課題：求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少實(shí)際問(wèn)題

教學(xué)內(nèi)容：教材第7頁(yè)例4、想想做做

教學(xué)目標(biāo)：

1、緊密聯(lián)系倍的概念和乘法運(yùn)算的意義，初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題。

2、 通過(guò)實(shí)物操作培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等能力。

3、探索新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。

4、引導(dǎo)學(xué)生感悟到美源于生活，感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：加深“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：明確求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問(wèn)題，就是求幾個(gè)幾是多少。

教學(xué)過(guò)程：

一、操作導(dǎo)入

1、按要求擺一擺，說(shuō)一說(shuō)

（1）第一行擺2根小棒，第二行擺4個(gè)2根。

　　 第二行小棒的根數(shù)是第一行的（  ）倍。

（2）第一行擺4個(gè)圓片。

第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的2倍。

第三行擺圓片的個(gè)數(shù)是第一行的3倍。　 

問(wèn)：你是怎么擺的？你發(fā)現(xiàn)了什么？

談話：生活中有好多有關(guān)“倍”的實(shí)際問(wèn)題，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問(wèn)題”。（板書(shū)課題）

二 合作探究 

1、教學(xué)例題，出示掛圖，問(wèn)：看了圖，你知道了什么？問(wèn)我們什么問(wèn)題？ 

2、學(xué)生獨(dú)立思考，可以動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，或擺一擺。

3、小組交流。

4、全班交流，說(shuō)說(shuō)是怎么想的。

5、進(jìn)一步提問(wèn)：剛才大家畫(huà)柳樹(shù)時(shí)畫(huà)了幾個(gè)幾棵？擺柳樹(shù)時(shí)擺了幾個(gè)幾棵？（3個(gè)5棵），這樣看來(lái)，求柳樹(shù)有多少棵，也就是求3個(gè)5棵時(shí)是多少，可以用什么方法來(lái)計(jì)算？

6、學(xué)生列式并口答。

7、組織學(xué)生討論小結(jié)：這題是用什么方法計(jì)算的？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么用乘法計(jì)算？

三、鞏固練習(xí)

1、做“想想做做”第1題。要求學(xué)生先畫(huà)一畫(huà)，再填一填。

學(xué)生獨(dú)立解答后，思考：列式的時(shí)候是怎樣思考的？

2、做“想想做做”第2題。

先讓學(xué)生自己填一填，然后讓學(xué)生利用線段圖說(shuō)一說(shuō)如何解答題目。

3、做“想想做做”第3-5題。（學(xué)生獨(dú)立解答后說(shuō)說(shuō)每題是怎樣想的）

四、小結(jié)

提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問(wèn)題？

五、作業(yè)：  課題練習(xí)相應(yīng)題

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：   求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少實(shí)際問(wèn)題

（1）第一行擺2根小棒，第二行擺4個(gè)2根。

　　 第二行小棒的根數(shù)是第一行的（  ）倍。

（2）第一行擺4個(gè)圓片。

第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的2倍。

第三行擺圓片的個(gè)數(shù)是第一行的3倍。