《基于博客的教師敘事研究》個人年度課題研究計劃范文

　　一、研究目標

　　1、對博客平臺的工具性進行深入研究，建立起完善的、適合本人進行教學研究和教學反思以及教學管理和指導的信息化平臺，適應(yīng)信息時代新的學習方式和工作方式。

　　2、主動記錄自己的教學生活，進行有效的教學反思和教學研究的意識，并以此促進自己的專業(yè)思想（以學生發(fā)展為宗旨的教育倫理觀）、專業(yè)知識（根于理論、經(jīng)驗或規(guī)范的教育專業(yè)知識體系）、專業(yè)技術(shù)（教育教學實踐中運用教育理論進行有效教育教學的能力）和專業(yè)技能（掌握計算機應(yīng)用的基本知識、技能和適應(yīng)教學需要的相關(guān)的現(xiàn)代教育技術(shù)）的進一步提升。

　　3、探索利用教育博客平臺，促進自己專業(yè)發(fā)展的方法有效、途徑和措施更到位。

　　二、研究的內(nèi)容：

　　1、建立個人、班級博客群的研究

　　利用班級博客形式，把課堂教學延伸到課外。零時空進行家校合作，為學生的課外活動進行有效的引導和監(jiān)督，拓展學生的學習空間。

　　2、基于博客的教育敘事寫作內(nèi)容和寫作方法的研究

　　3、基于博客的教育敘事在教師專業(yè)成長中的作用研究。

　　通過課題研究，總結(jié)學科教學、德語及自身建設(shè)等方面教育敘事研究對自己專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的影響。

　　4、在學校校本研訓中的`應(yīng)用研究。

　　通過課題研究，總結(jié)和建立一套基于教育博客的教育敘事的校本教研模式，能對自己的教育教學行為、效果，對教育對象和自身建設(shè)進行反思。

　　三、研究過程及活動

　　申請建立博客→培訓操作技巧→加強教育敘事研究理論的學習→撰寫教育敘事報告→上傳到網(wǎng)絡(luò)空間→接受專家、同行教師的評價與指導→反思指導實踐工作→形成理論、撰寫論文→匯編論文集

　　1、為每位教師申請建立一個博客，每班建立一個班級博客。并對教師創(chuàng)建和管理博客的操作技巧進行培訓。

　　2、加強教育敘事研究理論的學習。理論是激發(fā)教師智慧的源泉，到書本里淘金，是提升教育敘事研究水平的要求。

　　3、撰寫教育敘事報告，充分發(fā)掘或揭示內(nèi)隱于這些生活、事件、經(jīng)驗和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念，從而發(fā)現(xiàn)教育的本質(zhì)、規(guī)律和價值意義。

　　4、利用Blog把教育敘事上傳到網(wǎng)絡(luò)空間，接受專家、同行教師的評價與更深層次的指導。讓專家學者通過對實踐范例的理性分析，提出自己的看法，為實踐提供相應(yīng)的理論支撐，讓自己調(diào)整自己的教育教學行為，使理論起到直接指導實踐的作用。

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