一、談話引入。

課前布置學生分小組到銀行去調查利率并了解有關儲蓄的知識。

師：課前同學們到銀行調查了有關儲蓄的知識，哪個小組愿意和大家交流你們的調查情況。

組1：我知道人們把錢放到銀行是有好處的。可以得到一些利息。 

組2：現在銀行可以辦各種儲蓄卡，如果到外地出差，不用帶現金，只帶卡就可以了，既方便又安全

組3：我們調查了存款的年利率。

存期（整存整取）

 年利率 %

一年

 2．52

三年

 3．69

五年

 4．14

組4：我們知道國債和教育儲蓄不收利息稅，其他的要交20%的利息稅。

……

師：同學們真了不起，了解了這么多。老師知道同學們在過年的時候，得到了一些壓歲錢，你覺得怎樣處理這些壓歲錢呢？

生：當然是存到銀行了。

二、  探究思考。

1、創設情境，了解本金、利息和利率的含義。

師：是啊，存到銀行不但能支援國家建設，到期還能得到利息。根據存款的種類和時間的長短，利率是不一樣的。咱們就以笑笑的300元為例，如果你有300元錢，打算怎樣存款，你是怎么想的？

生：我想存三年整存整取，時間長一些利息就會多。

生：我存一年的整存整取，如果時間太長，需要用錢時取出來，就按活期存款計算利息了，那樣利息就少了。

師：你知道得真多，活期存款的利率低一些。

……

師根據這幅情境圖，你了解到什么？

指名回答，引導學生理解本金、利息和利率的含義。

2、學會算利息。

師：同學們想得很周到，我們存錢時應該根據自己的實際情況，確定怎樣存，剛才同學們說的存款方式，到期后利息究竟是多少呢？我們一起來計算。

（1）提供算法：

教師給出計算利息公式：利息=本金×年利率×時間，并給出年利率表，學生計算300元存一年和三年整存整取的利息。

（2）嘗試解決問題。

學生板書

300×2.52%×1          300×3.69%×3  

= 7.56 (元)            = 33.21 (元)

答：略。

（3）介紹利息稅的有關常識。

師：從1999年11月1日起，個人在銀行存款所得利息應按20%納稅，這就是利息稅。國家將這部分稅收用于社會福利事業。

師：你能算一算淘氣和笑笑應交多少利息稅嗎？

先讓學獨立解決問題，再組織學生交流算法。

全班交流時，根據學生的回答，板書：

7.56×20% =1.51(元)             33.21×20% ≈6.64(元)   

師：那有沒有不用交利息稅的呢？

生：有。

師：對，只有國債和教育儲蓄是不需要交利息稅的。

（4）交流課前調查數據。

三、練習鞏固。

  1、小明的爸爸打算把5000元錢存入銀行（兩年后用）。他如何存取才能得到最多的利息？

  2、小華把得到的200元壓歲錢存入銀行，整存整取一年。她準備到期后將錢全部取出捐給“希望工程”。如果按年利率2.52％計算，到期后小華可以捐給“希望工程”多少元錢？

  3、李老師把2000元錢存入銀行，整存整取五年，年利率是4.14%，利息稅率為20%。到期后，李老師的本金和利息共有多少元？李老師交了多少利息稅？

四、課堂總結

  通過今天的學習你有什么收獲？