【教學內容】

教材第35頁

【教材分析】

這部分教材的編排主要是對本單元所學過的100以內的兩位數加、減法筆算、連加、連減、加減混合以及相應的用數學解決問題進行整理和復習。

【學情分析】

學習完這一單元，學生對于兩位數加、減法筆算、連加、連減、加減混合以及相應的用數學解決問題有了一定的理解。但存在著各種各樣的小問題。因此，復習筆算時，教師注意先讓學生通過討論和交流，比較筆算加法和筆算減法的相同點和不同點，總結筆算加、減法的計算法則，作為復習筆算的準備。接著復習兩位數加、減兩位數的筆算，最后復習連加、連減和加減混合的兩步式題。

【教學目標】

1．通過對100以內進位加法和退位減法以及連加、連減、加減混合等內容的整理與復習，使學生更好地掌握有關知識，并能運用所學知識解決簡單問題。

2．在整理和復習的過程中，通過學生比一比、看一看、說一說等學習活動，提高學生發現問題、分析思考問題、解決問題的能力。

【教學重難點】

重點：能正確熟練地進行計算。

難點：提高發現問題、分析思考問題、解決問題的能力。

【教學準備】

課件、口算題卡等

【教學流程】

情境導入→創設問題情境，引導探究

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復習整理→整理和復習本單元知識

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鞏固應用→通過練習鞏固加深對知識的理解

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課堂小結→總結學到的知識和方法

【情境導入】

師：同學們，你們喜歡游泳嗎？(喜歡)游泳是一個很好的健身運動，老師也非常喜歡。老師的家就住在維多利亞度假村附近，所以也經常去游泳。(出示游泳池情境圖)

看！他們游得多快活呀！

出示問題：游泳池里原來有41個人，上來18個人后，又下去16個人，現在游泳池里有多少個人？

學生嘗試獨立計算。

學生匯報：39人。

師：太正確了！你能說一下是怎么算出來的嗎？

學生高興地說：原來有41個人，上來18個人后，游泳池內還有41－18＝23個人，又下去16個人，那么現在游泳池內還有23＋16＝39人。

師：太棒了！要想解決這個問題需要用到我們前面學習的哪些知識？(100以內的加法和減法)

師：對，今天我們就一起來對100以內的加法和減法(二)進行整理和復習。看誰不僅會算，而且能運用學過的知識解決生活中的實際問題。

【復習整理】

1．教學例1。

(1)課件出示例1主題圖。

師：情境圖中，同學們在干什么？

生：對本單元的知識進行整理。

師：根據情境圖中提供的信息，你能把本單元所學的知識進行整理嗎？

要求學生以學習小組為單位，對本單元的知識進行整理，看哪個小組合作得最好，整理得最全面。

(2)學生互相交流，教師巡視，掌握學生整理的情況。

(3)小組匯報，全班交流。

(4)教師針對小組的匯報板書各部分內容，對學生予以肯定。

(5)師：同學們都整理得非常全面，有的小組補充得也非常好。接下來，我們就先針對筆算加減法來進行復習。

實物投影展示學生整理得結果。

筆算加法：相同數位對齊；從個位加起；個位滿十，向十位進一。

筆算減法：相同數位對齊；從個位減起；個位不夠減，向十位借一。

連加連減：計算時，按從左往右的順序依次算，可以分步筆算，也可以兩步連在一起用簡便寫法算。

加減混合：分帶括號和不帶括號兩種情況：如果不帶括號，按從左往右的順序依次算；如果帶有括號，應該先算括號里面的，再算括號外面的。

加減混合的應用：先找題目中的已知條件、關鍵詞語和要解答的問題，再根據關鍵詞語選擇合適的列式方法，最后利用已知條件得出答案。最后不要忘記寫答語。

對學生的整理教師要給予肯定，并引導學生獨自思考加減法、連加、連減的相同點和不同點，以及容易出錯的地方，在小組內交流想法。

2．教學例2。

課件出示例2。

(1)要求學生先獨立完成，再說一說每道題的計算順序和計算方法。

(2)根據例2的計算方法完成教材第36頁練習七第2題。

【鞏固應用】

1．完成教材第36頁第1題。學生獨立完成并說明計算方法。

2．完成練習七第3題。教師巡視指導。學生獨立完成并匯報判斷結果及方式。

3．完成練習七第4、5題。先讀題理解題意，然后獨立完成，在小組內交流、討論，回答解題思路。

【課堂小結】

本節課你有哪些收獲？能跟同學們交流一下嗎？

【板書設計】

整理和復習

1．兩位數加兩位數的不進位加法和進位加法。

2．兩位數減兩位數的不退位減法和退位減法。

3．連加、連減的筆算方法。

4．加減混合的運算順序、計算方法及應用。