九年級語文復(fù)習計劃

時間：2021-04-18 09:30:21 學習計劃我要投稿

九年級語文復(fù)習計劃范文

　　新的學期又來了，我打算通過本期教學，九年級（1）班的語文成績應(yīng)大幅提高，爭取在聯(lián)招考試中考出優(yōu)異成績，多向高級學校輸送人才。

九年級語文復(fù)習計劃范文

　　一、基本情況分析

　　我班有學生31人，在上期末的考試（參考人數(shù)32人）中，平均分103.75分；優(yōu)生3人，優(yōu)生率9.4%；及格30人，及格率93.8%。學生最高分125分，最低分83分。綜上分析，我班學生語文成績整體較差。

　　在學生總成績的前15名中，xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等人的語文成績差，離升學標準有較大差距，xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等同學的語文成績還要有較大的上升空間，通過努力爭取超過升學的標準。

　　上期試卷分析：第一題，語言積累與運用（48分），人平34.5分，主要失分點為課文及其有關(guān)文學常識、古詩文默寫、病句的辨析與修改、與實際生活的聯(lián)系與思考題等；第二題，文言文閱讀（15分），人平10.25分，主要失分點是文言句子的翻譯、課文內(nèi)容的理解、知識的遷移比較；第三題，現(xiàn)代文閱讀（32分），人平14.5分，主要失分在文章內(nèi)容的理解、句意的理解、文意或中心的把握、寫作特色的歸納等；第四題，表達交流（55分），人平44.5分，主要失分在書寫、字數(shù)和語言的表達。

　　根據(jù)學生考試試卷、平時的作業(yè)情況和上課的情況分析，學生在語文能力方面存在的主要問題：書寫不規(guī)范、工整；基礎(chǔ)薄弱，積累少，掌握不牢；分析理解能力弱，分析不全面，理解誤差大，甚至偏離方向；表達不流暢、不簡明、不全面，遣詞造句的能力弱（用詞用句不準確），中心不明確。

　　學生在解題方面存在的主要問題：欠缺解題方法，表現(xiàn)在解題的思路不清晰（不知道從哪些知識角度入手分析、理解、回答；在什么地方尋找到答案），視野不開闊，答題不全面；對題意的理解不深入、不透徹，匆匆做題；答題格式欠規(guī)范，要點（重點）不清晰；時間的分配不合理；閱讀的速度慢等。

　　二、本期擬采取的措施

　　1、認真學習考試說明（包括近幾年），分析歷年中考試題，找到規(guī)律，有針對性的進行復(fù)習。積極收集中考的'信息，認真參加教研室組織的復(fù)習工作會，為復(fù)習找到方向。

　　2、安排利用好有限的課堂時間，先分類復(fù)習（1-10周），再綜合復(fù)習（11-15周）。重視基礎(chǔ)知識的積累和運用。

　　3、重點解決學生存在的主要知識問題，精講多練，及時查漏補缺。

　　4、復(fù)習講解重在知識的鞏固和解題方法的指導。使學生的語文知識系統(tǒng)性，解題做到有思路、有方法。

　　5、做好“兩診、兩摸”的測評、分析工作，根據(jù)學生的情況，適時調(diào)整復(fù)習的重點和復(fù)習的方法。

　　6、繼續(xù)堅持每節(jié)課前學生背誦1-2首詩詞的做法。

　　7、抽出部分課堂時間讀一些優(yōu)美的文章，開闊學生的視野。加強對學生寫作的指導、練習、點評，提高學生寫作的能力。

　　8、加強與同組教師的合作，多向他們學習、交流復(fù)習的方法、體會。

　　9、利用課外的休息時間給學生補課。特別關(guān)注有升學潛力的學生的語文學習狀況，對他們多進行單獨的輔導。

　　10、積極配合班主任做好學生的思想工作。讓學生的思想、精力集中到學習中。