高三英語三輪復習學習計劃（通用15篇）

　　三輪復習法是把高三的復習時間大致分為三段，每段時間里的復習目的各有側重，時間長短也各不相同。第一輪復習從八月中到三月初，主要目的是基礎能力過關；以下是“高三英語三輪復習學習計劃”，希望能夠幫助的到您！

　　高三英語三輪復習學習計劃 1

　　一、第一輪復習

　　1、明確復習目的，理清思路

　　無論做什么事首先要明確目的。高考英語試題在重視英語基礎知識的同時、突出對語言運用能力的考查，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。高三復習的最終目的是提高學生的語言運用能力，但知識是能力的基礎，對能力的測試必然要結合對知識的測試，也就是對學生多年積累、系統化的、活化的知識的測試、熟練掌握英語基礎知識正是為發展英語運用能力做準備。例如在做“閱讀理解”時，如果學生復習時沒有熟練掌握英語基礎知識，就理解不了結構復雜的句子，看不懂篇章內容，又如何能正確地解答試題呢？同樣，做“書面表達”時，如果沒有一定量的詞匯知識和語法知識，就談不上正確的英語表達，怎么可能寫出優秀的英語短文？

　　然而，高三復習不應是對已學知識的簡單重復和強化，而是一個再學習、再認識、提高理解能力和運用能力的過程，在短暫的高考復習中應該兼顧語言知識的掌握和語言能力的培養。

　　復習知識是為了提高運用能力，而知識的網絡化更便于運用知識，有利于學科能力的培養。學生只有經過對所學的教材進行層層挖掘才可能讓知識形成網絡，才能有利于實際運用能力的提高，并在應考中運用自如。

　　2、制定計劃，按部就班

　　從近幾年的高考試題來看，死記硬背，強化訓練，沉湎于“題海戰術”是難以出好成績的。將中心和重心放在單項填空上是不合時宜的。因此，要根據自己的實際情況，必要時請求老師的幫助，制定出切實可行的復習計劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進。訓練要有計劃、有針對性，如第一輪復習應該夯實基礎，以一本好的輔導書為主，做好“預習，復習，練習”三步曲。

　　3、夯實雙基，構建知識網絡，發展能力

　　近年來高考英語試題逐漸側重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對減少了。在高考總復習中，首先應該花大力氣去鞏固各項基礎知識，同時要通過不斷的語言練習，掌握一定的方法，這是高考取得優良成績的前提。在此基礎上，再通過科學系統的訓練，發展能力，就會收到事半功倍的效果。

　　第一，在老師的幫助下構建知識網絡。認真學習和研究《大綱》以及《考試說明》，按照知識的內在聯系，將其要點進行分類整理，內容包括詞匯、句型、語法、交際、篇章結構等方面，從而使六年所學的零散的、孤立的知識有機地結合起來，使已學知識網絡化，形成一個完整的知識體系，從而總結出帶有規律性的東西。

　　第二，加強詞匯、短語的記憶。要避免單純的死記硬背，應善于尋找詞匯、短語之間的聯系，注意結合語境，在理解的基礎上熟記典型例句和常用搭配，并根據自己的記憶特點，選擇科學的記憶方法。記憶單詞應和句子和短文閱讀結合起來，把單詞融入句子中和語境中，利用上下文來幫助記憶。

　　第三，如復習suggest，馬上想到suggest doing結構，suggest that sb（should）do sth結構，以及它表示“暗示”“啟發”“使人想起”等意義時的用法。復習動詞，一要記住其基本意義，二要記住由它們構成的詞組或短語。例如復習動詞give，要聯想到give in，give up，give away，give off，give back等短語的意義區別和具體用法。 ，比如動詞的.時態、語態、情態和非謂語形式以及從句等重要的詞法、句法內容要掌握好。復習中切忌鉆牛角尖，去做大量偏題怪題。要培養熟練正確地遣詞造句的能力、組句成文的能力和運用語言知識解決問題的能力，培養對英語語法知識的識記、理解以及詞匯知識在語境中的辨析和靈活運用的能力。

　　第四，有針對性地加強練習。通過結合高考考點和自身薄弱點進行針對性訓練。在有限的時間內復習完所有的基礎知識，以便有充裕的時間進行聽力、完形填空、閱讀等專項能力訓練和綜合模擬訓練，避免在復習基礎知識和培養能力之間顧此失彼。在此基礎上，再通過科學系統的訓練，全面提高英語交際能力，從而收到事半功倍的效果。

　　第五，以實踐原則指導高考復習，促進能力轉化。在高考復習階段，有的學生英語基礎不錯，可實際運用英語的能力就是不強，其原因在于缺乏語言實踐。語言的特點就是實踐性和交際性，知識的掌握和語言能力的形成只有靠大量的語言實踐。多實踐練習，則熟能生巧，能力自然就會提高。現在的高考越來越突出強調考查運用能力。既然高考是以考核聽、讀、寫能力為主，那么這些能力的培養只能靠不斷地練習，在實踐中使諸方面的能力逐步提高。課堂時間畢竟有限，學生應該籌備足夠的時間去消化和鞏固所學內容，進行朗讀、背誦、模擬練習、交際運用等多種形式的語言實踐活動。

　　二、第二輪復習

　　復習進入高三后半學期，尤其是第一輪復習結束之后，距離高考的時間越來越近，在這個階段相應地要調整戰略，完善和充實自己，就要做到以下幾點：

　　1、有短期可行的計劃

　　高考臨近，應當保持冷靜，請求老師幫助和指導，并根據自己的實際情況制定出切實可行的復習計劃，做到按部就班，有條不紊，循序漸進。

　　2、降低難度，抓基本題

　　練一般題，不練難題、怪題。高考前許多考生搜集各種模擬題。反復演練，但要注意：無論做哪個地區的題，都要結合自己的實際，不要盲目地去做。水平在120分以下的考生，不要花過多的時間去做這些模擬題中的難題、怪題，即便弄明白了，對高考拿分也沒有太大幫助。關鍵是把中檔、低檔題都做好，這對取得高分是非常有利的。

　　3、回歸基礎，突出對主干知識的復習

　　高考英語改革雖然從強調知識考查向注重綜合語言運用能力考查轉變，但是還應認識到能力必須依托基礎。尤其是到最后沖刺階段更要重視基礎知識的復習。一模后，一些考生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。只有扎扎實實地從基礎做起，才能“一看就會，一做就對”。

　　英語基礎知識包括詞匯、語法、句型等。詞匯復習應做到從不間斷、反復鞏固。詞匯復習除了記憶和理解之外，尤其要注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語法復習要理清基本概念，著重復習主干知識。比如，動詞的時態、語態、非謂語動詞、情態動詞等，都是高考常涉及的知識點。但切記不要在鉆研語法的難點上花過多時間，英語語法不是數學公式，不同的語境用法就不同。

　　4、認真研讀《考試大綱》，掌握好基本詞匯與基本句型

　　高考后期結合《考試大綱》和《高考詞匯表》進行查漏補缺特別重要：大綱中新增加的詞匯和歷屆高考中出現頻率較高的詞匯的用法都要特別注意。對于考綱中新增加的詞匯，要充分利用工具書，全面掌握其重點用法；對于歷屆高考中出現率較高的詞匯，要掌握其命題規律和特點，求同存異，融會貫通，另外要強化知識鏈，力求知識的系統和完整。

　　對語法知識的復習需要做到以下幾點：

　　（1）在做練習或高考模擬試題時對語法知識做進一步鞏固和落實。

　　（2）要特別關注歷屆高考中出現率較高的語法項目：狀語從句、名詞性從句、定語從句、強調結構、冠詞、代詞、形容詞的級、動詞的時態、語態和非謂語動詞、情態動詞等。另外it的用法、名詞短語做連詞（如：the moment…）、動詞的主動形式表被動、獨立主格結構、介詞復合結構、主謂一致、倒裝語序、同義詞近義詞辨析、日常交際用語等在高考中出現率較高的知識點也需要進一步查漏補缺、融會貫通、系統完整。

　　5、查漏補缺，強化專題訓練

　　一模結束后，復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。比如，在建立錯題檔案時發現在非謂語動詞、從句方面出錯率比較高，就應該重點強化復習這方面的知識；不要注重記多少題，重要的是記住老師在課堂上對這些題的分析過程。抄錄輔導資料上的講解也是值得推薦的方法，到考試前再回顧、反思、比較、消化，以期達到今后遇到同類試題不再出錯的目的。復習中要加強題型專項訓練，在訓練中提高解題能力和解題速度；尤其要重視聽力訓練，所選聽力材料不宜過難，語速適中。復習中應適當加強對重點內容的強化訓練和題后分析，提高“考點識別、尋找已知條件、排錯求證”的思維能力。訓練快速閱讀的能力，提高帶著問題快速搜索信息，根據上下文提示進行邏輯推斷的能力。平時特別注意多讀一些原汁原味的文章，通過廣泛涉獵，培養英語語感，提高對詞、句、篇的理解速度和準確度。

　　三、第三輪復習

　　1、回歸基礎找感覺

　　要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最自信的感覺來增強自己的自信心。整理鞏固基礎知識可通過以下途徑來實現。

　　（1）整理詞匯表

　　高考前夕整理詞匯表，既能復習詞匯又能鞏固短語，為答單項填空、短文改錯、書面表達等直接考查詞匯的試題打下堅實基礎。更重要的是，高考閱讀理解題生詞多、難旬多，出現大量對詞匯直接或間接考查的試題，因此高考前夕整理詞匯表可助考生掃清閱讀障礙順利闖過閱讀關。整理詞匯表時考生可按字母順序一一落實單詞用法。主要從拼寫一詞性一詞義一詞性變化一同義近義詞一易混詞匯區別一短語搭配來落實單詞用法，這樣既能掌握當前詞的用法又能把握當前詞和其他關系詞的區別，從而增加詞匯量；擴充知識面。整理詞匯表時考生還應著重把握重點詞匯的重點用法，并將其和高考試題鏈接起來，以便增強復習的針對性和提高命中率。

　　（2）清理語法重點難點

　　高考前夕的語法復習也不能忽視，因為高考單項填空題、短文改錯題和書面表達題就是通過語境的形式對語法進行高難度的考查。這段時間的語法復習不必面面俱到，應圍繞重點、難點和高考常考考點進行清理。如情態動詞的復習就可圍繞下列重點、難點及高考常考考點進行：推測性情態動詞may，must：，can的用法；情態動詞特殊問句回答方式（如may開頭疑問句的否定回答方式；must開頭疑問句的否定回答方式；need開頭的疑問句肯定回答方式；might開頭的疑問句的回答方式）；will，shall表示“征求對方意見”的用法；情態動詞完成時用法。在復習這些重點、難點及高考常考考點時，也可將其與高考試題聯系起來分析，從而把握高考試題的考查規律。

　　2、精選精練好的練習題

　　3、適當做做近幾年高考題

　　高考命題愈來愈側重能力考查，命題方式更是靈活多變，不但檢驗考生對知識點的掌握，更是對考生學習方法和應用能力的一次全面考查。因此，在距考試不到一個月的時候，應利用這段時間做做近幾年的高考題。但要注意，做高考題不是單純地硬記每道題的語境，更不是機械地死記答案，而是要學會找出每道題的切入點，從中總結命題立意和命題手法。

　　4、適當背誦一些短文或范文

　　英語學習的重點是模仿，而不是理論分析。而模仿和背誦是密不可分的，對提高寫作水平很有效。同時，熟背一些英語范文（如《新概念英語》第二冊），可以了解一些英文的習慣用法，熟悉英美人的思維方式，使自己的英語表達地道準確，而且對聽力也有幫助。另外，也可以背一些歷年高考書面表達中所給出的范文，從中可以體會出命題人對書面表達的目的和要求。

　　5、每天堅持做2～3篇閱讀理解

　　在高考英語試題中，閱讀理解共20小題，每小題2分，是整套試卷所占分值最高的部分。其他試題如完形填空、短文改錯均和閱讀理解能力相關，因此，在沖刺階段每天要堅持閱讀2～3篇文章，熟悉不同體裁、題材文章的寫作思路，提高閱讀速度，掌握一些答題技巧。

　　總之，在高考沖刺階段，只要有信心，制定合理的復習計劃，認真地執行，扎實掌握語言基礎知識，把握命題者的思路，就能在高考中立于不敗之地。

　　高三英語三輪復習學習計劃 2

　　一、復習指導思想：

　　本學期的四年級英語教學工作已經進入了尾聲階段，教師、同學們都投入了緊張的復習工作，對于每個年級的教師和學生來說，這是最繁忙的季節。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎。所以對于教師和學生來說，最終總復習顯得尤為重要，在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味，復習應從學生實際出發，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

　　二、復習時間：

　　12月22日—1月7日

　　三、復習目標：

　　1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習。

　　2、認讀教材中出現的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。

　　3、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材資料有關的語法知識；能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學句子。

　　4、能夠認讀教材中的'短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

　　四、復習資料及要點：

　　1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。

　　1）按詞性歸類復習單詞。

　　2）按詞匯表復習單詞。

　　2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎，把詞組歸類，分類掌握。

　　3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

　　1）指導學生在語境中復習句子。

　　2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。

　　3）指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。

　　4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經出現了比較復雜的英語短文。

　　五、復習方法及原則：

　　1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。將詞組復習與單詞分類復習相聯系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯系起來，合理安排復習資料，提高學生整體運用知識的能力。

　　2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，所以要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在初次考試中不至于束手無策。

　　3、注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。我們有些學生對學習英語缺乏必須的興趣，所以要選擇適當的形式和資料，控制好資料的難度，要學生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復習中，并在復習中獲得提高。

　　4、注意因材施教，采用分層分類教育，幫忙不一樣層次的學生獲得不一樣的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重，那么對不一樣層次的學生就要提出不一樣的要求，對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎知識上。

　　5、注意做好學生的心理調試工作，讓學生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好的完成任務。對于沒有投入到復習的學生來說要給于適當的壓力。

　　六、應注意的問題：

　　1、教師在復習過程中，要特別注意留必須的時間讓學生記憶單詞，這是不可或缺的。因為學生下去后沒有時間進行口頭練習，并且上課時，也沒有剩余的時間給學生記憶單詞。

　　2、復習時，對于每一個語法現象，教師不必給予太清楚的說明了，只要學生能夠會運用，這就到達了目標。

　　3、課本中出現的動詞的語法知識，必須要求學生記住并且會運用。

　　4、課文中的句子，學生要明白它的漢語意思，這要花必須的時間給學生進行復習，對于我們班的特殊情景，逐句逐詞進行講解，直到學生掌握為止。

　　七、綜合模擬練習

　　根據學生的情景出2到3張綜合練習卷，供給給學生一個模擬實戰的機會，并根據考試情景及時鞏固學生某些語言點或者練習上的不足，迎接考試！

　　這期間主要是補差工作，本年級英語學習中兩極分化特嚴重，所以根據這個情景，復習期間應當進行因材施教，特殊情景采取特殊復習的方法，主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關情景以及課文的認讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相比較較簡單的題目，讓他們體會成功的歡樂，并對考試充滿信心。

　　總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，以求從實際出發，讓所有的學生都獲得必須的提高和提高，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎。

　　高三英語三輪復習學習計劃 3

　　一、復習目標

　　經過系統地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。經過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。

　　二、復習措施

　　1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能背通單詞。

　　2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。

　　3、設計不一樣類型的題型，訓練學生的審題能力。

　　4、重點輔導中下生，堅持做好課后的`個別輔導。

　　5、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態。

　　6、及時做好檢測和小結工作，以便做及時地復習調整。

　　7、多與家長聯系，及時交流學生在校和在家地的學習情景。

　　8、特別關注“學困生”

　　三、復習資料

　　從以往的畢業考試資料來看，六年級所學資料考試出現頻率。所以，我以六年級上下兩冊為主要復習重點。因為班級學生的英語基礎薄弱，主要還是以單詞，句子為重點，再適當的復習重要的句型和常考試常出現的詞匯句子。

　　1、四會單詞

　　2、日常句子

　　高三英語三輪復習學習計劃 4

　　一、情景分析

　　學生兩極分化現象比較嚴重，英語知識和本事水平參差不齊。其中每班還有幾個十分異常的學生。針對現狀，在復習過程中，我們準備以聽說讀寫為主要的形式抓手，以英語基礎知識為主要資料，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學資料。

　　二、復習資料

　　1、課文

　　（一）學生能夠正確拼寫let’slearn的四會單詞

　　（二）學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文

　　（三）ReadandWrite中的重點句學生能夠到達四會（聽、說、讀、寫）

　　2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發音

　　3、指導學生閱讀短文

　　4、根據題型進行專項復習

　　三、復習的具體措施

　　1、單詞，詞組的復習

　　A、按詞匯表復習單詞。

　　B、按歸類短語復習。

　　2、句子的復習

　　句子是英語學習的重點，經過各種方法幫忙學生梳理學過的句子

　　（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

　　（2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子，并在歸類復習的同時，進行專項性練習。

　　（3）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動趣味。

　　總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學資料，提高學生整體運用知識的`能力。

　　3、以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。

　　4、注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習因沒有信心而缺乏興趣，在復習時要選擇適宜的資料，把資料和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得提高。

　　總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發，讓所有的學生都有不一樣的提高與提高，并為今后的學習打下良好的基礎。

　　四、時間安排

　　6月15日——6月18日復習Unit6-10

　　6月19日——6月24日復習Unit1-5

　　高三英語三輪復習學習計劃 5

　　根據本年級教材特點及學生現狀，特作期末考試前的復習計劃。期望經過對本冊教材中知識點的復習與整理，加深學生對所學詞匯、句型和語音知識的理解和記憶，幫忙學生對所學知識進行歸納和總結，為孩子們構成系統知識體系的認知奠定較為堅實的基礎。

　　一、復習計劃

　　首先，將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述，幫忙學生構建知識框架。然后把大綱上強調的重點，難點及平時練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環節再一步地細化，分解，力求做到復習全面，不留“死角”；之后是強化練習階段，具體計劃是在學生熟練掌握課本上實用的單詞與句型后，再穿插練習與測評，對學生在筆試練習與口語問答中出錯頻率高的題型（包括閱讀理解）及句型進行及時，集中的糾正輔導；最終幫忙學生再次整合歸納知識結構框架，總結應試和做特定題型的技巧。

　　二、具體目標與復習重點

　　1、經過有效的復習，進一步激發學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知識，同時提高自主復習、歸納的能力。

　　2、掌握四會單詞、詞組。

　　3、掌握每個單元的基本句型。

　　4、掌握日常交際用語及應答。

　　5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

　　6、加強文化意識的滲透，進一步培養學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養水平。

　　三、復習策略與措施

　　第一階段的復習，主要針對于教材的復習與梳理，把每單元的AB兩部分快速地過一遍，經過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。

　　第二階段的'復習是橫向復習。根據各知識點的前后聯系，將課本中零散的語言點進行整體歸納、小結，幫忙學生構建緊密聯系的“知識串”。例如，我們復習Are the sethose的一般疑問句時就能夠和單數形式的Isthisthat…比較起來學習，讓學生經過問不一樣的物品體會單復數，再經過位置的不一樣區分它們的意思。這一階段的復習中我將遵循精講多練的原則，讓學生經過比較進一步加強理性認識，然后經過針對性練習題做到靈活運用。

　　第三階段的復習是對各單元做總結，進行書面表達方面的指導。在學生對基礎知識已掌握的前提下教師適當引導，鼓勵學生運用學過的知識進行“練筆”，然后全班交流，相互學習，共同提高。

　　第四階段的復習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做題的要領。比如做單項選擇能夠用排除法來做等等，經過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。

　　當然，在復習的最終階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點，還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。對于“學困生”還要倍加關注。

　　總之，在接下來的復習過程中，我會力求以學生為主體，一切從實際出發，爭取讓每位學生都有不一樣程度的提高與提高，順利完成本學期的學習任務，在期末考試中取得優異的成績。

　　高三英語三輪復習學習計劃 6

　　一、復習總目標：

　　時臨復習階段，為了全面提高學生的英語素質和能力，幫助學生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓;為使后進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本復習計劃。

　　二、復習要點：

　　(一)、突破重點和難點

　　1.學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫。

　　2.單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫助學生養成記憶單詞的良好習慣，如根據兒歌記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個。

　　3.對于重點和難點內容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的`掌握。

　　(二)、回歸課文、聯系實際

　　語言知識轉化為語言技能，須經過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯系實際，學用結合，培養學生初步的語言運用能力。

　　三、學生狀況分析：

　　1.大部分學生對學習英語有興趣;

　　2.學生兩極分化現象較嚴重，年齡越大， 這種狀況越明顯;

　　3.學生記憶單詞、句子有困難;

　　4.學生對單詞掌握不好，學過就忘.

　　四、相應措施:

　　1.通過各種方式，改進教學環節，提高教學效果，不但要活躍課堂氣氛， 而且要活躍學生思維;

　　2.發揮班干部、優生的學習帶頭的作用，鼓勵互幫互助共同進步，盡力減小學生間的差距;

　　3.充分利用單詞卡片，采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞;

　　4.在教學中注意新舊知識的銜接，在學習新知識的同時，有意識地復習舊單詞，增加學生聽的輸入量，減少遺忘現象.

　　5.精講容易做錯的題目，多讀多背。

　　五、具體時間安排:

　　第17周：Unit10、Unit11、Unit12

　　第18周：Unit7、Unit8、Unit9

　　第19周: Unit4、Unit5、Unit6

　　第20周：Unit1、Unit2、Unit3

　　高三英語三輪復習學習計劃 7

　　一、指導思想

　　面向全體學生，打好共同的語言能力基礎。《牛津高中英語·學生用書》根據高中學生認知能力、情感態度的特點和國家對人才培養的需求，在義務教育英語課程學習的基礎上，進一步發展學生的基本語言運用能力，著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，努力培養學生用英語進行思維和表達的能力，使每位高中學生都具有基本的英語語言素養，為未來發展和終身學習創設平臺和條件。同時，教師應采用啟發式，創造性教學方式，運用多樣化的教學方法和生動活潑的教學活動進行復習，鼓勵學生動腦筋，大膽想象，主動參與，動手實踐。并應該根據學生特點，有目的、有計劃有組織地對學生所學的知識進行整理和復習，以便對今年的高考做好充分的準備。

　　二、情況分析

　　1.教材情況

　　《牛津高中英語·學生用書》分必修模塊和選修模塊。必修模塊重視全體學生的共同基礎，強調基礎知識和基本語言能力的訓練。選修模塊給學生提供多種選擇，以滿足不同學生的發展需求，為每個學生創造自主選擇和自我發展的機會。《牛津高中英語·學生用書》介紹外國文化的同時宣傳中國文化，并把所導入的中外文化內容和學生所學的語言內容密切聯系起來。語言材料涉及中外的歷史、地理、風土人情、傳統習俗、生活方式、文學藝術和價值觀念等。與以往不同，根據08年高考英語學科要求、詞匯量應達到3500詞，比07年多1000詞。

　　2.學生情況

　　本屆學生共401人，大部分同學基礎較差，同時缺乏良好的學習習慣和學習方法，導致英語成績不是很理想，甚至部分同學對學習英語已失去信心，感覺前途無望，完全放棄了英語的學習，必須充分調動他們的主動性和積極性，提高他們的英語成績。但另一部分學生對英語學習的興趣較高，對這部分同學，就應當給予鼓勵，以取得更好的成績。從歷年期末平均成績與區平均來看，差距比較大。雖然每次都排在區前幾名，但與黃埭、陸慕平均成績相距甚遠。原因有幾個方面:一方面，學生基礎相對較差，中考入校成績很低;其次，學生學習能力低下，在理解和接受能力上都不是很理想，甚至8、9班部分同學未能通過學業水平測試，在高三剛剛開學期間就有退學的念頭。在高二期末統考中，英語學科及格率很低，只有一位同學成績優秀;第三，部分學生產生厭學、怕學的情緒，自暴自棄;最后，很多學生在學習過程中沒有探索精神，怕問、怕想。總體上，很多同學對基本的聽說讀寫掌握欠佳，基礎知識不夠牢固，做題錯誤率較高。英語的學習必須靠平時的積累，和廣泛的知識，同時要適當的練習，但有些同學不僅缺乏英語知識，而且缺乏課外知識，以致做閱讀理解時有很多的困難。由于平時知識不夠牢固，語法和改錯方面也較薄弱，聽力與寫作也有待提高。

　　三、教學進度安排

　　教學內容:本學期在完成模塊9、10教學任務的同時完成高中英語一輪總復習。在時間緊迫，教學任務繁重的情況下，全體外語教師將全力以赴盡最大的努力做好自己的教學工作。本學期計劃9—10月份完成模塊9、10 的.教學，11—1月份進行模塊1—8的一輪復習，下學期3—4月份進行語法、詞匯、聽力、閱讀、完形等專項訓練，5—6月份進行高考模擬綜合訓練。

　　四、教學措施

　　1.綜合復習:

　　詞匯及語法復習:分為詞匯和語法兩個部分。不僅包括生詞，而在于向學生系統地介紹詞匯的知識，如構詞知識、英語釋義、習慣用法等。學習語言需要一定的機械性聯系，需要引導學生關注語言的形式。應改變學生死記硬背的方法，培養學生按拼讀規則讀單詞，利用構詞知識記憶單詞，判斷詞義，并通過練習總結規律。語法方面:采用發現、總結、歸納的方法，以培養學生自主學習與研究的能力，并在使用中有目的的運用語法規則表達有實際內容的思想，組織連貫的語句，通過語篇根據上下文來掌握語法。情景中的語法掌握是近年來高考的熱點，所以，語法復習更側重這一點。通過大量的語法練習對所學語法及詞匯進行鞏固。

　　2.專項訓練:

　　應首先鼓勵學生自己整理想法，口頭表達，進行創造性的語言活動。在說的過程中，應引導學生注意幾個方面:注意交流，注意學習和運用日常交際用語和常用結構，注意觀察和模仿范例中的語言，注意語言的得體性，同時注意多看英語錄象和英語節目，多聽英文歌曲。以使學生提高口語能力。并以口語測試的要求為基準，要求學生熟練地閱讀有關材料，并根據材料回答相關問題。此外，還要求學生能夠進行特定的情景對話及口頭作文。

　　3.閱讀教學:

　　閱讀分為三個部分。即“讀前”，“讀”和“讀后”。閱讀理解也涉及三個方面，一是語言方面，二是閱讀技能，三是文化背景意識。可以指導學生開展多種讀前活動，如圍繞主題發表自己的看法，提出需要解決的問題，小組討論，全班討論等。在閱讀過程中，教師應教會學生如何根據上下問、課文線索、詞的形式以及自己已有的知識來猜測詞義。而且要注意情景教學。閱讀時應注意培養學生的閱讀技能，如理解文章主旨和作者意圖，根據線索推理，根據閱讀目的的使用不同的閱讀策略等。

　　4.書面表達:

　　四項語言技能中，寫的難度最大，寫的技能要循序漸進。重要的是言之有物，不能只停留在模仿的層面。在書面表達形式上，不同的形式需要不同的寫作技能，應有計劃地給予寫作方面的具體知識，使學生在動筆前做好必要準備，逐步掌握寫作的方法。

　　五、重點學生的培養

　　1.小珠:

　　該生基礎扎實，學習態度端正，英語成績突出。要求該生形成自己的學習方法，在學習新課程的同時著手自己復習，主動與老師溝通。

　　2.小花:

　　該生對英語有著濃厚的興趣，但由于高中英語詞匯量偏大、課堂含量大，一直無法適應，多與該生接觸，在課堂上對其提問，課后不斷鼓勵她。

　　3.小清:

　　該生課堂表現積極，英語成績良好。現任英語課代表，要求其每日做一篇閱讀理解。

　　4.小盛:

　　該生整體素質很優秀，在藝術考生中是很有潛力的一位，但英語水平不高，平時學習英語的時間很少。要求該生在完成日常課務外，每日背誦30個詞匯，每周完成一份模擬試卷。

　　5.小利:

　　該生整體素質較好，基礎扎實，英語成績優良。但學習積極性不高，多與該生溝通。培養其學習的積極性，使其能自主地學好英語。

　　6.小嬌:

　　該生基礎扎實，成績突出，學習態度端正，課堂表現積極，能按照老師的要求完成作業。在原有基礎上努力提高其英語成績。

　　7.小芳:

　　該生學習積極，認真，熱愛英語。現任英語課代表，希望該生學習英語的熱情能夠感染其他同學，并對其提出應該嚴格要求自己，增大閱讀量的要求。

　　尤其3、6、7班同學，英語成績一般，個別8、9班同學英語基礎薄弱，所以，應當鞏固他們的基礎，盡可能提高他們的成績，鍛煉他們在英語學習中的各種能力，以取得進一步的提高。

　　六、教學參考資料

　　《學英語報》

　　《高考一輪總復習》

　　高三英語三輪復習學習計劃 8

　　一、學情分析

　　經過一學期的學習，大部分的學生對英語已經有了比較濃厚的興趣，學習態度比較端正，逐步養成了較好的學習習慣。可是學生在英語學習中還是存在著一些差距，班級中大部分的學生英語水平不錯，好的同學學習習慣較好，上課愛開口，動腦筋，作業完成較及時，課堂聽講認真。有小部分學生作業經常漏做或是少做，學習上有教大的困難，針對學生不一樣的情景，我將采取相應措施進行復習，為今后的學習打下扎實的基礎。

　　二、關于復習

　　為了使學生學習的資料得到鞏固、強化和發展，教師需要帶領學生對所學的知識進行系統的歸納、梳理，加深理解及掌握，從而使學生的語言運用本事得到進一步的發展。

　　（一）復習資料與目標：

　　1、字母：能熟練掌握26個字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。

　　2、詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。

　　3、對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準確理解對話的情景和主題功能。

　　4、句型結構：熟練理解每個單元的`主要句型結構，并能在情境中準確運用。

　　（二）復習要點：

　　1、突破重點和難點。

　　（1）學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫（四會要求的單詞和句子）。

　　（2）單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫忙學生養成記憶單詞的良好習慣，如根據發音規則記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等，并幫忙學生由單獨記一個詞轉為記幾個、一串詞。

　　（3）對于重點和難點資料，教師要經過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。

　　2、回歸課文、聯系實際。

　　語言知識轉化為語言技能，須經過意義性的訓練。教材資料有情景、有意義、有完整的情節，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段回歸教材，對教材資料要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯系實際，學用結合，培養學生初步的語言運用能力。

　　（三）具體措施：

　　1、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態。

　　2、把好全體學生的單詞關，充分利用單詞卡片，采用填空、翻譯、聽寫等形式幫忙學生記憶單詞。

　　3、在教學中注意新舊知識的銜接，在學習新知識的同時，有意識地復習舊單詞，增加學生聽的輸入量，減少遺忘現象。

　　4、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。精講容易做錯的題目，多讀多背。

　　5、設計不一樣類型的題型，訓練學生的審題能力和做題能力。

　　6、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導及時做好檢測工作。

　　7、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。并及時表揚和鼓勵他們，讓他們恢復學習的自信心

　　8、及時做好檢測和小結工作，以便及時地調整復習計劃。

　　高三英語三輪復習學習計劃 9

　　第一輪：基礎知識強化復習

　　1. 語法復習

　　重點復習動詞時態、語態、虛擬語氣等語法知識點。

　　通過做大量的練習題來鞏固掌握，確保能夠熟練運用。

　　2. 詞匯復習

　　背誦常用詞匯及短語，擴大詞匯量。

　　注意詞義辨析和詞組搭配，加深對詞匯的理解和應用。

　　3. 閱讀理解

　　每天堅持閱讀英文文章，提高閱讀速度和理解能力。

　　留意文章的主旨、段落結構、推理判斷等問題，培養閱讀技巧。

　　4. 寫作訓練

　　注重寫作技巧的培養，如擴展句子、運用連接詞、使用豐富的詞匯和表達方式等。

　　練習常見的寫作題目，提高寫作水平。

　　第二輪：模塊復習

　　1. 聽力復習

　　多聽英語聽力原文，嘗試聽音答題。

　　注意聽力技巧，如理解關鍵詞、上下文等，提高聽力水平。

　　2. 閱讀理解

　　針對不同類型的閱讀理解題目進行有針對性的練習。

　　如細節理解、主旨理解、觀點推斷等，提高解題能力。

　　3. 完形填空

　　針對完形填空題型的特點和解題技巧進行練習。

　　整理常見的詞匯和短語，提高解題速度和準確性。

　　4. 語法與寫作

　　對常考的語法點進行總結和歸類，加深理解。

　　同時進行寫作練習，提升寫作流暢度和表達準確性。

　　第三輪：模擬考試與強化復習

　　1. 模擬考試

　　進行模擬考試，按照真實考試的時間和環境進行答題。

　　分析和總結錯題，找出自己的.不足并加以改進。

　　2. 強化復習

　　對前兩個階段的知識進行全面回顧，特別是重點知識點和易錯點。

　　進行有針對性的強化訓練，鞏固學習效果。

　　3. 寫作訓練

　　進行寫作模擬訓練，提高寫作水平和應試能力。

　　嘗試不同題材和類型的寫作題目，增強適應性。

　　4. 技巧綜合訓練

　　針對各個題型的解題技巧進行綜合性的訓練。

　　增強應試能力，提高做題速度和準確性。

　　注意事項

　　制定學習計劃時要全面考慮，包括學習時間、學習內容、學習方法等。

　　確保每天保持一定的英語學習時間，積累語言素材，增強英語表達能力。

　　合理安排常規學習時間和自由學習時間，提高學習效率。

　　注意從實際出發來制訂計劃，不要脫離學習的實際情況。

　　計劃要留有余地，以應對可能出現的變化。

　　高三英語三輪復習學習計劃 10

　　第一輪復習：基礎知識強化

　　1. 語法復習

　　復習重點：動詞時態、語態、虛擬語氣等核心語法點。

　　方法：通過大量練習題鞏固語法知識，確保每個語法點都能熟練掌握。

　　2. 詞匯復習

　　目標：背誦常用詞匯及短語，擴大詞匯量。

　　方法：每天固定時間進行詞匯記憶，注意詞義辨析和詞組搭配。

　　3. 閱讀理解

　　練習：每天至少閱讀一篇英文文章，并進行理解和分析。

　　技巧：注意文章的主旨、段落結構、推理判斷等問題的解答技巧。

　　4. 寫作訓練

　　技巧：學習如何擴展句子、運用連接詞、使用豐富的詞匯和表達方式。

　　練習：每周至少完成兩篇作文練習，并請老師或同學給予反饋。

　　第二輪復習：模塊強化

　　1. 聽力復習

　　練習：多聽英語聽力原文，嘗試聽音答題。

　　技巧：掌握聽力技巧，如理解關鍵詞、上下文等。

　　2. 閱讀理解

　　專項訓練：針對不同類型的.閱讀理解題目，如細節理解、主旨理解、觀點推斷等進行練習。

　　3. 完形填空

　　練習：針對完形填空題型的特點和解題技巧進行練習，并整理常見的詞匯和短語。

　　4. 語法與寫作

　　總結：對常考的語法點進行總結和歸類。

　　練習：繼續進行寫作練習，注意提升寫作流暢度和表達準確性。

　　第三輪復習：模擬考試與沖刺

　　1. 模擬考試

　　進行模擬考試，按照真實考試的時間和環境進行答題。

　　分析：每次模擬考試后，對錯題進行深入分析，找出自己的不足并加以改進。

　　2. 強化復習

　　回顧：對前兩個階段的知識進行全面回顧，特別是重點知識點和易錯點。

　　訓練：進行有針對性的強化訓練，確保每個知識點都能熟練掌握。

　　3. 寫作模擬訓練

　　繼續進行寫作模擬訓練，不斷提高寫作水平和應試能力。

　　4. 技巧綜合訓練

　　針對各個題型的解題技巧進行綜合性的訓練，增強應試能力。

　　注意事項

　　學習時間分配：確保每天有足夠的英語學習時間，合理分配常規學習和自由學習時間。

　　計劃調整：根據復習進度和效果，及時調整學習計劃，確保復習效果最大化。

　　身心調節：注意勞逸結合，保持身心健康，為高考做好充分的準備。

　　高三英語三輪復習學習計劃 11

　　第一輪復習：基礎知識強化復習

　　1. 語法復習

　　重點復習內容：動詞時態、語態、虛擬語氣等語法知識點。

　　復習方法：通過做大量的練習題來鞏固掌握，特別是歷年高考真題和模擬題中的相關題目。

　　2. 詞匯復習

　　重點復習內容：本學期課本要求的四會詞及詞組，同時擴展常用詞匯及短語。

　　復習方法：背誦并默寫，注意詞義辨析和詞組搭配，可以使用詞匯卡片、APP等工具輔助記憶。

　　3. 閱讀理解

　　復習內容：堅持每天閱讀英文文章，包括新聞報道、科技文章、文學作品等。

　　復習方法：注重理解文章的主旨、段落結構、推理判斷等問題，并做好筆記和總結。

　　4. 寫作訓練

　　復習內容：注重寫作技巧的培養，如擴展句子、運用連接詞、使用豐富的詞匯和表達方式等。

　　復習方法：每周至少完成兩篇不同主題的英語作文，并請老師或同學批改，不斷改進。

　　第二輪復習：模塊復習

　　1. 聽力復習

　　復習內容：多聽英語聽力原文，嘗試聽音答題。

　　復習方法：注意聽力技巧，如理解關鍵詞、上下文等，可以選擇歷年高考真題和模擬題進行練習。

　　2. 閱讀理解

　　復習內容：針對不同類型的閱讀理解題目進行有針對性的練習，如細節理解、主旨理解、觀點推斷等。

　　復習方法：總結常見的閱讀題型和解題技巧，提高閱讀速度和準確性。

　　3. 完形填空

　　復習內容：針對完形填空題型的特點和解題技巧進行練習。

　　復習方法：整理常見的詞匯和短語，注意上下文的理解和邏輯推理能力。

　　4. 語法與寫作

　　復習內容：對常考的語法點進行總結和歸類，同時進行寫作練習。

　　復習方法：注意提升寫作流暢度和表達準確性，每周至少完成一篇寫作練習并請老師或同學批改。

　　第三輪復習：模擬考試與強化復習

　　1. 模擬考試

　　復習內容：進行模擬考試，按照真實考試的時間和環境進行答題。

　　復習方法：分析和總結錯題，找出自己的不足并加以改進，不斷調整答題策略和時間管理。

　　2. 強化復習

　　復習內容：對前兩個階段的知識進行全面回顧，特別是重點知識點和易錯點。

　　復習方法：進行有針對性的.強化訓練，提高做題速度和準確性。

　　3. 寫作訓練

　　復習內容：進行寫作模擬訓練，不斷提高寫作水平和應試能力。

　　復習方法：注意寫作的邏輯性、連貫性和準確性，可以請老師或同學提供修改意見。

　　注意事項

　　學習時間分配：合理安排學習時間，確保每天有足夠的復習時間，并根據自己的實際情況進行調整。

　　保持積極心態：保持積極的學習態度和心態，遇到困難時及時尋求幫助和支持。

　　多做真題和模擬題：通過做真題和模擬題來檢驗自己的學習成果和應試能力，不斷總結經驗教訓并加以改進。

　　高三英語三輪復習學習計劃 12

　　第一輪復習：基礎知識強化

　　目標：鞏固和強化英語基礎知識，包括詞匯、語法、句型等。

　　內容：

　　詞匯復習：

　　背誦常用詞匯及短語，擴大詞匯量。

　　注意詞義辨析和詞組搭配。

　　每天設定固定的詞匯記憶時間，如30分鐘。

　　語法復習：

　　復習動詞時態、語態、虛擬語氣等核心語法點。

　　通過大量練習來鞏固語法知識。

　　每周至少完成一份語法練習題。

　　句型結構：

　　熟練理解每個單元的主要句型結構。

　　能在情境中準確運用句型。

　　通過模仿和練習來掌握句型。

　　第二輪復習：模塊強化與技能提升

　　目標：針對高考英語的各個模塊（聽力、閱讀、完形填空、寫作等）進行強化訓練，提升應試技能。

　　內容：

　　聽力復習：

　　多聽英語聽力原文，嘗試聽音答題。

　　注意聽力技巧，如理解關鍵詞、上下文等。

　　每周至少進行三次聽力練習。

　　閱讀理解：

　　每天堅持閱讀英文文章，并進行理解和分析。

　　留意文章的主旨、段落結構、推理判斷等問題。

　　每周至少完成三份閱讀理解練習題。

　　完形填空：

　　針對完形填空題型的特點和解題技巧進行練習。

　　整理常見的'詞匯和短語。

　　每周至少完成兩份完形填空練習題。

　　寫作訓練：

　　注重寫作技巧的培養，如擴展句子、運用連接詞等。

　　每周至少完成一篇作文練習，并請教老師或同學進行批改。

　　第三輪復習：模擬考試與查漏補缺

　　目標：通過模擬考試來檢驗復習效果，找出薄弱環節并進行針對性復習。

　　內容：

　　模擬考試：

　　每周至少進行一次模擬考試，按照真實考試的時間和環境進行答題。

　　分析和總結錯題，找出自己的不足并加以改進。

　　查漏補缺：

　　對前兩個階段的知識進行全面回顧。

　　特別是重點知識點和易錯點，要進行有針對性的強化訓練。

　　綜合訓練：

　　針對各個題型的解題技巧進行綜合性的訓練。

　　增強應試能力，提高做題速度和準確性。

　　注意事項：

　　制定學習計劃：確保計劃全面、具體，并留出一定的自由學習時間。

　　保持學習動力：可以通過設置獎勵機制、與同學互相鼓勵等方式來保持學習動力。

　　及時調整計劃：根據復習進度和效果，及時調整學習計劃，確保復習效果最大化。

　　高三英語三輪復習學習計劃 13

　　第一輪復習：基礎知識強化

　　1. 語法復習

　　重點：動詞時態、語態、虛擬語氣等關鍵語法點。

　　方法：通過大量練習題鞏固掌握，同時總結歸納語法規則。

　　2. 詞匯復習

　　目標：背誦常用詞匯及短語，擴大詞匯量。

　　方法：采用聯想記憶、詞義辨析等方法提高記憶效率。

　　3. 閱讀理解

　　訓練：每天閱讀英文文章，提高閱讀速度和理解能力。

　　技巧：注重文章主旨、段落結構、推理判斷等能力的培養。

　　4. 寫作訓練

　　內容：注重寫作技巧的培養，如擴展句子、運用連接詞等。

　　練習：通過寫作練習提高寫作水平和應試能力。

　　第二輪復習：模塊突破

　　1. 聽力復習

　　訓練：多聽英語聽力原文，提高聽力理解能力。

　　技巧：注意聽力技巧，如理解關鍵詞、上下文等。

　　2. 閱讀理解

　　深化：針對不同類型的閱讀理解題目進行有針對性的練習。

　　技巧：提高細節理解、主旨理解、觀點推斷等能力。

　　3. 完形填空

　　練習：針對完形填空題型的特點和解題技巧進行訓練。

　　總結：整理常見的詞匯和短語，提高解題速度和準確性。

　　4. 語法與寫作

　　總結：對常考的語法點進行總結和歸類。

　　練習：結合寫作練習，提高寫作流暢度和表達準確性。

　　第三輪復習：模擬與沖刺

　　1. 模擬考試

　　實踐：進行模擬考試，模擬真實考試環境和時間。

　　分析：分析和總結錯題，找出自己的不足并加以改進。

　　2. 強化復習

　　內容：對前兩個階段的知識進行全面回顧，特別是重點知識點和易錯點。

　　方法：進行有針對性的強化訓練，提高復習效率。

　　3. 寫作模擬訓練

　　練習：進行寫作模擬訓練，提高寫作水平和應試能力。

　　反饋：結合老師或同學的反饋，不斷改進自己的.寫作風格和技巧。

　　4. 技巧綜合訓練

　　訓練：針對各個題型的解題技巧進行綜合性的訓練。

　　目標：增強應試能力，提高做題速度和準確性。

　　在整個復習過程中，建議學生每天保持一定的英語學習時間，多做練習題，積累語言素材，增強英語表達能力。同時，也要注意調整學習狀態，保持良好的心態和作息習慣。

　　高三英語三輪復習學習計劃 14

　　一、第一輪復習：基礎知識強化（預計時間：XX月至XX月）

　　語法復習

　　重點復習動詞時態、語態、虛擬語氣等高考常考語法知識點。

　　每周至少完成20道語法練習題，通過大量練習鞏固掌握。

　　詞匯復習

　　背誦高中階段常用詞匯及短語，擴大詞匯量。

　　注意詞義辨析和詞組搭配，每天復習50個新單詞，并復習前一天的單詞。

　　閱讀理解

　　每天堅持閱讀2-3篇英文文章，提高閱讀速度和理解能力。

　　重點關注文章的主旨、段落結構、推理判斷等問題，每周至少完成5篇閱讀理解練習。

　　寫作訓練

　　每周至少完成2篇寫作練習，注重寫作技巧的培養。

　　學習如何擴展句子、運用連接詞、使用豐富的詞匯和表達方式等。

　　二、第二輪復習：模塊強化與提升（預計時間：XX月至XX月）

　　聽力復習

　　每周至少聽3次完整的模擬聽力，提高聽力技巧和反應速度。

　　注意聽力技巧的訓練，如理解關鍵詞、上下文等。

　　閱讀理解

　　針對不同類型的閱讀理解題目進行有針對性的練習，如細節理解、主旨理解、觀點推斷等。

　　每周至少完成10篇閱讀理解練習，熟悉各類題型和解題思路。

　　完形填空

　　針對完形填空題型的特點和解題技巧進行練習，整理常見的詞匯和短語。

　　每周至少完成5篇完形填空練習，提高解題速度和準確性。

　　語法與寫作

　　對常考的語法點進行總結和歸類，進行有針對性的練習。

　　每周至少完成3篇寫作練習，注意提升寫作流暢度和表達準確性。

　　三、第三輪復習：模擬考試與沖刺（預計時間：XX月至XX月）

　　模擬考試

　　每周至少進行2次模擬考試，按照真實考試的時間和環境進行答題。

　　分析和總結錯題，找出自己的不足并加以改進。

　　強化復習

　　對前兩個階段的'知識進行全面回顧，特別是重點知識點和易錯點。

　　進行有針對性的強化訓練，提高解題速度和準確性。

　　寫作訓練

　　進行寫作模擬訓練，不斷提高寫作水平和應試能力。

　　每周至少完成2篇寫作練習，并請老師或同學進行批改和點評。

　　技巧綜合訓練

　　針對各個題型的解題技巧進行綜合性的訓練，增強應試能力。

　　學習如何合理安排答題時間、避免常見錯誤等應試技巧。

　　通過以上的三輪復習計劃，可以全面提高英語考試的應試能力，鞏固基礎知識，提高做題速度和準確性。同時，建議每天保持一定的英語學習時間，多做練習題，積累語言素材，增強英語表達能力。

　　高三英語三輪復習學習計劃 15

　　一、引言

　　高三英語復習是備戰高考的關鍵階段，為了幫助學生系統地回顧和鞏固英語知識，提高英語綜合運用能力，本計劃將詳細規劃三輪復習內容和方法，以確保學生能在高考中取得優異成績。

　　二、三輪復習計劃

　　（一）第一輪復習（第1-8周）

　　復習內容：

　　完成必修1-8的復習，全面回顧課本知識點。

　　夯實基礎語法知識，包括時態、語態、非謂語動詞等。

　　擴大詞匯量，熟練掌握考綱規定的'四會詞及詞組。

　　復習方法：

　　每周安排固定的時間進行課本知識的系統復習。

　　利用詞匯表、語法手冊等輔助資料，加強記憶和理解。

　　定時進行詞匯和語法的專項練習，鞏固學習效果。

　　（二）第二輪復習（第9-16周）

　　復習內容：

　　深化對語法知識的理解，突破重點和難點。

　　熟悉高考題型，提高應試能力。

　　加強閱讀和寫作訓練，提高英語綜合運用能力。

　　復習方法：

　　針對語法難點進行專題復習，結合練習題加深理解。

　　每周安排模擬考試，熟悉高考題型和答題技巧。

　　定時進行閱讀和寫作訓練，提高閱讀速度和寫作水平。

　　（三）第三輪復習（第17-24周）

　　復習內容：

　　回顧前兩輪復習的重點知識，查漏補缺。

　　加強模擬考試和真題訓練，提高應試水平。

　　進行心理輔導，調整心態，增強信心。

　　復習方法：

　　每周安排時間回顧前兩輪復習的重點知識，確保掌握。

　　每周至少進行2次模擬考試，分析錯題原因，及時改進。

　　定期進行心理輔導，幫助學生調整心態，保持積極的學習狀態。

　　三、總結

　　高三英語三輪復習計劃旨在幫助學生系統回顧和鞏固英語知識，提高英語綜合運用能力。通過三輪復習，學生將能夠熟練掌握考綱規定的詞匯和語法知識，熟悉高考題型和答題技巧，提高應試水平。同時，心理輔導的加入將幫助學生調整心態，增強信心，為高考做好充分準備。希望每位學生都能按照計劃執行，并在實際復習過程中不斷調整和完善自己的復習策略。

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