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幼兒園專題研討計(jì)劃
計(jì)劃不是一蹴而就的，任何人都沒(méi)有料事如神的能力，它是一個(gè)由宏觀到微觀，由粗到細(xì)，逐漸細(xì)化的過(guò)程，做好一份工作計(jì)劃，有利于提高工作效率，更好的完成工作目標(biāo)。以下是小編搜索整理的幼兒園專題研討計(jì)劃，供參考借鑒！
幼兒園專題研討計(jì)劃
又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過(guò),本學(xué)期的教研工作主要是“如何促進(jìn)幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展”。幼兒的語(yǔ)言發(fā)展,被稱為幼兒社會(huì)化歷程中的一個(gè)里程碑,它對(duì)幼兒身心的全面發(fā)展有著極為積極的影響,可以促進(jìn)幼兒行為和言語(yǔ)的社會(huì)化進(jìn)程,也可以提高幼兒的學(xué)習(xí)能力,并促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。所以,園里特針對(duì)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、本學(xué)期開(kāi)展的主要工作
1、確定教研課題,提高自身業(yè)務(wù)水平。
教研的課題決定著老師業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響。在學(xué)期初和園內(nèi)教師一起暢談自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研課題,并做好教研筆記。這么一來(lái),使我學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用"的效果,為我在參與教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。
2、開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比,讓教師充分發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。
在開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)中,我看到每位教師都充分發(fā)揮了自己的主觀能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,她們還運(yùn)用多種活動(dòng)形式,以學(xué)生為主體,并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在觀察、實(shí)踐、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理、參與和交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí),從而提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。并在課后,及時(shí)組織全體教師進(jìn)行“說(shuō)、評(píng)”課活動(dòng),以便杜絕“閉門造車”,發(fā)現(xiàn)每位教師的長(zhǎng)處和不足。通過(guò)“聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)”的活動(dòng),讓我看到了其他優(yōu)秀教師的長(zhǎng)處,也從中發(fā)現(xiàn)了自己的不足,并虛心接受園內(nèi)教師對(duì)我提出的意見(jiàn),這對(duì)我提高自身業(yè)務(wù)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平方面有很大很好的幫助。這樣的活動(dòng),對(duì)每位教師都是很好的幫助,我覺(jué)得這樣的活動(dòng)應(yīng)該多多開(kāi)展。
3、從思想、理論著手,實(shí)踐課程模式改革。
曾記得在一本學(xué)前雜志上見(jiàn)過(guò)"課程模式改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程模式改革落在實(shí)處!"是啊,思想不到位的課程模式改革,用來(lái)實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水,僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我采取"多閱讀、多反思、多執(zhí)筆"的方法,不斷促進(jìn)對(duì)課程模式改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,并充分利用學(xué)校的書(shū)籍資源,經(jīng)常查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解語(yǔ)言方面的動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的.視野,通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便在組織幼兒語(yǔ)言活動(dòng)方面有更大的提高。并且,加強(qiáng)與幼兒家長(zhǎng)的溝通,讓家長(zhǎng)也能從傳統(tǒng)的教育模式里面走出來(lái),和我們一起接受這新的課程模式,讓孩子真正的成為學(xué)習(xí)的主體!
二、反思
1、通過(guò)本學(xué)期的教研活動(dòng)我雖然有了一定提高,但是如何能讓幼兒在教學(xué)氛圍中更主動(dòng)、更活潑、更自信,師生互動(dòng)起來(lái)是我下一步應(yīng)著手的問(wèn)題。
2、如何將新的教學(xué)理念貫穿在自己的教學(xué)之中,讓自己的目標(biāo)一目了然。
3、更努力的在自身業(yè)務(wù)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平方面下功夫,只有教師自身的素質(zhì)完善了,才能為幼兒提供一個(gè)有利于他們發(fā)展的空間。
4、我的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我將更一步的閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)筆記以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
我相信,教研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!
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