教學內容：人教版三年級下冊

教學目標：

      1．使學生會算一位小數的加減法，并結合生活情境讓學生提出問題，能夠運用所學知識解決生活中的一些簡單的實際問題。 

      2．經歷一位小數的加減計算方法的形成過程，體驗小數加減法的算理和算法。 

      3．通過讓學生試算小數加減法，培養學生的自學能力 

      4．通過創設生活化的情境，使學生感受到學生與生活的密切聯系，培養學生的數學情感和團結合作的良好品質。 

教學重點：使學生學會計算一位小數的加減法，并根據所學知識解決生活中的實際問題。 

教學難點：列豎式計算小數加減法，尤其要注意小數點對齊。 

教學過程： 

（一） 復習導入： 

    1.同學們前面我們學習了整數加減法，現在男女生進行一場比賽，看誰做的又對又快。 

出示：32+54 68-27 48+9 25-17 

學生獨立完成后全班交流 

找學生說出計算過程，整數加減法計算的方法是什么？列豎式計算應注意什么問題？

2.說一說。1.28元表示      元     角    分，0.03元表示     元      角     分，2.50元表示      元      角      分，3元5角表示      元。

3.引入新課，板書課題。

談話：學習了整數的加減法，今天這節課，我們將一起來學習簡單小數的加減法（板書課題），希望大家認真學習，好好表現好不好。。。

（二）新授。

1.談話引入：“家家文具店趕在六一節開張了，很多小朋友都在購買優惠商品，我們一起去看看吧。。。”

2.（出示課件熱鬧文具店）仔細觀察，你能從中了解到哪些數學信息。學生收集信息。

3.例3.一個卷筆刀和一支鉛筆一共多少錢？（該怎樣列式，該怎樣計算，你是怎樣想的。。。）

4.例4.一支橡皮頭鉛筆比一支鉛筆貴多少錢？（你會計算嗎，該怎樣列式，你能用小數直接計算嗎？）

1.2-0.6=0.6元（ 學生回答怎樣列式，用小數列豎式計算，一生板演，學生說一說計算要點。）

5.試一試。任意選兩種物品，先求它們單價的和，再求它們單價的差，并與同桌交流。

6.討論：想一想，小數加減法和整數加減法計算有什么相同的地方？要注意什么呢？

7.教師小結。

小數加減法和整數加減法在計算時，都是相同數位上的數相加減，都從最低位算起，而且同樣是“滿十進一”或“退一當十”，只是小數加減法要注意小數點對齊。

（三）鞏固練習 

算一算：

0.6+0.9=    0.9+0.3=   1.9+0.4=    7.8+1.1=

 1.1+2.8=    2.6+0.8=    3.9+2.5=   6.2+3.9=

（四）全課總結

1.這節課你學會了什么內容？

2.教師：這節課有很多很多同學表現得非常棒，只要你認真去學習，努力發現和積累，你一定會有很多很多的收獲，一定會越來越聰明。