不含小括號的加減混合運算

                 閆里學(xué)區(qū)段村學(xué)校  閆為敏

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活中的具體問題，經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)加減混合運算的過程。

2、會計算加減混合運算的式題，并能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，能表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

3、感受數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，在自主探索、嘗試的學(xué)習(xí)活動中，獲得積極的情感體驗，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

學(xué)生分析：學(xué)生認(rèn)識了連加、連減、有很好的計算基礎(chǔ)，關(guān)鍵是掌握加減混合算式的運算順序。

教學(xué)重點：會計算加減混合運算的式題。

教學(xué)流程：

一、解決問題，自主探究交流

1、大家喜歡玩具嗎？今天我們就和小羊一起來到玩具店，幫小羊解決買玩具的問題，投影出示：

小猴子玩具店的經(jīng)理也想請你們幫幫忙出示情景圖：商店里有18個白皮球，23個花皮球，小羊買20個皮球。還剩多少個皮球？

2、說一說你了解到哪些數(shù)學(xué)信息和問題。

3、教師提出：“還剩多少個皮球？我們應(yīng)該怎樣算？”

4、放手讓學(xué)生嘗試計算。

5、交流各自不同的計算方法。

分步計算：18＋23＝41（個）      綜合算式：18＋23－20

          41－20＝21（個）              ＝41－20

                                        ＝21（個）

適時點撥和指導(dǎo)學(xué)生脫式計算的格式、步驟和方法：

引導(dǎo)學(xué)生先說一說每一步運算求的是什么，理解分布解答和綜合算式解答的聯(lián)系，重點指導(dǎo)綜合算式直接列出兩步算式，先計算前兩個數(shù)字并把得數(shù)落下來寫在第一步，然后把第二個運算符號和第三個數(shù)字落下來，最后計算把前兩個數(shù)的結(jié)果和第三個數(shù)進行計算，寫在脫式的第二步。

6、 寫出答語

學(xué)生試著寫出答語，針對出現(xiàn)的問題，及時訂正。

二、鞏固提高

1、（1）向陽村原有電視機39臺，今年新買的比原有的少11臺。向陽村現(xiàn)在一共有電視機多少臺？

（2）把兩個算式改為一個綜合算式

34＋56＝90           678－299＝379

90－45＝45            379＋546＝925

2、大顯身手

（1）295＋326－483       420＋191＋78

205－176＋317       670－218－132

   （2）一列從北京開往廣州的火車，到石家莊前車上有乘客856位，在石家莊站上車的乘客有288位。火車從石家莊站開出后，車上的乘客是增多了，還是減少了?火車從石家莊站開出后，車上有多少位乘客？

 （3）學(xué)校里原有85盒粉筆，又買來56盒。用去了73盒，還剩多少盒？

小結(jié)：這節(jié)課大家表現(xiàn)都很好收獲一定很大，都躍躍欲試想談?wù)勛约旱氖斋@了，現(xiàn)在老師就給你們機會，誰先來？