù)的加減法、認識鐘表和人民幣的認識。
空間與圖形：方位與圖形及厘米、米的認識。
統(tǒng)計與概率：簡單的數(shù)據(jù)整理方法及認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。
實踐與綜合應(yīng)用：圖形的拼擺、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)；搜集信息、整理信息及100以內(nèi)數(shù)的加減法。
四、復(fù)習(xí)重點：100以內(nèi)數(shù)的認識和加減法及應(yīng)用，人民幣的認識，時間的認識。
五、復(fù)習(xí)難點：100以內(nèi)數(shù)的加減法，人民幣的簡單計算和時間的認識。
六、復(fù)習(xí)措施：
充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點，結(jié)合學(xué)生通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。
1、大膽采用自主整理、合作交流的復(fù)習(xí)方式。
整理復(fù)習(xí)時，要給學(xué)生充分的時間和空間，讓學(xué)生自主地回顧整理所學(xué)的知識，然后通過小組整理、討論交流等方式進行補充完善。只要學(xué)生用自己喜歡的方式進行了整理，教師都要給予鼓勵，并對學(xué)生的整理提出合理化建議，使每個學(xué)生都有收獲，提高回顧與整理的興趣和主動性。
2、加強回顧整理知識的方法指導(dǎo)。
全冊的知識點比較多，學(xué)生在整理知識時，教師可充分利用綜合情境圖，根據(jù)學(xué)生的認知水平和思維特點，引導(dǎo)學(xué)生進行有序的思考和整理，可以按教材提供的方法進行回顧與整理，這樣便于加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)
3、靈活運用練習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率。
復(fù)習(xí)時要突出重點，不能平均用力，做到既全面系統(tǒng)，又重點突出。還可以適當(dāng)補充一些課外練習(xí)題。
4、尊重學(xué)生的差異，重視查漏補缺。
無論是學(xué)生回顧整理知識，還是應(yīng)用知識解決問題，教師都要注意加強有針對性的指導(dǎo)，尤其是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個別幫助。教師要幫助他們及時地查漏補缺，鞏固所學(xué)的知識，使各個層次的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
5、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
6、改進對學(xué)生的評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。然后進行有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
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